句式练习（比较完整）
缩句
深红的太阳发出夺目的亮光。
奇妙的电波送来激动人心的消息。
浮在水面的圆圆荷叶密密层层，叶子上凝聚着水珠，晶莹剔透，光彩四溢。
街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。
海边的沙滩上种着一望无际碧绿的西瓜。
黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。
队员们激动得泣不成
声。
山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。
这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。
透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大地背影。
喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。
爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁
各色的小蝴蝶很亲热地落在客人身上
胜利的红旗在隆化中学上空飘扬。
德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。
一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
妈妈知道我考试得了第一名,高兴得打长途电话给出差在北京的爸爸.
我们还将看到更多的使用原子能推动的巨型船舰出现在海洋上。
9月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。
骆驼不声不刺人球紧紧地缩成一团。
雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。
鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。
受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
童年的往事多得像天上的繁星。
我们要努力探索大自然的奥秘。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声
反问句陈述句
在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？
人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？
不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？
杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
这么美丽的地方，我们怎么舍得离开呢?、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？
那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？
不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？
这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？
哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？
遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢？
这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢？
小姑娘纯洁的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。
没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。。
坡度这么大，火车爬不上去。
人类需要勇于实践的人。
_可爱的小女孩是我的好朋友。
你应该相信我。
斗争的烈火是永远扑灭不了的。
“桂林山水”真是人间仙境啊！
香格里拉的空气像滤过似的。
乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。
转述句
老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”
楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”
爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”
蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
黄继光对指导员说：“请把任务交给我。” 他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”
王老师叮嘱我们：“你们过马路千万要小心，注意安全。”科利亚说：“今天我不光找到了木匾子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。” 王飞对李林说：”请你回去时给个信给我妈，说我今天稍微迟一些回家。”
汪老师叮嘱同学们说：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。”
赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”
武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？””
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”
小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?”
董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”
小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”
鲁讯在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”
他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗?
老师傅说：“好吧，我把你收下了。”
他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”
他说：“我就是叫作藤野严九郎的。”
父亲说：“我早已不管他了。”
他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”
贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
王宁说：“我要像李涌那样关心集体。”
小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”
科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”
.老师对我说：“你妈妈今天没空来接你，我送你回家吧！”
售货员对小明说：“我们这里没有水果卖，你要去市场买才行。”
鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。”
卫生员固执地对我说：“不，我路上可以喝凉水。”
赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”
病句
修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）
几种常见的类型：
1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
（一）用词不当；
1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
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2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
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3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
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4、这个问题引起来大家的沉醉。
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5、听了这个故事，我不约而同地笑了。
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6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
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7、我们的生活水平在不断改善。
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8、我们要注意发挥优点，改正缺点。
