第2课抗美援朝
【教学目标】
（一）知识与能力
1．通过本课的学习，了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。
2．通过阅读《抗美援朝战争示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力。
（二）过程与方法
1．通过阅读课本、地图、网上查询，获取有效信息，掌握在历史事实的基础上思考历史问题的方法；
2．通过原始资料再现，了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史的有效方法；
3．通过朗诵经典作品、讲故事、学唱歌曲，进行情景体验，掌握体验式学习方法。（三）情感、态度与价值观
通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，通过对中国人民志愿军入朝作战原因的分析，认识到中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，性质是反对侵略的正义战争。认识国与国之间和平、友好、平等相处的重要性；体会先烈英雄业绩，增强爱国主义情感和历史使命感；认识和平、幸福来之不易，要用自己的行动来珍惜今天来之不易的幸福。
【教学重点难点】
重点：知道为什么志愿军战士是最可爱的人。
难点：理解中国出兵朝鲜的必然性。
【教学过程】
◆新课导入
［展示］抗美援朝的图片，播放背景音乐《志愿军军歌》
◆讲授新课
一．抗美援朝，保家卫国
［课件出示］材料一美国采取的一系列侵略政策直接威胁到新中国的安全：侵入朝鲜，战火烧到鸭绿江边，美国飞机在我国边境狂轰滥炸，美军第七舰队入侵台湾海峡，美军第七舰队入侵台湾海峡，阻碍我国统一大业的完成。
材料二抗美援朝战争是我们本不愿意打却又不能不打的一场战争。朝鲜的存亡与中国的安危密切关联。唇亡则齿寒，户破则堂危。中国支持朝鲜不仅是道义上的责任，而且也是出于自身安危考虑，不得不同世界上最强大的美国直接武装较量。----杨尚昆
材料三：1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。
阅读材料并结合课文分析中国参战的原因
［教师归纳小结］中国参战的原因：A、1950年，朝鲜内战爆发。美帝国主义悍然入侵朝鲜，打到中国边境，严重威胁我国的安全。B、美帝国主义派第七舰队到中国台湾海峡，干涉我国内政。C、朝鲜请求中国政府派兵援助
[讨论]中朝两国唇齿相依,接到金日成的哀求,毛主席闭门思考三天三夜。在这种情况下,你认为不出兵可能会有哪几种结果,利弊如何?出兵可能会有哪几种结果,利弊如何?
[教师归纳小结]美国出兵侵略朝鲜,同为社会主义国家,唇齿相依,我们不能坐视弱小的邻国受强国的欺凌;美国侵略军直接严峻威胁中国的安全;朝鲜政府请求中国出兵援助。二．战斗英雄黄继光和邱少云
[课件演示]《中国人民志愿军第5次战役示意图》
[ 活动]同桌两人一组 ,对照地图,志愿军入朝路线,战役进攻方向,讲述抗美援朝经过。[课件演示]邱少云、黄继光的图片,电影《英雄儿女》片段
[活动]英雄赞歌①说说最可爱的人,生动讲述你所了解的英雄故事。②探讨志愿军身上有哪些高尚的品格?为什么会被誉为“最可爱的人”?③同唱一首歌《英雄赞歌》
[课件演示]《朝鲜停战协定签字》图、停战的相关文字资料
[讨论] 1、从材料中可以看出,美国人怎么看待这场战争的结果?2、抗美援朝战争对中国有什么影响?
