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宿州市一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元检测题(答案解析)

宿州市一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元检测题（答案解

析）

一、选择题

1．与15相邻的两个数是（）。

A. 16和17

B. 13和14

C. 14和16

2．在0，3，8，18，11，20中，最小的数是（）。

A. 3

B. 11

C. 20

D. 0

3．小明和冬冬同看一本总页数相同的书，小明看了11页，冬冬看了8页，（）剩下的页数多。

A. 小明

B. 冬冬

4．比15小3的数是（）。

A. 18

B. 12

C. 10

5．最小的两位数是（）．

A. 20

B. 11

C. 10

6．明明比小兰多13个球，也就是小兰比明明少( )个球。

A. 11

B. 12

C. 13

7．一个数，十位上是1，个位上的数字比十位上的数字大4，这个数是（）。

A. 5

B. 14

C. 15

8．哪个算式得数最小？（）

A. 6+6

B. 4+7

C. 15-10

9．在算式15-2=13中，13是（）。

A. 加数

B. 和

C. 差

10．正确答案是

（1）6+9= （）

A.14

B.15

（2）17-2= （）

A.15

B.5

11．不数，你能看出大约有多少吗？（）

A. 5个

B. 10个

C. 15个

12．“4＋9 13”，比较大小，在里应填的符号是（）

A. ＞

B. ＜

C. =

D. +

二、填空题

13．1个十和7个一合起来是________，20里有________个十。

个位上是9，十位上是1的两位数是________。

14．15的十位上是________，个位上是________。

15．在横线上填上“>”“<”或“=”。

8________11 17________12 19________20

17________7+7 13+3________16 18-6________15

16．个位上数是2，十位上的数比它少1，这个两位数是________，与它相邻的两个数是________和________。

17． 1个十和4个一组成的数是________，和它相邻的两个数是________和________。18．数一数，填一填。

写作：________读作：________

19．房子里和外面一共有________人，排在第________位，房子里有________人。

20．在13、14、5、2、7、10这六个数中，最大的是________，最小的是________。

三、解答题

21．同学们要种16棵树，已经种了10棵，还要种多少棵树？

22．

23．一共有16只小鸡，草丛里有几只小鸡？

24．小小玩偶店。

小老虎15元小乌龟5元小鱼7元小绵羊13元（1）买一只小绵羊和一只小乌龟要多少钱？

（2）小老虎比小乌龟贵多少元？

（3）请你再提一个数学问题，并解答。

问题：

25．买水果。

水果

文文有3颗（）个10个

轩轩有10颗6个（）个

一共有（）颗10个19个

26．

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．C

解析： C

【解析】【解答】解：与15相邻的两个数是14和16。

故答案为：C。

【分析】与一个数相邻的两个数就是比这个数小1和多1的数。2．D

解析： D

【解析】【解答】0＜3＜8＜11＜18＜20，最小的数是0。

故答案为：D。

【分析】根据题意可知，先比较题中6个数的大小，然后就可以找出最小的数，据此解答。

3．B

解析： B

【解析】【解答】解：因为11>8，说明小明看的比冬冬多，所以小明剩下的页数就比冬冬少。

故答案为：B。

【分析】20以内数的大小比较：位数不相同时，位数多的数大；位数相同时，从最高位看起，相同数位上的数大的数就大；

剩下的页数=总页数-看的页数，因为总页数一样，所以看的越多则说明剩下的页数越少。4．B

解析： B

【解析】【解答】15-3=12

故答案为：B。

【分析】求比一个数少几的数是多少，用减法计算，据此列式解答。

5．C

解析： C

【解析】【解答】最小的两位数是10.

故答案为：C.

【分析】根据对整数的认识可知，最小的两位数十位上是1，个位是0，据此解答.