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9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
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10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
（二）意思重复；
1、他经常回想起过去的往事。
２、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
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３、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
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４、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
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５、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
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６、这是一幅十分非常美丽的画。
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７、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
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８、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
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９、小组会上，他总是首先第一个发言。
（三）词序颠倒；
１、我们要运用和理解学过的词语。
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２、我们讨论了并且听了校长的报告。
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３、自然科学对我很感兴趣。
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４、朝霞被天空映红了。
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５、这是一本我的很有趣味的书。
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６、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
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７、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。（四）缺少成分；
1、言行不一是一种极坏的。
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2、10月13日，终于戴上了红领巾。
3、我们必须自觉的习惯。
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4、球上的光明和温暖都是送来的。
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5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
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6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
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7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。
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8、晚会上，表演了精彩的节目。
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9、春天到了，一朵朵鲜花。
（五）前后矛盾；
1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
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2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。___________________________________________
3、广场上到处是五颜六色的红旗。
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4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
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5、我上完四年级了，还有一年没有毕业。
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6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。___________________________________________
7、今天中午下了一天的雨。
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8、她的成绩在班上是比较最好的。
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9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
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10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
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11、火药是我国古代的四大发明。
（六）搭配不当（包括关联词）
1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈
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2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
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3、尽管天气不好，我们总是按时到校。
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4、小明不但认真学习，而且成绩很好。
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5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。
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6、小明因为刻苦学习，就成绩优良。
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7、这篇文章的内容和形式都很丰富。
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8、星期天我总是帮妈妈做些家务。
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9、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。
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10、他终于端正了认真学习的好习惯。
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修辞
、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比
把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
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2、小草儿发芽了。___________________________________________
4、百灵鸟在树枝叫。___________________________________________
5、太阳慢慢地从东边升起来了。
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（十一）、把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫，美丽极了。___________________________________________
