军事经济学院14年硕士研招参考书目
中外国防教育对比 大学生国防教育作为国防建设的重要组成部分,是增强大学生国防意识,提高大学生国防素质的一项社会系统工程。它不仅涉及到人才培养、素质养成和思想觉悟提高, 而且直接关系到社会的发展、国家的兴亡和民族的昌盛。国防教育是一个国际性话题，世界许多国家的教育体系和国防建设体系中都有国防教育的环节。历届美国政府,都十分重视利用教育来增进公民的国防意识,把与国家安全有关的知识融入教育内容之中。比较中美两国普通高校国防教育, 找出在普通高校进行国防教育的共同规律,对于探索我国普通高校的国防教育深化发展之路不无裨益。 一、美国国防教育现状 1、高度重视国防教育国防教育是关系国家安全方面内容的教育，所以许多国家都以“国家至上”为指导思想，以“国家危机论”作为最经常的国防教育切人点。这是国防教育本身具有的地位要求的，是许多国家把国防教育提到战略高度重视的原因。美国政府强调美国公民要有“责任感”。要“向国家奉献个人的一切”，要“捍卫我们的传统民主、自由的原则”。
2、高度法制化美国十分重视普通高校的国防教育, 1916 年就制定了《国防法》,把依托地方高校培养军事人才以立法的形式确定下来。1958 年8 月,美国国会又通过《国防教育法》进一步为国防教育提供了法律保障。根据《国防教育法》,在非军事院校开办了531 个“后备军官训练团”作为国防教育的专门组织,使青年学生在完成学业的同时,接受必要的军事训练。美国政府还专门制定并颁布了一系列国防动员法规和具有法规性质的国防动员计划，如《1947 年国家安全法》、《普通军训与兵役法》等，对国防教育的组织保障、人力物力保障也都专门作了明确的规定。2006 年 3 月,美国政府在《国家安全战略》中再次提到要加强国家安全教育。 3、高度社会化美国政府始终坚持将大学的国防教育融入社会生活。一方面加强高校与社会的教育环境建设,使大学生无论在校内和校外都可接受到潜移默化的国防教育;另一方面,打破大学生生活的狭小的学校环境,制定出相应的规章制度,要求和鼓励大学生走出校园,参加各种国防教育活动。例如,美国每年发表总统《国防备忘录》《国防态势报告》等,使大学、生了解有关情况。此外，高校还积极组织大学生参观国防教育基地,到军营去体验和进行军训等。同时,也邀请英模人物和老战士进入校园做报告,提高他们的爱国主义情感。这种社会化、开放性的渗透式国防教育对大学生国防观念的增强同样有着不可替代的作用。
中国人民解放军军事经济学院 ——2007年成人高等教育脱产专、本科招生 一、学院简介 中国人民解放军军事经济学院是培养我军后勤建设人才的高等军事学府，隶属于中国人民解放军总后勤部。学院成立于1946年10月，是我军创建较早的院校之一，具有光荣的革命历史传统。近60年来，学院为部队培养输送了15万多名后勤干部，为军队建设和发展作出了重要贡献。毕业学员中，涌现出了战斗英雄徐栋梁、谭授生，全国著名劳动模范、优秀知识分子的杰出代表罗健夫等许多英雄模范人物。近40名毕业学员先后担任军以上领导职务，20余名授予少将或中将军衔，大部分学员成为军队各级后勤战线的骨干。中国人民解放军军事经济学院是全军后勤管理专业指定培训院校，为落实四总部要求，满足广大官兵学习专业基础知识，提高学历的愿望，的经报总部批准，从2002年起全年面向部队、地方招生，从2006年开始注册成人高等教育的学生毕业后颁发成教脱产类毕业证书。具体事宜如下： 二、报名对象 能坚持“四项基本原则”，拥护党的基本路线，热爱后勤管理事业，学习态度端正，遵纪守法，身体健康且具有高中以上文化程度的干部、战士、职工及部分地方人员。 三、专业学制 序号招生专业学习形式学制学历 1 财务管理脱产三年/二年专科/专升本 2 经济管理脱产三年/二年专科/专升本 3 会计学脱产三年/二年专科/专升本 4 法学脱产三年/二年专科/专升本 5 管理工程（物流管理方向）脱产三年/二年专科/专升本 四、教学原则和环节 根据总部和国家教委有关成人高等教育的规定，成人高等教育坚持理论与实际相结合，面授与自学相结合的原则，充分利用在职学习的有利条件，运用理论指导实践，在实践中检验消化理论，使学习工作紧密结合，相互促进。 五、学历和待遇 学员学完规定的课程，发给由国家教育部批准、总参总政统一制作、毕业院校签章、国家和
