严重影响成绩提升的十一种错误学习法
1、学习无计划
学习计划是实现学习目标的保证，但不少学生学习毫无计划，既没有长远计划，也缺乏到天到节到学科的具体安排，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此。看什么、做什么、记什么等都心中无数。他们总是被动地考虑“老师要我做什么”而不是主动去想“我要做什么”。无计划的结果是学习低效，学习不快乐，学习没有成就感。
2、不会科学利用时间
时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容；而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，却忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？”有的学生有点空闲甚至挤出空闲去“享受”——搞吃的弄喝的上上网玩玩球等等，还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这种现象都是不会科学利用时间的反映。
3、不求甚解、死记硬背
死记硬背不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说：“谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一于二净了。”
4、不懂装懂，盲目做题
对于学习者而言，做题是必需的，它不仅有利于熟能生巧，还有利于从中发现问题。但是，如果是对于所学知识压根就没搞懂的话，能做到题吗？现实中，这类错误偏偏又被大量重复着。遇到不会做的题，要么在别人的帮助下完成了，要么在大量的时间轰炸下攻下了，要么在答案的启示下做出来了……是真做出了来吗？再考再做时就知道了答案——仍然做不到。为何？知识不熟练——不理解，不记得，不能辨别，不能转化。可见，不懂不知却又盲目做题的学法正如煤的形成，花大量的木材，经无数的时间，最终才有可能形成一小块煤。
5、不能形成知识结构
知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了。其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
6、不会听课
这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学；听课时开小差、不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来，只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步；听课抓不住重点，没听明白老师重点突破什么；课后不及时地复习，听完课就万事大吉等等。
7、不会阅读
这主要表现在不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排；没有阅读重点，处理不好“博”与“精”的关系，要么广种薄收，要么精读于一而漏万；不会捕捉、筛选重点信息，眉毛胡子一把抓；不会快速阅读；阅读之后没什么收获，既没与自己已有的知识融通，也没写点读后感之类的实际行动。
8、不会抓重点和难点
学习方法不当的学生，抓不住学习的重点和难点，找不到学习上的突破口和浪费了时间与精力。课上，老师讲的重点难点是什么，不关心，课后该重点做什么没思考，成天就像个撞钟的和尚。殊不知，学习成绩提升的关键就在于突出重点，突破难点。
9、不能理论联系实际
在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，眉毛胡子一把抓，全面出击，分散理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法，所谓“学而必习，习又必行”。而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差，不喜欢上实践课和操作课，不关心现实生活。
10、不注重非智力因素失分
我曾经做过一个“在每次考试中，学生失分的因素与实际失分情况”的调查，结果表明，完全因为知识不清楚而失分的所占比重很小，相反，非智力因素失分会达到总分的14%左右（若高考总分750，损失14%就是失掉了105分。恐怖吧？！）。多么惊人的数字！可这样的失分悲剧仍天天在上演。
11、不善于科学用脑
这主要表现在学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。
上述表现是中小学生中常见的，一个学习方法不当的学生，总会有其中一种或几种表现。认识到这些表现，进而弄清其背后的原因，我们才能够有的放矢，有针对性地对孩子进行指导。
2021年高考模拟作文题及范文：“中考提高体育分值” 阅读下面的材料，按照要求作文。 据报道，某省中考体育分数即将跟语文、数学、外语一样都是100分，消息传出，引来了巨大的争议。有人认为“重视国民身体素质，身体才是硬道理"，有人认为“进一步提高体育分值，会让学校、家庭更重视体育",有人认为“此举可以解决体育教学被边缘化的问题",有人认为“如果各校围绕体育考试科目进行训练,会形成新的应试科目",有人认为“此举很可能使孩子们成为教育试错的牺牲品"，有人认为"体育成绩不好不能上高中影响教育公平"…… 对此，你是怎么看的？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。 【题解】 （1）命题方向 人文底蕴：人文情怀科学精神：理性思维、批判质疑 学会学习：信息意识实践创新：问题解决 （2）审题 这则材料是富含思辨意味的材料，从有利的角度，首先，体现了“五育并举”中“体”这一极的意识，具有明显的回应时代的精神，其次，引起了包括社会、家庭、学校的全方位的重视，最后落实到学生学校生活，引导学生思考“体育课被边缘化”这一习常话题；从不利的角度讲，首先，旧应试没有完全去除，又形成了对新应试的担忧，其次，不成熟的举措很可能导致学生成为牺牲品，最后，对产生的新的教育不公平的担忧。该材料提供的是学生身边的话题，容易拉近考生和材料的距离，使得考生有话可说有文可写，并且具有强烈的思辨意识，在考查辩证思维方面具有优势。 （3）参考立意 身体好是一切的基础； 德智体美劳全面发展； 提高国民身体素质； 在政策层面重视体育；