6．C

解析： C

【解析】【解答】明明比小兰多13个球，也就是小兰比明明少13个球。

故答案为：C

【分析】明明比小兰多几个球，就是小兰比明明多几个球。

7．C

解析： C

【解析】【解答】解：1+4=5，这个数是15。

故答案为：C。

【分析】两位数右边是个位，左边是十位，确定十位和个位数字并写出这个数即可。8．C

解析： C

【解析】【解答】解：A：6+6=12，B：4+7=11，C：15-10=5，12＞11＞5，得数最小的是15-10=5。

故答案为：C。

【分析】根据加减法的计算方法计算出得数，然后根据20以内数大小的比较方法比较得数的大小即可。可以采用凑十法计算。

9．C

解析： C

【解析】【解答】解：在算式15-2=13中，13是差。

故答案为：C。

【分析】减法算式中第一个数是被减数，第二个数是减数，等号后面的数是差，也就是：被减数-减数=差。

10．B

解析：（1）B

（2）A

【解析】【解答】(1)6+9=15,选B.(2)17-2=15,选A.

11．C

解析： C

【解析】

12．C

解析： C

【解析】【解答】因为4＋9=13, 13=13, 所以选C.

【分析】要先计算出左边算式的结果，再比较大小

二、填空题

13．17；2；19【解析】【解答】解：1个十和7个一合起来是1720里有2个十个位上是9十位上是1的两位数是19故答案为：17；2；19【分析】一个数由几个十组成就在十位写几由几个一组成就在个位写几

解析： 17；2

；19

【解析】【解答】解：1个十和7个一合起来是17，20里有2个十。个位上是9，十位上是1的两位数是19。

故答案为：17；2；19。

【分析】一个数由几个十组成，就在十位写几，由几个一组成，就在个位写几。14．1；5【解析】【解答】15的十位上是1个位上是5故答案为：1；5【分析】一个两位数从右往左分别是个位十位个位上的数字表示几个一十位上的数字表示几个十据此解答

解析： 1；5

【解析】【解答】 15的十位上是1，个位上是5。

故答案为：1；5。

【分析】一个两位数，从右往左分别是个位、十位，个位上的数字表示几个一，十位上的数字表示几个十，据此解答。

15．＜；＞；＜；＞；=；＜【解析】【解答】8＜11；17＞12；19＜20；因为

7+7=1417＞14所以17＞7+7；13+3=16；因为18-6=1212＜15所以18-6＜15故答案为：＜；＞；＜

解析：＜；＞；＜；＞；=；＜

【解析】【解答】8＜11；17＞12；19＜20；

因为7+7=14，17＞14，所以17＞7+7；13+3=16；因为18-6=12，12＜15，所以18-6＜15。故答案为：＜；＞；＜；＞；=；＜。

【分析】此题主要考查了20以内数的大小比较，比较一个算式与数的大小，先计算出算式的结果，然后比较大小；

一位数小于两位数；两个两位数比较大小，先比较十位上的数字，十位上数字大的数就大，十位相同，比较个位，个位上数字大的数就大，据此解答。

16．12；11；13【解析】【解答】解：个位上数是2十位上的数比它少1这个两位数是12；与它相邻的两个数是11和13故答案为：12；11；13【分析】两位数右边第一位是个位第二位是十位根据数位顺序写出这

解析： 12；11；13

【解析】【解答】解：个位上数是2，十位上的数比它少1，这个两位数是12；与它相邻的两个数是11和13。

故答案为：12；11；13。

【分析】两位数右边第一位是个位，第二位是十位，根据数位顺序写出这个两位数。与它相邻的两个数分别比它少1、多1。

17．14；13；15【解析】【解答】解：一个十和4个一组成的数是14；和它相邻的两个数是13和15故答案为：14；13；15【分析】两位数右边一位是个位计数单位是一左边一位是十位计数单位是十有几个计数单

解析： 14；13；15

【解析】【解答】解：一个十和4个一组成的数是14；和它相邻的两个数是13和15。

故答案为：14；13；15。

【分析】两位数右边一位是个位，计数单位是一，左边一位是十位，计数单位是十，有几个计数单位就在相应的数位上写几。与这个数相邻的两个数分别比这个数小1、多1。18．7；七；14；十四；15；十五；11；十一；10；十；20；二十【解析】【解答】解：第一个写作：7读作：七；第二个写作：14读作：十四；第三个写作：15读作：十五；第四个写作11读作：十一；第五个写