[讨论]有人认为,朝鲜战场上,美国为首的“联合国军”,劳师袭远,后勤补给困难,所以遭到了失败,你对此有何看法,说说你的理由
[活动]观看《上甘岭》、《英雄儿女》等经典影片,收集有关抗美援朝的故事、歌曲等,网上查阅更多相关资源。
◆课堂小结
展示本课知识线索
回顾本课知识
【板书设计】
【教学反思】
教学中大量的使用图片资料，增强了教学的直观性，培养了学生学习兴趣，但有点喧宾夺主。
《抗美援朝》 教材分析 本课知识承接上一课，介绍了抗美援朝战争的基本史实。抗美援朝战争是新中国成立后发动的一场战争，也是中国现代史部分唯一的一场战争，是本册教材的重大历史事件之一。这场战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一，它的胜利为土地改革创造了一个和平的国际环境。本课知识在第一单元中具有承前启后的作用，地位非常重要。 教学目标 【知识与能力目标】 1．理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过及朝鲜停战协定的签订等史实； 2．能说书黄继光、邱少云的英雄事迹，认识抗美援朝对朝中两国的伟大意义。 【过程与方法目标】
1.利用课本插图《中国人民志愿军第一至第三次战役示意图》及相关视频材料，了解抗美援朝战争的大致过程，从而深刻理解抗美援朝的必要性和历史意义； 2.能生动讲述战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，提高口头表达能力。 【情感态度价值观目标】 掌握黄继光、邱少云等先烈的英雄事迹，体会志愿军被誉为“最可爱的人”的原因，学习他们的爱国主义和革命英雄主义精神。 教学重难点 【教学重点】 战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。 【教学难点】 中国政府派志愿军出兵的原因；对抗美援朝战争胜利原因和意义的分析。 课前准备 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程： 一、导入新课 播放《中国人民志愿军战歌》，出示歌词。 讲解：1949年的中国，是个刚刚解放、百废待兴的国家，但她却面临着拥有原子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的侵略。经过3年的浴血奋战，在中朝人民的共同努力下，最终取得了抗美援朝这场反侵略战争的胜利。今天，让我们一起去重温那段血与火的历史。 【设计意图】通过气势雄壮、节奏铿锵的歌曲有效吸引学生注意力，激发学生的参与意识，为后面的合作探究奠定基础。 二、讲授新课 （一）抗美援朝，保家卫国 1.抗美援朝的原因
第2课抗美援朝 认识抗美援朝、保家卫国的正义性。 知识与能力 了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因，掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义。 过程与方法 指导学生利用教材提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析史实。 情感态度与价值观 初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，被誉为“最可爱的人”，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝、保家卫国，其性质是反对侵略的正义战争。 重点 战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；“最可爱的人”。 难点 中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；抗美援朝战争胜利的原因和意义。 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！ 保和平，卫祖国，就是保家乡！ 中国好儿女，齐心团结紧， 抗美援朝打败美帝野心狼！ 1950年，中国人民志愿军跨过鸭绿江，一路高歌奔赴朝鲜前线，与朝鲜军民并肩作战，浴血奋战。他们为什么要远赴朝鲜？在这场战争中涌现出哪些英雄人物？让我们穿越时光隧道，一起见证那段激情燃烧的岁月。 一、抗美援朝保家卫国 1．抗美援朝的原因 史料1第二次世界大战结束后，朝鲜半岛以北纬38度为南北分界线，分别为苏军受降区和美军受降区。1950年6月，朝鲜战争爆发，美国政府不顾世界舆论的谴责，调兵遣将于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”，在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆，侵略朝鲜民主主义人民共和国，一直打到中朝边界鸭绿江边。美军飞机入侵中国领空，轰炸中国东北边境城市，美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，严重威胁了中国的安全。1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。 史料21950年8月27日，美军出动B－29重型轰炸机、P－51战斗机等先后5批13架次，侵入中国东北境内的辑安、临江、安东地区上空轰炸扫射，炸死中国居民3人，炸伤21人，炸坏火车机车、客车、守护车5辆，炸坏卡车2辆。 史料3美国第七舰队闯入台湾海峡。
第2课抗美援朝 【课程标准】 讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 【教学目标】 （一）知识与能力： 1、了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜。 2、了解抗美援朝的基本史实；知道黄继光、邱少云的英雄事迹；培养学生从身边搜寻历史线索，分析、总结、概括历史的学习能力。提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。 （二）过程与方法： 1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。 2、通过阅读和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。 3、通过朗诵经典作品,讲故事,进行情景体验，加深对过去的理解。 4、通过阅读课本,地图，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。 （三）情感态度与价值观： 1、通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义精神。
