长大的童心，真幸福
毕节三联学校八3班丁欢
小时候，我喜欢爸爸坚实的背，宽宽的，很安全。夕阳下，爸爸总是背着我，带着甜甜的笑，乐此不倦地给我讲故事。而我，总是乐的手舞足蹈，时而用手拉着爸爸的耳朵，调皮的嚷着：“爸爸是猪八戒！”爸爸笑得更开心了：“去高老庄找妈妈吧！我的小笨猪……”
父女俩的欢笑，洒满了回家的路。哦！童心在爸爸的背上。
小时候，爷爷的胡子就像茂盛的小树丛一样。爷爷经常用手抚摸着自己的胡子。我歪着脑袋笑到：“爷爷，为什么我没有胡子呢？我也想要您这样的胡子！”“等长大了就会有啊！傻丫头！”爷爷抚摸着我的头慈爱地说着。我满足地点点头，信以为真。
爷爷的笑意一点一点的揉进我的头发里。哦！童心在爷爷的胡子里。
时间如白驹过隙，滑过爸爸的背，掠过爷爷的胡子，穿过我的指尖，而我的童心也长大了。
现在，爸爸的背不再直，不再挺，爸爸也背不动我了。
余晖下，我轻轻地捶着爸爸的被。“闺女，爸爸老了……”爸爸的神情透过无奈，透过悲哀。“爸爸，那您以后就和妈妈在高老庄好好享受生活吧！女儿来养你们！”我故作轻松地说着。手却捶得更用力，更卖力了。爸爸听了，欣慰地笑了，静静地闭上眼，享受着无边的幸福。
我的童心装满了责任和孝心。
现在，爷爷的胡子染成了白色，将爷爷满是丘壑的脸衬得愈发慈祥。而我，终是没长胡子。“爷爷你骗我，我还是没长胡子！”我撒娇的埋怨道。爷爷点燃一支烟默默地抽着，氤氲的烟微醺着我的眼，朦胧着，我看见爷爷仍是一脸慈爱，一个劲说:“会长的，以后就有了……”我会心地笑了，爷爷善意的谎言，斑斓了我整个青春。
我的童心装满了理想和幸福。
哦！长大的童心让我感受到亲人的爱，让我懂得了成长的真谛。
有颗童心说说句子童心的经典说说 1、虫儿飞，虫儿闹，天真快乐乐逍遥；孩童哭，孩童笑，伤心烦恼远远跑；时光逝，流年抛，微微笑来不显老；六一到，忧愁消，一颗童心永不老！儿童节快乐！ 2、堆起多彩的积木，堆起一份快乐;攀爬美丽的滑梯，滑去一点忧伤;描绘美丽的图画，绘出一种精彩;哼唱甜美的歌谣，唱出一丝童心。六一儿童节到了，愿你再次走进孩童的世界，再一次感受童年的美丽。 3、抖落忧愁，清空无边的烦恼。收起郁闷，漾出快乐的笑脸。挑战苦难，增加坚强的勇气。直面挫折，再现无畏的童心。愿永葆纯真，祝六一儿童节快乐。 4、六一到，快乐绕，发短信，送祝福，祝愿你，童心葆，心情好，无烦恼，童真在，乐开怀，童趣有，无忧愁，童颜留，健康有，儿童节，快乐多。 5、六一儿童节到了，送你一颗魔力丹，吃了它，可以像儿童一样天真烂漫，像儿童一样有人照看，像儿童一样不如意就哭，像儿童一样哭着鼻涕傻乐！快快吃下吧，从此永无烦恼，童心永在乐逍遥！ 6、该哭哭，该笑笑，该吃吃，该玩玩，保持一颗纯洁童心，给自己减压，一起来过六一儿童节吧！ 7、看今朝，童心还在，尿床不曾改，爱穿花肚兜，满手烂泥巴，爱玩玻璃球！
8、感伤版：无论时光离去了十年还是二十年，无论你曾佩戴小红花还是满脸泥巴。请怀着一颗童心快乐地工作生活吧！ 9、六一儿童节到了，年龄有些超标，但快乐不分年龄，容颜稍显偏老，但幸福不论相貌，块头有些偏大，但欢愉不论高矮，六一，愿广大超龄儿童，童心依旧，快乐不断！ 10、在繁琐的日子里，记得给自己留点空间；在辛苦的工作中，别忘给自己留一片清净；在六一的节日里，更要为自己庆祝一下，时常让自己回到童年，保持一颗童心，释放一下生活的压力。儿童节快乐无边。 11、是的，如果你拥有微笑，就会拥有未泯的童心；如果你想拥有生活，那就用微笑面对它，如果你是一个不会微笑的人，那你就与五彩生活擦肩而过。 12、一首儿歌，忆起童年，一本图画，浮想联翩，一句童谣，童真童心，一个同伴，永记心间，六一儿童节到，短信祝福绕，祝你童颜不老，生活幸福美好。 13、发自内心的关心有可能对于人家来说就是一种不成熟，虽然你认为她还是那个她可实际上己经变了，是一个人漂泊多年让自己学会了保护自己让自己变坚强，但我不习惯，保持一颗童心并没有错，自己坚持就好！ 14、不要忧郁，不要生气，今天的世界里只有甜蜜，脱掉成人的外衣，换上天真的童心，六一儿童节里，做最简单快乐的自己！祝大孩子小孩子儿都开心！ 15、今天是六一儿童节，祝自己永远拥有一颗童心，天天乐呵呵。
学生姓名：喻梦娇 学校全名：百善中心学校 年级和班级：九年级3班 指导教师：张艳秋 联系电话：0561---7021049 题目：就这样幸福地长大 本人承诺：我承诺本篇作文属个人原创 就这样幸福地长大 “幸福”二字不是遥不可及更不是莫名空想．我知道它就时时萦绕在我身边，伴随着我成长的点点滴滴。 我春天的幸福在我纺织的梦中悄然逝去了。看到《灰姑娘》这个童话故事的时候：“若我是灰姑娘，我一定会努力争取和我心爱的王子在一起的机会，那样我就能够与王子生活在一起，可以天天和他一起出去玩了”。走到某处花园里时“如果我是这万花丛中最美的那朵，到时，人类看到我，就会禁不住诱惑弯下腰亲吻我的脸颊，到那时候我在这花丛中必定会被众星捧月般呵护着。”在拿到各等级的教拉书时，“倘若我有一个秒懂大脑，并且具有一目十行，一扫不忘的本领，等我长大时，谁都别想阻挡得住我跨进清华、北大的本校门，说不定我会成为唯一一个以第一名进入学校的人咧，那时候，我的父母家人必定会把我当作他们的骄傲。 随着蝉鸣我夏天的幸福降临了，清晨，起来背上书包，面带微笑，和朋友手拉手进入学校，接受深层教育学会做人，提高个人素质。晚上，同月亮作伴，它一路护送我安全回家。暑假期间，一到晚上，我们姐弟仨挽着爸爸妈妈的手臂一起到田野里去抓“美味”，回来就交给妈妈，在妈妈那双具有神奇魔力的手把它变为美味佳肴供我们一家人欢乐。中午就和姐姐弟弟一起在家中打起水战，结束后家中已经不成样，偷偷躲起来看着爸爸妈妈由青到红多变的脸色。下午时期，把爷爷奶奶拉到我们家一起讨论晚上的菜单。 一片树叶落地了，这表示着我秋天的幸福已来到我的门外了。和着微凉的风我们全家开始出动，一起到街上去购买防冬的衣服，并买一些在学校能够用得到的物品，因为秋天在九月份左右，也就是说要开学了，秋天的凉意正好衬托了我们当时的心情，因为一家人要因为上学而分开了，但就是如此，也体现了我们一家人的感情厚度。随着树叶飘零，穿上厚的衣物，背上书包，抹着眼泪与父母家人分别进入学校了。 “啪啪啪”的鞭炮声正在为我获得冬天的幸福庆祝呢！白雪纷飞的场景下，我与家人在屋中谈笑风生，偶尔因为好奇，向外探下脑袋看着雪下得多大了，但是我也在为中考而担忧着，
