七年级下册：
选择题：
1.域名地址与其IP地址一一对应，并用专门的服务器服务器来解释IP地址
A.POP3
B.IMAP
C.DNS
D.SMTP 七年级下C hff 2014-03-19
2.下面选项中，IP地址正确的是A.188.68.69B.177.56.256.1C.1.480.35.8D.212.48.2.86
七年级下 D hff 2014-03-19
3.因特网的前身是A.CERNETB.ARPANETC.NSFNETD.CSTNET 七年级下B hff
2014-03-19
4.IPv6协议采用的是位地址长度A.16B.32C.64D.128 七年级下D hff 2014-03-19
5.FrontPage 2003中，要使超级链接的目的地为电子邮件地址，则可用下列什么方法
链接（）。A.书签式链接B.本地网页链接C.E-mail 链接D.WEB链接七年级下C
jinzy 2013.05.30
6.网页中的最主要信息是（）。A.文字B.声音C.图片D.动画七年级下A jinzy
2013.05.30
7.FrontPage 2003中，下列（）项目不是字体设置能够完成的？A.字体B.字号C.首
行缩进D.字的颜色七年级下 C jinzy 2013.05.30
8.FrontPage 2003段落对齐中，下述（）对齐方式无法实现。A.左对齐B.右对齐C.
两端对齐D.分散对齐七年级下 D jinzy 2013.05.30
9.在FrontPage 2003中，要为图片设置透明背景时，应使用"图片"工具栏中的（）
按钮。A.重新取样B.剪裁图片C.自动缩略图D.设置透明色七年级下D jinzy
2013.05.30
10.在FrontPage2003中，要建立同一个网页内的链接点，让你点选某一链接后，迅速
跳到同一网页内的另一个特定位置，应采用（）链接。A.表格B.书签C.表单D.
单元格七年级下B jinzy 2013.05.30
11.在FrontPage 2003中，我们想在浏览器中的不同区域同时显示几个网页，可使用下
列（）方法。A.表格B.框架C.表单D.单元格七年级下B jinzy 2013.05.30
12.在FrontPage 2003中，可以设置下列（）属性使表格中单元格的背景色不一样。A.
单元格属性B.表格属性C.网页属性D.框架属性七年级下A jinzy 2013.05.30
13.下列主要管理图片的软件是（）A.FrontPageB.WinRAR C.ACDSee D.Outlook Express
七年级下C jinzy 2013.05.29
14.下列主要用于文件压缩和解压的软件是（）A.FrontPageB.WinRAR C.ACDSee
D.Outlook Express 七年级下B jinzy 2013.05.29
15.在因特网上是用什么来标识计算机的？A.计算机名B.家庭地址C.IP地址D.任意都
可以七年级下C jinzy 2013.05.29
16.文件夹设置共享后，文件夹图标上会增加一个（）形状。A.星形B.方形C.圆形D.
手形七年级下D jinzy 2013.05.29
17.下列主要用于电子邮件收发和管理的软件是（??）
A.WinRAR?
B.Outlook?Express
C.ACDSee
D.FrontPage 七年级下B jinzy 2013.05.29
18.欲申请免费电子邮箱，首先必须（）A.交开户费B.提出书面申请C.发电子邮件申
请D.在线注册七年级下D jinzy 2013.05.29
19.电子邮件地址的一般地址是：( ) A.域名@IP地址B.IP地址@域名C.域名@用户名
D.用户名@域名七年级下D jinzy 2013.05.29
20.与传统邮件比，电子邮件：( ) A.发送速度快而费用低B.发送速度慢而费用低C.发
送速度快而费用高D.发送速度慢而费用高七年级下A jinzy 2013.05.29
21.电子邮件ks@https://www.doczj.com/doc/0e4001929.html,，其中“KS”指：( ) A.地区名B.邮件服务器名C.用户名D.