更多重庆法检考试资讯<<<点这里2016重庆法检考试申论指导：深度剖析申论提出对策 题 重庆法院检察院考试的笔试科目为行测+申论+法律基础知识，面试形式是无领导+结构化。根据考试大纲来看，2016重庆法检考试没有往年的免考政策，所有考生都要统一考试《法律基础知识》。2016重庆法检笔试时间为2016年5月28日，笔试成绩于6月中旬发布，专业科目考试为6月18日！重庆中公教育希望以下重庆法检考试真题和相关备考资料能帮助广大考试全面备考，中公教育与你同行！ 点击这里可以进行 >>>重庆地区在线咨询。 一、能力 发现问题和解决问题的能力在国考、省考、事业单位等考试中都会考到，这种能力是基于日常生活的积累而来的，根据日常看到的、听到的内容发现问题，加上辨别能力去界定问题，最终提出具有针对性的和可行性的对策去解决问题。这种能力来自于日常生活中，也应用于日常生活中，所以，这种能力只有通过日常生活中多积累多发现，才能在申论给定资料中发现问题，发现了问题才能去界定和解决问题。 二、题型 近年来，提出对策直接出题考察非常少，大多贯穿到其他题型中，比如在贯彻执行题目中，一般题干会给出一个情景和身份要求写一个文种，但是在这中间会牵扯到解决问题，也就是需要大家提出对策。贯彻执行题目有的时候思路偏向于综合分析，本来综合分析题目就包含对策的提出，所以这两种题型都会对发现问题和解决问题的能力有所考察，这样一来难度提升明显。 例如：2014年国考副省第四题，某地方报纸根据“给定资料4”和“给定资料5”的内容做了一版关于“跟风”的专栏，请你以“告别跟风，走向成熟”为题，为这个专栏写一篇短评。这道题目材料很多包含很多人关于“跟风”的观点，文种是“短评”，对一件事情进行简短评论，其实本质就是一则评价分析题，它的作答思路包括提出对策，所以首先要根据材料先讲一下“跟风”是一种什么现象，然后在对“跟风”进行一定的分析，比如跟风怎么来的，有什么影响，最后就要针对这些现象和影响提出解决问题的对策。这样的话就在这些题型中考察了发现问题和解决问题的能力，所以说，无论是综合分析题目还是贯彻执行题，这种能力的掌握都非常关键。
关于提升六年级教学质量的整体方案 教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。为了全面提高学校教育教学质量，根据学校的要求，上学年学校的统考情况，教学成绩与其他学校还有一定的差距，为了促进我校六年级的教学工作，鼓励师生共同提高教育教学质量特制定如下方案： 一、总体目标“争取排全县20名左右。” 二、教学宗旨“倾学校之力，狠抓两头促中间，使整体成绩飞跃提升。” 三、组织机构及保障措施： 1、成立六年级毕业班成绩领导小组 组长：梁如军 成员：邓秋红 2、配备高素质有责任心的教师担任六年级课程 开学以来学校将教研组长梁如军主抓六年级毕业班教学工作，并且担任六年级的班主任。少先队辅导员邓秋红担任六年级的语文课程，校长闫翠萍随时对教学工作进行指导和协助。 3、时间是一切工作的保证，我校把教学时间和学生学习时间延长作为提升学生成绩的保证。根据天气情况在确保学生安全的前提下尽可能的延长学生在校学习时间，每天早上上操前，提前一节课背诵，下午放学就餐以后六年级延长一节课的学习时
间，周日晚自习进行两节课的辅导。从五月份开始六年级将进入全面复习阶段。 3、实行“周周清、月月考”的方法来评估每个学生。 从本学期开始学校从六年级开始实行每两周一检测，每月一统考的方法认真分析每个学生的学习状况，针对学生的学习状况制定教学方法和复习重点。 4、定期召开师生座谈会，及时了解师生情况，鼓励教师认真教学，极大地提高学生学习的力度，对学生进步快的学生大力表彰。 四、教学措施： 1、转变思想观念，树立责任意识。 （1）首先我们教师的管理的观念要转变。“思想决定态度，态度决定行动，行动决定结果”。我们每个班所面对的学生“远近高低各不同”、每个班又都有一些“钉子户”，也有几个难缠的家长，这些都是不容置疑的事实。难道我们就因为这样的几个学生和家长而而忽略我们的责任吗？因此我们要进一步认清形势，进一步增强质量意识，牢固树立全面发展的质量关，牢固树立质量兴校意识，转变陈、旧、的教学观念和方法，认真分析所任学科教学质量现状、问题及采取的措施，要正视存在的问题，明确努力的目标与方向。 （2）其次对学生进行思想教育，在班级内形成良好的学习风气。
五年级二班数学学困生转化计划及措施 西屯中心小学 崔红梅 一、指导思想 为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。特制定“学困生转化”的计划和具体措施： 二、学困生的确定 依据上学期期末考试成绩，以及这段时间的观察，我发现这几个孩子都很聪明，他们的主要问题是缺乏数学学习的兴趣和自信，没有良好的学习习惯、方法，具体表现在上数学课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与练习讨论等学习活动，数学作业常常不能保质保量地完成；数学基础知识和基本技能差，具体表现在错别字多，计算能力较差，书写潦草凌乱。冯春祥、姜欣文、王亮、任虹亮、姚丹、王郑凯、陈嘉乐、贾睿、任倩、孙炳鹏、史旭鹏。 三、工作目标 1．力争学困生转化面达到20%。 2．培养学困生树立远大的理想。养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。 四、学困生情况分析 我班学困生比率占全校10%左右。学困生的特点主要表现为： 1.自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。 2.逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。 五、工作措施与方法 1.动之以情，消除戒备心理 消除戒备心理的唯一途径，是教师对学困生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