国防大学和国防科技大学的区别_哪个厉害比较厉害 国防大学不是普通意义上的高校，并不直接向地方招生，基本属于学习教育，这 与国防科技大学的学历教育有本质的区别。以下是小编整理了关于国防大学和国防科 技大学的区别_哪个厉害比较厉害，希望你喜欢。 国防大学和国防科技大学的区别 国防大学，在北京，是我军的最高学府。学校是专门培养我军中高级领导干部的，被誉为“将军的摇篮”!全军正师职干部升任少将前，必须要得到国防大学进行为期一年 的全脱产培训和学习。国防大学是正大军区级，并且直接隶属中央军委领导。 国防科学技术大学，在湖南长沙市，肩负着为国防现代化培养高级科学和工程技 术人才与指挥人才，从事国防关键技术研究的重要任务，是全军985、211院校之一。在高考中提前录取优秀的高中学生，经过四年培训学习后授予中尉军衔。国防科学技 术大学属于正军级，隶属中央军委直接领导。 首先可以明确的是，二者不是同一所大学，一般来讲国防大学是中国人民解放军 国防大学，而国防科技大学是另外一所大学。 国防大学本部位于北京，是中国最高军事学府，全军2110工程重点院校，是全 军唯一的综合性联合指挥大学，是培养联合作战人才和高中级领导干部的重要基地， 被称为将军的摇篮。这所大学是不对普通高中学生招生的，只招收中级军官，军衔最 低是中校。也就是说，普通高中生是没有资格报考这所大学的。 国防科技大学位于长沙，是国防部和教育部双重领导下的国家重点军事类高校， 其前身是著名的哈军工，陈赓大将是首任院长。它是军中唯一一所985大学,2018年
校友会排名全国第9位，素有“军中清华”之美誉，其实力可想而知。这所大学是面向 高中生招生的，但是一般人很难考上，因为它不但要求高考分数够高，还要求身体素 质够好。 国防科技大学：一级学科国家重点学科：光学工程、信息与通信工程、控制科学 与工程、计算机科学与技术、管理科学与工程。二级学科国家重点学科：原子与分子 物理、机械电子工程、航空宇航推进理论与工程。国家重点学科：飞行器设计、微电 子学与固体电子学。几乎全部是工学学科。 国防科技大学和清北三个大学针对性都不一样，如果你是希望穿上军装，在未来 的某一天用自己的梦想成就祖国的辉煌的话，无二个人认为国防科大肯定是前沿选择，中国科学技术大学或许都不会考虑。 但是如果你希望入科研或者希望从科学技术方面发展，而不是军队一类的愿望的话，那和上文一样，两者同样没有可比性。 哪个厉害比较厉害 这两所学校要说都很厉害，只不过培养人员的方向不同，当然如果说谁更厉害， 肯定是国防大学更为突出。 1.国防大学主要是进行研究生以上学历培养，还有就是进行中高级军事干部的培训，以及每年也会组织省部级领导干部进行相关领域的培训。而且国防大学目前在改 革后为副大区级别，直接隶属于军委。目前在上海、南京、西安等地都有分院。 2.国防科技大学，是高等教育院校，它面向高中毕业生招生，同时也培养研究生、博士生，它的级别在改革后也有所调整，降为了正军，不过也是隶属于军委直管。 3.如果说军队里面的最高学府，那么肯定还是国防大学，毕竟这里面能进的都不 是一般人，招收的研究生一般都是在部队里面有一定任职经历的;以前国防大学还有龙 虎班，参加过培训的基本上都是要进行提拔重用的。 4.而且国防大学还要进行一些重大战略问题的研究，以及重要军事理论的研究等等，从某种程度来说，它们更多研究战略战役层次的问题;而国防科技大学，主要是在 科技研究方面有自身的优势，这也是常年积累的老底子。 5.不过如果你是高中生，就暂时不要把目标定在国防大学身上了，因为人家不面 向地方招生;而努努力还是有机会上国防科技大学的。 相关文章： 1.国防大学和国防科技大学是同一所学校吗?为什么比清华北大还难进?
