备课教师：高玉芬（沂南县第四中学）指导教师：杨智英（沂南县教研室）初中英语新目标八年级上册Unit1第三课时
Unit1 Section A 3—4
教学目标：
1、知识目标: Knowing本课的8个生词。
Understanding 3a及2个图表，学会利用信息表写调查报告。
2. 能力目标:：会用How often 提问与回答；会用信息表写出调查报告或用文字
表述。
3. 情感目标:：学会合作，学会互助，共同完成学习任务。
重难点：
1、重点：the results of …, as for …, all students / most students / some students 及
no students 的含义及使用。
2、难点：仿写调查报告。
教具：录音机/ 图片/ 卡片/ 小黑板及多媒体等。
Teaching and learning procedure
一、自主学习
(A.上课前，做几个街舞动作活跃气氛,解除疲劳。B.讲一下Me, too.的问候笑话，引起学生学习的兴趣。)
学习任务一：
(1) 检查上一课布置的课前任务，仿照P2 2C 写出空闲时间的活动及频度调查表格。A.首先各学习小组长检查是否完成表格的填写 B.组长组织进行对话提问，决定由哪两个人代表本组展示。(Oral practice 小组记分式)
(2) 检查预习读写P3页上的单词及短语、过程：A.个人自读记忆单词；B.小组内互相检查读音及拼读；C.小组展示,抽3—5组中一员听写单词,对抗号纠错,其他同学写在学案上,同桌互查。(小组积分式)
单词: 中学_____ 至于,关于______ 大部分的_______ 全无的______ 积极的______ 结果______ 大约_______ 对于______
学习任务二：
(1)在提前预习的基础上,检查小表 1.All students = 100%...弄懂含义及表示方式。
(2)在自己预习的基础上,弄懂大图表A.先小组讨论准备 B.小组代表展示Model: Some students exercise everyday. Some exercise once or twice a week. Most students exercise three or four times a week. …(抽查3个小组,展示如上表格,先小组讨论,在展示过程中继续给各组加分)
(3) 个人快速自读，并将空白处根据表格信息填写单词。A.首先，小组内讨论答案，再由各小组选出人员展示答案。B. 再读，找出课文中的重、难点及疑问，首先组内交流，理解课文。C. 学生展示，一小组学生读,译，解答,对抗组人员质疑。D. 合作共建,师生解决疑惑：the results of /for, as for, all/most/some/no students; E. 听录音，感知正确的语音语调，或优生领读，或教师示范。F. 大声
自由朗读，朗读展示.。
学习记忆过程：…的结果__________ 对于作业________
大部分学生________所有学生_______
格林中学____________
学习任务三: Practice 4. Group work :Who’s the best English students?
A.在学生提前预习下,先在小组内讨论` 提问`解决,再展示小组学习情况.
B.展示方式：a.组长提问：How often do you read English books? 依此轮流每个组员。b.组长汇报: Li Lei reads English books three times a week . He is the best English student (展示6个小组, 根据举手情况决定次序,展示主要以口语为主.)
二、合作共建
a.每组成员,根据4 Group work,写出2句话,来表达自己的观点.
b.写出下列短语:
1. 唱英语歌_______
2. 用英语写信______
3. 看英语电影________
4. 看英语电视节目_________
5. 做英语游戏_________
6. 读英语书刊________
三、实践运用
choose the best one to report it to your class.
Like: Mother cooks everyday ,and Father cooks once a week. I never cook because I can’t. …..
四、系统总结:
1.all, most , some, no, 各代表百分之多少?
2.本课出现的几个活动你能说出这些动词短语及加do, does 的规则吗?
3.如何提问他人活动频率?你能总结写调查报告的常用的开头语吗?
五、诊断补偿:
1、单项选择:
( ) 1. _____ do most students exercise in Green High School? Three or four times
a week.
A. How many
B. How much
C. How often
D. How long ( ) 2. ______ students do homework once or twice a week in Green High School.
A. Most
B. All
C. No
D. Some
( ) 3. The _____ for “ watch TV” are interesting.
A. result
B. results
C. reason
D. reasons
( ) 4. 95%students mean _______students.
A. All
B. Most
C. Some
D. No
( ) 5. ______ students mean less than half.