[在幸福中成长七年级作文]七年级作文幸福 暖暖的阳光细细的洒在街道上，清晨的凉风带着些许水汽扑在脸上，带走了几分残留的困意，旁边的花园中散发出阵阵芳香，沁人心脾，我闻到了幸福的味道。 在那绿水河畔，坐着一位小女孩和一位十几岁的少女。小女孩有一头俏皮的短发，而那少女则是一把青丝飞扬。徐徐走近，渐渐看清了那小女孩的五官，白白的皮肤，大大的眼睛。直至走到她的身旁，我才看见：女孩白皙的脸上，瞳孔空洞无神，嘴角却扯出了一抹能把太阳炙伤的灿烂笑容，巴掌大的脸蛋上闪耀着天真纯洁的光芒。这孩子是盲人啊！我在心中默默叹息。 “你好。”站在女孩身边的那位少女向我打招呼。 “请问她不能看见东西吗？”虽然已经知道了答案，我却依然忍不住小心翼翼的问。话语中带着深深的惋惜。 “姐姐，我虽然看不见东西，但是我也很幸福哦！”仿佛察觉到了我的讶异，她脸上的笑容又加深了几分，继续说：“我可以感受到阳光的照耀啊！今天的阳光很暖和呢。我还可以听到声音哦！这是风声，这是水声……”她的小嘴依旧在动个不停。身边的少女则是一脸的怜惜与温柔。 “她很快乐，纵然她眼前一片黑暗。”少女的唇角，一抹浅笑轻轻漾开，含笑的眸子直视我的眼睛。 告别了二人，我漫步在翠湖水边，心中感叹：难得的早起，也有了不小的收获啊！ 那女孩灿烂的笑容至今还留在我的脑海中，久久挥散不去，她那天真的话语也在我耳边回响。忆起那个女孩，心中一片温情，这女孩，坚强的让人心疼啊！想必在她的世界，会永远的春光明媚吧！ 暖暖的阳光，这是幸福；轻柔的和风，这是幸福；缠绵的小雨，这也是幸福。父母的叮咛，老师的教导，同学的关怀，这些我们往日认为理所当然的一切，其实都是幸福。 今日的我们，是何其幸福！来吧，朋友们，让我们共同携手，在这春光中成长，在这幸福中成长！ 感谢您的阅读！
立德树人，任重道远——读《和风细雨润童心》有感 青少年是祖国的未来，民族的希望！因此，党和政府一直非常重视青少年的理想道德建设！小学阶段是对学生进行德育的启蒙阶段，这一阶段如果我们做好了，可以收达事半功倍的效果。在这个德育启蒙阶段，学生们的心智还发育得很不完全，对世界的认识还是一种模糊的状体，任何因素都可能改变他们的道德观念，改变他们以后的人生。 那么，如何做好青少年的德育工作呢？《和风细雨润童心》一书，给广大教师提供了很好的方法！ 《和风细雨润童心》一书，是山东省菏泽市牡丹区第五小学德育工作探索的经验总结，书中选用的案例，都是该校德育主题教育实施过程中的经验总结。牡丹区第五小学的德育工作围绕“德育系列化主题教育月”展开，根据每月的重大节日设立德育主题；根据学生的年龄和心理特点，从一年接到六年级分6大层次，呈现出梯级性、系列化；从氛围创设、主题阅读、主题班会、主题活动、主题评价5个方面来展开。这些经验和做法，很值得我们去学习、实践！ 例如：9月10日为教师节，牡丹区第五小学利用这一节日，将9月份定为尊师重道教育月。活动之初，他们制定了的《尊师重
道教育月实施方案》，方案中提出了详细的活动过程：张贴“尊师重道，薪火相传”的活动口号；利用国旗下讲话进行尊师重道教育；利用校园广播播放赞美老师的歌曲和美文；在教师节这一天为老师做一件事，自己动手做一张贺卡，送上对老师的祝福；进行尊师重道诗歌美文朗诵比赛；利用班会时间组织学生开展主题为“报答师恩见行动”“校规校纪记心间”的主题班会；学唱一首赞美老师的歌曲；背诵尊师重道的名人名言、讲尊师的故事等；举办一期以“尊师重道”为主题的班级文化活动。 这些活动层层推进、逐步深化，既贴近学生的学习生活又紧扣他们思想的脉搏，具有极大的可操作性，而不是流于形式，图一时之快！每一项活动，学校都会对各班进行认真详细的评价，调动每个班级参与的积极性！牡丹区第五小学德育教育活动，有利于提高学生的思想道德建设水平，有利于学生快乐幸福成长！ 立德树人，这是教育的根本任务！教师承担着教书育人的责任，育人比教书更重要。作为一名教师，我也特别注重做好青少年学生的德育工作，让学生们懂得是与非、辨明善与恶！参加工作十余年来，学生的思想道德教育，我主要从以下几个方面努力： 一、抓好养成教育 日常行为规范虽然是小事，但它对人的成长、成才起着非常关键的作用，培养学生良好的行为习惯，教会学生礼貌待人、明礼诚信、助人为乐。
光阴荏苒，岁月如梭； 你我走过日子、月子、记忆的长河， 那青春的歌依然萦绕在耳畔， 青丝渐少，白发渐多。 我们怀着无比忐忑的心情挨过了2018年， 见证着所谓的世界末日只不过是个善意的谎言， 今后还得悲催的活着，书写平凡， 信用卡上还增加了双11双12疯狂发泄的账单。 真的希望，轻轻地我走了，正如我轻轻地来 我挥一挥衣袖， 不带走一袋毒火腿、白条鸡、人造鲨鱼翅、皮鞋老酸奶； 但传承不息、冬去春来，这才是生活的情怀。 说到春天，在这浓雾笼罩、浪漫朦胧的冬日里， 我做了一个梦，梦里有人扛着大炮筒子围堵我，问我：小姐姐你幸福吗？ 我说我着急批作业。他说：作业是批不完的，请问你幸福吗？ 我说：你别这么闹心，我就幸福。
多么动人的关于春天和幸福的梦想， 在迈向未来前让我们共同回首那些不堪回首的过往， 有人为了追寻，有人为了以往，我希望能给生活添点正能量， 2018年， 对，就在这一年， 国内国外还发生了一些大事，改革开放四十周年、港珠澳大桥通车在望、，还有DG退出中国。。。。。。 生活如此多娇，引无数英雄竞折腰， 看漫山红遍，层林尽染，虽非太囧，却是传奇! 人生最大的悲哀是青春不再，但青春痘还在， 而怀才就像怀孕，时间久了才能让人看出来， 抖音的世界里，你崇拜，我存在， 刺激战场上，你追逐，我被打败 她说她是声音好听的小姐姐，小哥哥的他也是高富帅 活到这把年纪，拿得起放得下的只有筷子， 我不是一个随便的人，我随便起来不是人， 谁若敢对我使用美人计，我情愿将计就计，