如何提高语文成绩 看了你的问题,我思考了很久.你提的问题,有一定的代表作!好像理科生的语文都不好!其实,这是个误会.从你的描述中可以看出,你没有将你的学习兴趣和精力分配好,将大量的时间和精力用在做习题上.看来你的理科成绩很好.可是你想过没有,一个能把枯燥的理科学得很好的人,为什么学不好语文呢 问题在于你的思路和思想方法有偏差,以及你对学科之间的关系没有理解好但凡在理工科方面做出很大成绩的人,都有很深的语文功底.不知你看过或听过杨振先生的论文,作品或讲话没有.这位举世闻名的科学大家,写的文章是很见语文功力的!可以说,只要理科正绩好的人,一定能学好语文的.关键是你自己是否有这个愿望!因此,你要先提高语文成绩,就要做到几点 (1).调好自挤的思唯和心态.许多理科生在潜意识中有着一种不自觉的抗拒语文的心理,不自觉中将理科看成至高无上的东西,并盲目的认为,理科生高人一筹.(好好想想,你有这种心态吗 (2)合理分配时间和精力,多看看语文书.现在,媒体很多,发展很快,出版物种类多,良莠不齐.因此,要慎重选择.推荐几分刊物给你.读者,青
年文摘,意林(辽宁版),也可抽空读一点名家名篇; (3)每天抽出十五到三十分钟的时间看看电视新闻,读报,一定要坚持不懈. (4)试着写点日记,随笔之类的短文. (5)抽点时间留心观察一下周围的人和事; 做到这几点,你一定会对语文产生强烈的兴趣,自然会产生学习语文的愿望.达到这个程度,就是水到渠成之时! 1.积累,积累在初中和高中都非常重要,多去看看名著,历史什么的. 2.听讲,很多人以为自己上课很认真,其实不是,语文是非常讲究的,语文要联系到很多其他的科目,学好语文,就要学好人知长情. 3.背书,积累更多的还要积累字,词,句,在写做上用的到. 4.想象和联想,这非常重要,想象是一种技能,是要培养出来的,在做阅读题,和写做的时候很重要,做题要想到作者的写作目的,然后在联想生活.
2017年重庆市法院、检察院公务员录用考试 《法律基础知识》真题 （考试时间：60分钟满分：100分） 一、是非判断题（每小题 1 分，共30分。对下列命题作出判断，你认为正确的在答题卡上涂“A”,错误的涂“B”。全部涂“A”或“B”，均记为 0 分） 1.《澳门特别行政区基本法》理所当然地包括在当代中国的法律体系中。（） 2.2004 年宪法修正案明确规定“非公有制经济的从业人员”是“我国社会主义事业的建设者”。（） 3.国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予赔偿。（） 4.市政府在未征求和听取民众意见的情况下决定在市区内建一个大型垃圾焚烧发电厂并进行施工，此行为违反了程序正当原则。（） 5.抽象行政行为合法有效的一个重要条件是内容不得违反上位法的规定。（） 6.暂扣许可证和执照是行政强制措施的种类。（） 7.行政诉讼中，出庭作证的证人证言在效力上优于未出庭作证的证言。（） 8.行政处罚中“一事不再罚”原则，是指一个违法行为，多个处罚主体不能根据不同法律规范作出不同种类的处罚。（） 9.行政机关应当坦诚公开所有的政府信息，以便公众查阅。（） 10.《中华人民共和国公务员法》对法官和检察官不适用。（） 11.违反法律或者社会公共利益的行为属无效民事行为。（） 12.民事责任是民事法律规定的，不能由当事人约定。（） 13.《中华人民共和国民法总则》规定，依法负担被监护人抚养费、赡养费、扶养费的父母、子女、配偶等，被人民法院撤销监护人资格后，应当继续履行负担的义务。（） 14.人身权是民事主体依法享有的与其人身不可分离的，没有财产内容的民事权利。（） 15.甲见一老人晕倒在地，误以为是乙的父亲，送往医院急救。后得知是丙的父亲。甲对乙、丙均构成无因管理。（） 16.法人之间为生产经营需要订立的民间借贷合同，属于违反金融管理秩序的拆借资金行为，应当认定无效。（） 17.不动产权利证书是权利人享有该不动产物权的证明；不动产登记簿是物权归属和内容的根据。（） 18.有限责任公司股东不能以劳务出资，普通合伙企业中合伙人可以以劳务出资。（） 19.国家工作人员非法收受他人财物，为他人谋取不正当利益的，构成贪污罪，其为人谋取不正当利益的行为符合其他罪名构成要件的，只定贪污罪，按照贪污罪定罪处罚，不数罪并罚。（） 20.必须由特殊主体构成的犯罪，在共同犯罪中，不具有特殊主体身份的人可以成为这些犯罪的共犯。（）21.法定最高刑为不满五年有期徒刑的犯罪，经过五年不再追诉。（） 22.《中华人民共和国刑法》规定，对累犯和犯罪集团的首要分子，也可适用缓刑。（） 23.根据《中华人民共和国民事诉讼法》和相关司法解释的规定，二审法院裁定发回重审的案件，原审法院应当另行组成合议庭进行审理。（） 24.民事诉讼与民商事仲裁都是解决民事纠纷的有效方式，但两者在制度上有所区别，民事诉讼实行两审终审，仲裁实行一裁终局。（） 25.人民法院对离婚案件、涉及商业秘密的案件应当不公开审理。（） 26.刑事案件由犯罪地或者被害人所在地的人民法院管辖。（） 27.只有被告人供述、没有其他证据的，不能认定被告人有罪和处以刑罚。（） 28.刑事诉讼法规定，传唤、拘传持续的时间不得超过 12 小时，案情特别重大、复杂，需要采取拘留、逮捕措施的，传唤、拘传持续的时间不得超过 24 小时。（） 29.审判第一审未成年人刑事案件的合议庭，只能由审判员组成。（） 30.法院通过邮寄方式向葛某送达开庭传票，葛某未寄回送达回证，送达无效，应当重新送达。（）