解析： 7；七；14；十四；15；十五；11；十一；10；十；20；二十

【解析】【解答】解：第一个，写作：7，读作：七；

第二个，写作：14，读作：十四；

第三个，写作：15，读作：十五；

第四个，写作11，读作：十一；

第五个，写作：10，读作：十；

第六个，写作：20，读作：二十。

故答案为：7；七；14；十四；15；十五；11；十一；10；十；20；二十。

【分析】两位数右边一位是个位，左边一位是十位。哪一位上的数字是几就在相应的数位上写几。一位数直接读出这个数，两位数要先读十位数字，再读个位数字，十位数字是几就读几十，个位数字是几就读几，如果十位数字是1就读十。

19．13；9；6【解析】【解答】房子里和外面一共有13人排在第9位房子里有6人故答案为：13；9；6【分析】根据图可知排最后的一个同学说他是最后排第13位则房子里和外面一共有13人；观察图可知排第10的

解析： 13；9；6

【解析】【解答】房子里和外面一共有13人，排在第9位，房子里有6人。

故答案为：13；9；6。

【分析】根据图可知，排最后的一个同学说，他是最后，排第13位，则房子里和外面一共有13人；

观察图可知，排第10的同学前面的一个同学，应该排第9位，这个同学前面有8个人，房子外面有2个，则房子里面有6个人，据此解答。

20．14；2【解析】【解答】解：2＜5＜7＜10＜13＜14最大的是14最小的是2故答案为：14；2【分析】比较两位以内数的大小时先比较数位数位多的数就大；数位相同就比较十位数字十位数字大的数就大；十位

解析： 14；2

【解析】【解答】解：2＜5＜7＜10＜13＜14，最大的是14，最小的是2。

故答案为：14；2。

【分析】比较两位以内数的大小时先比较数位，数位多的数就大；数位相同就比较十位数字，十位数字大的数就大；十位数字相同就比较个位数字。由此比较大小即可。

三、解答题

21． 16-10=6（棵）

【解析】【分析】还要种数的棵数=需要种树的棵数-已经种的棵数，据此代入数据作答即可。

22． 16－6＝10（只）

【解析】【分析】图中一共有16只螃蟹，袋子外面有6只螃蟹，那么袋子里有螃蟹的支数=一共有螃蟹的只数-袋子外面有螃蟹的只数，据此列式作答即可。

23． 16-3=13（只）

答：草丛里有13只小鸡。

【解析】【分析】草丛外边有3只小鸡，用小鸡总数减去草丛外边的3只即可求出草丛里面小鸡的只数。

24．（1）13+5=18（元）

答“买一只小绵羊和一只小乌龟要18元。

（2）15-5=10（元）

答：小老虎比小乌龟贵10元。

（3）问题：一只小老虎和一只小乌龟共多少钱？

15+5=20（元）

答：一只小老虎和一只小乌龟共20元。

【解析】【分析】（1）用加法计算一只小绵羊和一只小乌龟的钱数；

（2）用减法计算小老虎比小乌龟贵多少钱；

（3）提出一个用加法计算的问题并解答即可。

25．水果

文文有3颗4个10个

轩轩有10颗6个9个

一共有13颗10个19个

文文有梨子：10-6=4（个）；

轩轩有苹果：19-10=9（个）；

水果

文文有3颗4个10个

轩轩有10颗6个9个

一共有13颗10个19个

颗数，据此列式解答；

已知轩轩梨的个数与梨的总个数，用梨的总个数-轩轩的梨的个数=文文的梨的个数，据此列式解答；

已知文文的苹果个数与苹果总个数，要求轩轩的苹果个数，用苹果的总个数-文文的苹果个数=轩轩的苹果个数，据此列式解答。

26． 10+6=16（个）

【解析】【分析】观察图可知，左边有10个小正方体，右边有6个小正方体，要求一共有几个小正方体，用加法计算，据此列式解答。

新课标人教版六年级数学上册各单元知识点归纳

新课标人教版六年级数学上册各单元知识点归纳第一单元分数乘法一、分数乘法 (一)分数乘法的意义： 1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。例如：65×5表示求5个65的和是多少? 1/3×5表示求5个1/3的和是多少? 2、一个数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。例如：1/3×4/7表示求1/3的4/7是多少。 4×3/8表示求4的3/8是多少. (二)、分数乘法的计算法则： 1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。(整数和分母约分) 2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。 3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。（尽量约分，不会约分的就不约，常考的质因数有11×11=121；13×13=169；17×17=289；19×19=361） 4、小数乘分数，可以先把小数化为分数，也可以把分数化成小数再

