教材: 苏教版道德与法治九年级上册
课题第4课第1框提高文化认同感课时 1
教学目标1．学习、了解中华文化传统2．懂得提高文化认同感的涵义3．理解提高文化认同感的方法
重点难点重点：理解提高文化认同感的方法难点：理解提高文化认同感的方法
教学方法
器材准备
情境陶冶、合作探究
教学过程教学评价或改进一．导入
请同学们观看屏幕上的一组图片。
1.这是什么场景？
（图一高速公路堵车与图二火车站人山人海的春运场景）
2.为什么那么多人要回家呢？
（春节是我们中国人最大的传统节日；“每逢佳节倍思亲”......）
3.你们的老家（家乡）在哪里？多久回一次老家（家乡）？
你们的老家（家乡）有什么特色？
教师小结：从同学们的回答中，我能感受到你们是一个个有文化的
人。文化，不单单指我们广泛的知识并能将之活学活用，也包括内心的
精神和修养（比如你们对于家乡、亲人情感、对于祖国的热爱......）,
这些都是一种文化的认同和传承。
二、新课讲授。
活动一：感悟家训
我国近代著名作家、翻译家傅雷先生，翻译了大量优秀的法文作品。
其有两子：傅聪、傅敏，傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家，傅敏为
英语教师。无论在哪，傅雷都喜欢用家书（书信）与孩子们沟通、交流。
下面是老师摘录他家书里的两句话，分享给你们。
1.有傻瓜才自己碰了钉子方始回头;聪明人看见别人吃亏就学了乖。
2.得失成败尽量置之度外，只求竭其所能，无愧于心。
请同学们想想你最喜欢以上哪一句话？（可以同桌之间交流后分享你们
的看法）
教师：同学们谈得很好，也有人不喜欢。那么请你们说说你有喜欢的别的家训吗？请将你的感悟与大家分享。（如没有，教师可以带学生简单了解下教材P43最上面小字部分的中国古代家训）
教师小结：无论是春运还是家训，人行万里，落叶归根。这个根，就是源自于对于我们民族文化的认同。
活动二：播放歌曲《我的中国心》
你喜欢这首曲子吗？你听后的感觉是怎样的？
生A:喜欢，听得让人激情澎湃，作为一个中国人感到很自豪。
生B：不喜欢，老掉牙的歌曲，我更喜欢金属音乐（或其他流行音乐）。师：同学们的观点比较鲜明，富有个性，理由充分。很不错，我看也有个别同学没有举手，可能是对这首曲子还不是很了解。老师下面来介绍这首曲子的创作背景。
1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，这激起了黄沾的愤慨，于是他和王福龄共同创作了《我的中国心》。黄沾又找到香港歌手张明敏，对他说，你心中有中国，有名字，有中华民族，你到底有没有心？于是就把《我的中国心》送给张明敏演唱。于是，在1984年中央电视台春节联欢晚会上，张明敏为几亿中国电视观众演唱了《我的中国心》，歌声一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了中华同胞的强烈共鸣。写爱国歌曲很容易流于概念化和喊口号，但黄沾很聪明地运用了“长江长城，黄山黄河”这样具有象征性的中华名胜来传达爱国之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的语气切入，把一个壮阔的题材写得自然而然，从而征服了所有人。1984年，《我的中国心》获中国音乐协会歌曲编辑部颁发第三届神钟奖。
师小结：的确，诚如歌曲所说，长江长城黄山黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。长江长城黄山黄河就是我们每一个中国人身上鲜明的文化烙印，我们应该热爱我们的民族文化，提高文化认同感。
师问：那么，你心目中能代表中国传统文化的元素有哪些呢？
出示两到三幅图片（京剧、武术、书法、古筝、乒乓球、足球、故宫.....）
活动三：播放08年奥运会汉字方阵表演视频片段
1991年，北京启动了申办2000年奥运会的计划，直到2001年，北京才获得第29届2008年奥运会主办权。时隔10年中国人才拥有属于自己主办的世界最大体育盛会，这实属不易。对于这届奥运会开幕式，外国人是怎么评价的呢？
澳大利亚《悉尼先驱晨报》8月9日称，中国，112年来世界最独特的现代奥林匹克运动会终于开幕了。无可否认，那是4年后的东道主伦敦难以超越的，也是迄今为止整个世界盛会之最，堪称“世界第八大奇迹此文还说，那是一场仿佛来自天堂的开幕式，有着宇宙人、白鸽、梦幻般拍动着翅膀的精灵以及璀璨焰火的开幕式。在那飞逝的五十分钟里，他们用缤纷的色彩和美妙的舞蹈，向91000位现场观众和40亿世人展示了中华五千年的历史。中国给我们展示了一场融合古典与现代的盛宴。
说一说，你认为北京奥运会为什么能够得到外国网友的高度评价？
教师小结：因为我们继承和发扬了我们中华优秀的传统文化。
活动四：请欣赏一个有趣的漫画段子。
缪印堂漫画作品（图片缺损，请同学们结合文字描述，“脑补”。）印有“招财进宝”、“司命灶君”等字样的神像挂在一家印刷厂里，神像下，工人在刻有神像的印版上忙碌；在挂着一串串纸糊元宝的冥界用品店里，老师傅正在用纸张糊着电视；一个装束怪异的“高人”左手挥舞着一挂鞭炮，右手握着一柄刺穿符咒的剑；一名老者正拿着指南针在崇山环绕的陵园里找寻“最佳”的方位。
这四个场景组成了一幅名叫《四大发明的反思》的科普漫画。在1989年全国美术作品展览上，它获得银奖。这也被“中国科普漫画第一人”缪印堂认为是自己最为满意的作品。
同学们，为什么四大发明会有如今的下场，早在178年前，英国人却用我们老祖宗的智慧（指南针导航，火药被制作成威力十足的大炮）轰开了我们的国门呢？
教师小结：因为我们有些时候没有坚持古为今用、推陈出新，在实
践中实现创新性发展。
活动五：名言欣赏
我们不仅要去西方拿，还要精选，选好的拿，不能一味地全吃下去。——鲁迅（对，我说过。）
对待外来文化，我们应持什么态度？
教师小结：我们要尊重外来文化，正确学习和借鉴。取其精华，去其糟粕，创新发展，为我所用。
活动六：同学们学完本课，你有哪些收获呢？
教师补充总结：文化是一个民族的血脉，是人民的精神家园。
家风家训，人行万里忘不了根，都源自于对民族文化的认同。
提高文化认同感，要热爱中华民族的传统文化，要继承和发扬中华优秀传统文化，要尊重外来文化，正确学习和借鉴。
板书：
要热爱中华民族的传统文化
要继承和发扬中华优秀传统文化提高
文化认同感
要尊重外来文化，正确学习和借鉴。
作业设计1.课时作业本
2.背诵默写板书内容.
