九年级新目标英语知识点详解
Unit 1
一、知识点
1. Check in:在旅馆的登记入住。Check out:在旅馆结账离开。
2. By:
① 通过…..方式（途径）。例：I learn English by listening to tapes.
② 在…..旁边。例：by the window/the door
③ 乘坐交通工具例：by bus/car
④ 在……之前，到……为止。例：by October在10月前
⑤ 被例：English is spoken by many people.
3. how 与what 的区别：
how 通常对方式或程度提问，意思有：怎么样如何，通常用来做状语、表语。
what 通常对动作的发出者或接受者提问，意思为什么，通常做宾语，主语。
① How is your summer holiday?It’s OK.（how表示程度做表语）
② How did you travel around the world?I travel by air.
③ What do you learn at school?I learn English, math and many other subjects.
① What…think of…?How…like…?
② What…do with…?How…deal with…?
③ What…like about…? How…like…?
④ What’s the weather like today? How’s the weather today?
⑤ What to do? How to do it?
e.g. What do you think of this book?=How do you like this book?
I don’t know what I should do with the matter.=I don’t know how I should deal with it.
What do you like about China?=How do you like China?
I don’t know what to do next step?=I don’t know how to do it next step?
㊣What good / bad weather it is today!（weather为不可数名词，其前不能加 a ）
㊣What a fine / bad day it is today!（day为可数名词，其前要加a ）
4. aloud, loud与loudly的用法:
三个词都与"大声"或"响亮"有关。
① aloud是副词，重点在出声能让人听见，但声音不一定很大，常用在读书或说话上。通常放在动词之后。aloud没有比较级形式。
如：He read the story aloud to his son. 他朗读那篇故事给他儿子听。
② loud可作形容词或副词。用作副词时，常与speak, talk, laugh等动词连用,多用于比较级，须放在动词之后。
如：She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。
③ loudly是副词，与loud同义，有时两者可替换使用，但往往含有令人讨厌或打扰别人的意思，可位于动词之前或之后。
如：He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不当众大声谈笑。
5. voice sound noise
voice 指人的嗓音，也指鸟鸣。
sound 指人可以听到的各种声音。
noise 指噪音、吵闹声
6. find + 宾语+ 宾补（名词形容词介词短语分词等）
例：I find him friendly. I found him working in the garden.
We found him in bed. He found the window closed.
We found her honest.
7. 常见的系动词有：
① 是：am is are
② 保持：keep stay
③ 转变：become get turn
④ ……起来feel look smell taste sound
8. get + 宾语+宾补（形容词过去分词动词不定式）使某种情况发生
例：Get the shoes clean. 把鞋擦干净。
Get Mr. Green to come. 让格林先生进来。
I want to get my bike repaired. 我想去修自行车。
You can’t get him waiting. 你不能让他老等着。
9. 动词不定式做定语
① 与所修饰的名词构成主谓关系
The next train to arrive was from New York. He is always the first to come.
② 与所修饰的名词构成动宾关系
I have nothing to say. I need a pen to write with.
I need some paper to write on. I don’t have a room to live in.
10. practice, fun 做名词为不可数名词
11. add 补充说，又说
12. join, attend, join in, take part in
join 加入某团体，并成为其中一员，attend 出席参加会议或讲座
join in与take part in指参加到某项活动中去。
13. all、both、always 以及every 复合词与not 连用构成部分否定。
其完全否定为：all---none, both---neither, everything---nothing, everybody---nobody.
14. be afraid of doing sth. / sth. 害怕
be afraid of being alone
be afraid to do sth.
be afraid that 恐怕担心，表示委婉语气
15. either
① 放在否定句末表示“也”
② 两者中的“任一”
③ either…or…或者…或者.…引导主语部分，谓语动词按照就近原则
16. complete, finish
complete 完成，是个较正式的词，后不能接动名词
finish 指日常事物的完成
17. a, an
与序数词连用表示“又一”，“再一”。
例：Please give me a second apple.There comes a fifth girl.
18. have trouble/difficult/problem (in) doing…..干…..遇到麻烦，困难
19. unless 除非，如果不
等于“if not”本身就表示否定，引导条件状语从句，主句为将来时，条件状语从句用一般现在时表示将来。
例：My baby sister doesn’t cry unless she’s hungry.