2、体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。【教材分析】 《抗美援朝》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。 【教学重点】 本课重点是通过学习英雄事迹、探究英雄心理，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 【教学难点】 中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。 【教学方法】开展资料分析法、播放音像法、问题探究法。【教学过程】 新课导入： 师：同学们请看大屏幕上这位慈祥的老人，他是中国著名作家魏巍。魏巍（原名魏鸿杰），中国作家、诗人，曾用笔名红杨树，河南郑州人。魏巍的散文集《谁是最可爱的人》被译成多种外国文字，影响了几代人。这是一篇著名报告文学，但是，今天我们从历史的角度来学习“最可爱的人”。 师：屏幕上的是《谁是最可爱的人》一文中的一段记述，老师想用朗诵的方式表达作者的感情，可以吗？“在朝鲜的每一天，我
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。 “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生…… 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。 难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。 “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生…… 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
八年级历史下册《抗美援朝》教学设计 一、教学目标 1、知识与能力：了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。 2、通过原始资料再现，了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法。 3、通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质；讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 二、重难点 1、重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 2、难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 三、教学过程导入：当今朝鲜半岛问题持续升温，成为国际关注的焦点。在1950年，中国人民志愿军高唱战歌，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。 1、抗美援朝、保家卫国背景：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放
台湾。时间：1950年10月---1953年7月军队：中国人民志愿军司令员：彭德怀结果：把美国侵略者赶到“三八线”附近 2、战斗英雄黄继光和邱少云讲述黄继光、邱少云的英雄事迹志愿军被称为“最可爱的人”是因为：志愿军发扬了高度的爱国主义、革命主义和国际主义精神。抗美援朝战争的历史意义：为我国的经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。小结：通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝这一重大的历史活动，为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终取得胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出的爱国主义、英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美。 四、板书设计第2课抗美援朝背景---过程---结果、意义英雄代表：黄继光、邱少云xx
第2课抗美援朝 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力 过程与方法通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法 情感态度与价值观通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神 【重点难点】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 2教学过程 一、导入新课 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 二、新课讲授 目标导学一：抗美援朝保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？ 提示：抗美援朝，保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜 1．史料解读：
第2课抗美援朝保家卫国 [课标内容] 讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 [教学目标] 1、知识与能力 ①．通过指导学生阅读课文及观看影片片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。 ②．组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。 ③．通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。 2、过程与方法 ①．引导学生阅读课文，观看有关图片、录像资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。 ②．组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。 ③．通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。 3、情感态度与价值观 ①．通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