国家名七年级下 C jinzy 2013.05.29
22.要发送电子邮件必须知道对方的( ) A.电子邮件地址B.邮政编码C.家庭地址D.单
位地址七年级下A jinzy 2013.05.29
23.小王想通过E-MAIL寄一份私人信件，但是他不愿意别人看到，担心泄密，他应该
（）A.对信件进行压缩再寄出去B.对信件进行加密再寄出去C.不用进行任何处理，不可能泄密D.对信件进行解密再寄出去七年级下B jinzy 2013.05.29
24.下面对E-Mail的描述中，( )是正确的。A.不能给自己发送E-Mail B.一封E-Mail只
能发给一个人C.不能将E—Mail转发给他人D.一封E-Mail能发送给多个人七年级下 D jinzy 2013.05.29
25.从E-Mail服务器中取回来的邮件，通常都保存在客户机的（）里。A.已删除邮件
箱B.发件箱C.已发送邮件箱D.收件箱七年级下D jinzy 2013.05.29
26.计算机网络按分布范围可分为（）三种A.局域网、城域网、因特网B.局域网、因
特网、广域网C.局域网、城域网、广域网D.城域网、广域网、因特网七年级下 C jinzy 2013.05.29
27.哪个文件夹专门用来存放网页图片A.pictureB.imagesC.privateD.jpeg 七年级下B
jinzy 2013.05.29
28.网页标题通常显示在浏览器的（）。A.标题栏B.状态栏C.菜单栏D.地址栏七年
级下A jinzy 2013.05.29
29.在网页中观察超级链接存在与否，最直接的方法是（）A.观察文字是否有下划线
B.观察图片是否加框
C.将指针指向文字或图片，观察指针是否变成手形
D.观察文字
的颜色七年级下C jinzy 2013.05.29
30.用FrontPage编辑网页时，在（）工作方式下，可以观看网页在浏览器中的情形。
A.编辑
B.预览
C.链接
D.插入七年级下B jinzy 2013.05.29
31.在FrontPage2003中，插入表格的目的一般是为了（）A.是为了能在网页中插入
图片B.是为了能在网页中插入声音C.是为了能在网页中控制文字、图片等在网页中的位置D.是为了能在网页中插入视频七年级下C jinzy 2013.05.29
32.在FrontPage 2003中，可加入网页特效，如想要文字左、右跑动的效果，通常采用
（）。A.网页过渡B.超链接 C.悬停按钮D.字幕七年级下D jinzy 2013.05.29 33.网页制作的超文本标记语言称为（）。A.VB语言B.ASCIIC.HTML语言D.BASIC语
言七年级下 C jinzy 2013.05.29
34.在网页制作中，我们经常用下列（）办法进行页面布局。A.文字B.表格C.表单
D.图片七年级下B jinzy 2013.05.29
35.在组件----插入字幕时，字幕没有哪种表现方式（）A.滚动条B.淡化C.交替D.幻
灯片七年级下B jinzy 2013.05.29
36.表格边框线的粗细设置为（），在预览方式下表格线不可见。A.0B.1C.2D.3 七年
级下A jinzy 2013.05.29
37.下面哪一个不是网页的扩展名( ) A.htmB.htmlC.phpD.xls 七年级下D jinzy
2013.05.29
38.浏览器是浏览网页的软件，目前常用的浏览器是( ) A.Outlook Express B.Internet
ExplorerC.Microsoft FrontPage D.Foxmail 七年级下B jinzy 2013.05.29
39.在网页中( )可以建立超链接。A.文字B.图片C.电子邮件D.文字、图片、电子邮件
七年级下 D jinzy 2013.05.29
40.( )是网页的魅力之所在。A.文字B.图片C.动画D.超链接七年级下D jinzy
2013.05.29
41.在网页中插入背景音乐，单击“文件”菜单中的( )命令。A.属性B.新建C.背景D.
音乐七年级下A jinzy 2013.05.29
42.排版漂亮的网页都会用很多( )来控制文本、图片、动画及视频位置。A.表格B.段
落C.层D.章节七年级下A jinzy 2013.05.29
43.网页中可以插入( )。A.图片B.动画C.音乐D.图片、动画、音乐七年级下D jinzy
2013.05.29
44.文字建立链接后通常在文件下方会产生( )。A.波浪线B.下划线C.圆圈D.以上都不
正确七年级下B jinzy 2013.05.29
45.在FrontPage编辑窗口中，选中文本“个人简介”这四个字，然后单击“插入”菜
单中的( )选项，可以建立超链接。A.组件B.超链接C.图片D.书签七年级下D jinzy
2013.05.29
46.在FrontPage窗口中，单击“文件”菜单中的( )选项，可以建立新网页。A.打开
B.保存
C.新建
D.关闭七年级下C jinzy 2013.05.29
47.要制作网页，就要使用网页制作工具，如( )。A.FrontPageB.ExcelC.Word D.PowerPoint
七年级下A jinzy 2013.05.29
48.使用浏览器访问网站时，第一个被访问的网页称为（）。A.网页B.网站C.HTML
语言D.主页七年级下D jinzy 2013.05.29
操作题：
1.【考试题目】打开网页"素材\T9_FP16\01.htm"，进行编辑修改，使之成为如图样式。要
求：
1)在文字右侧插入图片"素材\T9_FP16\01.png"，宽度为180像素，高度为130像素。
2)在页面左侧插入5行1列的表格，宽度为80像素，单元格边框粗细为0，间距为2，单
元格高度为20像素。在自上向下的单元格中依次输入"桃花源"、"象鼻山"、"水帘洞"、"凤凰"、"中国死海"。
3)将第2单元格中的"象鼻山"设为超链接至“素材\T9_FP16\02.htm"。
4)将网页背景色设置为“橄榄绿”
5)合并最后一行的3个单元格，设置边框粗细为0，输入文字：“作者：某某”。字号为4
磅，字体为宋体
6)将文件“01.HTM”保存上交至172.18.1.55 。
2.FrontPage操作题
1)使用FrontPage软件打开考生文件夹下“web\index.htm”网页，按要求完成如下操作并
保存:
2)将网页标题设置为“动物星球”;
3)将网页背景设置为图片“BACK.jpg";
4)设置“单元格[1]”所在表格背景颜色为“蓝色”;
5)在“单元格[1]”中输入文字“动物星球”，并设置为“楷体_GB2312”、"36磅”;
6)在“单元格[2]”中输入图片“ANL_BTN_01.jpg”，
7)将文字“热带北缘地带”链接到“env.htm”，并在新窗口中打开链接;
8)在“单元格[3]”中制作滚动字幕“欢迎来到动物星球”，方向“向左”，表现方式“交
替”;
9)保存并上传至作品评价平台。
5.1.1相交线 教学目标：1．理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认． 2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程． 3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力． 重点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角． 难点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角． 教学过程 一、创设情境，引入课题 先请同学观察本章的章前图，然后引导学生观察，并回答问题． 学生活动：口答哪些道路是交错的，哪些道路是平行的． 教师导入：图中的道路是有宽度的，是有限长的，而且也不是完全直的，当我们把它们看成直线时，这些直线有些是相交线，有些是平行线．相交线、平行线都有许多重要性质，并且在生产和生活中有广泛应用．所以研究这些问题对今后的工作和学习都是有用的，也将为后面的学习做些准备．我们先研究直线相交的问题，引入本节课题． 二、探究新知，讲授新课
1．对顶角和邻补角的概念 学生活动：观察上图，同桌讨论，教师统一学生观点并板书． 【板书】∠1与∠3是直线AB、CD相交得到的，它们有一个公共顶点O，没有公共边，像这样的两个角叫做对顶角． 学生活动：让学生找一找上图中还有没有对顶角，如果有，是哪两个角？ 学生口答：∠2和∠4再也是对顶角． 紧扣对顶角定义强调以下两点： （1）辨认对顶角的要领：一看是不是两条直线相交所成的角，对顶角与相交线是唇齿相依，哪里有相交直线，哪里就有对顶角，反过来，哪里有对顶角，哪里就有相交线；二看是不是有公共顶点；三看是不是没有公共边．符合这三个条件时，才能确定这两个角是对顶角，只具备一个或两个条件都不行． （2）对顶角是成对存在的，它们互为对顶角，如∠1是∠3的对顶角，同时，∠3是∠1的对顶角，也常说∠1和∠3是对顶角． 2．对顶角的性质 提出问题：我们在图形中能准确地辨认对顶角，那么对顶角有什么性质呢？ 学生活动：学生以小组为单位展开讨论，选代表发言，井口答为什么． 【板书】∵∠1与∠2互补，∠3与∠2互补（邻补角定义）， ∴∠l＝∠3（同角的补角相等）． 注意：∠l与∠2互补不是给出的已知条件，而是分析图形得到的；所以括号内不填已知，而填邻补角定义． 或写成：∵∠1＝180°－∠2，∠3＝180°－∠2（邻补角定义）， ∴∠1＝∠3（等量代换）．