绥阳县坪乐镇中心学校 2018-2019年学年度第二学期六（1）班数学科 学生成绩提升计划 任课教师：陈鸿 一、基本情况： 本班上学期有学生39人，本学期转走3人，转进3人，现共有学生39人，其中男生20人，女生19人。(说明：一女生因病作为旁听生未纳入班级成绩考核评比。因此只按38人计算班级成绩。)从上学期期末考试成绩来看，成绩优秀人数有8人，优秀率21%，有人18人未及格，但从部分学生成绩情况分析，还有一定提升空间，优良率和及格率人数都可再提升。学生学习存在的主要问题有：学习不主动、态度不端正，学习习惯差；部分学生属隔代照管的留守儿童，家庭教育缺失；书写习惯较差，作业完成不按时；计算基础知识掌握不牢固。
二、2018年秋期末测评班级成绩分析及2019年春定位目标： 三、采取措施 1.对中等和中下等生注重基础知识训练，力争做到每个学生都对简单的小数和分数乘、除法能准确计算。 2.对优等生也要注重基础知识训练，使每个优等生都对简单的小数和分数乘、除法能准确计算，并达到熟练灵活计算。重点是能掌握分数解决问题的解答方法和技巧。 3.加强对数学公式的理解、推导和应用。能背诵公式并应用公式解决生活中的实际问题。 4.建立帮扶制度。班上每个差生均安排一个优生一对一帮扶，
优生在班上随时监管差生的学习情况。 5.重视书写习惯的培养。要求作业除了准确外，必须认真书写，还要做到清洁、美观，逐步养成良好的学习习惯。 6.多与差生沟通和谈心，了解他们生活及学习上的困难之处，对症下药。同时，也与其他同学交流，从侧面了解差生在学习、生活中的表现情况。 7.进行有针对性的家访，多与差生家长及其监护人沟通，共同监督和帮助差生学习。
学困生辅导计划 一、辅导思想? 学困生，即：智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期的学习目的的学生。这些学生由于生理、心理、行为、环境和教育等原因，出现知识断层，在正常教育环境中学习效果差，不能达到学校教育规定的基本要求。 为此，教师就必须想方设法调动学生的学习积极性，并做好学困生的转化工作。只有认真把这项工作落到实处,才能保证全体学生都得到全面发展,完成教学的根本任务。 二、学困生形成原因情况分析? 1、家庭原因? 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。 2、学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法。 3、社会原因? 人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。 4、其它智力因素 不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打
退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。 三、工作计划 1、学校建立学困生领导小组，认真做好学困生辅导的安排和管理工作。领导小组定期对辅导教师的工作进行检查和指导。 2、制定切实可行的学困生辅导方案和措施，教师一定要根据具体措施进行辅导。 3、班主任要做好学困生和家长的思想工作，鼓励其要好好利用这一机会，努力改善孩子的学习。 4、辅导教师要做好学困生辅导的记录和期末总结。 学困生辅导方案 一、指导思想： 学困生问题是每所学校都要面对的问题，如何对待学困生，反映了一所学校的办学思想，我校本着教育要“为了一切的学生”为宗旨，在培养优秀学生的同时，更不忘将学困生的辅导问题作为重点。为此，学校提出“学困生”辅导实施方案，希望经过大家的努力，让“学困生”问题有所改观。 二、辅导方案： 1、制定切实可行的学困生辅导措施，教师一定要根据具体措施进行辅导。 2、学校建立学困生领导小组，认真做好学困生辅导的安排和管理工
如何提高中考作文成绩 众所周知，作文之份量，几乎占据中考语文试卷的半壁江山。其地位特殊，举足轻重，切不容等闲视之。纵观近年各地作文之题型，虽各具特色，异彩纷呈，但总体来看，话题作文，半命题作文，命题作文，仍居主位，引领风骚。因此，除了扎扎实实围绕这些题型进行立意选材结构拟题等方面的指导训练之外，以下四点，实为指导学生提高中考作文成绩之要诀。一，注重选材三思而行 “巧妇难为无米之炊”。没的写，这是不少学生考前最担心的问题。其实，作文的这个“米”，对每个学生来说，多多少少还是有一些的。比如，平时写过的课外练笔，日记，作文，看过的一些优秀文章，学习过的文质兼美的课文，自己难忘的一些独特生活经历等等，只不过这些“米”的表现形态往往大多都是零散的，杂乱无章的，在脑子里没能留下深刻的印迹，以致逐渐地淡忘了。 鉴于此，考前应指导学生极力激活这些材料，梳理这些材料，调配这些材料，并能按一定的原则，予以分门别类的加以整理。经过一番整理，写生的材料库就有了诸如记人记事写景状物抒情议论名言警句等丰富的储备，有了中考作文范围内众多类型的文章所需要的材料。 二，巧妙设计，感觉清新 文面是给读者的第一印象，第一印象的好坏对评价文章的优劣至关重要。这一点，指导学生作文时，务必使其清楚明白，写时认真重视。作文成功的因素固然很多，但是“文面惹人，一见钟情”，也许是其中重要的原因。 文面怎样才惹人？首先，必须做到字迹工整，书写规范，不写错别字，信笔涂鸦，龙飞凤舞，错别字频频，文章定会大大减色。其次，要正确使用和书写标点符号。郭沫若说：“标点之于言文同样重要，甚至有时还在其上。在现今是等于人面无眉目。”所以，标点不可不点，
