一、说行业背景
这节课学习的是绿色建筑节能环保方面的知识
近年来，节能与环保已成为全世界共同的话题。随着我国新的节能50%的建筑节能标准的实施，建筑已从低层次的解决人的居住向高层次的绿色生态建筑发展。在建筑物的耗热中，外墙耗热占了30%左右。因此，如何降低外墙耗热K值，是降低建筑物能耗的主要途径之一，外墙保温技术因此应运而生。在未来这个行业以及相关行业必定能蓬勃发展。
说学情
新校区是为大学毕业生服务的教学环境，大学毕业生正处在人生重要阶段。所以我们就应该以毕业生为对象选择合适的教学内容。他们的内心正处于迷茫中。我们应该从这方面入手深入研究。对学生毕业后从事的本专业工作在某个专业性的领域重点教学。
三、说教学目标
本次课程是以展厅为内容，案例教学为教学模式。在这节课上需要学生掌握绿色建筑的概念、发展和这节课的重点：围护结构外墙外保温材料类别、施工方式。
提高学生关于外墙保温相关能力。能基本掌握保温材料种类、性能、施工方式。
以及后期的质量检验。
采用案例教学模式，同时同学们通过自主学习，即锻炼了学生自主学习、思考能力，又能掌握新的知识。
说教学重点、难点
本次课程教学的重点是外墙不同保温材料的施工工序。
难点是保温材料在建筑特殊部位墙角、门窗洞口处这些部位的施工，以及完工后的质量检验。
关键是掌握施工的工序以及完工后的质量验收，同时关于防火设计、起层预防等问题需要学生重点分析，形成报告。
说教学过程
5.1教学案例的选择与准备
前期需要为学生们准备大量案例及相关问题，教师首先要充分了解绿色建筑外墙保温材料相关的知识，才能在学生们讨论问题思路跑偏时予以纠正。
正式开始集中讨论前一周，把绿色建筑外墙保温相关案例材料发给学生。让学生阅读案例材料，查阅资料，搜集必要的信息，并积极地思索，初步形成关于案例中的问题的原因分析和解决方案。
教师可以在这个阶段给学生列出一些保温材料相关的思考题，启发学生，让学生有针对性地开展准备工作。
5.2理论学习
学习理论阶段，可以让学生带着问题学习基本的理论知识，寻找解决案例问题的理论依据。
教师带着学生对这节课需要学习的展厅内容进行讲解。需要20到30分钟。首先讲解绿色建筑的概念，再引导学生过度到这节课的重点：围护结构外墙保温。这些相关内容展厅里都有，教师只需要将学生带入门，学生们结合手中的案例及问题和展厅展示内容就能自主学习，教师这段时间可以对学生们碰到的难以解决的问题做提示。
5.3小组讨论
第二小节课，学生完成自主学习之后可以进入小组讨论阶段。
要求学生运用在展厅中刚学的或是以前学过的理论知识、概念或是其他课外的知识对案例展开讨论。
在小组讨论阶段，可以将学生划分为由10~20人组成的几个小组。小组讨论时学生要相互发表各自的见解。小组讨论要求全班参与，在小组中每个人都要求发言。设有记录员，同学们的发言次数和发言质量将列入考核项目。
7.4撰写书面的分析报告
课后。每位学生都需要将讨论内容形成案例分析报告
包括案例简介，问题的分析、以及解决问题方案，选择该方案的理由或者前期怎么施工可以避免某些危害。和思考题的答案。
总结
采用这样的教学方法，在教学中通过学生运用已有的知识经验来分析、判断并解决现实工作情境中发生的事件和问题。从中总结出方法，也可以让学生通过自己的思考或者集体的思考来拓宽自己的视野，从而促进学生进行知识技能迁移，提高他们解决问题的能力。