教学后记
初中《道德与法治》优质课例展评评课反馈稿今年秋季，七年级思想品德课程更名为道德与法治，为进一步促使教师研究新教材，提高课堂教学水平，9月28——29日在市墨子中学隆重举行“市初中《道德与法治》优质课例展评活动”。来自城区和乡镇的11位优秀教师经过充分准备，为全市品德课教师呈现了精彩的视听盛宴，使广大老师深受启发。当然，课堂教学是一门“有缺憾美”的艺术，不可能十全十美，我们在听课中要不断汲取课堂教学中的优点，他山之石，可以攻玉；也要力求避免别人出现的一些瑕疵，前车之覆轨，后车之明鉴。 综合11节课例，值得我们学习和借鉴之处有： 1．体现新课程教学理念。教学理念指导教学行为，新课程要求教师要树立“学生为主”的理念，从以教师讲授为中心转变为以学生学习为中心的课堂，把课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性，把课堂变成“学堂”，教师的教为学生的学服务。多数老师在课堂教学中通过创设学生喜闻乐见的情境和活动，让学生在情境中感悟、探究，在活动中感受、体验，营造出积极愉悦的课堂氛围，让学生感受到课堂的幸福、生活的美好。 2．教学设计新颖实用。教学设计是教师教学理念的外在体现，体现着教师的基本素养。教学设计的优劣决定着学生学习效果的优劣。多数教师都能在发挥自己的聪明才智的基础上，发挥集体教研的作用，精心设计课堂教学流程，使设计不仅新颖而且实用。课堂教学采用多媒体手段，通过创设一系列的视频、歌曲、图片、情境材料或
者游戏活动等教学活动形式，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考和感悟，引导学生进行自主、合作、探究性学习。如刘焕敏、张发芹、孙雪春等老师创设学生的系列故事，让整个课堂形成一个完整的体系，有利于学生在系列故事中进行探究学习；李敏、李立伟、李莹等老师通过创设学生活动，让学生在活动中进行体验和认知。 3．注重学生核心素养的培养。“核心素养”使“立德树人”的育人价值更加凸现，它是课程“三维目标”的整合。学生的发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。多数教师在课堂教学中通过系列活动，注重培养学生的核心素养。 4．创造性地使用教材。教材是学生学习的蓝本，教师在深刻领会教材编写意图的基础上，对教材内容进行大胆的整合，既直接使用教材提供的情境和活动，又创造性地进行补充鲜活的材料，使课堂充满时代感和新鲜感。特别是道德与法治教材有很强的可读性，能够引发学生的思维。 5．通过评价关注学生发展。课堂评价能够使课堂充满“人文情怀”，及时恰当的评价既能体现教师的课堂机智，又能让学生感受到教师的人文关怀。多数教师在课堂教学中关注学生，及时扑捉学生的闪光点，有针对性地对学生进行适时评价，或者让学生进行互评，使学生感受到课堂是有温度、有情感的。如孙雪春老师能够及时发现学生回答问题时出现的偏差，并及时进行纠错；李敏、李莹老师不断鼓励、激发学生参与课堂的积极性等。
道德与法治公开课反思 马靓 《人与自然息息相关》是山东版教材九年思想品德第三单元第一课第一框题。环境问题已是全球性的问题，根据当今社会热点，它已成为一个重要的话题。学生通过学习相关学科的知识（地理、历史）了解了我国的人口、资源、环境的相关知识，认识到我国社会面临严峻的环境问题。现我将这堂课的一些想法和以后的上课思路在此做一下总结和反思。 本堂课闪亮之处： 1、教学环节环环相扣，教学时间把握合理。利用视频导入新课，充分展示自然风光，激发学生的学习兴趣。明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评有效结合。 2、展示《绿色即生命》公益招贴画，让学生充分体会，畅所议言，思考它的内涵。学生在发言和倾听当中，使每一位学生都参与到课堂教学中，深入思考，体会并用自己的语言表达出人与自然的关系。 3、结合宁夏的现状，讲述宁夏上世纪过度放牧导致的土地荒漠化，带来严重的后果——沙尘暴，以及“草方格”防沙治沙法给环境带来的改善。让学生通过生活实例，充分感受到人类有责任，也有能力，通过自身的努力保护生态平衡。 然而，这堂课上也存在着很多问题： 1、个别问题设置过难。在解决“人类的哪些发明是受大自然的启发”这个问题时，课件设计了虾与宇航员的图片对比，意图让学生发现：宇航服的设计
灵感来自于虾。但大部分同学都反应不过来，因为这两幅图没有太直接的联系，设计过难。 2、讲述宁夏上世纪过度放牧导致的土地荒漠化，带来严重的后果——沙尘暴，以及“草方格”防沙治沙法给环境带来的改善。虽然能让学生充分的感受人与自然相互依存的关系，但是如果让学生来讲，效果可能会更好，应该放手让学生多说。谈谈自己的感受。 总之，今后一定总结经验教训，把自己的课堂做到最好！以学生为中心，服务好学生，充分发挥学生们的主观能动性，努力打造真真正正的高效课堂。切不可盲目照搬，要学其精髓，把握内涵，深刻领会，促进自身课堂效益的提高。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂。
思想品德优质课评课 （根据录音整理） 各位老师：早上好！ 我国的基础课程改革改革以来，由中国教育学会中学政治学术专业委员会举办的规模最大的一次全国思想品德思想政治优质课评选活动的授课部分已于昨天下午全部展示完毕。 下面，我代表初中学科组对参赛的32节思想品德课予以评析并向大家进行汇报。评析汇报的容包括三个部分。 第一部分 本届优质课总体水平高于往届，思品课改成效斐然，硕果累累。具体表现在以下四个方面，即四个进一步： 1.以学生为本，使每位学生获得发展等课改理念，得到了进一步贯彻。 以学生为本，即以学生的发展为最高追求，使每个学生得到充分发展的理念是本次课改的核心理念，从思品课的角度剖析，它要求“千教万教教人做人”是根本，帮助学生做负责任的公民，过有意义的生活，关注学生的个性，关注学生的兴趣和经验，着力培养学生的创新精神、实践能力，终身学习的能力和环境意识等等，这些理念在本次参评可中得到了进一步贯彻，其具体表现是：第一，尊重学生的人格和主体地位，教师与学生平等对话，师生共建生机勃勃的课堂。第二，研究的教学容着力与学生的生活、社会的发展、科学的进步相联系。在教学过程中，欣赏学生的闪光点，弥补学生的薄弱点，满足学生的需求点，积极引导学生关注现实生活，关注社会进步，关注自身成长。第三，基于学生的认知水平和认知规律实施教学；使用的教学方法，采用的教学手段注重调动学生的积极思维，发挥其主观能动性为出发点，例如24中的孟杰老师在讲解“网络的人际关系”时围绕“朋友”一词，采用“点兵点将123”的方式引出“网友”，调动了学生的学习的积极性。