转型中的军事训练与教育 发表时间：2019-05-09T17:15:57.767Z 来源：《科技新时代》2019年3期作者：刘经纬陈宇鹏秦君健[导读] 作为院校军事教育的重要组成部分，军事体育课程为了适应现代化战争的变化与要求，要不断的调整军事训练与教育的方法，使军事训练与教育在转型中不断优化课程体系，探索院校军事体育教育训练转型的新途径。四川成都 610213 摘要：作为院校军事教育的重要组成部分，军事体育课程为了适应现代化战争的变化与要求，要不断的调整军事训练与教育的方法，使军事训练与教育在转型中不断优化课程体系，探索院校军事体育教育训练转型的新途径。 关键词：军事体育；军事训练与教育；转型 适应现代高技术局部战争要求，变革教学内容，拓宽训练领域 (一) 本着“健康第一”的原则，搞好学员入学入伍阶段的基础体能训练 在军事教育转型中，其根本目的就是提高部队的战斗力，这是与其他体育训练相比所在的不同之处，同时，学员经过强化的军事训练与教育之后，可以具备强健的身体素质，以及健康的心理素质。而为了提高学员的身体素质可以从人的体质变化规律来实现，从而有效改善学员的身体形态和身体机能。此外，在训练过程中，切忌让学员进入“训练量不足”和“训练过度”的两个极端。由于，我国各地的教育水平存在很大的差距，且学员的基础体能训练容易被忽略，因此，本文建议在军事训练与教育中应该以促进学员全面发展为主要的训练目标。 (二) 本着“军事训练为军事斗争服务”的原则，加强新战争形态对军人体能要求的研究 在现代战争中，有的学者认为这是非接触性的信息化战争，对于信息化武器装备的要求非常高，而对于体能方面的要求相对减少。笔者认为这一观点是完全错误的，如今，现代战争的形式呈现多样化的发展趋势，战斗力的组织更加丰富，虽然高技术的装备和多样化的作战方式逐渐在现代战争中占据重要的地位，但是体能和搏击术在战争中也同样很重要。从表面来看，在现代战争中起决定作用的是军队作战系统的先进化程度，但在实践中作战如何实施依然还是由人来完成。对军事体能涵义的界定，我国军事体育专家孙学川曾说过，军人完成的作战任务必须符合综合性的生物学素质，即体力、脑力、心力，体力代表着军人强壮的体魄；脑力代表着军人充沛的精力；心力代表着军人坚韧不拔的心理素质。在如今的现代化战争的作战方式变化下，军人的体能素质并没有降低，反而要求越来越严格，在世界各国对军事训练与教育的要求没有因为信息化武器装备的广泛运用而降低。所以，在军事教学训练中，要紧紧围绕军事体育训练的目标与任务来展开，以现代战争需要的军事人才为依据，对于不同专业的体能特点，实施不同的训练项目，从而有效提升军人的体能素质。 (三) 本着“适应部队军事训练需要和适应新战争形态”的原则，加强对学员综合能力的培养 1、在军事体育的教学训练中，加强学员的素质教育 对于“素质教育”而言，其包含三大核心观念，即面向全体，培养学员健全个性，实现学员全面发展。这三大核心观念应该在军事训练与教育中充分的体现出来。在教学过程中，应加强培养学员终身体育意识和体育能力，并把其作为军事教学训练的主要目标。对于军人的体能素质而言，军人要具备强壮的气魄，能承受各种艰苦条件的考验。此外，军人还要具备顽强的的拼搏精神，团结合作的意识，以及创新思维的能力。 2、适应社会和学员的需要，充分挖掘军事体育的衍生功能 随着社会的迅速发展，社会对体育的要求也逐渐变得更多，因此军事体育也会逐渐衍生出新的功能。在我国各大军事院校中，军事的教学具备一定的开放性与活力性，它的变化不仅要适应社会发展的需要，也要符合转型中军事训练与教育的要求。因此，在我国的军事院校中，首先应该营造良好的军事体育文化氛围，其次开设一些符合新时代军队和学员需要的体育项目，最后把军事体育衍生出来的新功能加强促进军事体育领域的发展。 