不管袁芳到底怎么看，反正我什么都—敢……。 世界上最遥远的距离，是我们一起出门，你去买苹果十代，我买了“十袋苹果” 世界上最真实的传说，是十一景区门口排起了长队，才意到我是“龙的传人”； 我无数次期盼，雾霾早日消散，大雨不再是灾难， 我无数次思考，说了30多年普通话，啥时候能比甄嬛好？ 我无数次畅想，啥时候评个最美教师，咱们也能获个奖 合：咱们也能获个奖 当打折的玻璃水再也喷不出来的时候，我知道，冬天来了；冬去春来总相思，做梦都想涨工资。 2019的春天就要来临， 梦想啊，让我们用辛劳去圆， 如果，你还是要问我——朋友，你幸福吗？ 我会亲切的回答你 合：闪开，我的作业还没有批完。
学生姓名：刁瑞 学校全名：百善中心学校 年级和班级：九年级1班 指导教师：赵素芹 联系电话：0561---7021049 题目：就这样幸福地长大 本人承诺：我承诺本篇作文属个人原创 就这样幸福地长大 我出生在一个普通的家庭，但我的家庭是幸福的，我在这个家庭中幸福地成长。 幸福第一站——家2010年4月2日 “放学了”我拎着书包高兴地说着，回到家中看到妈妈正在厨房里做饭，饭菜的香味飘到我的鼻子里不禁让我垂涎三尺。爸爸呢？噢，原来老爸又在网上看资料，我轻轻地把书包放在沙发上，爸爸发现我，和蔼地说：“孩子，累了吧？学习一天也够辛苦的，茶几上有洗好的水果，吃吧。“我点头答应，心中充满了幸福，晚饭，餐桌上可真丰富，都是我最喜欢吃的菜，妈妈不时帮我夹菜，碗里的菜不如何时已堆成小山，我抬头看看妈妈，那眼睛里有了一种对我的疼爱，心中顿时充满幸福。 幸福第二站——学校2012年11月28日 天空中飘着小雪花，路面有一层积雪，我骑着自行车向学校去，到学校，手早已被冻的又红又紫，已经麻木，动弹不得，好不容易忍到早自习下课，又发现自己的“早饭便当“忘在家里，真上倒霉！同桌看到我的样子，把看书的面包分成两份，那个大份的给了我，我愿意接受，因为那毕竟是他的早餐，他生气了，说”怎么，我们俩的关系那么友好还不肯接受是不是嫌弃我？我忙说：“不是，谢谢你的好意。我吃着这块面包，外面的风吹进屋子里，格外寒冷，但我的心却是暖的，同学们的帮助足以使我抵御这严寒。 幸福第三站———马路上2014年10月3日 星期天，作业已经写完了，我闲得“发霉“便到街上玩，骑车到十字路口时，当时亮的是红灯，我紧急刹车不料刹车失灵，一下子冲出两三米，只听那边的交警喊着：”喂，那个小朋友到这儿来。“无奈，我只好过去，没等他先张口我说：”不就多出两三米吗？“你们交警只会欺负小孩子。”交警说：“不是欺负小孩子，是和修车的抢生意。”
我在幸福中成长的中考素材作文1 我们每个人从小就生活在幸福中，有父母对我们的疼爱，爷爷奶奶嘘寒问暖，我们真的很幸福 我小时侯再姥姥家上幼儿园，爸爸妈妈不在身边，但姥姥对我特别关心，我想要什么姥姥就给我买什么可以说要风得风要雨得雨，但我还经常让她生气。记得有一次，我看见一些大同学玩陀螺，我也很想玩，就去跟姥姥要，姥姥刚要带我去买，但被刚进门的妈妈听见了她不让我要还骂了我一顿。我感到很委屈就放声哭了起来，声音大的可以震破玻璃这是姥姥心疼了，她对妈妈说：“他想要你就给他买，干吗非要让他哭呢?”妈妈说：“他要什么就给他买什么还不把他宠坏了，您就别管了。”姥爷也过来说：“就给他买一个吧!”妈妈没办法，只好带我去买。 我们每个人从小就生活在幸福中，有父母对我们的疼爱，爷爷奶奶嘘寒问暖，我们真的很幸福 在路上，风吹着树枝来回摇摆好像对我很失望，小鸟在树上唧唧喳喳的叫好像在嘲笑我的无知。妈妈对我说：“以后不能再跟姥姥要东西了，她老了，不舍得买一点东西你却要这要那你说你这么做对不对?”我一声不吭，在心里进行激烈的斗争，到底还要不要了?我现在是进退两难，如果要得话就显得我很无知，如果不要我又很想玩。最后妈妈还是给我买了。我也高兴地笑了。 从这件事可以看出姥姥是多么地爱我，我感到很幸福，家里得人对我关心倍至，我还调皮捣蛋让他们生气，我真是身在福中不知福。看着大街上无家可归的孩子，我更觉得幸福了。姥姥那么的爱我，我却不停地捣蛋，她为了我付出了许许多多，自己舍不得买东西吃，但是我要什么她就给我买什么，真是无微不至。 我以后一定好好学习将来挣大钱让他们过上好日子，来报答他们对我的养育之恩。 我现在终于体会到了我真的很幸福啊!我要珍惜这份幸福。 我在幸福中成长的中考素材作文2 幸福就像一颗糖果，放进嘴里是甜甜的，当那种味道留到心里时又随之觉得暖暖的;幸福又像一杯茶，只有细细品味才能体会那种沁人心脾的香。 躺在床上，听着歌曲《下雨天》，思绪不由的飘到了三年前的那个傍晚…… 天，异常的黑，狂风夹杂着细雨正如我那时绝望的心情。 正在熟睡的我，被依着“咕咕咕”的声音吵醒，当我打开灯寻找那个声音的来源的时候，肚子里“翻江倒海”一阵剧烈的疼痛，无奈
童心是诗，一首首灵动飞扬。童心是歌，一支支清音回响。一颗童心，穿插在世俗无奈的生活之中，让自己可以保持纯净的心。自己亦是更加小心呵护着，珍藏着，保持着。唯恐将它丢掉。也知道世人面前的我，沉稳清心。当属于自己的时候，定会回到童趣盎然的氛围，真正让身心放松休憩。童心，有人曾经有过，却在残酷冷漠的社会中渐渐消亡，直至不见。童心，也有人一直拥有，笑意盎然面对生活，用清凉心态构建人生。也会有人与我一样，在适当的时间，展露童心的美好单纯，享受它所带来的一切。因为有爱在心中，所以被人说有童心,因为用最本质的心，在爱着这个世界。 童心，是治疗沉闷压抑生活的良药，是抹亮生活色彩的那缕明艳曙光，是体现热爱生活的自我状态，是表达心底热情的简单行为。在我看来，任何时候，不能将它轻易丢弃，不可任性将它抹去。世间万物，斗转星移，不可能事事都是那么顺心。生命短暂，时间宝贵，也不会随人的意志而倒流。人总要走过童年，但不可失去童心。生活需要童心，社会呼唤童心。有了童心，使自己越活越年青，我愿自己永葆一颗童心！ 童心是诗，一首首灵动飞扬。童心是歌，一支支清音回响。一颗童心，穿插在世俗无奈的生活之中，让自己可以保持纯净的心。自己亦是更加小心呵护着，珍藏着，保持着。唯恐将它丢掉。也知道世人面前的我，沉稳清心。