2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
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四、修辞。
（一）、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（
）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（
）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（
）
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（
）
5、旧上海是冒险家的乐园。（
）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（
）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（
）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（
）
（二）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）
5、这件事怎能不是你的错呢？（）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）
8、老师是园丁，我们是花朵。
9、学如逆水行舟，不进则退。（）
10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）
11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）
12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）
13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）
14、骆驼是沙漠之舟。（）
15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）
16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）
18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）
19、生物真是人类的好老师啊！（）
20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）
21、你难道要违背人类的真理吗？（）
22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）
23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）
24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）
25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）
26、桂子花开，十里飘香。（）
27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）
28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）
29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（）
20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（）
1、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。（）
2、船头和船艄公向上翘起，像挂在天边的新月。（）
3、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
4、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（）
5、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（）
6．多媒体电脑真是个神奇的魔术师。（）
（三）、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
7、这孩子简直成了泥猴。
（四）、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像
____________________________________。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在____________________________（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来
了；
一会儿跑来了；一会儿。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
9、高粱成熟了。（改为拟人句）
10、爸爸可生气了。（夸张）
双重否定
楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。
我们得保证那东西完好无损。
飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。
星期天,我们必须去看排球赛。
学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
这件事是事实。
你应该知道这件事。
作为一名少先队员,不能不讲一点文明。
这次活动的经过你不是不清楚。
.我们不应当不参加集体活动。
为了回家，凡卡不得不给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。
这本书太有价值了,你不能不看。
.没有一个孩子不爱自己的母亲。
关联
词
一、关联词语复习
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。
常见的几种关系：
1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……
3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是
5、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……
6、选择关系：不是……就是……；是……还是……；
7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……
8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……
、用关联词语把下面两句话连起来。
1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
_________________________________________________________
2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
_________________________________________________________
3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。
_________________________________________________________
4、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
_________________________________________________________
5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。
_________________________________________________________
6、学习的道路上会有很多困难。困难不能阻挡我们争取进步的决心。
_________________________________________________________
四、选择关联词语，填在句子中。
⑴我们（
）把轮船停在港口，（
）冒着狂风暴雨前进。
⑵（
）从小学好本领，（
）更好地为国家建设出力。
⑶小王的学习（
）有进步，是（
）老师和同学的帮助。
⑷妈妈（
）工作，（
）参加业务培训。
⑸鲁迅（
）是伟大的文学家，（
）是伟大的思想家和革命家。
⑹（
）明天下雨，我们（
）要去探望李老师。
⑺（
）长城是那样雄伟壮丽，（
）吸引了很多游客。
⑻一滴水（
）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
五、判断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。
⑴即使说法不同，但是他们的目的是一样的。（
）
⑵虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。（
）
⑶即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。（