3、要综合考虑军人的生理、心理因素，开辟“大体能”研究新领域 对军人而言，除了具备强壮的身体之外，其健康的心理素质也非常的重要。军事体能训练是一个生理与心理的综合性训练。心理学家认为，与其他职业相比，军人职业有很大的特殊性，该职业对军人体力与心理所承担的负荷要求远远超出了正常普通人的水平，如果军人出现紧张、不自信、自责等不良的心理状态，都会给战争带来严重的不利影响。因此，给予军人适当的心理教育和疏导，可以帮助军人形成稳定的、成熟的心理，同时也可以帮助他们在战争中保持高度的部队战斗力。 适应信息化时代特点的要求，构建军事“数字化”教学训练系统军事训练与教育具有很强的实践性。要想有效提高学员的整体体能水平，必须要通过一系列的体能训练。但是，在实际训练中，学员的体能训练不能得到有效的保障，整体的教学效果不能反应出正确的学员体能信息。因此，构建“数字化”的军事体育训练系统,将有效的将信息化运用到高效的军事训练之中，可以有效提高军事教学的效果。 (一) 加强军事教学训练信息资源的建设 在军事训练与教育中，要充分利用军事院校现有的信息化教学平台，构建全面的训练系统，具备完好的教学的场所与设备，同时要把各个院校之间的军事教学资源对外开放共享。此外，还要加强建立学员体能的信息资料数据库，这样可以随时掌握学员的体能体质的训练变化，从而可以有效推动院校的军事训练与教学在转型中迈上一个新的发展阶段。 (二) 构建“数字化”军事训练系统 军事院校也要大量构建“数字化”的军事训练实验室，把多媒体、计算机与训练器材进行结合运用，随时掌握学员训练的身体负荷数据，可以减少训练中产生的一些危险性。在训练中也可以适当的增加趣味性的运动形式，提高学员训练的积极性和持久性。此外，“数字化”的军事训练系统，主要特点就是充分利用信息化的优势，使军事训练充满个性化与教育化，并且该系统要时刻监测学员的训练效果，以便充分掌握训练中出现的不足与缺陷。 改革教学训练管理模式，实现教、训、管各环节一体化 (一) 科学筹划，以“教”为主导
东南大学硕士学位论文中外国防教育比较研究姓名：葛坚申请学位级别：硕士专业：高等教育学指导教师：陆华 20070927 摘要〔论文题名〕中外国防教育比较研究中外各国，不论是发达国家还是发展中国家，无不重视对国民进行国防教育，几乎都把加强国防教育视为一项重要的社会性工程。对公民进行国防教育，是适应国际形势的发展变化、维护国家安全稳定的客观需要，把国防观念作为最高的社会公德来培养，并以法制措施加以保障。许多国家都建立有国家、社会、军队、学校、家庭五位一体的国防教育体制，目的就是要夯实国防建设的社会根基。特别是许多经济大国比贫穷国家更重视国防教育，更崇尚民族自强精神，以此来激励国民走富国强兵之路。以爱国主义为核心内容的国防教育是全民教育大系统的一个重要子系统，是提高公民国防观念，增强国防意识，激发爱国热情和巩固国防的一项基础性、长期性和系统性工程。在国防教育工作中体现与时俱进的要求，根据形势的发展变化，总结经验，把握规律，认真研究新时期国防教育工作中出现的新情况、新问题，制定出与形势发展需要相适应的宣传方法和教育方式。在国防教育的实施过程中，各国又根据本国的实际情况，形成了各自不同的特色。本文通过中外一些主要国家国防教育的比较研究，了解他们各自国防教育的发展及现状，并对其特点进行分析，总结其国防教育的经验，提出我国国防教育今后