②．讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 ③．分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。[重点和难点] 重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵是本课的难点。 [课时] 1课时 [教学方法] 问题讨论，故事讲述 [教学过程] 课前引导：中华人民共和国是什么时候成立的？有什么意义？学生回答后，教师进一步引导：中华人民共和国成立后，帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢？教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。 导入新课 一、朝鲜战争爆发
抗美援朝 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄事迹 教学难点：抗美援朝的背景、性质 2教学过程 一、导入新课 多媒体播放——《中国人民志愿军战歌》，渲染气氛。 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去感受当时志愿军战士的英勇、豪迈和能打仗、打胜仗的钢铁意志以及坚强信念。 二、新课讲授 目标导学一：抗美援朝，保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：学生依据教材自主回答。 3．史料解读： 毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。” 4．问题思考：结合这段文字，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。 提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了中华人民共和国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。 5．教师指导学生课前收集有关资料，课上组织学生辩论。辩题：中国应不应该出兵朝鲜。 正方：应该出兵。 反方：不应该出兵。 (1)正方：同为社会主义国家，在道义上有支援的义务。 反方：没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益，我们连这点外交常识都没有了吗？
第2课抗美援朝 一、教学目标 知识与能力： 了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力 过程与方法： 通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法情感态度与价值观： 通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神 二、教学重点难点： 重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 三、教学法指导:讲述法、材料分析、多媒体教学法 四、教学过程 （一）、导入新课 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！ 保和平，卫祖国，就是保家乡！ 中国好儿女，齐心团结紧， 抗美援朝打败美帝野心狼！ 1950年，中国人民志愿军跨过鸭绿江，一路高歌奔赴朝鲜前线，与朝鲜军民并肩作战，浴血奋战。他们为什么要远赴朝鲜？在这场战争中涌现出哪些英雄人物？让我们穿越时光隧道，一起见证那段激情燃烧的岁月。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 （二）新课讲授 一、抗美援朝保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料一：1、抗美援朝的原因 史料1：第二次世界大战结束后，朝鲜半岛以北纬38度为南北分界线，分别为苏军受降区和美军受降区。1950年6月，朝鲜战争爆发，美国政府不顾世界舆论的谴责，调兵遣将于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”，在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆，侵略朝鲜民主主义人民共和国，一直打到中朝边界鸭绿江边。美军飞机入侵中国领空，
抗美援朝 一、教学目标 1知识目标：（1）了解朝鲜战争爆发的背景 （2）通过本课的学习，使学生理解中国志愿军入朝鲜作战的原因（3）了解朝鲜战争爆发的简单经过 2能力目标：通过朝鲜战争的学习，探究朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系，通过对背景的分析，共同探讨对中美关系和事件格局的影响，培养学生分析和处理问题的能力。 3情感目标：（1）通过分析，明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。 （2）了解朝鲜战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。 二、教学重难点 1重点：朝鲜战争主要对中国的影响。 2难点：朝鲜战争爆发的原因及与冷战格局的关系。 三、课时安排：课前三分钟 五、教学过程 （一）朝鲜战争概述 1、（活动探究）请学生概述他们所知道和理解的朝鲜战争。 朝鲜战争（1950年6月25日～1953年7月27日），是一场朝鲜与韩国两个意识形态对立的政府之间的战争，同时美国、中国、苏联等18个国家也以不同程度地卷入这场战争。朝鲜战争是在冷战背景下的一场实际战争。战争于1950年6月25日朝鲜的第七警备旅向韩国的陆军第十七团发动进攻开始（也有一说为韩国率先向朝鲜发动进攻），至1953年7月27日签署《朝鲜半岛军事停战协定》停止。但由于参战双方签署的是停战协议而非和平协议，因此从理论上来讲，这场战争尚未结束。