当属于自己的时候，定会回到童趣盎然的氛围，真正让身心放松休憩。童心，有人曾经有过，却在残酷冷漠的社会中渐渐消亡，直至不见。童心，也有人一直拥有，笑意盎然面对生活，用清凉心态构建人生。也会有人与我一样，在适当的时间，展露童心的美好单纯，享受它所带来的一切。因为有爱在心中，所以被人说有童心,因为用最本质的心，在爱着这个世界。 童心，是治疗沉闷压抑生活的良药，是抹亮生活色彩的那缕明艳曙光，是体现热爱生活的自我状态，是表达心底热情的简单行为。在我看来，任何时候，不能将它轻易丢弃，不可任性将它抹去。世间万物，斗转星移，不可能事事都是那么顺心。生命短暂，时间宝贵，也不会随人的意志而倒流。人总要走过童年，但不可失去童心。生活需要童心，社会呼唤童心。有了童心，使自己越活越年青，我愿自己永葆一颗童心！ 在夜深人静时，我总是不断地怀想，童年的骆驼队缓缓地走来,踏碎了一地的冬阳，悦耳的铃声打破了旅途的寂静，至今还在遥远的梦中回荡······· ——题记 早晨起床，看着镜子中的自己，有一些恍惚：曾经无忧的小脸蛋上怎么多了一丝忧愁？吃完早饭，面对“山高”的作业，有一些惊讶：曾经浮躁的心情怎么换了一份从容？闲来无聊，随手翻翻那已堆满灰尘的相册，有无限的感触：曾经那个扎着羊角辫，成天蹦蹦跳跳的小女孩去了哪里？ 时间在走，人也在变，如今的我考虑问题时不再天真直率，看见好奇的事物也不再大呼小叫，凡事都变得沉稳，也渐渐失去了原来拥有的那份无私无邪的纯真。 这天，阳光倾泻在清新淡雅的四叶草窗帘上，别有一番情调。刚刚从书海中挣扎出来的我，
我长大了的作文_七年级作文 我长大了的作文（一） 踏着校园的小路，背着那沉重的书包与心事，骑上自行车回到了家。天空、小鸟、花儿和蜜蜂渐渐地对我说：“你长大了！” 我长大了。不再是那整天接送、幼稚的小学生了，而成了有心事、在乎自己的中学生。 迈进了中学的校门，课程也随即增多：由原来的两门功课增多到现在七门，原来的轻松学习到现在繁重的功课，自己也从原来的无忧无虑到现在的满腹心事；分、分、分，学生的命根：想到现在的功课多而繁重，争强好胜的自己也无时无刻在制定着自己的学习计划，谁不想在级部里名列前茅呢？所以，“怎样才能在级部名列前茅？”便成了我的心事。 我长大了。增添了些什么，却也丢失了些什么。增添了这些好胜的心事，却丢失了那份稚气。在逆境中，我学会了坚强。 其实，我不愿意长大。因为长大了没有少时的无忧无虑，而有了繁重的功课与心事。但是，时光不能倒流。因此，我学会了面对。 “我要坚强。”我对自己说。我要战胜自己这个强大的敌人，为自己的未来打下坚实的基础、永攀新高峰。 “我要面对。”我对自己说。我要面对自己的成功、辛酸的失败，一切的一切、所有的所有。 我要长大、我要坚强、我要去面对。我将要为自己的未来而感到骄傲、感到自豪；我将要为自己飞跃的梦想，奋发前进；我将要为自己远大的理想，努力奋斗、努力腾飞！ 我想对全世界说：“我长大了！” 我长大了的作文（二） 人的一生都在不断成长，从呱呱坠地到咿呀学语，从年少无知到万事精通，一刻都不停歇。我也是这样长大的。 我现在已经是该上六年级的小学生了，通过这几年里父母和老师的教育，我丰富了知识，开阔了视野，知道了大千世界的奇妙。我从刚出生的小奶娃长成了一个自认为玉树临风、阳光开朗的少年。我已经能够帮妈妈做一些家务，分担妈妈的劳累。我小时候不爱运动，是个小胖子，现在的我经常做运动，比如乒乓球、羽毛球和篮球，而且我的篮球打得不错呢，已经能再篮球场上冲锋陷阵了。我以前被别人打哭会跑回家找妈妈，我现在已经身体健壮，力大如牛能够保护自己了。我不再像小孩儿一样耍性子了。我能理解别人的苦心。我还学会了和同学和睦相处；我还知道自己做错事一定要自己承担责任。()我不怕黑了，即使玩到很晚才回家，我也敢一个人走夜路。我不会一味的索取了，我懂得了奉献，我会捐钱给灾区的孩子，让他们也过上富足的生活。 我的学习成绩一直不错，从一年级开始就一直名列前茅，偶尔也会失利，我不会气馁，我会马上奋起直追，把成绩提高。长大也有长大的烦恼，我不能像小时候一样只知道吃、喝、玩、乐，心里只有奥特曼，而现在繁重的作业把我压得快透不过气来了，爸妈对我的期望越来越高，让我感觉肩上的担子越来越重。唉！长大了就要失去一些自由。 成长过程中有很多事会发生，也许在意料之中，也许在意料之外。经历的事多了，自己就会成熟起来。长大后我也会成为爸爸一样的男子汉。不管以后是一帆风顺还是布满坎坷，我都会慢慢长大，成长的路还很漫长。 我长大了的作文（三） 怎样才算长大？每个孩子都会问，而每个人对长大的理解都不一样，我的理解是——长大，就是能够照顾弟弟妹妹了，有责任心了。
诗词润童心，做儒雅少年-中学语文论文 诗词润童心，做儒雅少年 ■ 周咏梅 古诗词不同于现代文，作为教育主体的学生，他们没有类似古代诗人们的生活经历，没有相关的生活经验，没有相似的生活感悟。学生理解起来困难，老师教学上难之又难。 如何做好古诗词的教学工作呢？ 一、改变现有的教学理念，激发学习诗词兴趣 长期以来，古诗词教学理念陈旧，归结为一下两种。 1.诗词教学就是读老师的意图是通过诵读将背诵与欣赏整合一体。可是我们大多数教师自身的素质还没达到如此境地，给学生范读时候自己很投入，但是感染力不够，也无法让学生带动起来。只是自身一味的表演！指导学生诵读时候，没有什么有效的方法，只是过分强调学生朗读行为本身，反而束缚了学生手脚，弄的学生不愿意朗读，教师的意图得不到有效贯彻，只能一个人表演！ 2.考点赏析型受中考的现实影响，从考点出发。老师设计教学时，出发点在围绕考点，总结设计一套针对做题的诗词欣赏教学法，追求高效课堂。教师根据自己中考经验，总结好方法，现场拿一首或者几首诗词做示范，解决问题，然后让学生掌握此类方法，用到其他诗词中。以培养学生快速做题能力。实用性很强。这些传统的诗词教学，学生学起诗歌味同嚼蜡，实在提不起兴趣了，也严重阻碍了学生对诗词魅力的感受！使得学生缺乏学习兴趣！也让诗歌愈发远离我们的学生。实践证明，转变古诗词教学理念，就是要在教学过程中，改变那种死记硬背的诗词的方法，转而加强对诗词内容的感悟，语言的品味，以此提高他们诵读诗歌的