计算（建议把小数化分数再计算）。X|k | B| 1 . c|O |m (三)、乘法中比较大小的规律一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数。一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)，积小于这个数。一个数(0除外)乘1，积等于这个数。 (四)、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。乘法交换律：a ×b = b ×a 乘法结合律：( a ×b )×c = a ×( b ×c ) 乘法分配律：( a + b )×c = a c + b c 二、分数乘法的解决问题(已知单位“1”的量(用乘法)，即求单位“1”的几分之几是多少) 1、画线段图：(1)两个量的关系：画两条线段图，先画单位一的量，注意两条线段的左边要对齐。(2)部分和整体的关系：画一条线段图。 2、找单位“1”：单位“1”在分率句中分率的前面；或在“占”、“是”、“比”“相当于”的后面。 3、写数量关系式的技巧： (1)“的”相当于“×”，“占”、“相当于”“是”、“比”是“= ” (2)分率前是“的”字：用单位“1”的量×分率=具体量例如：甲数是20，甲数的1/3是多少？列式是：20×1/3 4、看分率前有没有多或少的问题；分率前是“多或少”的关系式：（比少）：单位“1”的量×(1-分率)=具体量；

一年级下册数学单元测试卷及答案

一年级下册数学单元测试卷及答案一、培优题易错题 1．按顺序在里填数。【答案】32；33；34；36；37；38；40；41 【解析】 2．我会涂出有规律的颜色。【答案】【解析】 3．后面一个应该是什么?请你画出来。【答案】【解析】 4．按规律填数。【答案】18；10 【解析】 5．在下图中，根据变化规律空白处应填( )。 A. B. C.

【答案】A 【解析】 6．用3，0，7三个数字中的两个组成的两位数中最小的数是( ) A. 37 B. 73 C. 30 【答案】 C 【解析】【解答】要得到最小的两位数，需要先选数字，将大数字“7”去掉，剩下“3”和“0”，“0”不能在最高位，只能将“3”放在最高位，即30。 7．1时半小时后是（）时。 A. 1：30 B. 2：00 C. 12：30 【答案】 A 【解析】【解答】1时半小时后是1：30。【分析】半小时也就是30分，1时半小时后也就是1时30分，写作：1：30。故选：A。本题是考查时间与钟面。 8．划去不符合规律的图形或文字，在括号里圈出正确的。（1）（2）（3）（4）【答案】（1）（2）

（3）（4）【解析】【分析】（1）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答；（2）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答；（3）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答；（4）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答。 9．下面是1～100的百数表的一部分。请根据百数表的顺序，填写空格里的数。【答案】【解析】【分析】百数表中，每一个数都比它上面一个数大10；每一个数都比前一个数大1。 10．把下面各个图形的一半涂上颜色．

一年级数学单元练习题

一年级数学单元练习班级学号成绩 1、想一想，连一连： 2、找规律，接着画，画满10个。 △○△○ □△○□△○ 3、（1）最短的画“√”，最长的画“○”。（2）最轻的画“√”，最重的画“○”。

4、 ○○○○○○ 5、填一填：（1）在8、4、7、1、2、3、10中，把大于3的数写在下面。（2）在5、9、4、2、1、6、8、中，把小于6的数写在下面。 6、在4、6、2、0、1、5、8中，一共有（）个数，最大的数是（），最小的数是（），左边起第3个数是（），右边起第2个数是（）。把这些数从小到大排一排： 7、请你填上合适的数。 5＞（）（）＜8 （）＞7 2＜（） 9＜（） 1＞（）（）＜（）（）＝（） 8、用上、下、左、右填空。 1、小熊猫在小猴的( )面。 2、小鱼在布娃娃的( )面。 3 小马在熊猫的( )面。 4、小兔在熊猫的( )面。 5、小猴的( )面是小狗。 △比○多( )，( )○( ) ○比△少( )，( )○( )