2、（知识补充）教师讲述：朝鲜战争在世界上不同国家\地区的称呼：朝鲜：祖国解放战争；韩国：韩国战争、六二五事变、6·25战争；中国大陆：朝鲜战争、抗美援朝战争；美国等西方国家：韩国冲突（Korean Conflict）、韩战〔Korean War〕 3、朝鲜半岛地理位置：位于亚洲东部，北隔鸭绿江和图们江与中国相接，东北一隅与俄罗斯接壤，南隔朝鲜海峡与日本相望。西、南、东分别被黄海、朝鲜海峡、日本海环绕，为中国大陆的左翼，中日之间的跳板，地理位置非常重要。朝鲜半岛是朝鲜族世代的居住地，历史上建立过多个国家。 （二）朝鲜战争爆发的背景 1、（合作探究）师生共同探讨，回忆我们学过的朝鲜近代历史。朝鲜过去是中国明朝和清朝的属国。1894年，蓄意侵略朝鲜的日本挑起了甲午中日战争，战败的清朝在《马关条约》中放弃对朝鲜的宗主权，日本成功排挤了中国在朝鲜的势力。1897年朝鲜高宗李熙在俄国的支持下自称皇帝，改国号称“大韩帝国”，日本与俄国在朝鲜半岛的角逐日渐白热化，终于引发1904年日俄战争。结果俄国战败，日本又排除了俄国的势力，彻底控制朝鲜半岛。 二战即将胜利的时刻，美苏英三国首脑在雅尔塔签定秘密协议，美英以出让中国外蒙古和东北利益换取了苏联对日宣战，并指出了朝鲜半岛因“高丽人（Korean）没有自治能力”故决定应该由美国、苏联、中国和英国实行国际托管。 （四）小结 通过对本节课的学习，让我们对朝鲜战争爆发的背景有了很清晰的了解与认识，朝鲜战争不仅是朝鲜半岛的同意问题，更是二战后美苏两极争霸的产物。朝鲜战争爆发后，中国在各种因素的影响下也加入到了战争，并对此做出了卓越的贡献。通过此次战争，让我们更加明白今天和平生活的来之不易，更要懂得珍惜，自觉维护世界的和平。
抗美援朝 【教学目标】 1．理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。 2．通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3．运用多媒体手段播放视频或歌曲，让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧“为最可爱的人”。 【教学重难点】 教学重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；“最可爱的人”。 教学难点：中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；抗美援朝战争胜利的原因和意义。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 播放《中国人民志愿军战歌》，展示图片。 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼…… 教师：你知道这首军歌和这幅图片反映了什么历史事件吗？ 学生发言：抗美援朝。 教师：1950年，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，开始了一场伟大的保家卫国的斗争！ 二、教师引领，自学探究。
（一）保家卫国赴朝鲜。 教师：1950年新中国刚刚成立不久，中国人民志愿军再次拿起武器，奔赴朝鲜前线。那么当时朝鲜发生了什么？ 学生看书回答：1950年6月，朝鲜内战爆发。美国悍然派兵侵略朝鲜。 教师：当时美国的野心只在朝鲜吗？ 学生看书了解美国对中国的威胁，回答：以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。美国的侵略活动严重威胁了中国的安全。（看书“自由阅读卡”，了解“三八线”。） 教师总结：解放战争时期，美帝国主义支持的蒋介石国民党失败了。新中国成立后，美国仍不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里！所以美国不仅干涉侵略朝鲜，还不断骚扰中国边境。朝鲜请求中国政府派兵援助，中国政府能按兵不动吗？ 引导学生思考课文的动脑筋，并引导学生阅读课文中毛泽东的一段话。 学生分析思考，得出结论：应该出兵。 教师总结：中朝两国唇齿相依，出兵朝鲜，不仅是为了援助朝鲜，更重要的是保家卫国。毛泽东正确分析形势，权衡利弊，做出了英明的决策。派出军队支援朝鲜。 教师：中国军队开赴朝鲜的时间和指挥者分别如何？ 学生：1950年10月，彭德怀指挥人民志愿军开赴朝鲜。 （二）同仇敌忾意志坚。 教师：人民志愿军奔赴朝鲜后，战况如何呢？ 学生看书总结：中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，连续发动五次大规模的战役。五战五捷，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。 引导学生阅读课文小字，了解10月25日作为志愿军出国作战纪念日的原因。 教师出示材料： “在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着……这就是，我越来越深刻的感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。” 教师：这是作家魏巍文章当中的一段话，那么到底什么人被誉为“最可爱的人”呢？ 学生：中国人民志愿军。 教师：你能说出他们的代表吗？能讲一讲他们的故事吗？ 学生看书，讨论，积极发言。 教师结合学生讲述，适时出示图片。
第2课：抗美援朝 课程目标： 讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 教学目标 知识与能力 了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。知道黄继光、邱少云的英雄事迹；中朝人民反侵略的胜利。培养学生的读图、识图能力，阅读与叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。 过程与方法 指导学生利用课本提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析历史史实；通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。 情感态度价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。 教学过程 导入 创设氛围：播放《中国人民志愿军战歌》。 电影《上甘岭》、歌曲《我的祖国》片段。