A. Some
B. Most
C. 51%
D. 0%
2、句型转换:
1. Lin Ying reads English books twice a week .(划线处提问)
____ _____ ____ Lin Ying read English books?
4.Most students watch TV every day. (一般疑问句)
____ most students ____ TV everyday?
5.Most students do homework every day . (划线处提问)
____ _____ most students _____ every day ?
六、Homework
七、教学反思
如果每堂课如以下中的一点就很具有特色，如果做到以下五点,就是全国级的优质课了。上海市教研员朱浦老师讲的：1、课堂引入,突出“趣”2、课堂深入，讲究“乐”3、拓展教材，体现“活”4、渗透教育，体现“巧”5、课后作业，尝试“新”。
八年级英语上册Unit 3教学设计 讲课教师：学科：English 课时：4 总课时数： 教学目标知识与 技能 Talk about personal traits. Compare people.[ 过程与 方法 Listening and writing methods. Communicative approach.. Groupwork. Pairwork. 情感态 度与价 值观 A friend in need is a friend indeed. 教材分析教学重 点 Oral practice. 教学难 点 Listening and writing practice. 教学过程 教师活动学生活动 备注（教学目的、 时间分配等） Step 1: Greet the class as usual and check the homework. Step 2: Sho w the new words on the blackboard. Read the new words to students and ask them to repeat. Step 3. Section B 1a T: All of you have good friends, right? Well , Can you tell me the same and di fference between you and your friends? S1: He is quiter than me. S2: We are both tall. S3: Her hair is longer than mine. T: Great! And what do you think the most important things are to be your friends? Step 4. Groupwork Reading Speaking. 重复训练，强化记 忆。 自由发表见解，引 出本课主题内容。
Unit 1 My day 第三课时 一、课时内容 教科书第7页：B.Let’s try Let’s talk Ask the question and then pass it on. 二、课时分析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第三课时，依然围绕“My day”这个话题展开内容。包括Let’s try，Let’s talk和Ask the question and then pass it on.三个板块。 Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的。Let’s talk是围绕本单元的总话题My day展开的第一个对话场景，即Sarah与Shopkeeper谈论有关Sarah的周末活动的对话，呈现了What do you do on the weekend? 的句型。通过shopkeeper询问Sarah 的周末活动情况，引出了Sarah对自己通常在周末一系列活动的详细介绍，使学生们了解到Sarah是一个很懂事、孝顺、善良、勤快、刻苦用功的好女孩，为学生们树立了一个非常好的目标形象，从而教育学生们在家一定要向Sarah学习，懂得为家人分担家务，做好自己力所能及的事情。Ask the question and then pass it on.是为专项训练句型When do you…?创作的问答表演活动，用以巩固重点句型的熟练程度。 本课时是整个单元B部分的首课时，在本单元B部分中起引领与铺垫作用，重点掌握what do you do on the weekend?的问答句型和一些常用动词短语。对话中呈现了一个问句多个回答的对话情景，加深了学生对该句型的认知度， 接下来是一个活动版块，学生们以拉火车的形式进行传递式问答活动，如此这样，每个同学既能练习到回答句型，又能练习到询问句型，一举两得，并且增进相互了解与学习友谊，加深了同学之间的情感学习的氛围。 五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，并且在学习A部分打下了一定的知识基础，因此我准备依然采用多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。 三、课时目标 1.能够在PPT课件与教师的帮助下理解对话的大概意思。 2.能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并且能够进行角色表演活动。 3.能够在真实情景中灵活运用句型What do you do on the weekend? I often…针对周末活动提出问题，并且能适当运用频度副词回答问题。 4.能够正确理解Why are you shopping today? That sounds like a lot of fun. You’re so busy! You need a robot to help you! 的意思，并且能够正确朗读。 四、课时重难点 1.重点 （1）能够在在真实情景中灵活运用句型What do you do on the weekend? I often…针对周末活动提出问题，并且能适当运用频度副词回答问题。 （2）能够正确理解Why are you shopping today? That sounds like a lot of fun. You’re so busy! You need a robot to help you! 的意思，并且能够正确朗读。 2.难点 （1）能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并且能够进行角色表演活动。 （2）能够在在真实情景中灵活运用句型What do you do on the weekend? I often…针对周末活动提出问题，并且能适当运用频度副词回答问题。