国防教育发展的思路与对策，以有利于中国国防教育的顺利开展。关键词：国防教育比较特点发展思考Ａｂｓ仃ａｃｔ【ＴｉｔｌｅｏｆＤｉｓｓｅｒｔａｔｉｏｎ〕ＣｏｍｐａｒａｔｉｖｅＳｔｕｄｙｏｎＮａｔｉｏｎａｌ—ＤｅｆｅｎｓｅＥｄｕｃａｔｉｏｎａｔＨｏｍｅ ａｎｄＡｂｒｏａｄＮｏｃｏｕｎｔｒｙ，ｄｅｖｅｌｏｐｅｄｏｒｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇｃｏｕｎｔｒｙ，ｄｏｅｓｎｏｔｐａｙｍｕｃｈａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏＮａｔｉｏｎａｌＤｅｆｅｎｓｅａｎｄｅａｃｈ ｃｏｕｎｔｒｙｔｒｅａｔｓｔｈｅ‘’Ｎａｔｉｏｎａｌ－ＤｅｆｅｎｓｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ”ａｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｓｏｃｉａｌｐｒｏｊｅｃｔ．Ｗｉｍｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｈｅｃｈａｎｇｉｎｇｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｓｉｔｕａｔｉｏｎ，ｔｈｅ‘’Ｎａｔｉｏｎａｌ—ＤｅｆｅｎｓｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ’’ｉｓｂｅｃｏｍｉｎｇｑｕｉｔｅｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏｍａｉｎｔａｉｎｔｈｅｓｅｃｕｒｉｔｙａｎｄｓｔａｂｉｌｉｚａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｃｏｕｎｔｒｙ，ｗｈｉｃｈｅｎｔａｉｌｓｒｅｇａｒｄｉｎｇｐｅｏｐｌｅ’Ｓｃｏｎｃｅｐｔｏｆｎａｔｉｏｎａｌｄｅｆｅｎｓｅａｓｔｈｅｈｉｇｈｅｓｔｓｏｃｉａｌｖｉｒｔｕｅａｎｄｈｅｎｃ
国防军事教育 国防：是国家为防备和抵抗侵略、制止颠覆，保卫国家主权、领土完整和安全，而进行的军事活动以及与军事有关的政治、经济、外交、科技教育等方面的活动。国防是国家的重要职能之一。～～～南开大学艾跃进讲课 思考题： 1·为什么中国历史上分裂之后，总是北边统一南边？ 2·落后就要挨打？难道北方游牧民族比南方农耕民族更先进，为什么落后的游牧民族打我们先进的农耕民族，而我们总被打败？ 一、隋朝：1·集中军权，拓宽兵源； 修城路河，以御赴急；征战西域，三伐高丽。 二、唐朝：1·万国归附，居安思危；改良兵器，发明火药；水路畅通，驿站遍布；2·开元盛世条件：周边无敌国；周边无强国；周边无敌意的强国。 三、宋朝：1·强干弱枝，以文制武；三冗成灾，积贫积弱；变法不成，执意求和；火箭火枪，首开先河。2·宋朝拥有当时世界上最庞大的军人：120万人，都集中八十万人重兵在首都(现河南开封城当时叫汴梁)，当时1120年人口不到1·2亿人，即100人就有1人当兵。水浒小说中讲林中为八十万首都禁军教头。秦桧制岳飞，文制武，皇帝本质职责：治国、强国，宋皇帝都是文化优秀者，火箭火枪宋朝发明而拥有大量，军队人数最多。执意求和。四、元朝；1·以兵立国，横扫欧亚。兼收并蓄，兵器无敌。以战养战，征伐不已。2·成吉思汗威望名气在欧亚远高于拿破仑。拿破仑失败于莫斯科，结局于滑铁轳。 1.3课节一、明朝：1·炮船称盛，海陆统筹；威镇北边，兵学复兴；抗矮御虏，忧患迭起。2·郑和七下西洋，每次都2700人以上，炮船郑和发明的，顶级大船，耗费巨大，与，与西方哥伦布等人出海洋找钱，郑和耗费，中国衰落不是1840年而是明朝中期，封闭海外，禁海开始。3·自明朝中叶开始，面对世界给予的多次机遇，中国历代的统治者都坚定的背转身去。二、清朝：1·变化武备，抵御外侮；炮口立约，国门大开；举办洋务，安内降外；国土沦丧，不败亦败。2·康熙大帝～落日余晖，彼得大帝～冉冉朝阳。3·题：俄国彼得大帝的一大功绩是为俄国开辟了第一个海口——波罗地海出海口。对与否。答对