）
⑷既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依然接受了任务。（）
⑸不论做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（
）
、用恰当的关联词把句子连起来。
1、
他不了解诸葛亮借船有什么用。
他回来报告周瑜，果然不提借船的事。
______________________________________________________________ __
2、
五壮士痛击追上来的敌人。
五壮士有计划地撤退。
______________________________________________________________ __
3、
敌人不在身后。
他们可以追上主力。
______________________________________________________________ __
4、
塘里结着薄冰。
我们站在水里，溅了满脸满身的泥，心里非常高兴。
____________________________________________
我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
____________________________________________________
这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
__________________ ___________ _________________
高一语文文言文必修一特殊句式及词类活 用
高一语文必修一文言文之特殊句式及词类活用 一、判断句 （1）是寡人之过也（……也）——《烛之武退秦师》 （2）今日往而不反者，竖子也（……者，……也）——《荆轲刺秦王》（3）此臣日夜切齿拊心也（“也”表判断）——《荆轲刺秦王》 （4）吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也（……也）——《鸿门宴》 （5）夺项王天下者必沛公也（……也）——《鸿门宴》 （6）楚左尹项伯者，项羽季父也（……者，……也）——《鸿门宴》 （7）亚父者，范增也（……者，……也）——《鸿门宴》 （8）此沛公左司马曹无伤言之（……）——《鸿门宴》 （9）此亡秦之续耳（……）——《鸿门宴》 （10）沛公之参乘樊哙者也。（……者也）——《鸿门宴》 （11）人方为刀俎，我为鱼肉（“为”表判断）——《鸿门宴》 二、状语后置（又叫介词结构后置或介宾短语后置） ①以其无礼于晋，且贰于楚（应“于晋无礼”；应“于楚贰”）——《烛之武退秦师》 ②佚之狐言于郑伯曰（应“于郑伯言”）——《烛之武退秦师》 ③若亡郑有益于君（应“于君有益”）——《烛之武退秦师》 ④见燕使者（于）咸阳宫（应“（于）咸阳宫”见燕使者）——《荆轲刺秦王》
⑤秦王购之（以）金千斤（应“（以）金千斤，邑万家购之”）——《荆轲刺秦王》 ⑥给贡职如郡县（即“如郡县给贡职”）——《荆轲刺秦王》 ⑦常痛于骨髓（应“于骨髓常痛”）——《荆轲刺秦王》 ⑧嘉为（之）先言于秦王（应“于秦王先言”）——《荆轲刺秦王》 ⑨燕王拜送于庭（应“于庭拜送”）——《荆轲刺秦王》 ⑩贪于财货（应“于财货贪”）——《鸿门宴》 ⑾具告以事(应“以事具告”) ——《鸿门宴》 ⑿具以沛公言报项王(应“以沛公言具”) ——《鸿门宴》 ⒀长于臣（应“于臣长”）——《鸿门宴》 ⒁得复见将军于此(应“于此得复见将军”) ——《鸿门宴》 三、宾语前置 ①夫晋，何厌之有（应“有何厌”。之，宾语前置的标志）——《烛之武退秦师》 ②而报将军之仇者，何如（应“如何”）——《荆轲刺秦王》 ③籍何以至此(应“以何”) ——《鸿门宴》④大王来何操(应“操何”) ——《鸿门宴》 ⑤沛公安在(应“在安”) ——《鸿门宴》⑥客何为者（应“为何”）——《鸿门宴》 四、定语后置 ①秦王购之金千斤，邑万家（应“千斤金”和“万家邑”）——《荆轲刺秦王》
初中文言文句式 初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、倒装句、省略句、被动句。 一、判断句 对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。文言文中，判断句有以下八种形式： （—）、用“……者，……也”来表示。 1、胜者，阳城人也《涉世家》 2、诸孔明者，卧龙也《隆中对》 3、吾之妻美我者，私我也《邹忌讽齐王纳谏》 （二）、用“……者……也”来表示，即主语后面不用“，”号。 1、食马者，不知其能千里而食也《马说》 2、望之蔚然而深秀者，琅琊也《醉翁亭记》 3、醒能述以文者，太守也《醉翁亭记》 4、然侍卫之臣不懈于，忠志之士忘身于外者，盖追先帝知殊遇，欲报之于殿下 也《出师表》 （三）、用“……者也”表示判断，翻译时“者也”不译。 1、二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也《鱼我所欲也》 2、予谓菊，花之隐逸者也《爱莲说》 3、莲，花之君子者也《爱莲说》 4、城北徐公，齐国之美丽者也《邹忌讽齐王纳谏》 （四）、用“……也”来表示。这有两种情况： （1）主语后有“，”号，翻译时便去掉“，”号，再加“是”。 1、奂山山市，邑八景之一也《山市》 2、夫战，勇气也《刿论战》 3、知之为知之，不知为不知，是知也《<论语>十则》 4、子骥，高尚士也《桃花源记》 5、之潮，天下之伟观也《观潮》 6、孤之有孔明，犹鱼之有水也《隆中对》 （2）主语后无“，”号，只在主语后加“是”，“也”字不译。 1、鱼我所欲也《鱼我所欲也》 2、环滁皆山也《醉翁亭记》 3、此则楼之大观也《楼记》 4、此诚危急存亡之秋也《出师表》 5、先生不知何许人也《五柳先生传》 6、此庸夫之怒也《唐雎不辱使命》 （五）、用动词“为”作判断，把“为”直接翻译成“是”，语序不变。 1、此为何若人《公输》 2、为与此同类《公输》 3、天下为公《大道之行也》 4、4、号为楚《涉世家》 5、中峨冠而多髯者为东坡《核舟记》 6、此不为远者小而近者大乎《两小儿辩日》 （六）、用副词表示判断，这个副词不代替判断词，所以翻译时副词照样译，只在其后加判
句子训练班级姓名 一、按要求写句子 1.小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。（改“被”字句） 2.同学们把校园打扮的绚丽多彩。（改“被”字句） 3.老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（改“被”字句） 4.峰顶这么高，我爬的上去吗？（改成肯定句） 5.我爬天都峰。老爷爷爬天都峰。（合成一句话） 6.我们战胜了洪水。 “把”字句： “被”字句： 7.密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。（缩句） 8.会场上爆发出一阵激烈的掌声。（改病句） 9.这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。（改成“把”字句） 10.他的这一研究成果，震惊了全世界。（改成“被”字句） 11.宋庆龄显得特别高兴。（缩句） 12.我决心改掉贪玩的坏习惯。（缩句） 13.我喜欢那只既漂亮又可爱的鸭子。（缩句） 14.战士消灭了敌人。 改成“把”字句： 改成“被”字句： 地笑了。（用带点的词造句） 15.宋庆龄甜甜 ．．
16.你不是一直想去伯伯家吗？（去掉问号，换个说法，意思不变） 17.郊外老师野炊到带领同学们（连词成句并加标点） 18.哥哥地修理的课桌。（补充句子） 二、照样子，把句子换一种说法。 例：妈妈做完了晚饭。妈妈把晚饭做完了。 1.小妹妹捡起地上的花皮球。 2.我看完了《水浒传》。 3.妈妈带我到姐姐家去过节。 4.儿子拎过妈妈手中的水桶。 例：灰雀在枝头歌唱，惹人喜爱。灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱，非常惹人喜爱。 5.小鸟在天上飞来飞去。 6.大熊猫在吃竹叶。 例：你难道没看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？ 你看见过一只深红色胸脯的灰雀。 7.这个男孩子难道不诚实吗？ 8.你怎能不了解石头书的特点呢？ 例：大石头把他的身影遮得严严实实的。 他的身影被大石头遮得严严实实。 9.乌云把太阳遮住了。 例：这块巨石立在草地上。这块巨石（孤零零地）立在草地上。 10.它并没有把草地砸一个大坑。 11.列宁发现灰雀不见了。 12.小鸟在枝头歌唱。 例。他喜欢玩游戏。他喜欢和小伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。 13.树上有一只灰雀。 14.花儿散发出香味。 15.马路上有汽车。 一、修改病句。