七年级下册语文总复习资料 第一单元 第1课《邓稼先》 1.文学常识 《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。 传记，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 2.文章思想内容 本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 3.重点字词 至死不懈xiè：懈，放松。 锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。
任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。 可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 鲜xiǎn为人知：很少人知道。 元勋xūn：立大功的人。 鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。 当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。 奠diàn基：奠定建筑物的基础。 截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。 家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 挚zhì友：亲密的朋友。 筹chóu划：想办法；定计划；筹措。 仰慕：敬仰思慕。 彷páng徨huáng：犹豫。 殷yān红：带黑的红色。 4.重点句子 （1）为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？ 奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露；邓稼先→真诚坦白→从不骄人。通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。 （2）默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？ 引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。 （3）“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这句话的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。（4）作者为什么称邓稼先是“中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”？ 作者称邓稼先是“奠基人”“开拓者”，充分赞扬了邓稼先在我国核武器的基础建设和发展方面作出的巨大贡献，肯定了他在我国核武器事业发展领域的地位。 （5）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” 是说中国几千年传统文化讲究人与人之间关系的和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。 （6）“邓稼先是中国共产党的理想党员。” 中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，就是把这些奉为自己的的行动准则，因此他是理想党员。 第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》 1.文学常识 《说和做-记闻一多先生言行片段》是选自人民日报，作者臧克家，现代诗人，因代其代表作《老马》广泛流传，被誉为“农民诗人”。 2.文章思想内容 本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者和作为革命家方面的所说所做，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。 3.重点字词 诗兴不作：作，起。 典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。 锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 迥jiǒng乎不同：很不一样。 兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
I. 请用正确动词形式填空。 1. I _________ (have) an exciting party last weekend. 2. ______ she _________(practice) her guitar yesterday? No, she ________. 3. What ________ Tom ________ (do) on Saturday evening? He ________(watch) TV and __________(read) an interesting book. 4. They all _________(go) to the mountains yesterday morning. 5. She _________(not visit) her aunt last weekend. She ________ (stay) at home and _________(do) some cleaning. 6. When ______ you _______(write) this song? I _______(write) it last year. 7. My friend, Carol, ___________(study) for the math test and __________ (practice) English last night. 8. _____ Mr. Li _______(do) the project on Monday morning? Yes, he _______. 9. How _________(be) Jim's weekend? It _________(be not) bad. 10. ________ (be) your mother a sales assistant last year? No. she __________. II. 翻译下列句子 1. 我过了一个忙碌但却刺激的周末。 I ________ ________ __________ __________ exciting weekend. 2. Jenny喜欢看书。昨晚她看了一本地理方面的书籍。 Jenny likes _________ __________. She _________ a book ________ _________ last night. 3. Emma每天都练习弹吉他。可是昨天他没有练习。他为数学考试作准备了。 Emma _________ the guitar every day. But he _______ ___________ yesterday. He _________ _________ the math test. 4. 上周六他们做什么了？他们做作业和购物了。 What _______ they ________ ________ Saturday? They ________ _________ homework and ________ ________ __________. I. 请用正确动词形式填空。 1. I _________ (have) an exciting party last weekend. 2. _________ she _________(practice) her guitar yesterday? No, she _________. 3. What ________ Tom ________ (do) on Saturday evening?