2010年重庆市法检系统公务员录用考试 《法律基础知识》试卷 满分100分时限60分钟 一、是非判断题(每小题0.5分，共20分。对下列命题作出判断，你认为正确的在答题卡上涂A，错误的涂B；全部涂A或B，均记为0分。) 1.近代法治的核心归结为“以法对国家权力的限制和制约”，强调法律至上。（） 2.近代宪政的核心观点是社会契约论。（） 3.《国籍法》和《义务教育法》属于宪法性文件。（） 4.甲与乙签订一份租赁合同，结果乙用假币履行合同义务，此案中因客体的违法而不存在合法的法律关系。（） 5.《植物检疫条例》规定，县级以上地方各级农业部门所属的植物检疫机构负责行使植物检疫权。此行为属于行政授权。（） 6.某县人民政府作出有关规范该县集贸市场秩序的决定，这一行为属具体行政行为。（） 7.根据我国《行政复议法》规定，公民、法人或其他组织对民事纠纷的仲裁、调解或处理不服的，不能申请行政复议。但对行政机关就土地、矿产、森林等资源所有权或使用权归属的处理决定不服的，可申请行政复议。（） 8.某甲与乡政府约定，若引资100万，则乡政府一次性奖励5万。后甲利用关系引进资金150万，但是乡政府却不愿奖励。于是，甲向县政府提起行政复议。对甲的申请，县政府不应受理。（） 9.法律、法规未规定行政复议是行政诉讼的必经程序的，公民、法人或其他组织既提起诉讼又申请复议的，应由法院先受理，因为处理复议与诉讼的关系应遵循司法最终解决原则。（） 10.某市政府决定对本市一酒厂减免地方税以提供财政支持的行为，违反了《反不正当竞争法》的规定。（） 11.根据《产品质量法》的规定，产品质量缺陷责任一律适用举证责任倒置。（） 12.王某尚在试用期间，患病在医疗期间不能继续工作。对此，用人单位不得解除劳动合同关系。（） 13.依照《土地法》及有关行政法规的规定，农村集体经济组织部分成员转为城镇居民的，原属于其成员集体所有的土地属全民。（） 14.依据我国《环境保护法》的有关规定，凡是向已有地方污染物排放标准的区域排放污染物的，应当执行地方排污标准。（） 15.甲将自己的一头牛借给乙耕地，租金200元。该牛在乙家产下牛犊一头，乙将牛犊卖得500元。500元应归甲所有。（） 16.某甲的儿子患重病住院，急需用钱，某乙表示愿意借给5000元，但一年后须加倍偿还。根据合同法的有关规定，甲乙之间的借款合同因乘人之危而无效。（） 17.甲拾得乙丢失的牛，在积极寻找失主的同时，对该牛进行管理。属于无因管理。（） 18.根据我国继承法的规定，土地承包经营权不属于遗产范围。（） 19.甲某今年8岁，随小姨到邻居家玩。当小姨与邻居等人看电视时，甲某一不小心将邻居的一个陶瓷花瓶打碎。对此，甲某的父母与小姨应承担连带责任。（） 20.被代理人死亡后，被代理人继承人中二分之一以上明确表示承认委托代理，委托代理人实施的代理行为仍然有效。（） 21.公司的经营范围必须依法登记，经依法登记的，才产生法律效力。（） 22.孙某以自己的汽车向保险公司投保，保险公司发现孙某经常酒后驾车，导致投保的汽车常常发生损坏。依我国法律，保险公司可以解除合同。（） 23.根据证券法有关规定，国务院证券监督管理机构有权决定终止公司债券上市交易。（） 24.唐某和李某合伙纠纷一案，唐某诉至法院，法院受理后，李某声称其与唐某之间并不存在合伙关系，经查，李某所叙述的内容属实。此时，法院应继续审理，作出驳回唐某起诉的判决。（） 25.在民事诉讼中，上诉状既可向原一审人民法院提出，也可向原一审人民法院的上一级人民法院提出。（） 26.两家国内公司，在加拿大共同投资兴办企业，因对股权争议而进行的仲裁属于涉外仲裁。（） 27.对犯罪及其法律后果必须规定明确，这是罪刑法定原则的体现。（）
中心小学语数英教学成绩提升方案 一：指导 质量是的生命线，是学校一切工作的中心，是学校发展的永恒主题。鉴于上学期白塔小学语数外整体成绩的落后，尤其是学生基础知识掌握不扎实，为了尽快提高教学质量，扭转落后局面，本学年取得好成绩，特制定本。 二：目的： 本方案不同于中心校的考核方案，制定目的就是为了调动教学成绩在中等和靠后学科老师的积极性，成绩十分的老师会在中心校的考核方案中有更明显的体现。 三：工作措施 1，每月组织一次基础知识。 2，每次的竞赛题型由各长制定，竞赛内容全部以课本和手中教辅上面的基础知识。 ：侧重生字词的默写、必备课文的默写、填空等，不考作文。 ：侧重学生的口算能力培养、 ：侧重于单词、短语的听写，三、四会句型的使用。 3，竞赛试题由教研组长把关，教研组长不在成绩奖励范围之内。 4，每次竞赛争取扩大竞赛年级，三-六年级每月争取一
次，一二年级视情况而定。 5，每学科竞赛时间为一节课，推磨监考，流水批改，不影响正常作息时间。 6，每次竞赛结果列入教务处的日常工作考核。 四：奖励办法 1，根据平均分与年级平均分差距来决定奖励范围。 如班级平均分与年级平均分差距大的，可以设定在均分5分以内都予以奖励，差距小的，均分可以设为4,3,2,1分等等，如全年级在镇中都处于领先地位的，那么全年级老师都予以奖励，如果全年级都处于落后地位的，根据情况，缩小奖励范围。 2，奖励范围由室和教务处共同商议决定。 3，所有奖励老师的奖品都一样，不分一二等奖。 五：改进办法 1，校长室和教务处组织对基础不理想班级学科的老师进行听课指导。 2，听取任课老师对成绩提升的看法。 3，跟踪反馈。