文言文复习之词类活用 （2006安徽）提问：这个君王到底圣明不圣明？ 文言：圣王在上而民不冻不饥者，非能耕而食之，织而衣之，为开其资财之道也。 翻译：圣明的君王在位之上，而老百姓有不受冻挨饿的原因，并不是国君自己能耕种而吃老百姓，国君自己能织布而穿老百姓的衣服，关键是能为他们开辟获取财富的途径。 1.考纲要求： 文言词语与现代汉语不同的用法，主要指词类活用。文言文中，某类词在特定的语言环境中临时具备了另一类词的语法特征，并进而产生出和语境相适合的意义，这就是词类活用现象。 高考应用重点：实词推断文言文翻译 识记：文言文中常见的词类活用类型有：名词用作一般动词；（）动词、名词、形容词用作使动；（）名词用作意动；（）名词用作状语；（）形容词用作名词、动词。（） 2难点：区别判断： （1）使动VS意动——看翻译：“使”vs“认为” 例：项伯杀人，臣活之。活： 舞幽壑之潜蛟舞： 且庸人尚羞之羞： 2名做状VS名做动——看动词：有动词，往往修饰动词做状语。 例：西望夏口，东望武昌。东： 方其破荆州，下江陵，顺流而东也。东： 练习一： 回顾课本《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》 1城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。完： 2大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。急： 3遂许斋五日，舍相如广成传。舍： 4乃使其从者衣褐，怀其壁，从径道亡，归璧于赵。怀： 5卒庭见相如，毕礼而归之。庭： 6左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。刃： 1沛公军霸上，未得与项羽相见。军： 2秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。活： 3君为我呼入，吾得兄事之。兄：
4沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门。从： 5常以身翼蔽沛公，庄不得击。翼： 6先破秦入咸阳者王之。王： 练习二：解释词语 1于是皇帝辇出房，百官执职传警。引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。自诸侯王以下莫不振恐肃敬。辇： 2与之语，奇之，立许字以女妻之。奇：妻： 3吴翁者，徽州人，贾于富阳。每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，置其户中，不使知也。夜： 4众皆大笑。李（李千户）出琵琶弹数曲。立恭（人名）折竹，窍而吹之，作洞簘声。窍： 5（六国）争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。亡： 6 卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之（日：）。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也。 南郭有士病鼠（病：），鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。 [注] 狸狌：野猫。 练习三：找出词类活用的词并解释 1奚以之九万里而南为2其疾病而死 3买五人之头而函之4六王毕，四海一 5泣孤舟之嫠妇6安能屈豪杰之流 7必固其根本8则思知止以安人 9故知一死生为虚诞10上食埃土 11草行露宿12秋水时至 13吾妻之手植也14虽以史迁之善传游侠 15顺流而东行16则耻师焉
文言句式与词类活用 一、文言句式 课标《考试说明》规定的“与现代汉语不同的句式”主要有：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句等。 (一)判断句 文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。文言文中常用以下几种形式表示判断： 被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者。被动句主要有以下几种形式： 文言文语句中，根据习惯省略某词或某种成分的句子叫省略句。有承前省、蒙后省、承宾省、对话省以及概括性省略等。省略句主要有五种形式：
(四)变式句 语序与现代汉语不同的文言句式总称为变式句，主要有主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构后置等。掌握这些变式句的特点，有助于理解和翻译文言文。 固定句式也叫固定结构或凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地翻译非常有帮助。常见的文言固定句式分类归纳如下： 1．“无以”“无从”，译为“没有用来……的(办法)”。 例：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。(《荀子·劝学》) 译文：因此不积累每一小步，就无法到达千里之外；不汇集细微的水流，就无法形成江海。 2．“……，抑……”，译为“是……，还是……”或“……，或者……”。 例：抑本其成败之迹，而皆自于人欤？(《伶官传序》) 译文：或者考察其成败的事迹，不都是由于人事所决定的吗？ 3．“有所”，译为“有……的”。(人、物、事) 例：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》) 译文：死也是我厌恶的，(但是我)厌恶的还有比死更严重的，所以祸患(也)有(我)不躲避的。 4．“无所”，译为“没有……的”。(人、物、事) 例：质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死。(《指南录后序》) 译文：天刚亮时，在竹林里躲避哨兵，(碰到)几十名巡逻的骑兵，几乎没法逃脱而死。 5．“如何”“奈何”“若何”，译为“把……怎么办呢？”“对……怎么样呢？”，如果中间没有插入名词、代词或词组，则译为“怎么，怎么样，怎么办”。有询问怎么处理的意思。 例：今者出，未辞也，为之奈何？(《鸿门宴》) 译文：(沛公说：)现在出来了，没有告辞，这该怎么办呢？
三年级各种句式训练 Revised by BETTY on December 25,2020
句子训练 班级 姓名 一、按要求写句子 1. 小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。（改“被”字句） 2.同学们把校园打扮的绚丽多彩。（改“被”字句） 3.老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（改“被”字句） 4.峰顶这么高，我爬的上去吗（改成肯定句） 5.我爬天都峰。老爷爷爬天都峰。（合成一句话） 6.我们战胜了洪水。 “把”字句： “被”字句： 7.密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。（缩句） 8.会场上爆发出一阵激烈的掌声。（改病句） 9.这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。（改成“把”字句） 10.他的这一研究成果，震惊了全世界。（改成“被”字句） 11.宋庆龄显得特别高兴。（缩句） 12.我决心改掉贪玩的坏习惯。（缩句） 13.我喜欢那只既漂亮又可爱的鸭子。（缩句） 14.战士消灭了敌人。 改成“把”字句： 改成“被”字句： 15.宋庆龄甜甜．． 地笑了。（用带点的词造句） 16.你不是一直想去伯伯家吗（去掉问号，换个说法，意思不变） 17.郊外 老师 野炊 到 带领 同学们（连词成句并加标点） 18.哥哥 地修理 的课桌。（补充句子） 二、照样子，把句子换一种说法。 例：妈妈做完了晚饭。 妈妈把晚饭做完了。 1. 小妹妹捡起地上的花皮球。
2.我看完了《水浒传》。 3.妈妈带我到姐姐家去过节。 4.儿子拎过妈妈手中的水桶。 例：灰雀在枝头歌唱，惹人喜爱。灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱，非常惹人喜爱。 5.小鸟在天上飞来飞去。 6.大熊猫在吃竹叶。 例：你难道没看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？ 你看见过一只深红色胸脯的灰雀。 7.这个男孩子难道不诚实吗 8.你怎能不了解石头书的特点呢 例：大石头把他的身影遮得严严实实的。 他的身影被大石头遮得严严实实。 9.乌云把太阳遮住了。 例：这块巨石立在草地上。这块巨石（孤零零地）立在草地上。 10.它并没有把草地砸一个大坑。 11.列宁发现灰雀不见了。 12.小鸟在枝头歌唱。 例。他喜欢玩游戏。他喜欢和小伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。 13.树上有一只灰雀。 14.花儿散发出香味。 15.马路上有汽车。 一、修改病句。 1.星期天，在家里画了一幅画。 2.夕阳被湖面照得一片金黄。 3.服务员热腾腾的送来两杯茶。 4.他发明在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。 5.这块巨石孤零零的立在。 6.李四光回到家乡，考验了这块大石头。
文言文词类活用和特殊句式练习 一、解释下列加点的字并指出其特殊用法 1、晋军．函岭，秦军．氾南。驻扎名作动 2、．籍．吏民，封府库。登记造册名作动 3、子孙帝王 ．．万世之业也成为帝王名作动 4、五亩之宅，树．之以桑。种植名作动 5、假舟楫者，非能水．也，而绝江河游水名作动 6、然而不王．者，未之有也称王名作动 7、范增数目．项王使眼色名作动 8、扣弦而歌．唱歌名作动 9、赵王之子孙侯．者，其继有在者乎做诸侯名作动 10、驴不胜怒，蹄．之用蹄踢名作动 11、太守即遣人随其往，寻向所志．，遂迷，不复得路。标记名作动 12、天下云．集响．应，赢粮而景从像云一样像回声一样名作状 13、日．削月．割，以趋于亡一天天一月月名作状 14、卒廷．见相如，毕礼而归之。在朝廷上名作状 15、上．食埃土，下．饮黄泉。往上往下名作状 16、余自临安舟．行适临汝。乘船名作状 17、君为我呼入，吾得兄．事之。用对待兄长一样的礼节名作状 18、群臣吏民能面．刺寡人之过者，受上赏。当面名作状 19、是使民养生．丧死．而无遗憾矣。活着的人死去的人动作名 20、殚其地之出．，竭其庐之入．。出产收入动 作名 21、故远人不服，则修文德以来．之使……来 使动用法 22、燕赵之收藏 ．．，韩魏之经营 ．．收藏经营的金银财宝动作名 23、将军身披坚．执锐．坚硬的盔甲锋利的兵器 形作名 24、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远 ．．，而人之力所罕至焉。危险僻远的地方形作名 25、亲．贤臣，远．小人，此先汉所以兴隆也。亲近疏 远形作动 26、素善．留侯张良。与……交好形作动 27、与苍梧太守吴巨有旧．，欲往投之。旧交情形 作名 28、大王必欲急．臣。使……着急形使动 29、春风又绿．江南岸。使……变绿形使动 30、子谓生．死而肉．骨也。使……生动使动使…… 长肉名使动 31、市中游侠儿得佳者笼养之，昂．其直，居为奇货。 使……昂贵抬高形作使动 32、故王不如东．苏子，秦必疑齐而不信苏子矣 使……往东名使动 33、孔子登东山而小．鲁，登泰山而小．天下。认为…… 小形意动 34、君子病．无能焉，不病．人之不己知也。以……为 病（担心）名意动 35、吾从而师．之。以……为师名意动 36、夫人将启．之。为……打开城门为动用法 37、君行仁政，斯民亲其上，死．其长矣。为…… 1
