集体备课二次备课教案教学内容《词语的变迁》第二课时授课时间
教学目标1.认识6个生字,会写5个生字。2.进一步学习运用浏览这种阅读方法。有感情朗读课文,体会逗号、顿号、分号、句号的停顿。3.朗读课文,激发学生热爱汉语的情感。注重培养学生的探究能力,丰富积累,收集新名词。
重点运用“浏览”这种阅读方法来学习课文,完成收集新名词的练习,培养探究能力难点运用“浏览”这种阅读方法来学习课文,完成收集新名词的练习,培养探究能力
教学准备多媒体课件执教者于迎霞教学过程二次备课今天我们继续来学习《词语的变迁》。
一、浏览课文,填写信息单
1.教师先进行浏览的指导。
浏览是比略读更为快速的一种阅读方法,主要是培养学生通过“扫视”,快速
摄取文本大意的能力。
2.学生浏览课文,填写信息单。(出示幻灯片)
二、学习课文第一自然段
1.指名读第一自然段。
2.看一看这段与下文有什么关系?
中心句:从词语的变迁,我们可以感受到时代发展的脚步。
3.怎样理解“历尽沧桑的老人”“充满朝气的新生儿”的含义?
三、学习课文2---6段,感受词语的变化
1.为什么说“从词语的变迁,我们可以感受到时代发展的脚步”。请你结合课文内
容谈谈,了解汉语词汇变迁的原因。
2..找出每一段的中心句,体会其表达效果。
3.结合诗句说一说平台的本意和现在的意思。
平台:现在指进行某项工作所需要的环境或条件。
四、有感情朗读课文,体会作者的思想感情
1.朗读指导
(1)在品读文章时,要读出文章的趣味。
(2)可采用多种方法读,如自由读、小组比赛读等,读后可让学生质疑讨
论,为什么这个地方这样读?这样深入体味字里行间的意义,课文才能读出味,
读出意,读出情。
(3)朗读课文,注意逗号、顿号、分号、句号的停顿。逗号、顿号、分
号、句号较多,是这篇课文的一个特色。朗读时,教师要作出提示,注意这些
标点符号的不同停顿。
五、拓展与运用
1.交流收集的新名词。
引导学生按照教材中提供的策略自主地查找资料,并进行汇报交流,达到
资源共享,进一步体会“从汉语的变迁,我们可以感受到时代发展的脚步。”
2.还可以为学生提供如下的新词小宝库:
六、小练笔
仿照课文,结合自己搜集的新词,写一段话,要求语句流畅,有中心句。