第四，努力将传播知识、培养技能的同时成为学生学会学习和形成正确的价值走向的学习，使教书育人落实到实处。 2.以学生的生活逻辑为教学主线，开展生活化教学的态势得到了进一步扩展。 我国著名教育家行知在他的《生活教育论》中指出：生活教育是以生活为中心的教育，到处是生活，到处是教育。先生的生活教育理论与本次课改倡导的德育要回归生活，要以学生的生活逻辑为教学主线的精神是完全一致的。本次参评课表明：许多教师注重在教学中注入生活的容和时代的“活水”，注重运用生活中丰富的教学资源构成生活化的思品课教学。贴近社会、贴近生活、贴近学生的“三贴近”原则得到了进一步凸显，用生活来教育的态势得到了进一步拓展。思品课教学生活化具体表现在：新课导入的生活化，情境创设的生活化，问题设置的生活化等等各个环节。例如双十中学的闫晓老师选用自己学校的学生的资源讲解平等尊重的做法，江城中学的查老师在讲诚信是金的问题时将双十中学的校训：“勤毅信实”作为教学元素纳入教学过程中，都收到了良好的教学效果。 3.教师的教学方式与学生的学习方式呈现出更加明显的变化，和谐的教学氛围和师生关系得到了进一步彰显。 从本届参赛课中不难发现，教师的角色地位与以往相比发生了新的变化，教师已不再是教学的主宰者与知识的灌输者，而成为教学的参与者、合作者、引导者。作为教学活动重要成员的教师与学生一道共同感悟，共同探索，共同理解，共同建构。与此同时，教师更加关注学
第1课我更了解自己了 教学目标: 1.知识:知道每个人都有优点和长处，正确认识自己的长处，使自己的长处更长，短处更短。 2.情感:帮助学生全面认识自己，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。 3.能力:培养学生始终对自己充满信心，学会使自己长处更长的方法，使自己不断进步。 教学重难点: 1.帮助学生全面认识自己，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。 2.培养学生始终对自己充满信心，学会使自己长处更长的方法，使自己不断进步。 教学过程: 第1课时 一、创设情景，导入新课 1.新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹
了，也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢!我们一起去看一看吧。 2.课件展示根据课文拍摄的小品。 老师解说:王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。 3.分析交流:王路和华震宇是不是挺不错的?能说一说具体表现在哪些方面吗? 小组合作交流，代表小结，教师帮助总结:看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。 二、自我审视，学会欣赏 1.同学们一定也感到自己挺不错的吧!千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。 2.以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组 讨论:怎样对待这些缺点? 小结:一个人有缺点并不可怕，可怕的是你不敢正视缺点，不敢去克服它，只要敢走出第一
步，你将会更棒。 故事补充名人克服先天不足的感人故事。 2.学习第3部分:结合自身，不断完善自我 (1)听故事《与自己较量》 学生谈感受(学生自由读故事，并谈自己受到的启示。) 小结:自信是成功的先决条件，假如轻率地认为自己一无是处，产生自卑心是不能成功的。 (2)认识自我，挖掘潜力 是啊，我们每个人都有变得更好的潜能，想一想，你在哪些地方还可以做得更好、更出色?(学生思考)你准备怎么做? 请大家拿出表格，在表格中写下自己想做得更好的方面，并在下面写下自己的方法，制定一个使自己变得更好的计划。 我相信自己能变得更好 班级姓名 大家完成得真快，愿意和大家一起交流你的计划吗? 那么，你们都想在哪些方面使自己变得更好?并说说你的理由。
初中道德与法治教科版七年级上册《第一课走进初中》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 教学目标 1. 积极适应环境的变化与发展; 2. 养成团结合作、乐于助人的品质; 3. 了解教师的工作特点,增进与老师的感情; 4. 正确认识个人与集体的关系,能够自觉维护集体的荣誉和利益; 5. 正确对待学习上的变化,培养正确的学习观; 6. 认识到自己角色上的变化,由依赖逐步自立; 7. 珍惜当前,放眼未来生活,学会规划自己的人生。 2学情分析 刚从小学升入初中,面对陌生的环境、陌生的同学、老师,七年级的学生首先要学会的是适应新环境、熟悉新同学、新老师,所以引导他们学会跨越陌生,适应初中的新生活成为第一课的重要内容。 3重点难点 1. 积极适应环境的变化与发展; 2. 养成团结合作、乐于助人的品质; 3. 了解教师的工作特点,增进与老师的感情; 4. 正确认识个人与集体的关系,能够自觉维护集体的荣誉和利益; 5. 正确对待学习上的变化,培养正确的学习观; 6. 认识到自己角色上的变化,由依赖逐步自立; 7. 珍惜当前,放眼未来生活,学会规划自己的人生。 4教学过程 4.1 第一学时校园风景线 4.1.1新设计 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入 教师利用投影或黑板写出几个大字:亲爱的同学们,欢迎你们! 对学生来说,9月是一个特别的日子,我们应该给它起一个名字——开学节。每个中学大致都在每年的这一时刻重复着辞旧迎新的程式,一批一批的初一、高一的新同学步入了更高一级的学习殿堂。 走进中学(板书) 提议:教师准备若干张本校的校园风景照片或明信片,通过投影或在班内传阅展示给同学们看。 1. 校园风景线(板书) 漫步校园,我们会发现,这里的风景独好,并且比小学大得多,有很多场地和部门,有很多场馆和社团组织,下面我们来一一来辨识一下。 活跃课堂气氛,调动学生的积极性。 增加学生的直观感受和兴趣。 第一层次