课题：5.1.1 相交线 【学习目标】 1.了解两条直线相交所构成的角，理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。 2.理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算。 3.通过辨别对顶角与邻补角，培养识图的能力。 【学习重点】邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。 【学习难点】在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角。 【自主学习】 1.阅读课本P 1图片及文字，了解本章要学习哪些知识?应学会哪些数学方法?培养哪些良好习惯? , 2.准备一张纸片和一把剪刀，用剪刀将纸片剪开,观察剪纸过程,握紧把手时, 随着两个 把手之间的角逐渐变小,剪刀两刀刃之间的角引发了什么变化? . 如果改变用力方向,将两个把手之间的角逐渐变大,剪刀两刀刃之间的角又发生什么了变化? . 3.如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线, 剪纸过程就关系到两条相交直线所成的角 的问题, 阅读课本P 2内容,探讨两条相交线所成的角有哪些?各有什么特征? 【合作探究】 1.画直线AB 、CD 相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位 置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类? 例如: （1）∠AOC 和∠BOC 有一条公共边．．．．．OC ，它们的另一边互为 ，称这两个角互 为 。用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是 （2）∠AOC 和∠BOD （有或没有）公共边，但∠AOC 的两边分别是∠BOD 两边的 ，称这两个角互为 。用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是 。 2.根据观察和度量完成下表: 两直线相交 所形成的角 分类 位置关系 数量关系 43 21O D C B A 3.用语言概括邻补角、对顶角概念. 的两个角叫邻补角。 的两个角叫对顶角。 4.探究对顶角性质. 在图1中,∠AOC 的邻补角有两个，是 和 ,根据“同角的补角相等”,可以得出 = ,而这两个角又是对顶角，由此得到对顶角性质:对顶角相等．．．．． . 注意：对顶角概念与对顶角性质不能混淆，对顶角的概念是确定两角的位置关系,对顶角 _O _D _C _B _A
七年级数学复习班学习资料（01） 优胜教育教育培训中心 学生姓名:_________ 成绩____ 一、知识点梳理 1、相交线：在同一平面内，如果两条直线只有一个公共点，那么这两条直线就相交；这个公共点就叫做交点。 2、两直线相交，邻补角互补，对顶角相等。 3、垂线：如果两条相交线有一个夹角是直角，那么这两条直线互相垂直。 在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 公理：垂线段最短。 4、三线八角：同位角、内错角、同旁内角。 二、典型例题 例1、如图 ， OC ⊥AB ，DO ⊥OE ，图中与∠COD 互余的角是 ， 若∠COD=600 ，则∠AOE= 0 。 例2、如图，直线AB 、CD 、EF 相交于点O ，则∠AOC 的对顶角是_____________， ∠AOD 的对顶角是_____________ 例3、如图∠B 与∠_____是直线______和直线_______被直线_________所截的同位角。 例4、已知：如图，AB ⊥CD ，垂足为O ，EF 经过点O ，∠２＝４∠１， 求∠２，∠３，∠ＢＯＥ的度数。 O 例1图 E D C B A O 例2图 F E D C B A 例3图 F C B A F E O D C B A 3 2 1
三、强化训练 1.如图所示,∠1和∠2是对顶角的图形有( ) 1 2 1 2 1 2 2 1 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.如图1所示,三条直线AB,CD,EF 相交于一点O,则∠AOE+∠DOB+∠COF 等于( ? ) A.150° B.180° C.210° D.120° O F E D C B A O D C B A 60?30? 34 l 3 l 2 l 1 12 (1) (2) (3) 3.下列说法正确的有( ) ①对顶角相等;②相等的角是对顶角;③若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角;④ 若两个角不是对顶角,则这两个角不相等. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4.如图2所示,直线AB 和CD 相交于点O,若∠AOD 与∠BOC 的和为236°,则∠AOC?的度数为 ( ) A.62° B.118° C.72° D.59° 5.如图3所示,直线L 1,L 2,L 3相交于一点,则下列答案中,全对的一组是( ) A.∠1=90°,∠2=30°,∠3=∠4=60°; B.∠1=∠3=90°,∠2=∠4=30 C.∠1=∠3=90°,∠2=∠4=60°; D.∠1=∠3=90°,∠2=60°,∠4=30° 6.如图4所示,AB 与CD 相交所成的四个角中,∠1的邻补角是______,∠1的对顶角___.