兴趣，提升他们的诗词欣赏能力；改变大量习题训练的方式，让学生去体味诗词中独到而感人的形象，从而陶冶他们的情操，培养审美能力！有了这样的理念，学生的学习诗歌兴趣定会大大提高。 二、创新教学模式，提高学习诗词的效率 灵活多样的教学方法其目的是吸引学生的兴趣，调动学生参与课堂的积极性。行之有效的教学方法对于学生至关重要，能让学生受益匪浅，切实领会到诗词的精华所在！ 1.角色换位体验法学生之所以不能理解诗歌中的内容与涵义，一个很重要的原因是没有作者那种遭遇，和他们的角色不一样。以至于，他们根本体会不了作者的思想感情，和内心的想法。要解决这个问题，就需要把他们的角色来个呼唤，让他们融入到当时的社会里，把作者眼中看到的心中想到的，变成学生自己所见所想。学生和作者角色转换了，感同身受。自然也容易理解诗歌内容了。作者变成了“我”，学生无不深入其中。例如在教学杜甫的《望岳》一诗时，我先介绍了诗歌的创作背景：这首诗是杜甫早期的作品，大约作于唐玄宗开元二十四年以后。此时，诗人正“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。当他游历到山东，被泰山的壮丽景色所吸引，写下了这首《望岳》。当时作者的父亲杜闲正在兖州做官，作者去兖州省亲途中，一路游览，途径泰山。是年作者二十九岁，风华正茂！然后我让学生想象自己就是作者，一路省亲交友，突然遇到这么雄伟的五岳之尊，突兀于天地之间，会有如果感想呢！让他们试着回到古代，化身杜甫，把诗歌转写为一篇写景抒情散文！其效果之好，大出乎我的意料！杜甫年轻人豪气云天的壮志，泰山的一览众山小的雄伟，及俊秀于天地之间的美景跃然纸上！ 2.穿越时空法风靡一时的穿越小说成为学生的挚爱，几乎每个学生都深深进入其
Hello,everyone! We are glad to stand here,and give you an interesting speech.Today our topic is “A Lesson froma 4-year-old”.Are you interested in this?This is an unusual story,I read this article with great interest.If my sister wants to color the sky pink or wear ballerina[ ,b?l?'ri:n? ]（芭蕾舞衣）dress to the supermarket,it is OK by me.The window of creativity and wonder is slammed[ sl?m ]（砰地关上）shut far too early in many children’s lives.My partner and I hope this article will move all of you as deeply as it moved us! 我们很高兴站在这里给你们一个有趣的演讲。我们今天的主题是“四岁孩子给我们上的一堂课" 。你有兴趣吗? 这是一个不寻常的故事，我以极大的兴趣看了这篇文章。如果我的妹妹想颜色天空粉红色或穿件芭蕾舞衣到超级市场去买菜，我是可以允许的。创造力和好奇心的窗户在许多孩子的生活中被过早地关上了。我和我的伙伴希望这篇文章能像感动我们一样感动你们。 If we were to conduct a poll among adults to determine[ di't?:min ]（确定）how many of you could sing or dance, I fear that we would receive the overwhelming[ ,?uv?'hwelmi? ]（压倒性的）message that the vast[ vɑ:st ]（巨大的）majority of adults feel they have no talent in these areas[ '??ri?s ]（领域）. On the other hand ,if we were to conduct the same poll among 4-year-olds, we would find that virtually[ 'v?:t?u?li ]（几乎）all of them are convinced[ k?n'vinst ]（深信的）they can sing, and virtually all of them have confidence in their ability to dance . 如果我们在成年人中做一个调查，有多少人能唱歌或跳舞？恐怕我们会得到压倒性的结论，那就是绝大部分成年人都会觉得他们在这方面没有天分。但是，如果我们在四岁孩子当中做同样的调查，我们会发现，几乎所有的孩子都确信他们能唱歌，几乎所有的孩子都对自己的舞蹈能力有信心。 Most of the 4-year-olds have little or no real talent ,but, instead ,they are endowed[in'dau]（赋予）with incredible[ in'kred?bl ]（惊人的）confidence in their own potential[ p?u'ten??l ]（潜能）. This confidence, or certainty of success, is something we were all born with bur we latertraded in for a strong dose[ d?us ]（剂量）of what we call realism[ 'ri?liz?m ]（现实主义）. 大多数四岁大的孩子只有很少或者没有什么真正的才能，但是，他们却对自己的潜力充满无比的信心。这种信心或者说是对成功的确信，是我们与生俱来的东西，但是长大后，却用大量的我们成为现实主义的东西取而代之。