新人教版八年级英语下册Unit 1（2）教案 一、知识点拨 I．Language Goals ·通过做预言，谈论未来发生的事情。 ·用一般过去时、一般现在时和一般将来时谈论过去、现在和将来发生的事情。·能用上述三种时态谈论自己或他人的过去、现在和未来。 II．Key Words 1．in prep．在……之后（用于将来时） in l00 years 在一百年后 People will have robots in their homes in 100 years． 一百年以后，人们家中会有机器人。 比较：after在……之后（用于过去时，表示从过去某时间起一段时间之后） He will come back in two hours．他两小时后会回来。 He came back after two hours．他是两小时后回来的。 2．1ess，fewer 比较少； more 比较多 less是little的比较级，修饰不可数名词 fewer是few的比较级，修饰可数名词 more是much和many的比较级 much修饰不可数名词，many修饰可数名词 I have less money than he has．我的钱比他的少。 There are more buildings in this city than in that city． 这个城市的楼房比那个城市多。 3．fall in love with... 爱上……
Last year l visited the art exhibition and fell in love with the work Of Picasso． 去年我参观了艺术展，爱上了毕加索的作品。 4．a kind of...一种 some kinds of... 几种 a kind of book 一种书 five kinds of flowers 五种花 many different kinds of gold fish 各种不同的金鱼 （fish单复数相同，此处是复数） 5．as well as 也；与too同义。 He likes this book and he likes that book, too． Or: He likes this book as well as that hook．他喜欢这本书，也喜欢那本书。 She can come here, too． Or: She can come here as well．她也能来。 6．worth adj．值……；值得……；相当于……的价值 This house is worth $l0 000．这个房子价值一万美元。 be （well）worth doing sth．（很）值得做 That film is （well）worth seeing．那部电影（很）值得看． These books are worth reading twice．这几本书值得看两遍． 7．knock down... 击倒，撞倒；拆除 knock down the pins击倒球柱 knock down the machine拆除机器 knock组成的词语还有： knock on（at）the door敲门 knock into sb．撞了某人
八年级上册unit3教案 【篇一：2014人教版八年级英语上册 unit3 教案】 2014人教版八年级英语上册 unit3 教案 unit 3 i’m more outgoing than my sister part one key expressions 重点语言点 section a 1. 注意点：both...and...连接主语时，谓语动词用eg. both my father and my uncle are very tall. lucy和lily 都是我的好朋友。我们既学汉语又学英语。她既美丽又 聪明。2. that’s tara, isn’t it? 考核反义疑问句。其有两种结构：（1）肯定陈述句加简略否定问句 eg. he is a student. isn’t it? 他是学生，不是吗？ --yes, he is./ no, he isn’t. 是的，他是。/ 不，他不是。gina likes english, doesn’t she? 吉娜喜欢英语，不是吗？ --yes, she does. / no, she doesn’t. 是的，她喜欢。/ 不，她不喜欢。（2）否定陈述句加简略肯定问句 eg. he didn’t go there yesterday, did he? 他昨天没有去那儿，对吧？--yes, he did. / no, he didn’t. 注意否定陈述句加简略肯定问句时回答的翻译。在回答附加疑问句时，不管问题的提法如何，若事实是肯定的，就要用yes，若事 实是否定的，就要用no。 3. lisa确实想赢。 though 此处用做副词，意思为：不过，可是， 然而；常位于居中或句末，表示一种微弱的转折语气。eg. he said he would come. he didn’t though. 他说过他要来，不过他并没有来。 though 也可用作连词，意思为：虽然，尽管，不过；用来引导 让步状语从句，与although 的用法一致。 4.are you as friendly as your sister? as+ adj/adv 原级+ as 用于两者之间的比较，表示“和。。。一样”。其否定形式为 not +as+ adj/adv 原级+ as，表示：。。。不如/没 有/不及。。。eg。他和jim一样高。英语和数学一样重要。他不如约翰跑得快 section b. 1. i think a good friend makes me laugh.