军训中最难忘的事 在每次升学，我们都需要面对一个既劳累又充实快乐的军训。在军训中，各种酸甜苦辣样样少不了，当然，苦中有甜，甜中有苦，所以军训的那几天将是一辈子难以忘记的。 听老师说我们的军训是在空降兵学院进行时我被吓着了，害怕军营里那些残酷的训练，现在才知道，原来军训是在磨练我们的意志。 在军训中我不仅认识了我将在后面的三年里风雨同舟的好伙伴，还认识了我的新老师和教官。在军训中，我最难忘的就是站军姿了。 到空降兵学院的当天下午，教官给我们的第一个任务就是站军姿。“军姿？听上去不难，就是站着吗？”我在嘀咕着。站军姿时，脚后跟并拢，脚尖分开60度，双臂自然下垂，挺胸收腹，眼睛看自己斜上方四十五度处，五指并拢，中指紧贴裤线，大拇指紧贴食指第二关节，想动必须打报告！ 我们听着教官说要求，顿时傻了，立刻照着做了起来。一开始，班上个个同学都精神抖擞的，规规矩矩的站着，半个小时后，我的双腿已经发麻，天昏地暗。一直站着一旁的老师激励我们说：“再坚持一下，坚持就是胜利！”“你比别人多坚持一下，就比别人强，更比原来的懒惰自己强！” 突然，我发现了飞在我身边的蚊子，它巡视了一下后便不紧不慢地落到了我的手臂上。不一会儿，身上出现了一个蚊子包，真是难受，我本想趁教官不注意时挠一挠的，但想到我要磨练自己，不能因为一点点小小的困难就放弃。想起邱少云战士，他在烈火中都能做到纹丝
不动，我只不过是被蚊子叮了而已，更谈不上动了。我一直告诫自己别再想这个蚊子包，不一会儿就不痒了。终于，教官大喊了一声“停”我们集体弯下了腰，揉着自己的腿，我笑着，看来我们都很认真地训练呢，腿都站疼了。 军训是残酷的，同时也是难忘的。有人说得好：军训是地狱，但是是那种让人去了还想去的地狱。在军训中，我们尝到了军营中的酸甜苦辣，不仅淬炼了身体，还磨练了意志，我爱军训，爱这种想去了还想去的军训！
广东海洋大学寸金学院 “军事理论”课程论文 论文题目中美高校国防教育的比较研 究 所在院系信息技术系 专业班级 13信息管理与信息系统1班 姓名慧敏 学号 20 任课教师赵克响 提交日期 201 年11月18日 中美高校国防教育的比较研究 “国无防不立，民无兵不安”，自古以来便是有国便有防。国家是社会在一定发展阶级上的产物，国防是随着国家的产生而产生的。在21世纪的今天，世界新军事革命的浪潮席卷而来，各国都十分重视以维护国家安全为本质特征的国防建设，以确保国家的发展有一个长期和安全的外部环境和稳定的内部环境。这是作为国家建设的预备军的大学生的国防意识就显得尤为重要了。因此高校的国防教育也成了国防的一重要篇章面对国际国内形势的深刻变化，如何进一步抓好高校教育工
作是亟待研究与解决重要课题。那么号称军事强国的美过与日渐强大的社会主义型国家的中国的高校国防教育又有什么不同的。 一、中国高校国防教育 中国高校的国防教育的历史最早可追溯至洋务运动时建的学堂教育，这一时期的国防教育主要以忠君爱国为主导思想。1955年7月，我国颁布了第一部《兵役法》，首次实施学生军训试点。且在第一届全国人民代表大会第二次会议上进行审议，并通过实施的《中华人民共和国兵役法》上的第八章第54条明确规定：“高等学校的学生，应当在校内受军事训练，并且准备取得预备役尉官军衔和准备担当尉官职务。”可见中国早期的高校国防教育还是效果显著的。 但随着和平时代的一步步发展，高校学生出现了国防意识淡化的现象。国防教育成了摆设，新生入学军训也只是千篇一律的站站军姿，走走正步，叠叠被子。其次，高校国防教育存在的“三不落实’问题，制约了教育活动的有效开展。一是经费不落实。