Unit1 Can you play the guitar 1、 guitar n.吉他 2、 join v.参加；加入 3、 dance v.跳舞；舞蹈 4、 swim v.游泳 5、 sing v.唱；唱歌 6、 chess n.国际象棋 7、 paint v.画画 8、 speak v.说；说话 9、 piano n.钢琴 10、drum n.喇叭 11、violin n.小提琴 12、or conj.或者 13、musician n.音乐家 14、show n.演出;表演 v.展示； 15、draw v.画
16、story n故事；小说 17、tell v. n讲述；告诉 18、write v.写作，写字 19、talk v. n说话；谈话 20、also adv也；而且 21、people n人；人们 22、center n（=centre）中心，中央 23、home n 家，活动本部.adv到家在家 24、today. Adv在今天 25、make v.使或为；制造 26、weekend. n.周末 27、teach v教，讲授 Unit 2 What time do you go to school 1、 usually adv.通常 2、 up adv 向上 3、 dressed adj穿着衣服
4、 forty num四十 5、 fifty num五十 6、 never adv从来；决不 7、 early adv. adj早的 8、 station n.电视台；车站 9、 funny adj奇怪的；滑稽好笑的 10、exercise v.n锻炼；练习 11、group n.组群 12、shower v.n淋浴;淋浴器（间） 13、take a shower淋浴；洗澡 14、o'clock (=of the clock) adv.…点钟(只用于正点) 15、work n.& v.工作 16、brush v.刷 17、teeth n.(tooth的复数形式)牙齿 18、job n.工作；零工；任务；职位 19、best adj.& adv.(good, well的比较级)最好的(地)
七年级数学下册全册知识点大全第一章：整式的运算 单项式 整 式 多项式 同底数幂的乘法 幂的乘方 积的乘方 幂运算同底数幂的除法 零指数幂 负指数幂 整式的加减 单项式与单项式相乘 单项式与多项式相乘 整式的乘法多项式与多项式相乘整式运算平方差公式 完全平方公式 单项式除以单项式 整式的除法 多项式除以单项式
一、单项式 1、都是数字与字母的乘积的代数式叫做单项式。 2、单项式的数字因数叫做单项式的系数。 3、单项式中所有字母的指数和叫做单项式的次数。 4、单独一个数或一个字母也是单项式。 5、只含有字母因式的单项式的系数是1或―1。 6、单独的一个数字是单项式，它的系数是它本身。 7、单独的一个非零常数的次数是0。 8、单项式中只能含有乘法或乘方运算，而不能含有加、减等其他运算。 9、单项式的系数包括它前面的符号。 10、单项式的系数是带分数时，应化成假分数。 11、单项式的系数是1或―1时，通常省略数字“1”。 12、单项式的次数仅与字母有关，与单项式的系数无关。 二、多项式 1、几个单项式的和叫做多项式。 2、多项式中的每一个单项式叫做多项式的项。 3、多项式中不含字母的项叫做常数项。 4、一个多项式有几项，就叫做几项式。 5、多项式的每一项都包括项前面的符号。 6、多项式没有系数的概念，但有次数的概念。
7、多项式中次数最高的项的次数，叫做这个多项式的次数。 三、整式的加减 1、整式加减的理论根据是：去括号法则，合并同类项法则，以及乘法分配率。 2、几个整式相加减，关键是正确地运用去括号法则，然后准确合并同类项。 3、几个整式相加减的一般步骤： （1）列出代数式：用括号把每个整式括起来，再用加减号连接。 （2）按去括号法则去括号。（3）合并同类项。 4、代数式求值的一般步骤： （1）代数式化简。（2）代入计算（3）对于某些特殊的代数式，可采用“整体代入”进行计算。 四、同底数幂的乘法 1、n个相同因式（或因数）a相乘，记作a n，读作a的n次方（幂），其中a 为底数，n为指数，a n的结果叫做幂。 2、底数相同的幂叫做同底数幂。 3、同底数幂乘法的运算法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。即：a m﹒ a n=a m+n。 4、此法则也可以逆用，即：a m+n = a m﹒a n。 5、开始底数不相同的幂的乘法，如果可以化成底数相同的幂的乘法，先化成同底数幂再运用法则。 五、幂的乘方 1、幂的乘方是指几个相同的幂相乘。（a m）n表示n个a m相乘。
部编本人教版七年级语文下册古诗文背诵篇目 4、孙权劝学 作者：司马光 原文 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì多音字）拜蒙母，结友而别。 8、木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 12、卖油翁 原文 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃
2017-2018学年下学期七年级数学教案 学校：团陂中学
教学时间 2、25 课题 5．1.1 相交线 课时 1 教学媒体 多媒体、黑板 教 学 目 标 知识 技能 1、在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角． 2、理解对顶角相等，并能运用它解决一些问题 过程 方法 经历对顶角、邻补角的概念及性质的探索过程，体会分类思想， 在探究过程中发展学生的抽象概括能力，进一步培养说理能力 情感 态度 激发学生求知欲，感受数学与生活的联系，培养学生独立思考与合作交流的能力， 让学生享受成功的喜悦，感悟数学学习是一种美的享受． 教学重点 邻补角、对顶角的概念，对顶角的性质与应用 教学难点 理解对顶角相等的性质的探索． 教学过程设计 教学程序及教学内容 一、复习导入 引导语： 我们生活的世界中，蕴涵着大量的相交线和平行线． 本章要研究相交线所成的角和它的特征，相交线的一种特殊形式即垂直，垂线的性质，研究平行线的性质和平行线的判定以及图形的平移问题 二、自主学习 教师出示一块布片和一把剪刀，表演剪刀剪布的过程． 教师提出问题：剪布时，用力握紧把手，发生了什么变化？进而使什么也发生了变化？ 学生观察、思考、回答，得出： 握紧把手时，随着两个把手之间的角逐渐变小，剪刀刀刃之间的角相应变小．如果改变用力方向，随着两个把手之间的角逐渐变大，剪刀刀刃之间的角也相应变大． 三、合作探究 画直线AB 、CD 相交于点O 问题： （1）两条直线相交组成四个角，12∠∠和有怎样的位置关系？13∠∠和呢？