潜移默化润物无声 ——上饶市小学《道德与法治》优质课教学竞赛10月21日，很荣幸参加上饶市《道德与法治》优质课教学竞赛，开启了2天的听课学习，在这2天学习中，每一天都倍感幸福而又充实;每一天都能见到不同风格的老师，并聆听不同内容的课。听课的地点在婺源县风景酒店。两天的比赛中，来自全市各地的参赛老师精彩纷呈的课深深震撼了我，让我对小学道德与法治这门课程有了更深的认识。原来课还可以这么上，我的确是开了眼界，长了见识。 每节课都是经过授课老师精心设计，反复锤炼的，因此都非常的精彩，我听得认真记得仔细，感触很多，具体如下： （一）教学理念先进，突出情感目标 要成才先成人，小学道德与法治（思品）课程标准明确把情感态度价值观目标作为第一目标，放在最重要的位置，这一点在这次比赛中体现的很充分。在这些课堂中，我感受到，学生不但获取了知识，培养了能力，更得到了情感的培养、思想的教育等。课堂教学气氛活跃，师生之间平等对话，民主和谐，教师课堂教学富有激情与感染力，学生参与课堂教学活动十分积极主动，思维活跃，发言踊跃，充分体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。 （二）教学设计新颖，活动贯穿始终 本次参赛的每节课的整体设计都有自己的特色，汪秀文老师的《大家排好队》，富有很强的生活气息，让我们感受到秩序的重要性。李宝英老师的《虎门销烟》通过现场视频，以及老师的讲解，让
我们能感受到当时毒品带给我们的危害。虎门销烟这一伟大壮举，沉重的打击了外国侵略者的嚣张气焰，它向全世界表明了中国人民是神圣不可欺的。李雪娣老师的《父母多爱我》让学生体会到平时父母的不易。黄麒老师的《传统游戏我会玩》课件制作十分精美，流畅，给人以强烈的视觉震撼和美的享受，富有吸引力与感染力，所提的问题也很恰当到位，能够启迪学生的思维，充分发挥教师的引导作用。 （三）教学流程清晰流畅，教师功底扎实 从上课前的师生互动交流到开始上课，从学习课本内容到设计拓展活动，从创设生活情境到师生模拟表演，每一个活动的设计都紧紧相扣，教师始终都恰到好处地调控着课堂教学，调动学生积极思考，大胆发言。教师也特别注重对学生进行形式多样的积极的表扬和鼓励，如方莉老师在上《吃饭有讲究》时给参与现场表演的学生贴奖励贴纸，给回答问题的同学盖奖章。黄麒老师在上《传统游戏我会玩》时给表现好的小组贴奖励卡等，几乎每位老师都能在课堂上及时对学生进行各种鼓励和表扬，这些积极的评价对学生具有激励性，让学生更有动力，让课堂更有活力。 此外，本次优质课评比活动中不仅各位老师的课让我收获良多，专家们的点评和讲座同样让我深受启发，获益匪浅： （一）教师应该立足于教材但不能拘泥于教材，教材中的一些内容可能时间过于陈旧或者不适合于本地的学生，教师应该进行适当的取舍，某些内容可以换成更新，更能联系本地学生实际生活的内容。
道德与法治《活出生命的精彩》公开课教案设计 教学目标 一、情感、态度和价值观目标 1．让生命得到滋养，不断充盈自己的生命； 2．关注自身的发展，关切他人的生命； 3．甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 二、能力目标 1．增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力； 2．初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。三、知识目标 1．理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同； 2．懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 教学过程 一、新课导入
大学毕业后，熊宁对公益事业产生了浓厚兴趣，并逐渐发展成为自己的理想。从2007年起，她坚持每周到西安市儿童福利院做义工，她最喜欢做的事，就是在节假日到福利院为孩子们发糖果、讲故事、辅导功课、做饭洗澡。熊宁还经常和丈夫一起接孩子回家，带他们出去玩。她总是说：“我要让这些孩子享受到家的温暖！”熊宁的爱让孩子们亲切地称她为“熊宁妈妈”。在她的感召下，周围的许多朋友也纷纷加入到关爱孤残儿童的志愿服务活动中来。 一次去青海的旅游，让熊宁和藏族同胞结下了深深的情缘。从青海回来以后，她深深地牵挂着那里的孩子，关心他们的生活状况。此后，她先后4次前往青海玉树藏族自治州，为当地贫困儿童捐款捐物、筹资助学，参加志愿服务活动。2008年春节后，熊宁得知玉树地区遭遇罕见雪灾的消息，立即发动身边朋友捐款捐物，还到多家企业开展募捐，跋涉颠簸两天来到玉树地区，给村民发放衣物、冻疮药等急需物品。3月10日，熊宁和同伴搭便车前往西宁商谈助教事宜，途中不幸遭遇车祸去世，年仅29岁。 熊宁先后被追授为陕西省优秀青年志愿者、青海省优秀青年志愿者、中国杰出青年志愿者、中国青年五四奖章、全国三八红旗手，入选中国好人榜。2008年感动中国候选人。被誉为西安最美的女孩。2015年当选为德耀中华·第五届全国道德模范助人为乐模范候选人。 熊宁，西安最美的女孩，你是最美的天使，我们祝福你，安息吧。
七年级上册《道德与法治》优质课教案精选3 篇(初中) 让友谊之树常青 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。 能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。 知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。 【重点难点】 重点：建立友谊。 难点：呵护友谊。 情景导入生成问题 多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。 2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。 3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多
数人和睦相处，对所有人以诚相待。 (二)合作探究 知识模块一建立友谊 探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能 (1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。 (2)交朋友，任何时候都需要主动吗？ (3)交朋友，怎样做才算是主动？ (4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？ (5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？ (6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。 答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。 知识模块二呵护友谊 探究二：教材P51上面探究与分享 (1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？ (2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。 答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。 (2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。 探究三：教材P51下面探究与分享