抗美援朝保家卫国 播放反映抗美援朝的纪录片资料。各抒己见：为什么说抗美援朝就是保家卫国？中国人民志愿军当时应该出兵吗？为什么？ a中朝世代友好、唇齿相依 B 美国的侵略严重威胁了新中国的安全 C 为了获得一个比较稳定的经济建设的周遍环境 口才展示：简介抗美援朝的战况。 （或播放纪录片；多媒体动画演示战役的步步推进）。 展示图示：《中朝部队三年战绩表》。 战斗英雄黄继光和邱少云 故事大王：讲述中国人民志愿军英雄的故事。 图中学史：学生展示课前搜集的图片，介绍志愿军战士的生活。 读旧文、谈今感：《人民日报》主编邓拓读了军旅作家魏巍在朝鲜战场上写的《谁是最可爱的人》一文后，非常感动，破例将该文登载在1951年4月11日《人民日报》的头版头条。报纸送到中南海，毛泽东读后立即批示“印发全军”。这篇文章曾收入中学语文课本，你读过吗？为什么称志愿军战士是“最可爱的人”？谈谈你的感想。 论从史出： （抗美援朝战争的胜利）它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了…… ——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》
人教版八年级历史下册《抗美援朝》教学设计 一、课程标准内容 认识抗美援朝，保家卫国的正义性。 二、教学目标 了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。掌握抗美援朝的背景、过程、结果、胜利的原因和意义；掌握黄继光、邱少云的英雄事迹。 三、教材分析 《抗美援朝》是《中国历史》八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固的第2课，承接上一课《中华人民共和国成立》史实，主要介绍抗美援朝战争和中国人民志愿军的英雄事迹。 这场战争是新中国成立后的第一场战争，也是新中国成立后巩固政权的重要举措之一。当时的中国，刚刚解放、百废待兴，却面临着拥有原子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的威胁和侵略。在中朝人民的共同努力下，最终取得了抗美援朝战争的胜利。这场胜利提高了我国的国际威望，赢得了和平建设的环境。同时战争中涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表，其伟大精神对当今社会而言都有极重要的教育意义。 四、学情分析 本课授课对象为八年级学生，这个年龄段的学生自我意识迅速增强，有强烈的求知欲和表现欲，期待老师和同学的认可。通过两年的课程改革学习实践，他们对历史事件、人物的分析理解能力日益增强，但思维角度不够全面，这就要求老师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源，巧妙设计问题，多角度引导探究。 五、教学重难点 重点：抗美援朝战争的大致过程和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。 难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的必要性和历史意义。 六、教学资源 资料片《百年中国──外交方略抗美援朝》 《中国人民志愿军战歌》、《英雄赞歌》、《上甘岭》 《出兵朝鲜真相》作者：宋国涛人民日报出版社 2015年出版
第2课抗美援朝 【学习目标】 1、了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅； 2、掌握中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果； 3、理解抗美援朝胜利的原因和意义 4、初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。 【学习重点】抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹 【学习难点】抗美援朝的必要性和历史意义 【自主探究】 一、抗美援朝保家卫国 1．原因 (1) 年6月，朝鲜内战爆发，以为主的所谓“联合国军”越过“”打到中国边境，并轰炸中国；美国第七舰队入侵。美国的侵略活动严重威胁的安全。 (2)朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府。 2．目的：。 3．经过：(1) 年月，以为司令员的开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。 (2)中朝军民并肩作战，，把美国侵略军赶回到“”附近。 4．结果：年月，被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。 5、意义： 二、战斗英雄黄继光和邱少云 1．英雄人物 (1)黄继光：战役中的一位战斗英雄，用身躯堵住敌人的机枪射口，壮烈牺牲。 (2) ：为保证战斗的胜利和潜伏部队的安全，严守潜伏纪律，直至壮烈牺牲。 2．高尚品质：中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的和精神，被誉为“最可爱的人”。
【问题1】中国人民志愿军为什么要出兵朝鲜？ （1） （2） （3） 【问题2】人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？ 探究：中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬了高度的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不怕牺牲，顽强拼搏，以热情、乐观、坚韧、勇敢赢得了这场战争的胜利，因此被誉为“最可爱的人”。 【提升作战室】 1．下图所示人物中曾经率领中国人民志愿军入朝作战的是( )。 2．下列诗句中描写抗美援朝的是( )。 A．“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江” B．“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！” C．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒” D．“谁敢横刀立马，唯我彭大将军” 3．中国人民志愿军开赴朝鲜作战的原因之一是( )。 A．朝鲜爆发内战B．美国出兵侵略朝鲜C．美国的侵略活动严重威胁中国的安全D．朝鲜政府请求中国出兵援助4．著名的上甘岭战役发生在哪场战争中( )。 A．北伐战争B．抗日战争C．解放战争D．抗美援朝战争 5．《中国人民志愿军战歌》《上甘岭》《谁是最可爱的人》等作品，都涉及( )。