【精品】Unit 1 In class Sound time Rhyme time Checkout time Ticking time (教案)译林版(三起) 三年级英语下 【教学内容】 Sound time, Rhyme time, Checkout time & Ticking time 【教学目标】 知识目标： （1）能正确地听、说、读、写单词door, window , open, close，book，the。 （2）能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry （3）能会读、会说小诗open the window （4）了解辅音字母b在单词中的发音 2.能力目标： 能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry 3.情感目标： 培养学生使用礼貌用语。 【教学重点】 （1）能正确地听、说、读、写单词door, window , open, close，book，the。 （2）能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry （3）能会读、会说小诗open the window （4）了解辅音字母b在单词中的发音 【教学难点】 在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry 【教学方法】 1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。 2.多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。【教具准备】 多媒体课件、图片、卡片。
【教学过程】 Step1.Warm-up 1.Teaching aims: （1）能正确地听、说、读、写单词door, window , open, close，book，the。（2）能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry （3）能会读、会说小诗open the window （4）了解辅音字母b在单词中的发音 2.Let’s act 四人一小组表演对话，比一比哪组表演的最棒噢！ 2.Play a game 游戏规则：快速说出出现的图片是什么，看谁说得又快又准噢！ Step2 Presentation 1.Rhyme time （1）Let’s read Open the window Open the window, open the door. Open your book and say “Hello!” Close the window, close the door. Close your book and off we go! Teach: your 你的；你们 say 说 off we go 我们出发 （2）Watch and repeat 观看视频动画跟读Rhyme time内容 2.Checkout time （1）Look and say 呈现Checkout time中的七幅图片，先让学生看图说一说，再呈现答案。Please open the window. Please come in. Please stand up.
What's the matter? Section A教学设计 一、教学目标 （一）知识与能力 1．能够正确使用下列词汇：arm, back, ear, eye, foot, hand, head, leg, mouth, neck, nose, stomach, tooth. 2．能够谈论常见病并给出治疗建议：A: What’s the matter? B: You should …….. 3．关注常见病并知道如何处理此类疾病。 （二）过程与方法 采用PPT-pictures、Playing game、Exercise的方式，进行单词教学；利用 PPT-pictures、Pair work to practice 、Listening and speaking 、Exercise的形式， 进行目标语言教；采取PPT-pictures、Group work、Imitating and reading the conversation、Create a real situation to act it的方式，开展对话教学；采取Fill in the blanks and complete the conversation,检验目标语言的掌握情况。 （三）情感态度与价值观 Let students pay attention to their health and know how to deal with the common health problems. 二、教学重难点 （一）教学重点 1．Learning the vocabulary related to the body parts and some common illness. 2．Learning to talk about the common health problem and give some advice. （二）教学难点 The students can talk about the common health problem and give some advice. 三、教学策略 listening to the dialogue, the students read the 1．Listening skills──Before questions and predict. 2．The students work in pairs or groups in order to practice speaking. 四：教学过程 Step1：The words related to the body parts
人教版精品英语资料（精校版） Unit 3 I’m more outgoing than my sister. Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：outgoing, better, loudly, quietly, hard-working, competition, fantastic, which, clearly, win 能掌握以下句型： ① Tina is taller than Tara. ② Sam has longer hair than Tom. ③ She also sings more loudly than Tara. 2) 能掌握以下语法： ①形容词或副词比较级形式的构成。 ②表示两者进行比较的句式结构。 2. 情感态度价值观目标： 能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 形容词或副词比较级形式的构成。 2) 表示两者进行比较的句式结构。 2. 教学难点： He has shorter hair than Sam. Is Tom smarter than Tim? She also sings more loudly than Tara. 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. Ask Ss to write down as many adj. about people as possible. Check the adj. Ss write and we can group them into some pairs, like: [Section A 1a] tall --- short; thin --- heavy, long hair --- short hair, calm --- wild … Give Ss an example by comparing Old Henry and Santa Claus.
牛津英语1A Unit 1 my Classroom（第3课时）教学设计 Teaching design of Oxford English 1A unit 1 my classroom (Session 3)
牛津英语1A Unit 1 my Classroom（第3课时）教学设计 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校 选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据 英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定 合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本 文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目标：1.to make the students use nouns to identify common classroom objects 2.to make the students pronounce properly 教学过程教学重点：to learn the words: pen pencil book bag ruler rubber 教学难点：to make the students connect the words with the objects 教学准备：objects word pictures cards cassette player 教学过程预设： step 1: warming up t: class begins s: stand up, please. t: good morning.