描写就这样幸福地长大七年级作文650字就这样慢慢长大600字初一七年级 有的人成长是苦闷的，被如山的作业压倒着。有的人的成长是无忧的，泡在甜蜜的海洋。而我认为，我的成长更倾向于后者—幸福的。 一回到家，我便把所以的东西一股脑全部扔在桌子上。一开始被父母清理得干干净净的桌子，一下子就变得乱七八糟，用杂乱无章来形容一点也不过份。看了看这堆书，我摇了摇头，便想起： 历史总是惊人的相似，上次也是如此。我走出了房间，再回来时只看见父亲在桌前捣捣咕咕，走近一看，原来是父亲正在分门别类地清理着我的书，小本子放一类，大本子放一类，试卷也放一类。我感觉心中十分甜蜜，洋溢着幸福。 “爸爸，谢了，我找东西”。爸爸看了看我，笑了笑，走开了。 我为了不破坏爸爸的劳动成果，小心翼翼的翻着书堆。找了半天还是没有复习资料的身影，怒从心上起，恶从胆边生。我便大喊“爸爸，你搞什么啊，我的东西不见了，谁要你清的？”
父亲急忙跑过来，询问了复习资料的样子，又找了一遍，仍没有找到。“儿子，你没带回来吧？”“不可能，我绝对带了！你走开，我自己找”。父亲无奈地离开了。 我坐在椅子上，本来就闷闷不乐，现在更是火上浇油。于是，我便向书包发气，踢它、踩它。突然，一叠纸露了出来，一看，原来是复习资料，被我放到夹层中了，难怪找不到。我感觉老天给我开了个天大的玩笑，我不但误会了父亲，还对他恶言相向。我心里咒骂自己，我真该死，本想出去道歉，可想了想，还是算了。一夜无话。 第二天醒来，阳光射了进来，整个屋子被照得通明透亮，它将一天的浊气赶走，温暖了大地，更温暖了人们的心。它吹散了我心头的阴霾，浇灭了怒火。 我决定对父亲道歉。 走出房间，又见父亲和往常一样吃早餐。我不好意思对父亲说：“爸爸，对不起……”。“傻孩子，爸怎么会怪你呢？吃饭。” 几句听似很平常的话，却如一剂良药，将我心中的愧疚治愈，感受到浓浓的幸福包围着我。 门外响起了父亲的脚步，我幸福地笑了一笑，赶紧将一桌的书摆放整齐。
我在幸福中成长作文700字 篇一：在幸福中成长 我从小就被幸福紧紧包围着，有时幸福就是爸爸妈妈的百般叮咛，有时幸福就是姥姥姥爷的嘘寒问暖，有时幸福就是老师同学的关心帮助，有时幸福就是哥哥姐姐的打闹玩乐……幸福如春天的雨水般滋润着我，如冬天的炉火样温暖着我，伴我成长…… 记得在我读小学一年级的时候，有一节数学课上，老师教我们学习元、角、分的内容，可在学习认识的过程中，任凭老师怎么讲我都听不明白，搞不清楚，看着同学们一个个轻松的将课堂作业做完，高高兴兴的下课回家了，而我还是只能面对着作业本上的题目咬着铅笔头发呆，心里急得好似热锅上的蚂蚁，眼泪像断了线的珠子一样“啪嗒、啪嗒”往下掉，老师看我急成这样，对我说：“黄宇易，你今天不要做了，先回家好好看一看书，复习一下课堂上学的内容，明天再来吧。”我垂头丧气的收拾好书包，默默地回到家中，心里一直很不高兴，觉得自己怎么这么笨，为什么别人都懂了，自己却还是一头雾水。吃饭的时候，妈妈看我情绪不高，很奇怪，问我是不是在学校里遇见什么麻烦了。听见妈妈关心的话语，我一下午的委屈和伤心像决了堤的河水一样喷涌而出，我泣不成声的告诉妈妈今天在学校发生的这件事情，
妈妈听了以后，拍了拍我的肩膀说：“儿子，首先妈妈对你这种学习态度感到很高兴，但是你要记住，不懂的事情我们就要下功夫去搞懂，而不是一味的去自责去抱怨，没事，等下妈妈和你一起去想办法学懂这个知识点。”后来，妈妈用了各种各样的方法来讲解这个知识点，加深我的理解，终于让我完完全全弄懂了这个概念。过了几天，班里进行了元、角、分单元测试，我考了一百分，我捧着这张试卷，看着试卷上鲜红的100分，心中好激动呀！回到家中，我开心的对妈妈说：“妈妈，谢谢你！通过这件事让我懂得了”世上无难事，只怕有心人‘这个道理，以后遇到什么事情我都不会轻言放弃，一定会坚持到底。“妈妈看着我，开心的笑了，我望着妈妈，幸福的哭了…… 我在幸福中一天天长大，我要将幸福传递给身边的每一个人，让幸福开出最美丽的花，结出最甜蜜的果……篇二：在幸福中成长袁烯彤 在我的公主城堡里，没有漂亮的连衣裙，没有华丽的家具，没有可以使唤的女仆。在那里只有温暖，只有快乐。整个城堡中洋溢着一种幸福的空气。 在漫长的成长中，我越感觉到我很幸运，因为我拥有了一个永远在背后支持我的爸爸妈妈。幸福让我觉得很满足，不在需要那华丽奢侈的衣服来装饰着自己的幸福。每当我去上学，妈妈总是叮嘱我小心些；放学回来，爸爸在身旁问我
我在幸福中成长中考满分作文_生活在幸福 中优秀作文 幸福是花朵，绽放光明与希望； 幸福是果实，回报以芳香与甘甜； 幸福是落叶，奉献出余热化香泥。我们就生活在无限的幸福之中。下面就是wtt给大家带来的我在幸福中成长满分作文，希望能帮助到大家! 我在幸福中成长中考满分作文1 每个人都有一个家，我家是四口人的小家庭，有爸爸、妈妈、姐姐和我。在这个小家庭里，也有“总统”、“总理”、“团长”、“小兵”之分。“总统”当然是爸爸咯，妈妈是“总理”，我呢，因为骨瘦如柴，便当了“排骨团长”，姐姐自然是“小兵”了。 爸爸是个工人，他对我要求严格，对工作认真负责。所以，对外方面，他这个“总统”还是胜任的。可对内政，他却不如“总理”了。妈妈当“总理”是最合适不过的了。她一天到晚都忙着，扫地、做饭、拖地板、洗衣服……全是她干的。有时她干得不耐烦了，就发火，把自己贬为“机器人”。看到“总理”这么忙，我这个当“团长”也常常帮她做些力所能及的事情。为此，妈妈经常在别人面前夸我。最使妈妈头痛的是姐姐了，她是家里出了名的懒姑娘，每天清早不叫三次就不起床。当然，她也帮妈妈干了不少活，“小兵”嘛，不干还行？ 按常规说，“总理”应当样样精通的，可我们家的“总理”却只精通家务，对科学一窍不通。为此，“总统”常常对“总理”进行训话。我记得有一次吵得天翻地覆，当时是一家人正在看电视，“啪”的一声电视就自动灭了，“总理”一转身，一跨步走到电视面前，“啪啪”地拍电视，“总统”看见了就急忙说：“你这样拍是没用的，电视坏了是主机的事，你这样不但好不了反而更坏。”“总理”说：“这你