第2课抗美援朝 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点:抗美援朝得基本信息;黄继光、邱少云等英雄身上所体现得精神。教学难点:面对朝鲜半岛燃起得战火,中国为什么要出兵。 2教学过程 一、导入新课
195０年10月,中国人民志愿军高唱战歌,在彭德怀司令员得指挥下,雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江,奔赴朝鲜前线。今天,让我们一起翻开历史,去重温当时志愿军战士得英勇、豪迈,能打仗、打胜仗得钢铁意志与坚强信念。今天就让我们来学习第２课《抗美援朝》得内容。 二、新课讲授 目标导学一:抗美援朝保家卫国 (一)朝鲜战争爆发得背景 1.史料解读: 材料:1950年６月25日,朝鲜战争爆发后,美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议,在中国与苏联没有代表出席得情况下,通过了“谴责北朝鲜侵略"与“紧急制裁"两个决议。7月７日,美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”,对朝鲜进行大规模侵略战争。 ２.教师提问:根据课本,结合材料,说说中国抗美援朝得历史背景。 提示:朝鲜内战爆发后,美国悍然派兵侵略朝鲜,一直打到中国边境鸭绿江边;轰炸扫射中国东北边境城市;美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾。 3、教师提问:在美军介入朝鲜战争后,朝鲜内战局势急转直下,中国政府作出了怎样得决定? 提示:抗美援朝,保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜 １.史料解读:
材料:毛主席说:“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边,国内国际反动气焰增高,则对各方都不利,首先就是对东北更不利,整个东北边防军将被吸住,南满电力将被控制……总之,我们认为应当参战,必须参战。参战利益极大,不参战损害极大。” ２.请学生回答:由材料中毛主席得这几句话,结合所学,可以得出怎样得结论？ 提示:中朝世代友好、唇齿相依;美国得侵略严重威胁了新中国得安全;为了获得一个比较稳定得经济建设得周边环境、 ３.教师提问:阅读教材第9页内容,结合第10页地图,说说抗美援朝战争得基本情况,其结果如何、 提示:(１)1９５0年,以彭德怀为司令员得中国人民志愿军开赴朝鲜前线。 (２)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战,把美国侵略军赶回到“三八线”附近。 4.教师过渡:在美帝国主义得嚣张气焰面前,1950年10月,彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线,中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多得战斗英雄,接下来我们来学习第二节内容、 目标导学二:战斗英雄黄继光与邱少云 (一)战斗英雄 1.图片展示: 战斗英雄黄继光 战斗英雄邱少云 2.教师让学生读课本第10页得内容,分别请两位同学讲述一下黄继光与邱少云得战斗事迹。 提示:略、(要求生动、情节感人)
宇华教育集团初二历史 《第2课抗美援朝》通案 备课人时间年月日课时序 一、教学目标 1、知识与能力：了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。 2、过程与方法：通过指导学生阅读《朝鲜战争示意图》，认识“三八线”的位置及朝鲜战争的经过，培养学生的读图、识图能力。 3、情感态度与价值观：通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝保家卫国。 二、教学重点、难点。 【教学重点】 抗美援朝战争的经过。 【教学难点】 中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。 三、教学方法 合作探究、讲授法、课本剧展示（小老师讲解） 四、教学准备 学生搜集英雄人物的英雄事迹，上课讲述他们的故事。 五、教学过程 1、导入新课： 课件播放《中国人民志愿军军歌》：雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼!提问：这首歌曲出现在什么战争之中？学生：抗美援朝。这场战争是怎样发生的？结果是怎样的呢？让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。 2、学习目标展示（见PPT）
学生齐读，了解本课重难点。 师：简单讲解 3、课本剧（邱少云、黄继光的故事） 4、讲授新课 本课共分两个板块：抗美援朝保国家；英雄人物展风采 板块一：抗美援朝保国家 1、背景： 师：抗美援朝是在什么情况下发生的呢？ 生：结合课本回答。 教师明确答案：（1）1950年朝鲜战争爆发；（2）美国指挥“联合国军”入侵朝鲜，美国派海军第七舰队侵入台湾海峡；（3）新中国的安全面临严重威胁；（4）应朝鲜民主主义共和国政府的请求。 课件播放视频：《抗美援朝纪实（一）》，让学生了解中国出兵的原因。 课件展示三幅图片。（见PPT） 提问：你认为中国是否应该出兵？ 学生互相讨论，得出：唇亡齿寒。 师：中共中央和毛泽东主席毅然做出“抗美援朝、保家卫国”的重大战略决策。2、目的： 师：抗美援朝的目的是什么？ 生：抗美援朝，保家卫国。 教师组织学生讨论：为什么说抗美援朝就是保家卫国？（合作探究） 学生讨论。 教师明确：是由当时新中国面临的周边形势决定的；新中国成立后，以美国为首的一些国家对新中国采取遏制政策，朝鲜战争爆发后，美军越过三八线，迅速向中朝边境推进，如果让美军占领整个朝鲜，强兵压到鸭绿江，新中国势将难以安定地从事经济建设和社会改革，因此抗美援朝不仅与新中国的国家安危密切相关，也与中国人民的利益密切相关。 3、起止时间： 生：1950年10月——1953年7月。