道德与法治优质课观摩活动心得体会 5月7日，有幸参加郑州市道德与法治优质课观摩活动，亲临现场观摩了参赛教师们的比赛课，对我来说，不仅是一次难得的学习机会，也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。一天的观摩与研讨，我受益匪浅、感想颇深。他们的讲课为我今后的工作起到了很好的指导作用。学习针对目前教育中存在的问题与策略，对如何加强课堂教学的有效性、学生问题意识的培养、构建高效课堂等方面做出了具体的理论性的指导。先将我的一点心得体会总结如下。 一、注重引导、转变教师角色。 传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。 在这次观摩活动中，大多数的参赛老师都十分注重学生的主体地位，通过情景创设，恰当引导，
激励性评价来充分调动学生的参与积极性。他们多认为思想政治课学习的目的是为了学以致用提升政治，完善人格，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。 二、改变学生的学习方法，贴近生活，理论联系实际 思想政治课的教学内容，本身实践性很强，时代气息浓。但政治概念和原理，具有抽象性、概括性的特点，学生直接理解有一定的困难。只有理论结合实际，让理论回到它赖以升华的事实中去，学生才能通过对具体、形象、生动的感性材料的分析，正确的理解和准确的把握理论所概括的内容。因此，恰当的联系地实际，增强教学内容的实践性，是提高政治课教学效果的重要方法。其主要途径有：在课堂教学中，将课内外知识有机结合起来，引导学生运用政治知识观察社会，分析时事；在课堂教学
《在这一天里》教学设计 一、教材分析 教学目标 1.知道“六一”儿童节的来历、意义。了解不同国家、地区 的少年儿童是怎样过“六一”节的。 2.能通过收集和分析资料等方式比较不同国家、地区、民族 的不同习俗，了解多种文化的差异性和丰富性。 3.初步感受到国家和社会对少年儿童的关爱。 教学重难点 1.搜集不同国家、地区、民族庆祝“六一”儿童节的文字、图片等有关资料。 2.搜集有关儿童节的知识。 二、教学过程 一）创设活动情境 1.学生谈过节的印象和情境心情感受。 2.配乐诗朗诵——《走进六月》 二)提出问题，引发讨论 1.谈话：课前我们搜集了许多有关六一的资料，让我们在小组内交流一下吧。如果有你感兴趣的问题，也可以提出来，跟我们小组同学进行探究。 2.小组合作分类整理，交流搜集的资料。 3.各小组推选代表汇报交流情况，提出需要跟大家共同探究
的问题。 预设问题： （1）“六一”儿童节的来历？ (2)“六一”儿童节被定为国际三大节日之一，为什么？4.学生根据以上问题，结合资料卡的内容和课外搜集的资 料，各抒己见。 5.在学生畅谈的基础上，教师进行小结：每年的６月１日， 我们中国及全世界各个地方都举行隆重的庆祝活动，欢庆我们国际六一儿童节。这充分体现了各国政府对于我们少年儿童的关心和爱护。世界各地怎样庆六一儿童节的呢？三）资料展示，丰富认识 1.师播放上年自己学校的孩子们是怎样过“六一”节的相关图片。 2.组织学生展示自己搜集的我们祖国各地的小朋友欢庆 儿童节的图片。 ２.老师补充相关的资料图片展示给同学们。 3.师生讨论小结:由于民族习惯,生洛地域,生活习惯的差 异,各国儿童节的儿童庆祝自己的节日都有自己的特殊的形式,可见世界各国的文化是多么异彩纷呈,丰富多彩。 四）总结 1.生交流课堂收获。 2.师:如果每一个节日都是一种颜色，那么“六一”儿童
初中道德与法治人教版七年级上册第三单元第七课《家的意味》优质课公开课教案教师资格证面试试讲 教案 教学目标 情感、态度与价值观目标:培养学生认同中华文化,热爱家庭,孝敬父母的情感。 能力目标:能够领悟家的内涵,用实际行动表达孝敬之心。 知识目标:了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立,明确家的丰富内涵。 2学情分析 3重点难点 重点:家的内涵。 难点:理解家的主要特点。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】家的意味 情景导入生成问题 多媒体播放歌曲《我想有个家》。 师:同学们,听了刚才的歌曲,你有何感想? 学生回答。 师:是呀,家里有我们温暖的牵挂,有真情的关怀和守候,今天我们就“家意味着什么”这一话题展开学习——家的意味。21教育网 自学互研生成能力 活动2【讲授】家的意味 (一)自主预习 1.一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 3.家是我们心灵的港湾。家里有亲人,家中有亲情。 4.在中国人的心目中,家是代代传承,血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 5.在中国的家庭文化中,“__孝__”是重要的精神内涵。 6.孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。 (二)合作探究 知识模块一生命的居所 探究一:教材P71运用你的经验 请合你的生活体验,说说“家”是什么。 答案提示:此问可让学生从不同角度理解家,如:家是地域,是住所,家是温暖的避风港,家是心灵的港湾…… 探究二:教材P72相关链接及探究与分享 (1)学生分享家庭关系确立的多种情形。 (2)家庭作为社会的细胞,承担着多种功能。结合自己的生活体验,分享你对下面这些家庭功能的认识。
第一单元成长的节拍第一课中学时代 第1课时中学序曲 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动 知识目标 探寻中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一 生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战 能力目标提高融入新集体、适应新环境的能力 【重点难点】 教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长 教学难点：理解中学时代的重要性 2 教学过程 一、导入新课 1．播放歌曲《中学时代》。 2．齐读教材序言中的文字——中学时代。 3．师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更