不用管，这是偏方，人家都这样。”“那你就继续拍吧！看你还想看电视吗？”“不看就不看，我看不了，你也甭想看。”于是，一天都没看成电视。虽然父母经常吵架，但是他们都疼我的。 我生活在这个小家庭里，真是太幸福了，而这又是靠我们家人共同努力得来的。为有这么好的家而自豪，为有这么好的“总统”、“总理”而骄傲。 我在幸福中成长中考满分作文2 曾听老人说过“人生下来就生活在幸福中”，小时不懂，还傻傻地问过妈妈幸福好吃吗？妈妈说：“是啊，很甜，比糖还甜！”我不懂，亦迷惑，那是什么味道？ 渐渐地我长大了，直到那次我才发现妈妈说得很对。春天是万物复苏的季节，也是流感病毒肆虐的季节，这不，一不留神我就被感染了。由于疏忽，我并未向妈妈提起，只是任由鼻涕“飞流直下三千尺”。那天晚上，我还正在与周公约会，即被妈妈从梦中唤醒：“起来，吃药！”我一惊，忙爬了起来问道：“妈妈，你怎么知道我生病了？”只见妈妈嘴角向上一扬说道：“小丫头，你的身子我还不知道？听你睡觉的呼吸声就知道了！”说完将药递了过来。我一愣，接过药，吃下药却发现这药不是糖却胜过糖，甜甜的滋味直涌我的心窝，蓦然间想起，这或许就是幸福吧！ 原来这就是幸福，会在不经意间来到你的身边，像是春姑娘的脚步轻轻地带来你所从未感受到过的温暖。我在记忆里继续搜索着同样的感觉，思绪转到了那个冬天。 大雪纷纷是冬天的象征。那年的冬天没下雪，气温却低得吓人。妈妈上街买菜，为了御寒，便为我买回了一条棉裤，不料回家一试长了许多。无奈寒风凛冽，我也只好勉强穿上了身，可第二天当我再次套上这条棉裤时，却惊奇地发现它似乎是缩了水，一夜间缩成了七分裤。一问才知道，妈妈嫌长，当天下午就给我剪去二寸； 奶奶也怕长，熬着夜又给我截去了二寸，所以这棉裤就成了如今这模样。虽然有些短，但是那一个冬天我都乐意穿着这“七分裤”蹦来跳
保持一颗童心——《童心是师爱的源泉》读 后感 保持一颗童心 ——《童心是师爱的源泉》读后感 我们经常会听到老师抱怨学生的声音，大家抱怨现在的学生学习动力不足，抱怨现在的学生表现不好，抱怨他们自私，抱怨他们不会关心人，抱怨他们没有礼貌等等。我们很不理解他们的许多行为，许多习惯。是啊，在自己的教学生涯中也是这样的啊，我们当然希望自己的学生成绩优秀，希望我们的学生才艺出众，希望他们善良懂事，然而很多的事情不以我们的意志为转移，我们面对的是一个个生活中神灵活现的学生。 李镇西老师在他的《童心是师爱的源泉》一文中的描述，会给我们很多的启示。也许你不喜欢足球，当年的学生课间在谈起马拉多纳便眉飞色舞，那么你最好关注一下电视台的足球转播；也许你不喜欢看武侠小说，但你的学生有时候上课也在偷偷的在读金庸、梁羽生，那么你也不妨硬着头皮去读一读《鹿鼎记》、《倚天屠龙记》，这不是一味的迁就学生，而是多了一种与学生的共同兴趣爱好，你变多了一条通往学生心灵深处的途径。是啊，我们仔细的想一想，我们也一样从童年走来，我们也一样有过孩子们的天真，很多的事
情，我们也是经历后才知道，要知道他们是孩子。但我们遇到学生在看足球比赛，看到学生在看武侠小说，看到学生听流行歌曲，看到学生穿着时髦的衣服，看到学生梳着流行的发行，学生喜欢打游戏，我们有没有想过去理解孩子，去研究一下他们为什么喜欢这些？我们有没有过自己也去学一学？我想，可能很少这样做，甚至就没有做，我不知道别人，最起码我自己从来没有因为学生的喜欢某一件事情而去做某一件事情。今后，我们是不是可以去做一做？ 在本文中，他举了一个例子谈到童心的问题。有一个小女孩，有一天她学完了刷锅洗碗后，又坐在小板凳上在锅里洗起脚来，她的爸爸妈妈一见都惊呼起来，：“你怎么能够在锅里洗脚？”，小女孩答道：“我洗完了碗，发现锅里的水还很清，倒掉多可惜啊，就洗了脚”，看完了这一段情节，自己心里真的有触动，什么叫孩子？什么叫童心？如果这个女孩是我的孩子，我肯定当时会批评她一顿，可能不会让她把想法说出来。怎么可能在锅里洗脚？同样在我们平时的工作中，我们有没有耐心的听孩子一个解释，我们有没有与学生进行交流？我们知道不知道孩子们在想什么？ 让我们在繁忙的工作中保持一颗童心，能够理解孩子的一些行为，在他们需要的时候给他们一些帮助，给他们一些心灵上的启迪。
关于幸福长大的作文 幸福长大的作文(一) 我终于懂得了，某些人某些事某些爱恨，时间和成长会释怀。我觉得，解脱和幸福，幸福得要死了。心儿的世界怎么这么幸福呢?什么都无关紧要了，原来流泪并不代表痛，它只是释怀和幸福。 幸福得无以名状才流泪。我看到晓先生传过来的纸条突然在自习课的时候哭得稀里哗啦，又傻傻地笑了。我记得数学老师被我吓得不轻，一边尖叫着要打电话给我爸妈，一边怒吼着谁欺负她啦?班里的每个人都摇头说不知道，她大概疯了吧?只有我们两个知道，我很幸福，真的幸福得要死了。原来原谅可以换来幸福，原来成长也并不是都是痛苦。谢谢你的包容，从前我的刀枪面对着你，但是你的心那么大，她包容了我，包容了我的不是。我想我爱你爱得太深了所以变成了恨，等到没有爱的时候我们才开始在恨中寻找爱，哪怕只有一点点。 从现在开始，让我真的好好爱你，用剩下的时间，去爱你。你的是包容了我的不是，那么就让我们开始幸福。特此送上一首超级老的歌“我们都是心太软，心太软，把所有的……”我真的觉得幸福，从前我总是以为我们并不是上天注定的两个人，但是我知道了，只有时间和原谅，才会证实这一切，我知道，我从未看错人。成长是释怀。也是幸福。——小依，我们都懂了，我们都长大了，我们都幸福了。偶然的看见你的生日。小依，不知道怎么样去描写那些事情。小依，1 / 9