句子训练班级姓名 9.你不是一直想去伯伯家吗？（去掉问号，换个说法，意思不变） 18.哥哥地修理的课桌。（补充句子） 二、照样子，把句子换一种说法。 例：妈妈做完了晚饭。妈妈把晚饭做完了。 1.小妹妹捡起地上的花皮球。 2.我看完了《水浒传》。 3.妈妈带我到姐姐家去过节。 4.儿子拎过妈妈手中的水桶。 例：灰雀在枝头歌唱，惹人喜爱。灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱，惹人喜爱。 5.小鸟在天上飞来飞去。 6.大熊猫在吃竹叶。 例：你难道没看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？ 你看见过一只深红色胸脯的灰雀。 7.这个男孩子难道不诚实吗？ 8.你怎能不了解石头书的特点呢？ 例：大石头把他的身影遮得严严实实的。 他的身影被大石头遮得严严实实。 9.乌云把太阳遮住了。 一、修改病句。 1.星期天，在家里画了一幅画。 2.夕阳被湖面照得一片金黄。 3.服务员热腾腾的送来两杯茶。 4.他发明在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。 5.这块巨石孤零零的立在。 6.李四光回到家乡，考验了这块大石头。 7.公园里开着五颜六色的红花。
二、照样子，写句子。 例：一片乌云遮住了太阳。 一片乌云把太阳遮住了。太阳被一片乌云遮住了。 1.我吃完了带去的水果。 2.山一样的海浪掀翻了满载货物的大船。 例：大火烧毁了消防队员的面容。消防队员的面容被大火烧毁了。 3.一阵风吹断了风筝线。 4.小伙伴们找到了“幸福鸟”。 例：它把黄叶给了银杏树。黄叶被它给了银杏树。 7.大风把天上的乌云吹散了。 8.妹妹把石头扔到小河里。 三、把下列反问句改成陈述句。 1.人的聪明与愚笨难道是天生的吗？ 2.小丽的成绩不是一直都很优秀吗？ 四、把下列句子改成把字句和被字句。 1.妈妈洗完了衣服。 2.宋庆龄叠好了花篮。 五．把下列句子写具体。 1.天空中挂着圆月。 2.宋庆龄笑了。 3.同学们（）听老师讲课。 4.我们（）坐在田埂上。 5.他是一位（）老爷爷。 6.公园里盛开着（）的鲜花。天上布满了（）的星星。 六、模仿秀。 1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷 ．．．．的颜料。（用加点的词造句） 3.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）
通假字、词类活用及特殊句式 一、通假字 1、寒暑易节，始一反焉。通“返”。 2、胡瞻尔庭有县鹑兮！通“悬”。 3、逝将去汝，适彼乐土。通“誓”。 4、唯大王与群臣孰计议之。通“熟”。 5、将军禽操，宜在今日。通“擒”。 6、五万兵难卒合。通“猝”。 7、雷鼓大振。通“擂”。 8、则知明而行无过矣。通“智”。 9、君子生非异也，善假于物也。通“性”。 10、政通人和，百废具兴。通“俱”。 11、属予作文以记之。通“嘱”。 12、已得履，臵之其坐。通“座”。 13、在肠胃，火齐之所及也。通“剂”。 14、距关，毋内诸侯。通“拒”。通“纳”。 15、系向牛头充炭直。通“值”。 16、才美不外见。通“现”。 17、三保戒团众装药实弹。通“诫”。 18、或隐弗章。通“彰”。 19、师者，所以传道受业解惑也。通“授”。 20、齐与楚从亲。通“纵”。
21、令壮者无取老妇。通“娶”。 22、至莫夜月明。通“暮”。 23、天下云集响应，赢粮而景从。通“影”。 24、诸侯之地有限，而暴秦之欲无厌。通“餍”。 25、有者半贾而卖。通“价”。 26、以偿责者矣。通“债”。 27、奉厚而无劳。通“俸”。 28、将免者以告，公令医守之。通“娩”。 29、束载，厉兵，秣马矣。通“砺”。 30、文王之所辟风雨也。通“避”。 31、井蛙不可以语于海者，拘于虚也。通“墟”。 32、姊妹兄弟皆列土。通“裂”。 33、其剑自舟中坠于水，遽契其舟。通“锲”。 34、故其畜积足恃。通“蓄”。 35、少益耆食。通“嗜”。 36、今其智乃反不能及，其可怪也与！通“欤”。 37、道而弗牵。通“导”。 38、拜送书于庭。通“廷”。 39、其称文小而其指极大。通“旨”。 40、我心匪石，不可转也。通“非”。 41、操吴戈兮被犀甲。通“披”。 42、公输盘不说。通“悦”。
高考语文知识点：词类活用和特殊句式本文是关于高考语文知识点：词类活用和特殊句式，感谢您的阅读！ 1.名词活用 (1)名词活用作动词 晋军函陵(驻扎，驻军)越国以鄙远(以…..为边邑)既东封郑(以……为疆界)与郑人盟(结盟)宦士三百人于吴(使….做宦，帝王的仆隶)四方之士来者，必庙礼之(以礼相待)无不bù之(给….食物吃)老臣病足(患病)赵王之子孙侯者(封侯)质于齐(做人质)树之以桑(种植)五十者可以衣帛矣(穿)然而不王者(称王，此处指一统天下)王无罪岁(归罪，归咎)狗髭食人食而不知检(吃)填然鼓之(敲起鼓)假舟楫者，非能水也(游泳) (2)名词作状语 夜缒而出(在夜间) 朝济而夕设版焉(朝，在早上;夕，在晚上)既东封郑(向东)必庙礼之(在庙堂上)朝服衣冠(在早上)暮寝而思之(在晚上)能面刺寡人之过也(当面)日饮食得无衰乎(每日)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上事埃土，下饮黄泉，用心一也。(上，向上;下，向下。均作状语。) ⒉动词活用 今寡人不能。(才能。)其继有在者乎。(继承人。)若不阙秦。(使……阕。)今媪尊长安君之位。(使……尊。)夫如是，故远人不服。则修文德以来之。(使……来，使……归顺。)既来之，则安之。(使……
安定。)有能助寡人谋而退吴者。(使``````退) ⒊形容词活用 越国以鄙远。(远方的国家。)共其乏困。(缺少的东西。)以待乏也。(物质匮乏的时候。)吊有忧，贺有喜。(忧愁的事;喜，高兴的事。)虽无四方之忧。(忧愁的事，指外患。)而患其志行之少耻也。(羞恶之心。)邻之厚。君之薄也。(厚，变雄厚;薄，削弱。)然后卑事夫差。(降低身份)昔者夫差耻吾君于诸侯之国。(羞辱，侮辱。)洁其居。美其服。(洁，使……洁;美，使…..美。)媪之爱燕后贤于长安君。(胜过。)谨庠序之教。(认真从事。作动词。) 特殊句式>> ⒈判断句 ①此寡人之罪也——这是我的过错。 ②昔者之战也，非二三子之罪也——过去与吴国的战争，不是你们几个人的过错。 ③是社稷之臣也。 ④养生丧死无憾，王道之始也。 ⑤非我也，岁也。 ⑥ 虽有槁暴，不复挺者，rou使之然也。 ⑦南冥者，天池也。 ⑧《齐谐》者，志怪者也。
句子专项训练 改变句型： （1）把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明，有礼貌。 （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？（3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 陈医生看好了孩子的病。 （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 蚂蚁吃了一条大虫。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（5）将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” （向秦王转述） （向他人转述） （6）按要求改写句子 我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句） 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句） 生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句） 乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）： 青少年不能没有理想。（反问句） 你们可以小点声说话吗? （析使句） 伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句） 激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句） 这是多么感人的事迹啊！（陈述句） 请你把字典借给我用一下。（疑问句） 当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。（反问句） 难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（陈述句） （7）把句子改写成反问句和双重否定句 我有办法称出大象的重量。 为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 （7）把下面的句子改写成肯定句 如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。 每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？ 我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。 （8）把下列两句话合成一句话 我请马老师。马老师讲故事。 渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。 老板娘叫我。我收拾一条鱼。 同学们选举他。他当少先队员代表。 妈妈买补品。补品送给奶奶。 （9）把下面的反问句改写成陈述句 1
