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从中小学生自杀现象看中国德育问题
作者：陈治春
来源：《环球人文地理·评论版》2014年第01期
摘要：中小学生自杀一直都是社会关注的热点问题，特别是近几年频频发生中小学生自
杀事件，心痛之余发人深思。该研究通过查阅、搜集中小学生自杀的相关资料，以心理学和社会学为视角，着手从中小学生个人、家庭、学校和社会四个方面分析其自杀背后的主要原因，由此揭示德育中生命责任教育、价值观教育、感恩教育和挫折教育问题。
关键词：中小学生；自杀；德育
一、我国中小学生自杀的现状
（一）我国自杀年龄呈低龄化趋势，青少年自杀率增长
我国每年自杀人数约占世界自杀总数的五分之一，目前属于世界上自杀率高发的国家。我国的自杀率数据终结了一位对自杀有过专门研究的学者的理论，其特征体现为：女性自杀高于男性，青年自杀多余中老年。近几年来我国自杀年龄结构中呈现较明显的低龄化趋势，青少年自杀率有增长趋势。
（二）自杀学生的阶段构成状况
根据不完全统计，小学阶段自杀的学生约占30.9%，初中阶段自杀的学生约占50.9%，高中阶段自杀的学生约占18.2%，且女性学生自杀多于男性学生，从人的心理发展过程可以推断：从小学高年级到高中是人的心理从简单幼稚到复杂成熟转变的非常时期，也是人的思想斗争处于矛盾的时期，在初中阶段达到转变的顶峰。
二、中小学生自杀的原因
心理学认为“自杀是当一个人的烦恼和苦闷发展到极端，对…破局?的事态产生恐惧，对生活失去信心，对现实感到绝望而采取的最后的…保护?手段。”[1]自杀一般始于心理挫折，而自杀
行为的出现伴随有一定的自杀动因。
（一）中小学生自杀的内部因素
1、潜意识与认知
一项调查显示：上海有24.39%的中小学生曾有过一闪而过的“结束自己生命”的想法，认
真思考过该想法的占15.23%，更有5.85%的孩子曾计划自杀，并有1.71%中小学生自杀未遂。精神分析学家认为，每个人都有自杀的潜在倾向，而这种倾向往往是潜意识的一种浮现，由于