二是教材不落实，三是师资不落实。大部分高校的军事理论课也只是简单讲讲，并未深入普及。高校国防教育渐渐如同虚设。 二、美国高校国防教育 美国是国防教育发展较好的国家之一，特别是在高等教育阶段。在1916年美国就制定了《国防法》，将依托地方高校培养军事人才以立法的形式确定下来。1985年8月，美国国会又通过《国防教育法》进一步为国防教育提供法‘律保障。美国政府根据《国防教育法》在非军事院校开办了“后备军官训练团”作为国防教育的专门组织，使青年学生在完成学业的同时，接受必要的。美国军事训练非军事院校的军事训练属于国防后备力量动员机制的组成部分，由军方直接负责。地方高校的学生作为军队培养未来军官的教育分支机构，由国防部中的陆、海、空三军军种部统一管理与指导。美国的国防教育不仅强调自然科学、数学与外语是，而且”紧要学科“，而且还把历史、地理列入教学科目。此外，组织国家一流的专家
关于军事素养教育的几点建议 一将军训融入到学生的日常生活中，确保当代大学生积极健康全面发展 新一代的大学生出生于和平时期，没有经历过战争和动乱的洗礼，虽有文化层次高、思想敏锐、开拓创新意识强和民主平等参与要求强烈等显著特点，但同时也存在着生活阅历浅、实践经验少、吃苦精神不够等自身不足。而此时的军训更显得尤为重要，不仅仅是锻炼身体强健体魄，还应将军人的作风贯彻到学生的学习生活中，做到训教结合、动静结合、强弱结合、文理结合。在训练得同时可以引进一部分军事化的工作学习和生活模式，促进大学生综合素质全面提高。比如，通过进行队列训练，可以培养学生的纪律意识和吃苦精神，养成雷厉风行、令行禁止的好作风；组织他们模仿战斗班排过军事化生活，有计划地让学生轮流担任营长连长排长班长，交给权力，明确职责，相互学习，定期讲评，可以进一步锻炼提高大学生的领导才能，增强集体主义观念和互帮互助意识。关键是通过军事训练这一途径从而改变当代大学生的一些陋习，使国家的人才发展更规范全面。 二军事理论教育和军事训练要注意方法得当，充分调动学生的积极性 只有用心去接受的东西，才能达到最大效果，军事素养教育亦是如此。相对于填鸭式教学和应试思想，军事教育若想取得最佳成果，教学方法的重要性不可忽视。关于如何彻底调动学生的积极性，我们根据自身的切身体会想出如下几点建议： 1首先，要把军训教学工作的着眼点放在培养学生成才上。多给学生进行这方面的教育，使他们切实认识到，开展军训教学工作对他们自身的健康成长的现实意义，从而不断增强参与的自觉性和责任感。 2在活动设计上，要让学生参与进来，方法得当，既严格训练，又体现以人为本的要求。 3大学生作为青年群体，勇于挑战、争强好胜是他们的天性。为此，对军训教学工作要坚持定期比赛，好的表扬，也可适当给予一定的物质奖励，差的重点帮扶，给他们加油鼓劲，帮助他们尽快赶队。 4在军事理论课教学中，应遵照教育心理学的科学原则，增强教育主体交互性的观念，多采用引导式、启发式、讨论式教学，营造和谐的教育环境；坚持理论讲授与直观教学相结合，借助投影、幻灯、录像和模型，广泛运用多媒体教学，以提高学生的视、听效果，营造生动活泼的教学氛围。如在学习我军武器装备时，可采取现场教学的方法，组织参观军队院校，参观现代武器装备和兵器模型等，增强学生的学习兴趣，加深他们对军事知识的理解和掌握。 三借各种校园活动发扬开展军事教育 运用各种文艺形式，使国防教育形象直观、生动活泼，使青年大学生在丰富多彩的教育活动中增强国防意识和国防观念。如把国防教育与各种节日、纪念日、双拥共建的庆祝活动结合起来，开展主题教育；举办国防知识竞赛、演讲赛和征文活动等；利用国防日和国防教育周，让大学生进军营，了解部队生活，培养国防观念；利用宣传橱窗搞好国防法规、国防知识、现代武器装备和大学生军训情况的宣传。