提升学困生学习成绩的几点措施 对于本班的学生来说，个别学生存有不同水准的厌学心理，而形成了“学困生”，主要表现在以下几方面： 基础知识差，学习成绩低，缺乏自信心，自卑感严重；逆反心理突出。所以，重视对学困生问题的研究，分析他们的心理特点，采取一些切实可行的措施，对提升整体的教学质量至关重要。 经过月考时发现了学困生中出现了差生。为了使差生的成绩提上来，进而提升班级成绩，现采取如下措施： 一、培养师生感情，建立融洽的师生关系 教学中教师应对学生有深厚的感情，多深入他们之中实行思想和感情交流，防止和消除感情上的隔阂。首先自己要做到热爱学生、理解学生、尊重学生，多些鼓励，少些批评；其次多关心他们的学习状况和学习中遇到的困难多些协助，少些训斥。微笑是最好的传递感情的方式。当学生上课不注意听讲时，一个会心的微笑会使他体会到老师善意的批评，当学生回答问题准确时，一个会心的微笑会使学生体会到老师的鼓励。有的老师面对学生，脸色总是那么冷峻。只有学生的心在学习上，才有可能取得好的学习成绩。 二、促动动机迁移，使学生产生学习需要。 能够让他们当课代表，协助老师收作业、拿仪器，在与老师的接触中体会到老师的信任，在班中树立他们的威信，并即时协助他们分析落后原因，找出差别，共同制定赶上其他同学的计划。让“学困生”体会到自身的价值，尽而产生学习兴趣和学习欲望。教师要学会教育诊断，以求得自“差”至“优”的迁移。培养学生的有意注意，培养学习的自觉性和克服困难的意志力。教师在授课中，要善于把握学生的最佳注意阶段，使之有节奏地交替实行无意注意和有意注意训练，既培养起学生的主动性，又不致因疲劳使学生注意力涣散，从而提升课堂教学效果。 三、尊重学生的人格，培养他们的自尊、自信。 “学困生”表面上看，对什么都无所谓，其实他们的自卑感都较强，因为每个学生都在乎学习成绩，都在乎自己在老师、同学们心目中的位置。一次次地失败，使他们的自尊心受到影响，为了表示自己的面子，故作轻松状，有的同学经常不完成作业，课上不专心听讲，简单的批评、训斥只会产生逆反心理，能够课下主动找他们谈心，给他们出主意，帮他们寻找改正的方法，协助差生讲解，利用自习、下课、午休等时间，经过反反复复的一直到会为
隰县实验中学 初一年级“科任教师教学成绩”奖励方案 （讨论稿） 一、指导思想 为全面提升我校的教学质量，对广大科任教师辛苦付出的肯定，并有效鼓励、调动广大教师的工作积极性，所以，特制定本方案。 二、奖励原则 从方案的制定到奖金的核算以及发放，学校都将本着实事求是、公平公正、公开透明、群策群力、科学合理、奖励鞭策的原则进行。 三、奖励依据 学校将以每年每度县及县以上级的教育行政主管部门组织的期中、期末考试或抽考成绩为依据进行核算奖励。 四、受励范围 凡符合以上第三款且涉及到的所有考试科目的科任教师。 五、奖励办法 （一）、奖金的组成部分 1、奖金由“班级均分绩效部分”和“班级优生绩效部分”两部分组成。
2、年级均分奖的奖金总额=年级总奖金额×40%； 年级优生奖的奖金总额=年级总奖金额×60%。 3、具体每位科任教师的最终奖金额=所代班级“个人班均分绩效奖金额”+所代班级“个人优生绩效奖金额”+班级管理奖（非班主任没有此项）。 （二）、奖金的核算方法 采用均分核算和系数设定相结合的“正比例计算法”逐一进行核算。（此法的最终结果数=班级数×科目数，例如：6个班×7科=42个结果，几乎不会出现完全相同的两个结果。） （三）、具体核算步骤及方法 （班级均分绩效部分） 步骤一：依次列出该年级所有各班的班级均分，并求出均分总和，同时，确定出该部分的奖金总额。 方法：例如：（该部分的奖金总额=年级总奖金额×40%） 步骤 二：用 正比例计算法核算出各班“班均分”所对应的“班均分绩效奖
金总额”。（先把假设的2000元分成不同的6份） 方法：例如：假设9班的“班级均分应得奖金总额”为“x ”， 那么， 分分6.30199.626=元 元2000x ，则，x=626.9×2000÷3019.6=415.22（元）， 得出，9班的“班级均分应得奖金总额”为415.22元。同理，可计算出所有班级应得的“班级均分绩效奖金总额”。 步骤三：依次列出各班级所有科目的班级均分，然后，用各科目乘以其所对应的“满分系数”后得出各科目的最后分数，并求出其总和；同时，确定出该班级的“班均分绩效奖金”总额。 方法： 例如：（同样以9班为例） 步骤四：同理，用正比例计算法核算出班级内各科目的“班均分”所对应的“个人班均分绩效奖金额”。（把已经核算出的415 元分成不同的7份） 方法：例如：假设英语科目的“个人班均分绩效奖金额”为“x ”， 那么，分 分58.68652.131= 元 元 415x ，则，x=131.52×415÷686.58=79.5（元），得出，9班的英语科目“个人班均分绩效奖金额”为79.5元。同理，
2015-2016学年学困生帮扶工作记录 -----王孝菊2016.01 一、学困生转化计划 一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育 1.指导思想 为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据学生的特点制定如下计划： 2.转化目的： 为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性，制定本计划 3.转化对象及基本概况 本班后进生熊永进、马敬宇思想单纯，心地善良，身体健壮，尊敬师长，但没有学习目标，学习基础差，上课听非所听、学非所学;王丽杰同学纪律散漫，年龄偏校 4.转化时间： 充分利用课间、班会、早、午、晚休时间进行转化，转化工作重在坚持，相信每个同学都会有不同程度的提高。相信这些后进学生的积极性调动起来，班级工作也一定会上一个新台阶。
5.学困生形成原因情况分析 学困生在校学习成绩差的原因非常多，但归结起来有以下几点：1）、研究发现，有的学困生出生时大脑损伤与神经系统的功能失调，他们在就学中的成绩往往不尽如人意。有的学困生患有多动症，可能由于缺乏某种维生素，造成脑功能失调。 2）、人们常说，家庭是儿童的第一学校，父母是孩子的第一任老师。显而易见，家庭的教育与环境对儿童成长与学习有不可低估的重要影响。如一个不完整或不和睦的家庭都会造成学生的成绩不好;父母对子女的期望过高或过低，对子女的学习有很大的影响。 3）、社会环境因素。一些个体户或农村专业户认为自己没文化，也不是照样赚大钱，使得子女对学习没有兴趣。另一个是经济条件低下，对学困生的学习造成了影响。 4）、学校教育因素。许多学习问题是由于不合适或不合理的学校教育造成的。在所有学校教育因素中，最主要的因素是教师与教学。 一是教育目标过高。升学考试的指挥棍仍左右着许多学校的基础教育目标，在教学中看重升学率与优秀率，忽视中下生，造成学生学业不良的比率增加。二是教学方法陈旧、简单。三是教师不合适的期望与不良态度。一些教师不叫差的学生回答问题并对其冷嘲热讽，造成学生对学习厌恶的情绪。 6.转化目标 通过本学期的转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要