=My baby sister doesn’t cry if she isn’t hungry.
Unless you take more care, you’ll have an accident.
如果你不多加小心的话，你会出事的。
20. instead: adv. 代替，更换。
例：We have no coffee, would you like tea instead？
我们没有咖啡了，改喝茶好吗？
It will take days by car, so let’s fly instead.
开车去要好几天呢，咱们还是坐飞机吧。
Tom was ill, so I went instead. 汤姆病了，所以换了我去。
instead of doing sth. 作为某人或某事物的替换
例：Let’s play cards instead of watching TV.
We sometimes eat rice instead of potatoes.
Give me the red one instead of the green one.
21. speak 短语
spoken 口头的，口语的。spoken English 口头英语
speaking 讲话的，说某种语言的。Speaking skills讲英语的能力
22. 提建议的句子：
① What/ how about +doing sth.?如：What/ How about going shopping?
② Why don’t you + do sth.? 如：Why don’t you go shopping?
③ Why not + do sth. ? 如：Why not go shopping?
④ Let’s + do sth. 如：Let’s go shopping
⑤ Shall we/ I + do sth.? 如：Shall we/ I go shopping?
23. a lot 许多
常用于句末如：I eat a lot. 我吃了许多。
24. too…to 太…而不能
常用的句型too+adj./adv. + to do sth.
如：I’m too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。
25. not …at all 一点也不根本不
如：
I like milk very much. I don’t like coffee at all.
我非常喜欢牛奶。我一点也不喜欢咖啡。
not经常可以和助动词结合在一起，at all 则放在句尾
26. be / get excited about sth.
= be / get excited about doing sth. = be excited to do sth. 对…感兴奋
如：I am / get excited about going to Beijing.= I am excited to go to Beijing. 我对去北京感到兴奋。
27. end up
① end up doing sth 终止做某事，结束做某事如：
The party ended up singing. 晚会以唱歌而结束。
② end up with sth. 以…结束如：
The party ended up with her singing. 晚会以她的歌唱而告终。
28. first of all 首先
to begin with 一开始
later on 后来、随
29. also either too
also 也、而且（用于肯定句）常在句子的中间
either 也（用于否定句）常在句末
too 也(用于肯定句) 常在句末=as well
30. make mistakes 犯错
mistake sb. for …把……错认为……
make mistakes (in) doing sth. 在干某事方面出错
by mistake 错误地；由于搞错
mistake---mistook----mistaken
如：I often make mistakes. 我经常犯错。
I mistook him for his brother.我错把他认成了他的哥哥。
make a mistake 犯一个错误如：I have made a mistake.
我已经犯了一个错误。
31. laugh at sb. 笑话；取笑（某人）
如：Don’t laugh at me!不要取笑我!
32. take notes 做笔记，做记录
33. enjoy doing sth. 喜欢做…乐意做…
如：She enjoys playing football. 她喜欢踢足球。
enjoy oneself 过得愉快如：He enjoyed himself. 他过得愉快。
34. native speaker 说本族语的人
35. one of +(the+ 形容词比较级)+名词复数形式…其中之一
如：She is one of the most popular teachers. 她是最受欢迎的教师之一。
36. It’s +形容词+(for sb. ) to do sth. (对于某人来说)做某事…
如：It’s difficult (for me ) to study English.对于我来说学习英语太难了。
句中的it 是形式主语，真正的主语是to study English
37. practice doing 练习做某事
如：She often practice speaking English. 她经常练习说英语。
38. decide to do sth. 决定做某事
如：LiLei has decided to go to BeiJing . 李雷已经决定去北京。
39. deal with 处理
如：I dealt with a lot of problem.
40. worry about sb./ sth. 担心某人/ 某事
如：Mother worried about his son just now. 妈妈刚才担心他的儿子。
41. be angry with sb. 对某人生气
如：I was angry with her. 我对她生气。
42. perhaps = maybe 也许
43. go by （时间）过去
如：Two years went by. 两年过去了。
44. see sb. / sth. doing
see sb. / sth. doing 看见某人正在做某事，强调正在发生
see sb. / sth. do 看见某人在做某事
如：She saw him drawing a picture in the classroom. 她看见他正在教室里画画。
45. each other 彼此
46. regard… as … 把…看作为….