人教版八年级下册英语教案unit1 课题：Unit One What’s the matter? Period 1 Section A (1a-2d) 一、Teaching date: 二：学情及教学内容分析: 主要讨论的话题是询问某人的健康状况以及遇到麻烦的表达方法。本单元涉及到大量的表示人体部分的单词以及关于身体某部位不舒服的短语。此外，本单元还涉及到党当人身体不适时，医生、朋友或亲人提出的意见的表达法。本单元共有阅读类文章两篇，文章的主体时态都为一般过去时。主要句型为.What’s the matter with…?”“What should I/ you/ he/ she/they…do?”“I/ you/ he/ she/they should do…?”“I have a headache/stomachache/toothache.”“Does she/he/ have a fever/cold/toothache…?”总的来说，本单元的相关语法知识并不难。 教学目标: 三：教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词以及短语：matter, sore, have a cold, foot, neck, stomach, throat, fever, lie, lie down, rest, cough, toothache, headache, break, hurt, enough water, take breaks away from, all weekend, take one’s temperature, in the same way, go to a doctor, see a dentist, 2) 能熟悉以下句型： What’s the matter with…?” “What should I/ you/ he/ she/they… do?” “I/ you/ he/ she/they should do…” 2. 情感态度价值观目标： 教会学生关心他人，培养同学间团结、友善的精神。 四：教学重难点 掌握相关的单词和词组，并能够灵活运用会使用以下句型：“What’s the matter with…?”“What should I/ you/ he/ she/they… do?”“I/ you/ he/ she/they should do…” 五：教学流程： Step1 Greet the whole class as usual.
人教八年级英语上册Unit 2第3课时教案 第三课时Section A(Grammar Focus－3c) 重点 单词 maybe ad v.大概；或许；可能 least ad v.最小；最少adj.&pron.最小的；最少的 重点 短语 stay up late熬夜到很晚 at least至少；不少于；起码 重点 句子 1.I go to the movies maybe once a month.我大概一个月看一次电影。 2.He plays at least twice a week.他至少一周踢两次(足球)。 教学 难点 掌握有关做事的频率的问答 观察下列句子的画线部分,并总结规律。 1．—What do you usually do on weekends? —I always exercise. 2．—What do they do on weekends? —They often help with housework. 3．—What does she do on weekends? —She sometimes goes shopping. 4．—How_often do you go to the movies? —I go to the movies maybe once_a_month. 5．—How_often does he watch TV? —He hardly_ever watches TV. 6．—Do you go shopping?
—No,I never go shopping. 结论:①常见的频度副词有always、usually、often、sometimes、occasionally、seldom、rarely、hardly_ever、never(按频率大小排序)等。 ②常见的表示频率的短语有once a week、twice a day、three times a month、every day等。 ③对表频率的副词或短语提问用how_often(多久一次)。 环节1新课导入 T:In the last lesson,we have learned some common adverbs and phrases about frequency,such as al w ays,often,sometimes,ne v er,t w ice a w eek,three times a w eek and so on.Today,we'll continue to learn more about how to use them during our daily life. 设计意图:温故知新,通过陈述之前所学内容,帮助学生记忆有关频率的副词或短语,有利于知识间的衔接,便于老师循序渐进地开展教学。 环节2学习Grammar Focus－3c 1．让学生朗读Grammar Focus中的句子,并尝试总结句子的规律。 2．老师向学生讲解Grammar Focus中的语法点。 3．让学生补全3a的句子,然后把问句和回答搭配起来。教师核对答案。 4．让学生就3b的提示信息组成问句,然后与同伴进行问答练习,并做记录。老师挑选一两组学生当堂表演。 5．让学生小组合作,想出更多提高英语的好办法。然后就采用每种方法学习的频率互相提问,从而选出最佳的学习英语的方法。每组派出一名代表汇报该组的讨论情况。 6．要点点拨。 频度副词 ①含义:表示次数、频率的副词称为频度副词。 ②频度副词在句中的位置:be动词、情态动词、助动词之后,实义动词之前；有时为了表示强调,也可放在句首或句末。 ③用法:a.always、usually、often等通常与一般现在时连用,表示经常或反复发生的动作。 b.always与现在进行时连用时,并不强调动作正在进行,而是表示一种赞扬或厌烦的情绪。
Unit 1 My school 第三课时 一、课时内容 A.Let’s spell B.Let’s sing 二、课时分析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第一单元第三课时，本课时围绕单元主题展开课题，包括A.Let’s spell B.Let’s sing两个板块。 A.Let’s spell 板块分为Read ,listen and chant ; Read,underline and say 以及Look，listen and write 三部分。Read ,listen and chant 呈现了er 在单词中发/?/音的规则；Read,underline and say通过读单词、划出发音相同的字母组合、跟读例词的活动强化记忆er 的发音规则，帮助学生根据er的发音规则读出新词，巩固学习er 的音形对应关系；Look，listen and write 则是通过看图、听音、写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，补全短语和句子。 B.Let’s sing板块围绕单元主题展开，灵活运用于课堂各个教学环节，帮助学生巩固新学语言知识或复习旧知识，同时调节课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。 本课时教学是在学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣时掌握er的读音规则，根据以上任务，我在设计教学过程中。遵循以学生为主体的原则。时刻关注学生er的发音是否到位，并加以训练。在教学第二段歌曲时，歌曲中的classroom 可以换成本单元的其他核心词汇替代，学生在歌唱时，可以鼓励学生大胆的改编歌词，来提高学生的学习主动性。 三、课时目标 1.能够听，说，读，写单词water ，tiger，sister，dinner，computer。 2.学习字母组合er 在单词末尾的发音。 3.会唱英语歌曲《our school》 4.引导学生进行发现式学习，观察，感知，体验相结合的学习方法。 四、教学重难点 1.教学重点 ⑴学习字母组合er 在单词末尾的发音。 ⑵会唱英语歌曲《our school》。 2.教学难点 ⑴记忆单词computer。 ⑵归纳出er在单词末尾发/?/音的规则。 五、教学准备