你叫我叁月女子，你说叁月女子。 多么明媚的时候。叁月。明媚的孩子。嗯。我们一定要幸福。在未来的冗长光忆里，我希望我们能够保存彼此之间的感觉。 幸福就好。我怕一直在暖城里等你。小依，不用等太久，心儿在，一直在，不管如何，心儿会一直在，一直守护着小依。还有，小依，你觉得释怀吗?对，成长的意义就是释怀，不顾一切的释怀，去原谅，成长是幸福，不是痛苦的，即使要历经痛苦，但是过后，真的会无比幸福，这就是长大。小依，我们都释怀了，我们都懂了，我们都长大了，我们都幸福了。你的暖城，依旧春暖花开，而我想，我们会成为，不败的孩子，成长需要一些疼痛，但同样，成长是无比幸福的。 暖城依旧温暖，我们都会成为温暖而幸福的孩子。我们懂了吧，我们都长大了，我们都幸福了，我们都刀枪不入了——小依，一直在属于很多明媚的爱的暖城等你呢，和我同行的有很多很多人呢，她们都爱着你呢。我们都爱你呢，我们都要幸福呢。小依，牛奶@咖啡的越长大越孤单我依旧经常任她们在耳边轰炸着我的耳朵，但是我不会再流泪，我想成长已经不孤单，成长很幸福，因为我们会长成刀枪不入的人儿，去感受生活的一切，不管保护膜外的阳光是温暖还是炙热。小依，毕业是幸福的事情啊，小依啊，我，在暖城里等你啊，我们都爱你呢，我们都要幸福呢，因为成长并不孤单，因为成长不是一个人的事情，因为成长，很暖很幸福。小依，你只要回应一句，你，听到了吗?祝你，破壳日哈皮。 2 / 9
诗润童心 周艳徐彦辉 浙江省慈溪市纬赛尔新教育实验学校 摘要：中华民族的文化源远流长，博大精深。古诗不仅内涵丰富、包罗万象、意境深邃，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且语言凝练、短小精悍，词句优美，韵体和谐，富有想象力。部编教材中，古诗文所占比重越来越大。小学古诗的教学，对于小学生认识中华传统文化的博大，吸收中华民族文化的智慧，提高文化品位和审美情趣，能够起到举足轻重的作用，更能陶冶幼儿童的情操，促进人格的健全发展。 关键词：小学古诗教学；班级管理；影响 古诗词是优秀的传统文化表现形式之一，它是古人智慧 的结晶，更是灿若星辰、雄奇瑰丽的文化遗产，对后人的影响 不可估量。针对小学群体在日常学习生活中易产生的不佳情 绪以及不当行为，尝试运用古诗教学的方法，对其加以引导。 具体措施主要有借助古诗发泄自身情绪、为学生分析诗句中 涵盖的中华传统美德，了解集中的精髓要义，用优秀传统文化 来指导学生的行为，养成良好的习惯，形成高尚的人格。 一、运用古诗名句管控心理情绪 小学生群体受到年龄、认知等方面的限制，其控制以及排 解情绪的能力较差，若是教师不加以引导，难免令其因情绪的 阻塞而导致行为的异常。从古诗教学的角度来看，正所谓“日 出而作，日落而息，帝力于我何有哉”，若是能够通过对诗词的 讲解，让学生学会对自身情绪的掌控，避免经受住不同情绪的 冲击，及时做出总结和反思。 通过古诗教学管理班级学生情绪的过程主要有三个步 骤：其一为选择恰当描述现状的古诗，这一步骤要基于学生的 当前情绪进行。日常生活中，小学生的常见情绪涵盖了学习压 力、朋友矛盾以及家庭困惑等等。鉴于此，教师需因势而变，找 寻到能够恰当映射学生情绪现状的古诗，并引导学生阅读和 理解；其二为选择恰当描述学生理想状态的古诗，教师在选择 恰当古诗后，可以为学生讲述该古诗的精神内涵，并引导学生 安抚自身情绪；其三为引导学生尝试着自行写作诗句或者诗 篇，用以发泄自身情绪，抑或是描述理想状态。 二、利用古诗名句传承传统美德 诚如高尔基先生所言：“文学即是人学。”古诗作品也无出 其右。作为一名语文教师和班级的管理者，必须在古诗教学中 融入传统美德。 在古诗教学中融入传统美德的途径主要有三：其一为将 传统美德渗入融入于文字分析。例如教师在讲述孟郊的《游子 吟》一诗时，便可为学生讲述孟子的母亲三次迁移家庭住址的 故事，并引导学生学习理解“谁言寸草心，报得三春晖”中表现 出的孝顺父母的思想；其二为将传统美德融入于对古人的介 绍。例如教师在讲述李白的《梦游天姥吟留别》一诗时，便可为 学生讲述李白的“傲上不忍下”、蔑视官僚、渴望自由的豪放性 格，并引导学生学习理解“安能摧眉折腰事权贵”中表现出的 高贵品质；其三为将传统美德融入于强化古诗学习能力的过 程中。例如教师对记叙类古诗的讲解时，可引导学生润物细无 声地、移情地讲述一件事情；又如教师对议论类古诗的讲解 时，可引导学生理性、有逻辑地表达自身看法。 为了让古诗中的传统美德教学达到“从学生中来，到学生 中去”的效果，笔者在担任班主任期间对班级的文化建设和文 化氛围较为重视，并要求班级中每个同学都轮流参与到黑板 报中“每日诗词”板块的建设中。针对“每日诗词”板块的内容， 要求每日的负责人选取贴合实际、对中华传统美德具有传承 作用的诗词。 三、利用古诗名句引导学生言行 诚如杜少陵所言“挽弓当挽强，用箭当用长”，在运用古诗 教学管理班级学生的过程中，教师需要擅于挖掘学生的优点， 扬长避短，从而令班级整体向上发展。 班级的管理者—— —教师需认识到，每个小学生今后人生 的制高点并非依靠大众共有的技巧所获得，而是依赖自身的 长项实现的。尽管“取长补短”这一措施已有较为悠久的历史， 但从今天的社会现状看来，教师更应引导学生“扬长避短”。 在管理班级的过程中，教师应革除对所有学生的成见，不 只以学习成绩评价每一名学生，而应该遵循其长处引导其健 康成长。比如班级中有数名同学比较喜欢语文、英语类学科， 而对数学、科学学科不屑一顾。基于这种现象，笔者便引用苏 轼的《题西林壁》，为那几名同学讲述了“横看成岭侧成峰，远 近高低各不同”的道理，引导他们发扬对文字的理解与分析能 力。这一做法也体现出了“因势利导”的思想，为学生搭建了发 扬自身优点的舞台。 小学阶段的古诗学习既能奠定学生语言基础，传承传统 文化，更能因势利导，对于班级的管理也起到了不可小觑的作 用。只有在含有精神生命的古诗词中成长的孩子，才能更好地 传承祖国文化；只有把含有中华灵魂的古诗词运用到班级管 理教学中，才能形成有特色底蕴的班集体！ 参考文献： ［1］陈瑜，沈洁.古诗教学语感培养“三法”[J].语文建设， 2016(19):40-42. ［2］于强.古诗教学学段目标的思考与重构[J].教学与管 理，2016(2):26-27. ［3］赵红梅.浅议小学语文古诗教学[J].都市家教月刊， 2016(8):43-43. ［4］黄晓蕾.小学语文古诗教学的美育探索[J].求知导刊， 2016(31):85-85. ［5］司雪丽.小学语文古诗教学的实践与研究[J].亚太教 育，2016(8):196-197. 2019年第1期小学教育 92 ··