如：The boys regarded Anna as a fool. 这些男孩把安娜看成傻瓜。
47. too many; too much; much too
too many许多修饰可数名词如：too many girls
too much许多修饰不可数名词如：too much milk
much too太修饰形容词如：much too beautiful
48. change…into…将…变为…
如：The magician changed the pen into a book. 这个魔术师将这本书变为一本书。
49. with the help of sb. = with one’s help 在某人的帮助下
如：with the help of LiLei = with LiLei’s help 在李雷的帮助下
50. compare … to …把…与…相比
如：Compare you to Anna, you are lucky. 你和安娜相比，你是幸运的。
Unit 1
二、短语
1. by making flashcards 通过做单词抽认卡
2. ask…for help 向某人求助
3. read aloud 朗读
4. that way (=in that way) 通过那种方式
5. improve my speaking skills 提高我的会话技巧
6. for example (=for instance)例如
7. have fun 玩得高兴
8. have conversations with friends 与朋友对话
9. get excited 高兴，激动
10. end up speaking in Chinese 以说汉语结束对话
11. do a survey about… 做有关…的调查
12. keep an English notebook 记英语笔记
13. spoken English (= oral English) 英语口语
14. make mistakes 犯错误
15. get the pronunciation right 使发音准确
16. practi se speaking English 练习说英语
17. first of all 首先
18. begin with 以…开始
19. later on随后
20. in class在课堂上
21. laught at 嘲笑
22. take notes 记笔记
23. enjoy doing 喜欢干…
24. write down 写下，记下
25. look up (v + adv) 查找，查询
26. native speakers 说本族话的人
27. make up 编造，虚构，化妆，打扮
28. around the world 全世界
29. deal with 对待，处理，解决
30. worry about (be worried about) 担心，担忧
31. be angry with 生某人的气
32. stay angry 生气
33. go by 消逝
34. regard…as… 把…当做…
35. complain about/of 抱怨
36. change…into… 把…变成… （= turn into）
37. with the help of 在…的帮助下
38. compare…to (with)…把…和…作比较
39. think of (think about) 想起，想到
40. physical problems身体上的问题
41. break off 中断，突然终止
42. not…at all 根本不，全然不
三、句子
1. How do you study for a test? 你怎样为考试做准备？
2. I have learned a lot that way. 用那种方法，我已经学到了很多东西。
3. It’s too hard to understand the voice. 听懂那些声音太难了。
4. Memorizing the words of pop songs also helped a little.记流行歌曲的词也起作用。
5. Wei Ming feels differently. 卫明有不同的感受。
6. He finds watching movies frustrating. 他觉得看电影让人感到沮丧.
7. She added that having conversations with friends was not helpful at all. 她又说和朋友对话根本没用。
8. I don’t have a partner to practice English with. 我没有搭档一起练习英语。
9. Later on, I realized that it doesn’t matter if you don’t understand e very word.随后，我认识到听不懂每个词并没有关系。
10. It’s amazing how much this helped. 我惊异于这些方法竟如此有用。
11. My teacher is very impressed. 给老师留下了深刻的印象。
12. She had trouble making complete sentences. 她很难造出完整的句子。
13. What do you think you are doing? 你在做什么？
14. Most people speak English as a second language. 英语对于大多数人来说是第二语言。
15. How do we deal with our problem? 我们怎样处理我们的问题？
16. It is our duty to try our best to deal with each challenge in our education with the help of our teachers. 在老师的帮助下尽我们最大的努力来应对挑战是我们的责任。
17. He can’t walk or even speak.他无法走路，甚至无法说话。
Unit 4
一、知识点
1. used to 过去常常做某事，暗指现在已经不存在的动作或状态，后跟动词原形。used to do sth.
There used to be ….（反意疑问句）didn’t there?
否定形式为: didn’t use to 或usedn’t to
疑问形式为: Did…use to…? 或Used…to…?
be/get used to doing sth. 习惯于，to 为介词
2. wear 表示状态=be in +颜色的词
put on 表示动作
dress + 人给某人穿衣服dress sb. / oneself
have on表示状态（不用于进行时态）
3. on the swim team on 是…的成员，在…供职。
4. Don’t you remember me? 否定疑问句（考点）
Yes, I do. 不，我记得。No, I don’t 是的，我不记得了。
5. 反意疑问句:
① 陈述部分的主语为this, that, 疑问部分主语用it; 陈述部分主语用these, those, 疑问部分用they 做主语。
例: This is a new story, isn’t it?