娄底中考网：2020中考作文题目及范文 中考作文引佳句巧铺垫让你的中考作文出彩 中考作文在全卷中占据“半壁江山”，作文成绩的高低决定着语文成绩的优劣。 决定中考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实践来看，影响作文成绩的最主要的因素是“语言表达”。因为，参加中考的同学毕 竟具有一定写作能力，只要考生认真审清题意，在“中心与材料”、“思路与结构”这两方面，一般是不会出现大问题的，语言表达是 打动评卷老师的最主要因素。因此，科学备战中考作文，就要强化 文采训练。那么，在短时间内，怎样进行文采训练最有效呢?不妨可 以从以下三方面进行。 善用修辞，形象描绘 把抽象的概念用具体的画面和形象加以表达，使语言具有画面感、立体感，从而增强文章语言的表现力。 我们先来比较下面一组句子： 1、春天快要来了。 2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(朱自清《春》) 第1句，直接陈述一种现象，让读者知道一个信息。那就是，春天这个季节很快就要到来了。然而，直陈的效果不能引起人们的联 想和想象，审美的效果比较差。 第2句，“盼望着”两个词语叠用，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更是把春天拟人化，作者对春天的喜爱之情 跃然纸上，这就也让读者似乎看到春天正在大踏步向我们走来。 我们再来看下面一段对春花的描写：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 (朱自清《春》)作者为我们展示了一幅春花争荣图。文章是怎样用语言构成这样生动形象画面的呢?分析后，不难发现：先创设一个 具体的场面，然后分别描写这一场景中具体的“个体”形象，再进 行绘声绘色绘态地描写。绘声，就是使用富有表现力的拟声词。上 面文段中，蜜蜂“嗡嗡”的声音。绘色，就是遣色彩于笔端。在作 者笔下，桃花像火、杏花像霞、梨花像雪，构成了色彩斑斓的画面，绘出了生机勃勃的春景。绘态，就是抓住景物或人物具有特征的动 作神态。成千成百的蜜蜂“闹着”、大小的蝴蝶翩翩起舞、花丛里 的花儿在眨眼。作者运用拟人的修辞方法，描绘出了不同的物象， 使其姿态万千，使读者如闻其声、如见其形。可见，加强绘声绘色 绘态的写作训练，可使语言具有画面感、立体感，从而增强文章的 语言表现力。 善引佳句增强意蕴 根据作文主旨，按照一定的线索或顺序，考生在作文中，应该学会调动平时积累的佳句，展示自己丰厚的文化积淀，增强语言表达 的意蕴，让这些佳句在作文中大放异彩。 先来看下面的文段：春天是什么?是白居易“日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝”的红花蓝波;是志南“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒 杨柳风”的和风细雨;是韩愈“天街小雨润如酥，草色遥看近却无” 的柔情朦胧;是孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的莺啭花香。 这段文字紧紧围绕赞美春天这一中心，灵活运用了诗词中的佳句来描述春天的美景，使读者倍感亲切，如沐春风。 可以像上面文段直接引用诗词中的佳句，也可以间接引用，将自己的创造与佳句结合起来，为表达所用。如：乐观就是那直上青天 的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲
提升毕业班教学成绩的 措施方案 六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生的成绩优劣与否，将为学生的未来发展起着关键性作用。对于一个学校、教师来说，毕业班学生的成绩也是衡量其工作成效的重要指标。那么，如何提高小学毕业班成绩教师面前的一个重要问题. 一、了解情况，提高认识 我校2010年小学毕业班共有学生 29人。通过去年六年级期末统考成绩来看，成绩也不是很理想，有一定的偏科现象，语、数、英成绩不平衡。针对这一情况，我们在本学期毕业班工作会议上，校长要求毕业班老师针对本班学生的情况对学生进行学习品质、有效学习等方面的教育，以促进学生语、数、英全面提高，要求教师牢固树立责任意识和质量意识，增强紧迫感和危机感，狠抓教学质量的提高。 二、严格教学常规管理，努力提高六年级教学质量 1、开好“三会”。要召开毕业班教师会、毕业班学生座谈会以及毕业班家长座谈会。让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使，相互配合、家校合作，共同完成毕业班的学期教育教学工作任务。 2、结合实际，优化教学。要求各科任教师结合班级教学及管理的实际，从学习、计划、备课、上课、辅导、作业，考查、分析和总结等方面进行优化控制，努力提高教学质量。 3、实现教学资源共享，共促质量的提高。加大对毕业班教学资料的投入，尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料，及时通报各班各学科在教学和复习中的经验和好的方法，要求毕业班老师之间加强合作，凝聚力量，变个人优势为团体优势，同学科之间多交流探讨。