加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。 二、新课讲授 目标导学一：新的起点 1．角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3) 设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学生到中学生的角色转变。 (1)请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。(提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响) (2)即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么？你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？ 提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。 总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。今天，我们已经从小学升入了中学，站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。 2．中学生活之初体验、初发现(教材P3—4) (1)创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。
认识自己教学设计 学习目标 （一）知识目标 初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。 （二）能力目标 培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。 教学重点 引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。 教学难点 使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。 教学过程 一、导入新课 老师：同学们，大家都认识自己吗? 老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件不容易的事！下面我们
就来认识一下我们自己。（过渡） 二、认识自己（板书） 老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面请同学们拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？（学生活动） 除了我们的长相特征外，我们还都有各自的特点，如爱哭、爱笑、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，请同学们想一下，你有哪些特点。 三、找找自己的优点 老师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家！ 学生讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。（注：最好引导每个学生都来说。） 四、学习别人的长处 1、看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。 2、学生听故事“骆驼和羊”加深理解。 3、老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢？ 学生回答 老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。 4、大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢？我们要多
初中思想品德优质课听课体会 烟塘中学符彬 通过参加本次海南省青年教师教学能手比赛听课活动，我的触动很大。通过学习，我深切地体会到上好一堂课的不易。要上好一堂思想品德课，需要注意的问题太多，需大处着眼，小处着手，以情感人，以心换心。现在就自己此次听课活动，谈谈自己对课堂教学的几点感悟。 首先，新课程理念方面,注重师生互动、生生互动。学生在“合作、探究”的活动氛围中学习、感悟。 绝大多数课题，教师都采用不同的方式和手段，调动学生的积极性，参与到思想品德课学习中来。像：设置悬念，讲故事，谈话法，小组合作法，讨论法，教学游戏，情景资料等等。 第二，教师的基本功和整体素质高。 本次大赛，教师不仅课件制作的好，而且板书图文并茂，生动有趣。此外，教师在设计活动上也下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，为学生开驰思维，放飞思想，张扬个性提供广阔的空间。同学们都能各抒已见，无拘无束，大胆发表自己的见解，看着同学们那种争先恐后的样子，我们可以切身体会到，师生配合融洽。 第三，创造性地使用教材。 “利用教材教而不是教教材”。这些教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感。根据学生实际，科学地创设情景，有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。 第四，运用多媒体教学，课堂教学形式丰富多彩，调动了学生学习的积极性。 构建生活化的课堂，让生活走进课堂，并且能够打造温馨课堂，用青少年喜闻乐见的方式进行教学。教师剪辑录像、制作幻灯片走进电教室。课堂上通过多种形式，极大地调动了学生学习的积极性。并能适时地对学生进行评价与奖励，也能够很好地调动学生的学习积极