Those are your parents, aren’t they?
② 陈述部分是there be 结构，疑问部分仍用there
例: There was a man named Paul, wasn’t there?
③ I am 后的疑问句，用aren’t I
例: I am in Class 2, aren’t I?
④ 陈述部分与含有not, no, never, few, little, hardly, seldom, neither, none 等词时，疑问部分用肯定。
例: Few people liked this movie, didn’t they?
但陈述句中若带有否定前缀或后缀的单词时，这个句子仍视为肯定，后面仍用否定。例: Your sister is unhappy, isn’t she?
⑤ 陈述部分的主语若为不定式或V-ing 短语，疑问部分主语用it。
例: To spend so much money on clothes is unnecess ary, isn’t it?
⑥ 陈述句中主语是nobody, no one, everyone, everybody 等指人的不定代词时，
疑问部分用they做主语; 若陈述部分主语是something, anything, noting, everything 等指事物的不定代词时，疑问部分用it 做主语
例: Nobody says one word about the accident, do they?
Everything seems perfect, doesn’t it?
⑦ 当主语是第一人称I时, 若谓动为think, believe, guess 等词时，且其后跟宾丛，这时疑问句部分的人称，时态要与宾语从句保持一致，同时还要考虑否定转移。
例: I don’t think he can finish the work in time, can he?
⑧ 前面是祈使句，后用will you? (let’s 开头时，后用shall we?)
6. be terrified of 害怕的程度比be afraid of 深
7. miss:
① 思念，想念例: I really miss the old days.
② 错过，未中，未赶上，未找到
例: It’s a pity that you miss the bus.
The boy shot at the goal, but missed.
8. no more (用在句中)=not…any more (用在句尾) 指次数
no longer (用在句中)=not…any longer (用在句尾) 指时间
9. right:
① adj. 正确的，右边的② n. 右方，权利③ adv. 直接地
10. It seems that Yu Mei has changed a lot. = Yu Mei seems to have changed a lot.
11. afford + n. /pron. afford + to do 常与can, be able to 连用
例: Can you afford a new car?
The film couldn’t afford to pay such large salaries.
12. as well as 连词，不但…而且…强调前者。(若引导主语, 谓动与前者在人称和数上一致
例: Living things need air and light as well as water. 生命不仅需要水，还需要空气和阳光。
I as well as they am ready to help you. 不仅是他们，我也愿意帮助你。
13. alone = by oneself 独自一人lonely 孤独的，寂寞的
14. in the last/past + 一段时间
during the last/past + 一段时间，与现在完成时连用
15. die (v.) dead (adj.) death (n.) dying (垂死的)
16. play the piano 弹钢琴
17. 对…感兴趣
①be/ become interested in sth. 对…感兴趣
②be interested in doing sth. 对做…感兴趣
③show great interest in 在……方面产生极大的兴趣
④a place of interest 一处名胜some places of interest
如：He is interested in m ath, but he isn’t interested in speaking English. 他对数学感兴趣，但是他对说英语不感兴趣。
⑤ interested adj. 感兴趣的，指人对某事物感兴趣，往往主语是人
⑥ interesting adj.有趣的，指某事物/某人具有趣味，主语往往是物
⑦ an interesting book / man
18. 害怕…
be terrified of sth. 如：I am terrified of the dog.
be terrified of doing sth. 如：I am terrified of speaking.
19. on 副词，表示（电灯、电视、机械等）在运转中/打开
其反义词off with the light on 灯开着
20. walk
walk to somewhere 步行到某处walk to school 步行到学校
21.spend 动词，表示“花费金钱、时间”
①spend…on sth. 在某事上花费（金钱、时间）
②spend…doing sth. 花费（金钱、时间）去做某事如：
He spends too much time on clothes. 他花费太多的时间在衣着。
He spend 3 months building the bridge.他花费了三个月去建这座桥。
pay for 花费
如：I pay 10 yuan for the book. 我花了10元买这本书。
take动词有“花费”的意思，常用的结构有：
It take(s) sb. … to do sth. 如：It takes me a day to read the book.