（2）12∠∠和的度数有什么关系？13∠∠和呢？ （3）两条直线形成的角在变化的过程中，这个关系还保持吗？为什么？ 四、成果展示 ∠1和∠2有一条公共边．．．．．OC ，它们的另一边互为 ，称这两个角互为 。 在上图中，你还能写出互为邻补角的两个角吗？ _________________________________________ ∠1和∠3有一个公共顶点， （有或没有）公共边，但∠1的两边分别是∠2两边的 ，称这两个角互为 。 ∠2的对顶角是__________ 五、巩固练习 例1：如图，直线a 、b 相交，（1）∠ 1=o 40， 求∠2，∠3，∠4的度数。 （2） ∠1:∠2=2:7 ，求各角的度数。 六、课堂总结 教师引导学生进行本节课的小结并强调对顶角的概念与对顶角的性质不能混淆：对顶角的概念是确定两角的位置关系，对顶角的性质是确定互为对顶角的两角的数量关系． 七、布置作业 教材练习册 八、板书设计 九、反思与回顾
人教版七年级语文下册电子课文 火箭起飞了 我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。 开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还平稳。我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。 “逃逸塔分离”，“助推器分离” 火箭逐步地加速，我感到压力在渐渐增强。因为这种负荷我们训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我的身体感受还挺好，觉得没啥问题。 但就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。 人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的内脏产生共振。而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G 的一个负荷上。这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。 意外出现了。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。 当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。 共振持续26秒后，慢慢减轻。我从极度难受的状态解脱出来，一
切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善;在后来的航天飞行中再没有出现过。聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。” 在空中度过那难以承受的26秒时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼镜也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故。 后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。 就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。 这时我第一次向地面报告飞行状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常!” 17 当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任何话来。 我看到了什么
2014年暑假七年级数学复习班学习资料（01） 理想文化教育培训中心 学生姓名:_________ 成绩____ 一、知识点梳理 1、相交线：在同一平面内，如果两条直线只有一个公共点，那么这两条直线就相交；这个公共点就叫做交点。 2、两直线相交，邻补角互补，对顶角相等。 3、垂线：如果两条相交线有一个夹角是直角，那么这两条直线互相垂直。 在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 公理：垂线段最短。 4、三线八角：同位角、内错角、同旁内角。 二、典型例题 例1、如图 ， OC ⊥AB ，DO ⊥OE ，图中与∠COD 互余的角是 ， 若∠COD=600，则∠AOE= 0。 例2、如图，直线AB 、CD 、EF 相交于点O ，则∠AOC 的对顶角是_____________， ∠AOD 的对顶角是_____________ 例3、如图∠B 与∠_____是直线______和直线_______被直线_________所截的同位角。 例4、已知：如图，AB ⊥CD ，垂足为O ，EF 经过点O ，∠２＝４∠１， 求∠２，∠３，∠ＢＯＥ的度数。 O 例1图 E D C B A O 例2图 F E D C B A 例3图 F C B A F E O D C B A 3 2 1
三、强化训练 1.如图所示,∠1和∠2是对顶角的图形有( ) 1 2 1 2 1 2 2 1 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.如图1所示,三条直线AB,CD,EF 相交于一点O,则∠AOE+∠DOB+∠COF 等于( ? ) A.150° B.180° C.210° D.120° O F E D C B A O D C B A 60?30? 34 l 3 l 2 l 1 12 (1) (2) (3) 3.下列说法正确的有( ) ①对顶角相等;②相等的角是对顶角;③若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角;④ 若两个角不是对顶角,则这两个角不相等. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4.如图2所示,直线AB 和CD 相交于点O,若∠AOD 与∠BOC 的和为236°,则∠AOC?的度数为 ( ) A.62° B.118° C.72° D.59° 5.如图3所示,直线L 1,L 2,L 3相交于一点,则下列答案中,全对的一组是( ) A.∠1=90°,∠2=30°,∠3=∠4=60°; B.∠1=∠3=90°,∠2=∠4=30 C.∠1=∠3=90°,∠2=∠4=60°; D.∠1=∠3=90°,∠2=60°,∠4=30° 6.如图4所示,AB 与CD 相交所成的四个角中,∠1的邻补角是______,∠1的对顶角___. (4) (5) (6) 7.如图4所示,若∠1=25°,则∠2=_______,∠3=______,∠4=_______. 34D C B A 12O F E D C B A O E D C B A