道德与法治公开课反思 8月24日上午第二节课在八年级四班上了一节道德与法治公开课。现将这堂课的一些想法和以后的上课思路在此做一下总结和反思。 本堂课闪亮之处： 1、小组展示：各小组针对自己的任务认真完成，并面向全体学生展示，展示的过程也是其他小组学习巩固的过程，课堂展示动中有静，抢在课堂中，展示、回访、抽测、反馈；预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。 2、课堂即时反馈。分步骤强化了各种训练，学生经过自主学习、互动学习、合作学习、展示学习，使其熟练的掌握了知识，并能灵活应用。特别是小组成员到讲台上展示的时候，其他同学都在认真看或听讲，展示完的同学回访下面的学生，这样就要求每一位学生都必须认真学认真听，使每一位学生都参与到课堂教学中，有利于及时反应出问题，让整个课堂关注到了所有个体的学习，具有落实性。 3、学生展示声音洪亮，自信、大方、肢体到位，课堂完全是学生的舞台。 4、学生上板，书写认真规范，双色笔运用、标注重、难点。 课堂上也存在着很多问题。首先备课预设不到位，展示时间过长，导致最后一个环节匆匆完成；其次，课堂上，个别学生专注度不够专一，文本欠熟练，展示标准不够高，以及起立、站学放凳子声音太响；还有，展示后缺乏及时的鼓励评价；学生对学环节时间短。 改正措施： 1.分析学情、找未过关学生名单、找原因、想措施、及时跟踪；
2.突出学生的主导地位，多加展示，采取高标展示、反馈展示、回访展示等等形式，展示顺序先优后劣； 3，多花时间备课，充分全面的预设课堂，内容量适中，注重落实，当堂反馈； 4、先复习巩固知识点，其次进行习题打段，时间预设充足，让学生掌握知识点之后再去做题；、 5、教师科学合理、精确地组织课堂语言，做到把语言做到最精准，从而达到高效的课堂效率。 总之，今后一定总结经验教训，把自己的课堂做到最好！认真的贯彻“10+35”课堂模式，以学生为中心，服务好学生，充分发挥学生们的主观能动性，努力打造真真正正的高效课堂。切不可盲目照搬，要学其精髓，把握内涵，深刻领会，促进自身课堂效益的提高。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂。 唐静 2018年8月25日
七年级上册《道德与法治》优质课教案精选3篇(初中) 让友谊之树常青 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。 能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。 【重点难点】 重点：建立友谊。 难点：呵护友谊。 情景导入生成问题 多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。 2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。 3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。 (二)合作探究 知识模块一建立友谊 探究一：教材p49运用你的经验，p50探究与分享及方法与技能 (1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。 (2)交朋友，任何时候都需要主动吗？
(3)交朋友，怎样做才算是主动？ (4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？ (5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？ (6)学生分享教材p50有助于建立友谊的方法。 答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。 知识模块二呵护友谊 探究二：教材p51上面探究与分享 (1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？ (2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。 答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。 (2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。 探究三：教材p51下面探究与分享 (1)“我”该怎么做呢？ (2)朋友之间需要保持距离吗？ 答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。 (2)朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。 探究四：教材p52探究与分享及方法技能 (1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？ (2)学生分享教材p52处理冲突的基本策略。 答案略。 探究五：教材p53探究与分享
道德与法治公开课反思 8 月24日上午第二节课在八年级四班上了一节道德与法治公开课。现将这堂课的一些想法和以后的上课思路在此做一下总结和反思。 本堂课闪亮之处： 1、小组展示：各小组针对自己的任务认真完成，并面向全体学生展示，展示的过程也是其他小组学习巩固的过程，课堂展示动中有静，抢在课堂中，展示、回访、抽测、反馈；预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。 2、课堂即时反馈。分步骤强化了各种训练，学生经过自主学习、互动学习、合作学习、展示学习，使其熟练的掌握了知识，并能灵活应用。特别是小组成员到讲台上展示的时候，其他同学都在认真看或听讲，展示完的同学回访下面的学生，这样就要求每一位学生都必须认真学认真听，使每一位学生都参与到课堂教学中，有利于及时反应出问题，让整个课堂关注到了所有个体的学习，具有落实性。 3、学生展示声音洪亮，自信、大方、肢体到位，课堂完全是学生的舞台。 4、学生上板，书写认真规范，双色笔运用、标注重、难点。 课堂上也存在着很多问题。首先备课预设不到位，展示时间过长，导致最后一个环节匆匆完成；其次，课堂上，个别学生专注度不够专一，文本欠熟练，展示标准不够高，以及起立、站学放凳子声音太响；还有，展示后缺乏及时的鼓励评价；学生对学环节时间短。 改正措施： 1?分析学情、找未过关学生名单、找原因、想措施、及时跟踪；