9、看图填空：（1）第1盆开4朵，第4盆开( )朵花，（2）开3朵花的是第( )盆，它左面一盆开了( )朵，它右面一盆开了（ )朵。 10、数一数，涂一涂：一共有（）只苹果。从左起涂第3个，从右起涂3个。 11、在第（）层第（）间在第（）层第（）间在第（）层第（）间在第（）层第（）间 1 2 3

一年级数学单元练习班级成绩一、看图写数二、看数画出缺少的珠子

三、按要求排顺序 1 2 四、在○里填上“>”、“<”或“=”。 3○5 7○9 10○8 6○5 2○8 4○3 6○6 10○1 0○1 6○4 五、请你接着画△ 9 10 7 △△△△△ △△△△△ 六、填一填 1．在8、4、7、1、2、3、10中，把大于3的数写在下面。 2．在5、9、4、2、1、6、8、中，把小于6的数写在下面。3．

一年级数学下册第六单元教材分析

一年级数学下册第六单元教材分析六单元教材分析一本单元是在100以内数的认识的基础上教学的，主要教学100以内的基本口算：整十数加、减整十数；两位数加（减）一位数和整十数。这些口算是进一步学习多位数的基础，一定要加以重视。结合口算，教材还安排了用数学的（求一个数比另一个数多或少几的问题）内容。二教学目标会口算100以内整十数加、减整十数，以及两位数加、减一位数和整十数。《标准》P13 能够运用所学的知识解答生活中的简单问题。三编排特点．创设情境，提出计算问题。P57、P61、P67 同“20以内的退位减法”一样，计算问题都从学生熟悉的实际问题引入，使学生感受计算与实际生活的密切联系，培养学生从生活中发现问题、解决问题的意识和能力。 2．有联系的计算对照编排。（1）整十数加、减整十数：使学生进一步体会加减法的关系，同时突出算法上的相同点。（2）两位数加、减一位数和整十数：相同单位的数相

加减，帮助学生建立数位概念，减少计算错误。 3．结合操作，帮助学生理解算理。两位数加、减一位数和整十数都通过让学生摆小棒、交流算法明确所学计算的联系和区别，以此理解算理，掌握算法。 4．结合计算培养学生初步的解决问题的能力。这一单元的解决问题主要是解决两数相差多少的问题：一个数比另一个数多（少）几的问题。（P72）这类问题在生活中比较普遍，数量关系比较特殊，教材专门安排例题进行教学。教材从同一题材引出例3、第六单元 00以内的加法和减法（一）第一课时整十数加、减整十数教学目标（一）知识数学点、使学生进一步理解加法和减法的含义。 2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。（二）能力训练点、能熟练口算100以内整十数加、减整十数。 2、培养学生口头语言表达能力。教学重点

人教版小学一年级数学第6单元试题及答案

人教版小学一年级数学第6单元试题及答案一、我会算。(共22分) 1.看谁算得又对又快。(10分) 26+8=95-30= 80-30=89-7= 46+7=41-2= 71-8=53-6= 9+27=67-20= 2.计算。(12分) 27+6+8=47-6+40= 70+18-60=81-7-30= 53-8-30=40+37-9= 二、在○里填上“>”“<”或“=”。(8分) 三、填一填。(8分) 四、连一连，看看小猫能吃到哪条鱼。(12分) 五、看图列式计算。(15分) 生活运用(35分) 六、解决问题。(共35分) 1.还剩多少个松塔?(6分) 2.再过5年，奶奶比小军大多少岁?(6分) 3.小兔运苹果。(6分)

小白兔运了3筐，每筐有9个，一共运了多少个苹果? 4.(7分) 5.踢毽子。(10分) (1)小芳比小红多踢了多少个? (2)小刚比小芳少踢了多少个? (3)你还能提出什么数学问题吗? 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。二、适当多做题，养成良好的解题习惯。要想学好数学，多做题目是必须的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。