Unit6 I’m watching TV语法知识点 一、词组、短语及用法 1. 现在进行时态的构成：主语+ be+ v-ing表示此时此刻正在发生或正在进行的动作 2. do one’s homework （此处的do是“做”的意思） 3. talk on the phone 4. watch look see read 的大致区别：watch 观看，看watch TV 看电视watch a football game 看一场足球比赛see 看见（看的结果）I can see the bird in the tree. look 看（看的动Please look at the blackboard. read 阅读，读书，读报She is reading a story. 5. go to the movies 去看电影 6. That sounds good. 那听起来不错 7. TV show 电视节目 8. at six o’clock 在六点钟9. wait for sb /sth 等侯某人/某物 10. all 、also 、often 、never 等副词应该放在be动词，情态动词及助动词之后，行为动词之前。He never stop talking. I often get up at six. 例如：We are all students. The boys can also swim. They all like English. Lions also come from South Africa. 12. thanks for sth 谢谢某物Thanks for your letter. thanks for doing sth 谢谢做了某事Thanks for joining us. 13. some of + 宾格代词（us / you /them ）some of us 我门当中的一些人 Some of +名词复数some of the students 一些学生 14. in the first /second /next / last photo 在第一/第二/下一个/最后一张照片里 15. at school 在学校at home 在家at the pool 在游泳池at the mall在商店 16. be with sb 与某人一起He is with his parents. 他和他的父母在一起。 17. with 是一个介词，with短语不能做主语：请区别以下两个句子： Tom with his friends is playing soccer. Tom and his friends are playing soccer. 18. a photo of my family 一张我家的照片 二、句型（1）-What+be+主语+doing? 正在做什么？-主语＋be+doing…正在做某事。 例：－what are you doing? -I’m doing my homework. （2）-Thanks for …为。。。而感谢例：Thanks for your letter. （3）-Here are/is…例：Here are some of my photos. Here is a photo of my family. （4）-That sounds good. （5）-This TV show is boring. 三、重点句式及注意事项 1.他正在干什么？What is he doing? 他正在吃饭He is eating dinner. 他正在哪里吃饭？Where is he eating dinner? 他正在家里吃饭He is eating dinner at home. 2.你想什么时候去？When do you want to go? 让我们六点钟去吧。Let’s go at six o’clock. 3.他正在等什么？What is he waiting for? 他正在等公交车。He is waiting for a bus. 4.他们正在和谁说话？Who are they talking with? 他们正在和Miss Wu说话。They are talking with Miss Wu. 5.你们正在谈论什么？What are you talking about 我们正在谈论天气We are talking about the weather. 6.他们都正在去上学。They are all going to school. 7.这儿是一些我的照片。Here are some of my photos. 这儿是一些肉Here is some of meat.（some of meat不可数，故用is） 8.谢谢你帮我买这本书。Thank you for helping me buy this book. 9.family 家；家庭。强调“整体”，是单数；强调“成员”时，是复数。 His family has a shower. 他们家有一个淋浴。His family are watching TV. 他全家在看电视。 四、重点句子 1. What are you doing? I’m watching TV. 2. What’s he doing? He’s reading. 3. This TV show is boring. 4. Is Nancy doing homework? No, she isn’t. 5. When do you want to go? Let’s go at six o’ clock. 6. What’s he taking? 7. What’s he waiting for?8. What are they talking about? 9. Where are the all doing? 10. Where do people play basketball? At school 11. Is Tina there? No, she isn’t. 12. Thanks for your letter and the photos. 13. Here are some of my photos. 14. I’m with my sister Gina.15. Here is a photo of my family. 五、语法
初中语文试卷 灿若寒星整理制作 一、基础知识 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分） A．怂勇(yǒng) 怅然（chàng）惩戒(chěng) 阔绰（chuò） B. 逞能(chěng) 恍惚（hū）甜腻（nǐ）娴熟（xián） C. 苍穹(qióng) 悲怆（chuàng）残壳(ké) 彪悍(biāo） D. 栅栏（shuān）抽搐(chù) 不羁(jī) 沟壑(hě) 2. 下列词语中，书写无误的一项是（2分） A. 不动声色蹦来蹦去临空越起目瞪口呆 B. 斑斑驳驳生意葱茏进退维谷略胜一筹 C. 眼花缭乱秩序井然石破天惊慷慨以赴 D. 遒劲有力相得益章面面相觑团结玉侮 3. 对下列句子中使用的修辞方法分析不正确的一项是（）（3分） A. 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。（这句话使用拟人的修辞方法生动的写出了鼓声对观众心灵的震撼） B. 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……（这句话使用了比喻的修辞方法，生动的写出了夜间远山的形状和船行之快） C. 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（用比喻的修辞方法，生动地写出了小珍珠鸟形状的可爱） 4. 