Unit1 What’s the matter? 1. Knowledge Words: have, cold, back, arm, ear, eye, foot, hand, head, leg, mouth, neck, nose, tooth, fever, rest, should, headache, ago, so, illness, thirsty, early, problem, way, traditional, believe, weak, angry, medicine, western, everybody, get, few, stay, important, moment, late, until, yesterday, hear Phrases: have a cold, be stressed out, a few, at the moment Structures: Have for talking about health problems. Modal: should / shouldn’t 2. Skills Talk about your health. Give advice. 3. Learning Strategies Using what you know. Inferring content. II. Background III. Teaching Time: Six Periods Period One Teaching Aims: 1. Learn and master the following words and phrases: matter, have, cold, have a cold, stomachache, sore, back, arm, ear, foot, hand, head, leg, mouth, neck, nose, stomach, tooth, throat 2. Develop the students’ listening ability. 3. Be able to talk about health. 4. Sentence Patterns What’s the matter? I have a sore throat. Teaching Difficult Point The sentence patterns. Teaching Methods Listening practice to train the students’ listening ability. Pairwrok Teaching Aids Some pictures. A tape recorder. Teaching Procedures Step I Greetings. Step II. 1a Teach the students to study the new words by showing some pictures. eye, nose, mouth, ear, tooth, face, head, neck, back, stomach, arm, hand, leg, foot Ask a student to read the list of thirteen names of body parts. Then let the students look at the picture and write the correct letter for each part of the body. Check the answers. Answers: k arm c back g ear i eye m foot a hand l head b leg f mouth e tooth d neck j nose h stomach Step III 1b Show some illnesses. e.g. I have a cold. I have a stomachache. Let several students say some illnesses. Ask a student to read the names. Nancy, Sarah, David, Ben, Judy
开心学英语小学英语四年级下册 Unit 1 Hi, Tony! Hi, Jenny! 教学设计 The third period 一、Teaching demands 1. Let’s check.听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。 2. Let’s ch ant…通过说有节奏、有韵律的歌谣学习与巩固本课所学的单词。 3. Let’s sing. 通过歌曲的学习，激发学生的兴趣，巩固所学的单词。 4. Let’s thin k. 通过联想，培养学生运用新单词的能力。 二、Teaching aims： 1.能学会本课的16个单词。（has, now, sit, shoulder, teeth, knee, finger, toe, wave, put, move, cage, giraffe, ginger, jeans, jump.） 2.能在一定的情景中运用本课的新单词。 3.培养学生的注意力和观察力，激发学生的积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。 三、Teaching tools 本课的单词卡片；图片；录音机；磁带。 四、Teaching Procedure: Step 1 Revision 1. Sing a song 2. Use the body ( say sentences) Step 2 Presentation