必修三文言文知识梳理 一．词类活用（例） 予分．当引决（名词作状语，按名分） 诡．踪迹（形容词作动词，诡秘，隐蔽） 草．行露．宿（名词作状语，在草丛里，在露天） 道．海安、如皋（名词作动词，取道） 庐陵文天祥自序．其诗（名词作动词，为……作序） 去今之墓．而葬焉（名词作动词，修墓） 其疾病 ．．而死（名词作动词，患疾病） 缇骑按剑而前．（名词作动词，走上前） 以大中丞抚．吴者为魏之私人（名词作动词，抚慰） 众不能堪，而仆．之（动词使动用法，使……倒地） 买五人之头而函．之（名词作动词，用盒子装） 不敢复有株治 ．．（动词作名词，株连治罪的事情） 不能容于远近 ．．（形容词作名词，远近的百姓） 则尽．其天年（形容词作动词，享尽） 人皆得以隶．使之（名词作状语，像对待奴仆那样） 安能屈．豪杰之流（动词使动用法，使……屈身） 哀斯墓之徒有其石也，而为之记．（名词作动词，作记） 晋军函陵 ．．．（名词作动词，驻军、驻扎在函陵） 邻之厚．，君之薄．也（形容词作动词，变雄厚，变削弱） 若亡．郑而有益于君（动词使动用法，使……亡） 越国以鄙远 ．．（名词意动用法，以……为鄙，形容词用作名词，远地）阙．秦以利．晋（动词使动用法，使……损害；形容词使动用法，使……受益） 既东封 ．．郑，又欲肆其西．封．（名词作状语，在东方、在西方；名词使动用法，使……为边境） 乐．盘游（意动用法，以……为乐） 宏．兹九德（使动用法，使……光大） 将有作．（动词作名词，兴建，指兴建宫室一类事情） 何必劳．神苦．思，代百司之职役哉（使动用法，使神劳，使思苦） 赵王于是遂遣相如奉璧西．入秦（名词作状语，向西） 间．至赵矣（名词作状语，从小路） 卒廷．见相如（名词作状语，在朝廷上） 相如视秦王无意偿赵城，乃前．曰（名词作动词，走上前） 怒发上．冲冠（名词作动词，向上，竖起） 臣乃敢上．璧（名词作动词，献上） 舍．相如广为传（名词作动词，安置住宿） 乃使其从者衣．褐，怀．其璧（名词作动词，穿，怀里藏着） 秦王与群臣相视而嘻．（名词作动词，发出苦笑声） 赵王鼓．瑟（名词作动词，弹） 秦御史前．书曰（名词作动词，走上前） 左右欲刃．相如（名词作动词，用刀杀） 臣舍人相如止．臣曰（使动用法，使……止，阻止） 宁许以负．秦曲（使动用法，使……承担） 归．璧于赵（使动用法，使……归） 臣请完．璧归赵（使动用法，使……完整） 大王必欲急．臣（使动用法，使……急，逼迫） 秦王恐其破．璧（使动用法，使……破） 未尝有坚明 ．．约束者也（使动用法，使……坚明，坚守，恪守） 毕．礼而归之（使动用法，使……完毕） 且庸人尚羞．之（意动用法，以……为羞） 以先．国家之急而后．私仇也（意动用法，以……为先，以……为后） 吾得兄．事之（名词作状语，像对待兄长那样）
一、通假字： 强通“僵”，僵硬的意思。 女通“汝”，你。 是知也通“智”，聪明、智慧。 日扳仲永：通“攀”，牵，引。 不同“否”。 裁同“才”。 策勋十二转“策”通“册” 出门看火伴“火”通“伙”对镜帖花黄“帖”通“贴” 为博士邪“邪”通“耶” 满坐寂然：“坐”通“座”，座位。 “知”通“智”，孰为汝多知乎？ “止”通“只”，只有，止有剩骨。 三、词类活用： 父异焉：对……感到诧异，形容词的意动用法 邑人奇之：对……（感到）奇怪，形容词的意动用法 宾客其父：以宾客之礼相待，名词的意动用法 父利其然：认为……有利可图，形容词的意动用法 愿为市鞍马：买，名词作动词用 其一犬坐于前（犬，名词作状语，像狗一样）； 一屠晚归（屠，动词作名词，指屠户，一个屠户傍晚回家。） 一狼洞其中（洞，名词作动词，“打洞”的意思。另一只狼正在那里打洞。） 恐前后受其敌（敌，名词做动词，攻击，胁迫的意思） 意将隧入以攻其后也（隧，名词作动词状语，“钻洞”的意思，企图打穿柴草堆钻过去…） 四、一词多义： 忽啼求之：代词，指书具并自为其名：代词，自己的并自为其名：题上 借旁近与之：代词，指仲永其诗以养父母收族为意：代词，仲永的卒之为众人：成为 邑人奇之：代词，指这件事其文理皆有可观者：代词，代诗的 或以钱币乞之：代词，指仲永的诗其受之天也：代词，代他的 贤于材人远矣：比 则其受于人者不至也：被 大兄何见事之晚乎：认清：见往事耳：了解 自以为大有所益：认为 蒙辞以军中多务：用 六、特殊句式 京中有善口技者（善，形容词作动词，擅长；京城中有个擅长口技艺术的人。） 不能名其一处（名，名词作动词，说出；不能够说出其中的一个地方。） 1.会宾客大宴。（应为“会大宴宾客”，宾语前置。）正碰上由家人大摆宴席请客。 2.凡所应有，无所不有：应有尽有。文中形容声音之杂。 3.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走： 在这时候，客人们没有一个不惊慌变色离开座位，个个捋起袖子，露出胳膊，两条腿直发抖，几乎都想抢先逃走。 1.孰为汝多知乎？(应“孰为汝知多乎”，谓语前置，起强调作用。)谁说你知识渊博呢？ 2.省略句：未至，道渴而死。（“未至”前省略了“夸父”）夸父还没有赶到太湖，就
小学语文各种句子训练题集 （中高年级适用） 一、我能根据不同的句子形式，选择正确的答案填在括号里。 陈述句疑问句祈使句感叹句反问句设问句 1、你妈妈在干什么？（） 2、地震夺走了多少无辜的生命啊！（） 3、海底的鱼会发出声音吗？会的。（） 4、这件事要干好不是那么容易的。（） 5、你难道看见过这样的总理吗？（） 6、给我倒杯水来。（） 二、我会填修辞句的修辞手法。 1、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。（） 2、老师是培育人才的园丁。（） 3、桂子花开，十里飘香。（） 4、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（） 5、小鸟在欢唱。（） 三、句子大变脸。 （一）、不改变意思，换个表达方式。（一句变五句） 上海人民修建了新展览馆。 1、 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2、 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3、 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4、 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5、 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（二）、加上标点，意思不一样。（一句变三句） 上海队打败了福建队赢了 1、 ------------------------------------------------------------------------------------------ 2、 ------------------------------------------------------------------------------------------ 2、 ------------------------------------------------------------------------------------------ 四、仿写句子。 1、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
课时跟踪检测（三）词类活用与文言句式 一、考点针对练 1．翻译文中画横线的句子。 晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命。以此三世显名于诸侯。 越石父贤，在缧绁中。晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝。晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子诎于不知己而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。 (选自《史记·管晏列传》，有删节) 晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。 省略句的翻译，“谢”应 朝，因为节俭，身体力行，在齐国被人尊重。 (2)晏子没有跟越石父告辞，就走进门去。过了很长时间他才出来，越石父提出要与晏子绝交。 (3)君子在不了解自己的人那里受到委屈，而在了解自己的人那里得到尊重。 [参考译文] 晏婴字平仲，是春秋时期齐国莱地夷维人。侍奉齐灵公、齐庄公、齐景公三朝，因为节
俭，身体力行，在齐国被人尊重。他担任齐国宰相之后，吃饭每顿不吃两种肉，姬妾不穿丝织物。他在朝廷上，国君跟他说话，他就直言回答；国君没有跟他说话，他就直道而行。国家有道，就服从命令去做事；国家无道，就衡量命令，酌情而行。因此连续三朝在诸侯中闻名。 越石父是贤人，不幸被抓进牢狱。晏子出门，在路上遇见了他，当即解下马车左边的马将他赎了，载回来。(到了家，)晏子没有跟越石父告辞，就走进门去。过了很长时间他才出来，越石父提出要与晏子绝交。晏子大惊，整顿衣冠，表示道歉，说：“我虽不仁，不过刚把你从灾难中救出来，为什么你这么快就提出绝交呢？”越石父说：“不对。我听说，君子在不了解自己的人那里受到委屈，而在了解自己的人那里得到尊重。刚才我在牢狱中，是因为人们不了解我。您已经了解我把我赎出来，这就是知己；是知己却还对我这样没有礼貌，因此不如在牢狱之中。”于是，晏子请他进去，奉为上客。 2．翻译文中画横线的句子。 太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何 身死东城，尚不觉寤， 译文： (2)自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。 译文： (3)五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。 译文：