下列说法不正确的一项是（）（3分） A. 《猫》的作者是我国现代著名作家郑振铎。 B. 《华南虎》的作者是我国著名诗人牛汉。 C. 《马》选自范希衡的《世界散文精华。欧洲卷》，作者是法国博物学家、作家布封。 D. 《狼》选自明代小说家蒲松龄写的文言短篇小说集《聊斋志异》 5. 默写古诗文。（4分） （1）——————————青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） （2）——————————何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）正是江南好风景，————————。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）独怜幽草涧边生，________________。（违应物《滁州西涧》） （5）赵翼的《论诗》中，表明代代都有影响后世的人才的两句诗是： ____________________________， 6. 文学名著。（3分）
人教版七年级下册复习提纲（全册） 七年级（下）第1课从百草园到三味书屋散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成秕bǐ谷 系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔b? 点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。 2．根据拼音写出相应的汉字。 桑(shan) 葚收(liǎn) 敛脑(suǐ) 髓人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲 3．用恰当词浯填空。 (1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 点拨：所填词语均为形容词或动词。 (2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 点拨：所填词语均为动词。 二、重点句子背记知识清单 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》 P2注释①选自《朝花夕拾》 1.重点：第2段 （1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物 （2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物 （3）先静物到动物，再由动物到静物 2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟（9个动词） 3.P6 第9段过渡段（作用：承上启下） 第2课爸爸的花儿落了 一、重点字词 1．给下列加点字注音。鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰du? 2．用恰当词语填空。 冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。 二、重点句子背记知识清单 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……” 三、文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。☆第2课《爸爸的花儿落了》小说 P.43注释①选自《城南旧事》，林海音，台湾作家 1.线索——（1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序） 2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世） 3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段） 4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、 第3课丑小鸭童话 一、重点字词 1．给下列加点字注音。讪shàn笑吐绶sh?u鸡沼zhǎo泽木屐jī
七年级下册英语《I'd like some noodles》导学案 课 件www.5y https://www.doczj.com/doc/0e4001929.html, 七年级下册英语《I'dlikesomenoodles》导学案 Unit10 I'dlikesomenoodles. 第一课时SectionA ．重点单词：noodle,重点短语：wouldlike重点句式：—whatwouldyoulike?hebeefnoodles. I'mnotsureyet. 1．日常生活中有关食物的名称区分可数名词与不可数名词掌握“wouldlike”的用法 ．区分可数名词与不可数名词www. 一、预习课本P55新单词并识记完成下面的汉译英。面条__________ 2.羊肉__________牛肉__________ 4.洋白菜__________土豆__________ 6.特色菜__________愿意__________ 8.还仍然__________二、认真预习1a找出下列短语和句型。牛肉面__________ 2.想要__________你想要什么？___________________________________________________
_____________________我想要这些牛肉面。___________________________________________________ _____________________我还不知道。___________________________________________________ _____________________ Step1情景导入Teacher：Asweallknow,？what'syourfavoritefood?Doyoulikenoodles?whatkindofn oodlesdoyoulike?Todaywe'lltalkaboutthekindsofnoodle s.环节说明：就学生感兴趣的身边的话题导入新课简洁明了Step2 完成教材1a1c的任务学生认真观察1a图片中的食物然后将词语与图片搭配集体核对答案。老师领读单词并纠正发音。大声朗读图片中的小对话认真听录音标出顾客所点的面条集体核对答案完成课本上1b的听力任务。4．两人一组练习1a中的对话然后利用1a中的信息仿照1a中的对话编新对话进行练习并请一些学生表演出他们的对话。参A:whatwouldyoulike? B:I'mnotsureyet.Arethereanyvegetablesinthemuttonnoo dles? A:yes,therearesomecabbages. B:ok,I'dlikethemuttonnoodles. 5．小结训练。1.—wouldyoulikesomemilk?