4、坚持不懈地做好培优补差工作。班级、课任教师都制定了培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，要求教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发。具体做法：①抓后进生。做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；③抓中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。 5、狠抓课堂教学，强化复习意识。复习不是机械重复过去的练习，而是要教给学生复习的方法，抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识进行再认识，开展新的实践活动。（1）要求教师努力改变过去理解和对待复习的做法，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。在复习过程中，要求教师努力做到“实”，如语文科，对字词句篇，标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚，在复习训练中要严格落实“课程标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。再次，要讲求实效。复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得、有所获。要求毕业班的教师在进行复习时做到三讲三不讲：即讲易混点、易错点、易漏点；学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也
提高学生成绩的方法与措施 ----五年级语文王草尕 随着时代的飞速发展，《语文课程标准》给我们提出了新的要求，如何跟上时代的步伐，提高语文教学质量，根据本班学生现状的分析，我制定了一些提高我班学生语文成绩的方法与措施，以下做简要概述： 1.抓班风建设，为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境。重视学生良好学习习惯的培养，尤其是规范书写，坚持天天练，检查督促与表扬鼓励相结合。 2.要充分调动学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，激发学生学习语文的兴趣。积极开展各项语文教学实践活动，让学生多一些体验教育。有效利用课堂的40分钟。课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。 3.重视对学生读书的指导，通过早读课、自习课，利用班级图书角对学生进行读书指导，有计划地布置学生的读书任务。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。 4.要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。 5. 采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高 6．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。采用
激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。 7、重视与家庭沟通联系，经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。 总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。相信，只要我们全心全意地投入到教育教学之中，教学成绩一定会提高。
尖子生培养和学困生的转化措施 郓城一中高二化学 尖子生培养 一、化学尖子生的选拔 化学尖子生并具有如下的特点： 1、热爱化学学科，对化学有着极其浓厚的兴趣 兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度，一个对化学产生强烈而稳定兴趣的学生，就会把这门学科作为自己的主攻目标，并愿意把化学作为自己将要从事的专业，学习过程中会自觉地去克服重重困难，排除种种干扰。 2、良好的学习习惯，正确的学习方法 一个人学习习惯的好坏直接影响到学习的效果。化学竞赛尖子生大都有良好的学习习惯，人们在学习过程中会合理安排时间，调整学习状态，记好听课笔记与读书笔记，认真完成练习。 3、善于思考，有较强的自学能力 化学竞赛试题的解答是一个创造性的思维过程。化学竞赛试题的特点是：打破定势思维，打破常规，突出猜想，重视想像思维，注意立体交叉和整体思维，采取开放性应答，关注创造个性，化学竞赛尖子生往往不满足现有的课堂教学所获得的知识，他们天资聪颖，善于学习，乐于思考，并富有创造性。他们大多能进行超前学习。 4、良好的意志品质，勇于钻研的精神 化学竞赛的培训过程是一个漫长而艰苦的历程，没有良好的意志品质，没有吃苦的精神，是不可能取得成功的。一个具有坚强意志的学生，不仅能促使其情感和智力的发展，而且可以调节和控制自己的情感，主导和发现自己的认识活动，按照自己的预定目标，克服困难，勤学苦练。 5、善于提出问题 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学或实验的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。这是爱因斯坦曾说过的一句话。提出问题作为科学探究的重要环节受到高度重视，化学竞赛尖子学生一旦有了强烈的问题意识，就能大胆质疑，他们的学习能力在提出问题中也会有一个质的飞跃。善于发现并提出问题是化学竞赛尖子生同一般学生的根本区别。 二、化学竞赛尖子生的培养 化学竞赛培训的教学内容、教学方式以及学生的学习方式等都与常规的中学化学教学不同，我们在培训中主要从以下三个方面入手： 1、重视课堂教学