小学生缩写句子的方法与技巧 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思, 【方法技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干”谁做什么？”或”什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如”铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲”什么”——”铁球”，”怎么样？”——”落下来”。因此，这句话就可以缩写为”铁球落下来。” 2、”的”前修饰都删去。 如”美丽的蝴蝶飞走了。”中”美丽的”是用来修饰”蝴蝶”的，因此”美丽的”可删去。这句话缩写为”蝴蝶飞走了。” 3、”地”前限制要删去。 如”人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，”都忍不住惊讶地”是用来限制”呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为”人们呼喊起来。” 4、”得”后补充说明也删去。 如”海力布着急得没办法。”中”没办法”是对”着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为”海力布着急。” 5、数量词语照样删。 如”罗丹塑了一座女像。”中”一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为”罗丹塑了女像。” 6、删掉”在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，”在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下”我们”才取得进步，可以删掉。 7、句子中的”不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如： 我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成：我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。 如果把”没有”或”不”去掉，就变成”我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。 8、句子中谓语后面的”着、了、过”和宾语后面的”啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如： 大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ 应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！ 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 9、特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如”五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写成”红旗”，而不能再缩写成”旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。 缩写后是”五星红旗飘扬。”或”红旗飘扬。” 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 缩写后是”敦煌莫高窟是宝库。”或”莫高窟是宝库。 1．缩句后主要成分必须是词或词组 例如：”大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”不能缩成”熊猫吃叶”，而应缩成”大熊猫吃着竹叶“。因为”大熊猫“和”竹叶“是完整的概念，”熊猫”和”大熊猫”的外延并不一致。”叶”在这里是语素而不是词，”竹叶”才是词。 2．保留必要的成分 文案大全
《出师表》一词多义词类活用特殊句式古今异义《出师表》一词多义词类活用特殊 句式古今异义 一、古今异义 1、诚宜开张圣听(开张:扩大。今指店铺开业) 2、引喻失义(义:适意，恰当。今常用义为:正义，意义，人与人之间的情谊等) 3、陟罚臧否(否:恶，坏。不是今常用的"否定""是否"的"否") 4、晓畅军事(晓畅:精通，熟练。今常用义为:语言表达通顺明白) 5、此先汉所以兴隆也("所以"是特殊的指示代词"所"与介词"以"结合而成的名 词性词组，不是今用作表因果关系的连词。其义为:…的原因。下文"此后汉所以倾 颓也"中"所以"同此) 6、先帝不以臣卑鄙(卑鄙:低微而鄙俗。今常用义为:言语、行为恶劣) 7、猥自枉屈(猥:辱。这里有降低身份的意思。今常用义为:卑鄙，下流) 8、由是感激(是:此，这。今常用作判断词。感激:感动。今义是指激动 感谢) 9、庶竭驽钝(庶:希望，期望。今常用义为:众多) 10、此臣所以报先帝("所以"是特殊的指示代词"所"与介词"以"结合而成的名 词性词组，不是今用作表因果关系的连词。其义为:用来…的) 11、此诚危急存亡之秋也(秋:"时"的意思。今义是指四季中的第三个季节。) 12、未尝不叹息痛恨于桓、灵也(痛恨:痛心遗憾。今义是指十分憎恨。) 二、词类活用 1、名词作状语 臣本布衣，躬耕于南阳(名词"躬"用作动词"耕"的状语，表示动作行为使用
的方法:亲身) 北定中原(方位名词"北"用作"定"的状语，表示动作行为的方向:向北) 2、形容词作动词 愿陛下亲之信之(形容词"信"，原义为"言语真实"，在此用于代词"之"前，用作动词:相信，信任) 不宜妄自菲薄(形容词"菲薄"带前置宾语"自"，用作动词:轻视，看不起) 庶竭驽钝(形容词"竭"带宾语"驽钝"，用作动词:用尽) 则责攸之。讳、允等之慢。(慢，形容词用为动词。怠慢) 3、名词作动词 恐托付不效(名词"效"受否定副词"不"修饰，用作动词:奏效，有效果。下 文"不效则治臣之罪"中"效"同此) 4、使动用法 以光先帝遗德(光:形容词的使动用法:使…光，发扬光大) 恢弘志士之气(恢弘，形容词的使动用法:使…恢弘，发扬扩大) ?亲贤臣，远小人(亲，远，形容词的使动用法:使…亲，亲近;使…远， 疏远。下文"亲小人，远贤臣"、"愿陛下亲之信之"中"亲"、"远"同此) 苟全性命于乱世(全，形容词的使动用法:使…全，保全) 5、动词作名词恐托付不效(动词"托付"作"恐"的宾语，用作名词，托付的事) 6、形容词作名词 此皆良实(形容词"良"、"实"充当判断句主语"此"的谓语，用作名词:善良 笃实的人) 攘除奸凶(形容词"奸"、"凶"作"攘除"的宾语，用作名词:奸臣恶人) 优劣得所。(优劣，形容词用为名词。才能高的和才能低的) 三、一词多义、中 1 而中道崩殂(半，形容词)
古代汉语越王勾践世家选段古今异义通假字词类活用特殊句式总结归 纳 集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴，因而留围之三年，吴师败，越遂复栖吴王于姑苏之山。吴王使公孙雄肉袒膝行而前，请成越王曰：“孤臣夫差敢布腹心，异日尝得罪于会稽，夫差不敢逆命，得与君王成以归。今君王举玉趾而诛孤臣，孤臣惟命是听，意者亦欲如会稽之赦孤臣之罪乎”句践不忍，欲许之。范蠡曰：“会稽之事，天以越赐吴，吴不取。今天以吴赐越，越其可逆天乎且夫君王蚤朝晏罢，非为吴邪谋之二十二年，一旦而弃之，可乎且夫天与弗取，反受其咎。‘伐柯者其则不远’，君忘会稽之戹乎”句践曰：“吾欲听子言，吾不忍其使者。”范蠡乃鼓进兵，曰：“王已属政于执事，使者去，不者且得罪。”吴使者泣而去。句践怜之，乃使人谓吴王曰：“吾置王甬东，君百家。”吴王谢曰：“吾老矣，不能事君王！”遂自杀。乃蔽其面，曰：“吾无面以见子胥也！”越王乃葬吴王而诛太宰嚭。 1、越复伐吴。复，副词，又。 2、吴士民罢弊。罢，通“疲”，疲惫。 3、吴王使公孙雄肉袒膝行而前。肉、膝，名词作状语，译为“把肉（袒）、用膝（行）。 4、孤臣惟命是听。命，宾语前置。 5、意者亦欲如会稽之赦孤臣之罪乎？之，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。（虚词用法） 6、且夫君王蚤朝晏罢。蚤，通“早”，早晨。 7、范蠡乃鼓进兵。鼓，名词用作动词，击鼓。 8、不者且得罪。不，通“否”，否则。 9、吾置王甬东。省略句，“甬东”前省略了介词“于”。（省略句） 10、君百家。君，名词用作动词，做……君。 11、吾无面以见子胥也！判断句，用“也”表判断。 一、古今词义的异同 1.死古：①丧失生命②尸体今：单指丧失生命 2.大古：通“太”，如姜太公今：指大小之大 3.布古：本义是麻布今：发布，宣布；陈列，展开 4.尝古：曾经今：品尝 5.听古：张口笑的意思今：用耳朵感受声音 6.意古：①心意②预料，猜想今：意思 7.亦古：胳肢窝今：副词，作“也”讲 8.欲古：欲望，中性词今：贪欲，情欲，物欲，多用于贬义 9.取古：获取猎物或抓获俘虏时，断取左耳今：指获取，求取，嫁娶等义 10.属同“嘱”古：连接今：嘱托，请托 11.不古：本义指花萼今：指否定 12.君古：①指古代帝王、诸侯②统治今：敬词，对对方的尊称