2?突出学生的主导地位，多加展示，采取高标展示、反馈展示、回访展示等等形式，展示顺序先优后劣； 3、多花时间备课，充分全面的预设课堂，内容量适中，注重落实，当堂反馈； 4、先复习巩固知识点，其次进行习题打段，时间预设充足，让学生掌握知识点之后再去做题；、 5、教师科学合理、精确地组织课堂语言，做到把语言做到最精准，从而达到高效的课堂效率。 总之，今后一定总结经验教训，把自己的课堂做到最好！认真的贯彻 “ 10+35” 课堂模式，以学生为中心，服务好学生，充分发挥学生们的主观能动性，努力打造真真正正的高效课堂。切不可盲目照搬，要学其精髓，把握内涵，深刻领会，促进自身课堂效益的提高。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学” ，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂。 唐静 2018年8月25日
道德与法治《你们辛苦了》教学设计 一、活动准备 1、观察：在我们生活的村庄，有哪些为我们服务的人们？ 2、采访：在村庄工作的人们，了解他们的工作情况。 二、活动目标 1、知道为村庄服务的人们，知道他们的劳动给我们带来了哪些方便。 2、知道不同行业的劳动者，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 三、活动过程 （一）导入新课 同学们，每天早上，我们来上学的时候，你看到过正在打扫卫生的清洁工吗？她们为了保持街道清洁，每天很早就开始打扫卫生。在我们周围，还有很多和清洁工一样的叔叔阿姨们在辛勤的工作者。今天就让我们一起来认识了解这些辛勤工作的人们吧。 （二）深入探究，体会感悟 1、在我们村庄，有哪些为我们服务的人们？ （1）指名回答 （2）出示图片 2、他们是怎样工作的？ （同桌交流，汇报结果）
3、他们的工作，为我们的生活带来了哪些方便？ （分组讨论，指名汇报） 4、在我们生活的村庄，还有哪些为我们服务的人们？ 5、出示《徐虎叔叔的故事》，指名读。 6、小结： 师述：在我们生活的周围，还有很多的人们，像清洁工、乡村医生、售货员、保安一样，辛勤的工作着。他们的辛勤付出，极大地方便了我们的生活，美化了我们的生活环境，保障了我们的安全。 （三）启发导行 1、在我们生活的周围，还有很多的人，他们的工作虽然不同，但都为我们的生活带来了方便。我们应该怎佯做？ （尊重他们，珍惜他们的劳动成果） 2、如果面对他们，你想对他们说什么？ （你们辛苦了） 3、朗诵儿歌《您辛苦了》 4、行为判断 （1）反正有清洁工打扫卫生，可以随便丢垃圾。 （2）修鞋的老头，又老又丑，不用尊重他。 （3）在超市买东西，可以随时结账。 （4）看见有人在街上乱涂乱画，可以不用管。 （5）保护环境是清洁工的事，与我们小学生无关。
初中思想品德学科优质课评价标准 项目指标要求 赋分标准评 分 随记A B C 一、教学目标10分1.教学目标明确、具体，符合课程标准与学生实际，情感态 度价值观与能力、知识有机融合。 5 4 3 2.能用所学知识分析社会现实问题，并用正确理论指导自己 的行为。 5 4 3 二、教学过程25分1.教学内容充实、准确，教材处理得当，能创造性使用教材， 思想性、科学性、时代性统一。 5 4 3 2.课堂整体结构严谨合理、教学环节相对完整、过程流畅、 结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理；过渡自然。 5 4 3 3. 选材典型、新颖，关注热点，联系学生实际和社会生活， 材料处理得当，注重课程资源的开发利用，充分体现思品课 的教育价值。 5 4 3 4.难易适度，能突出重点，突破难点。 5 4 3 5.教学氛围宽松和谐，师生关系民主平等，体现自主合作探 究学习。 5 4 3 三、教师教学行为15分1.合理选择教学组织形式，灵活运用各种教学方法和手段， 有效运用现代教育技术。 5 4 3 2.面向全体、尊重差异；注重学法指导和创新思维的培养； 突出学生主体地位和教学互动性。 5 4 3 3.尊重学生的不同见解，课堂上预设充分，有资源生成并能 有效利用，重视教学评价的反馈和激励功能。 5 4 3 四、学生学习行为20分1.学习习惯良好，能有效地倾听、表达、思考和质疑。 5 4 3 2.参与面广，注意力集中，学习积极性高，课堂气氛活跃。 5 4 3 3.善于探究与合作，主动感知、体验，情感得到熏陶。 5 4 3 4.能综合运用所学知识、方法，创造性地解决新问题。 5 4 3 五、教师素养10分1.教育理念新，学科理论素养高，知识丰富功底深厚。 5 4 3 2.教育教学基本功扎实；使用普通话，语言准确、生动，富 有激情和启迪性；板书规范；教态自然亲切，对学生具有爱 心和耐心。 5 4 3 3.组织和应变能力强，能有效调控课堂教学局面。 5 4 3 六、教学效果20分1.每个学生都有参与教学活动和表现的机会，学习兴趣浓厚， 积极主动，参与度高，在学习活动中获得良好体验，课堂气 氛活跃。 10 8 5 2.三维目标达成度高，能推动学生在学科思维、实践能力和 情感态度等方面得到有效发展，且不同层次的学生都学有所 获。 10 8 5 七、综 合得分 八、综 合评价 1．突出的优点： 2．主要问题和改进建议：
初中道德与法治优质课初赛《遵守规则》教学设计 【目标制定依据】 1.课标要求 认识遵守社会规则的重要性，增强规则意识，自觉遵守社会规则。2.教材分析 本节是部编版《道德与法治》八年级上册第二单元第三课《社会生活离不开规则》的第二框，强调遵守规则，是在明确秩序、规则的重要性的前提下进行的，是本课内容的能力提升部分。本节主要以遵守规则为主题，包括自由和规则不可分、自觉遵守规则、维护与改进规则三部分内容，教给学生遵守规则，做新时代合格接班人。 3.学生分析 八年级学生处于人生的关键期，生活逐步由自我扩展到学校、社会、国家，他们已经具备一定的规则意识，但身心发展还不够成熟，意志还不够坚定，情感还不够牢固，自觉遵守规则的能力还不够强。本课引领学生增强规则意识，自觉遵守社会规则。 【学习目标】 1.树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守和维护规则的理念。 2.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧。 3.理解规则和自由的关系，懂得如何自觉遵守、维护、改进规则。 学习重点：
1.社会规则与自由的关系。 2.如何自觉遵守社会规则 学习难点：维护社会规则和自觉遵守规则的做法 【教学方法】 情景式教学、启发式教学、自主合作探究式学习 【设计思路】 本课依据新课标和要求，着眼于学生的生活和个人成长，体现道德与法治课活动型学科课程特点，采用情景式教学。 以“遵守规则”为核心，以“2018年1月G1747次列车旅客罗某阻止列车”材料为载体创设情景，设置一系列于教学内容相关的问题链，形成“情景—问题-知识”这一主线，引导学生在自主、合作、探究中学习知识，提升能力，培养情感、树立规则意识。 【教学过程】