第2课《抗美援朝》教学设计 【教学目标】 知识与能力 了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力 过程与方法 通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法 情感态度 与价值观通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神 【重点难点】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 教学过程 一、导入新课 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 二、新课讲授 目标导学一：抗美援朝保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景战斗英雄邱少云 2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。 提示：略。(要求生动、情节感人) 3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！ 4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？ 提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。 (二)战争胜利的原因和意义 1．教师讲述：抗美援朝的结果。 正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利2．史料解读： 材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方
第二课抗美援朝 【课程标准】 讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 【学情分析】 了解学生的年龄特点，学习态度，原有基础和存在问题，才可能进行针对性教学。本课教育对象为八年级学生。这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。此外，随着八年级课业的增多，升学压力的增大，许多学生对历史课学习主动性下降，已经不能主动去阅读相关书籍，搜集有用的资料。基于此，在教学中，利用多媒体课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题。 【教学目标】 知识与能力： 理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝战争的结果，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。 过程与方法： 通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。通过指导学生搜集、整理、讲述抗美援朝的感人故事，增强搜集、提炼资料的能力和语言表达的能力。 情感态度价值观：
通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。 【教学思路】 一、教材内容及重点难点分析 《最可爱的人》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。 抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”是本课重点。面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。 中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是本课难点。在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。 二、课前导学 1.阅读本课课文。 2.看世界地图，了解中朝位置。 3.收集有关抗美援朝的资料。 【教学策略及教法设计】
课堂教学设计 第2 课抗美援朝1 教学分析 【教学目标】
【重点难点】 本课的重点是：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹； “最可爱 的人”。 本课的难点是： 中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；抗美援朝战争胜利的原因和意义。。 2 教学过程 一、导入新课 1950 年10 月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一
起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2 课《抗美援朝》的内容。 二、新课讲授 目标导学一：抗美援朝保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料：1950 年6 月25 日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国 安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过 了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7 月7 日，美国又操纵 联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2. 教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。
提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 3. 教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？ 提示：抗美援朝，保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜 1．史料解读： 材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。” 2. 请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？