Activity Getting ready Have Ss look at the page. T: ( Point to the game board.) Look. This is a game board. Each space has a command. Let’s read them. Point and have indivdual Ss read the commands aloud. Every time a student reads a command, have all Ss do the action. Using the book Put Ss into pairs to use the page as a game board. Give Ss dice and paper tokens to play the game .Ss start on the Wave your hand. Space. S1 reads the command in the square and S2 follows the command. When a command is a completed, the pair covers the square with a paper token. Then S2 rolls the die and counts that number of space in any direction. Continue the game until Ss cover every space with a token. If Ss go back to a square that is already covered, uncovered square. Sounds and words Getting ready Write the letters and g and j on the board. T: Sometimes, these two letters have the same sound. Let’s practice this sound. Look at my mouth and repeat. T: / d3/. Ss: / d3/. Using the book T: Let’s listen to the tape. Play the tape have Ss point to each word as the tape says it. T: Let’s listen again and this time, repeat. Have Ss repeat after the tape. After enough practice, point to the pictures randomly and have Ss say the words. Point out that the letter g is followed the letter e or I ( see pronunciation tips.) Listen and chant
Unit 3 I’m more outgoing than my sister. Period 1 Section A 1a-2d 教学目标： 一、知识目标 1.Words and expressions:outgoing,better,loudly,quietly,which,competitio n,fantastic, hard-working, clearly,win, funny,friendly,smart,lazy,Both...and,as...as... ,Singing, competition. 2.Sentences: 1)That’s Tara, isn’t it? 2)She also sings more loudly than Tara. 3)he most important thing is to learn something new and have fun. 4)Nelly danced better than Lisa. 二、能力目标 1、学会对比表达，初步培养学生的语言综合运用能力。 2、掌握形容词副词 比较级的用法。 三、情感目标 逐步培养学生的逻辑表达能力，使学生相互了解，增强人际交往，以形成良 好的人际关系。 四、语法难点 形容词副词的比较级用法。 教学过程： Step 1 Presentation 1.Ask the students to compare two objects by height /weight and so on. 2.List some adjectives and their comparatives:good-better funny-more funnier outgoing-more outgoing:and make a sentence like ,She speaks English better than me. 3.Let the students make sentences with the words above. Step 2 1a 1.Learn new words:outgoing,better loudly quietly which competition fantastic hard-working clearly win funny friendly smart lazy. 2.look at the picture in 1a and make a list of the adjectives.
八年级英语下册Unit1教案 Unitone复习提要 一．用所给词的适当形式填空。 Theyhavealotoftallsince3yearsago. It’stofinishsuchadifficulttasinaveryshorttie. Toseestoorro.Butheisveryofthelife. ycousinsbothanttobegreatsothattheycanaethose clear.Theyilltrytostoppeoplefroaing Thatastronautasnotiththattruth.. 那个宇航员对那个令人不快的事实感到很不满意。 ．Totaesfivedaysthatparrot==Tospendsfivedaystha tparrots anyscientistsaretryingtoaerobots,it’sdifficultforthethis ．eallnothatthefuturecanbediffficultandanynever caetrue. Toaputerprograerin7years. 0.eshouldtryourbesttousepeopleandoneytodooreor. 二．写出下列短语 ．三只电动牙刷three2。太空站 。好几百只鹦鹉of4。在未来the
．形状不同的巨大的机器人robotsdifferent ．实现梦想realizethedrea===aethedrea ．驾飞船到月球totheoon.7.fallinloveith 穿戴更随意些ore9。Bethesaeas反义bedifferent 0．活到200岁livetohundredyearsold. 1.通过电脑在家学习studyathoe 三．重点句型1havefundoingsth. 【句型介绍】意为\"做某事有乐趣"，其中havefun相当于enjoyoneself，表示过得愉快。【句式比较】haveagood/nice/onderfultiedoingsth./ithsth. Didyouhaveagood/nice/onderfultievisitingthatcountry?访问那国家你们快乐吗？ 另表“做某事费力”havetrouble/difficulty/probles/ahardtiedoingsth./it hsth. 【特别提醒】句中fun及trouble为不可数名词，前不能用冠词。可用great、uch、alotof，lotsof等修饰。 习题1.it’sfuninthesea,ehadgreatfunthere. hatfuntheyhadthatauseentpar. Nonenoshatgreattroubleehadyourhouse. ．ehadfunplayingputergaes.我们玩电脑游戏很愉快。