22. chat with sb. 与某人闲聊
如：I like to chat with him. 我喜欢和他聊天。
23. worry
worry about sb./ sth. 担心某人/某事worry 是动词
be worried about sb./sth. 担心某人/某事worried 是形容词
如：Don’t worry about him. 不用担心他。
Mother is worried about her son. 妈妈担心他的儿子。
24. all the time 一直、始终
25. take sb. to + 地方送/带某人去某个地方
如：A person took him to the hospital. 一个人把他送到了医院。
Lui took me home. 刘把我送回了家。(home 的前面不能用to)
26. hardly adv. 几乎不、没有
hard 困难的；猛烈地
hardly ever 很少
hardly 修饰动词时，通常放在助动词、情态动词之后，实义
动词之前助动词/情态动词＋hardly
hardly + 实义动词，如：
I can hardly understand them. 我几乎不能够明白他们。
I hardly have time to do it. 我几乎没有时间去做了。
It rains hard outside, I could hardly go out.
27. in the last few years. 在过去的几年内常与完成时连用
如：I have lived in China in the last few years. 在过去的几年内我在中国住。
28. be different from 与…不同
29. how to swim 怎样游泳
不定式与疑问词连用：动词不定式可以和what, which, how, where, when 等引导的疑问句连用，构成不定工短语。
如：The question is when to start. 问题是什么时候开始。
I don’t know where to go. 我不知道去哪。
30. make
make sb./ sth. + 形容词make you happy
make sb./ sth. + 动词原形make him laugh
31. move to +地方搬到某地
如：I moved to Beijing last year.
32.It seems that +从句看起来好像……
如：It seems that he has changed a lot. 看起来他好像变了许多。
33. help
help sb. with sth. 帮某人某事
help sb. (to ) do sth. 帮某人做某事
She helped me with English. 她帮助我学英语。
She helped me (to) study English. 她帮助我学习英语。
34. fifteen-year-old 作形容词15岁的
fifteen-year-olds 作名词指15岁的人
fifteen years old 指年龄15岁如：
a fifteen-year-old boy 一个15岁的男孩
Fifteen-year-olds like to sing. 15岁的人喜欢唱歌。
I am fifteen years old. 我是15岁。
35.支付不起… can’t /couldn’t afford to do sth.can’t / couldn’t afford sth.
如：I can’t/couldn’t afford to buy the car. = I can’t/couldn’t afford the car.我买不起这个辆小车。
36. as + 形容词./副词＋as sb. could/can 尽某人的…能力
如：Zhou run as fast as her could/can. 她尽她最快的能力去跑。
37. get into trouble with 遇到麻烦
38. in the end 最后
39. make a decision 下决定，下决心
40. to one’s surprise 令某人惊讶
如：to their surprise 令他们惊讶；to LiLei’s surprise令李雷惊讶
41. take pride in sth. 以…而自豪
如：His father always take pride in him. 他的爸爸总是以他而自豪42. pay attention to sth. 对…注意，留心
如：You must pay attention to your friend. 你应该多注意你的朋友。
43. be able to do sth. 能做某事
如：She is able to do it. 她能够做到。
44. give up doing sth. 放弃做某事
如：My father has given up smoking. 我爸爸已经放弃吸烟了。
复合句与简单句的转化：
① when --- at the age of …
② so…that…--- too… to…. / enough to …
③ so that…--- in order to do sth.
④ because…--- because of…
⑤ if ….--- without / with…
⑥ if…--- 祈使句+ and / or + 简单句
⑦ 宾语从句---特殊疑问词+动词不定式
⑧ be afraid that +从句--- 动词不定式
be sure that +从句--- 动词不定式
be sorry that +从句--- 动词不定式
⑨ It seems / seemed that sb….--- sb. seems / seemed to do sth.
⑩ Sb. hopes / hoped that ….--- sb. hopes / hoped to do sth.
《新目标英语》整合教学设计 甘肃省渭源县清源中学王秋荷 我这里讲的淡化课堂意识，并非脱离课堂，而是用任务驱动型学习活动替代传统讲授型的教学，进而通过整合设计教材，在轻松、平等、自由的氛围中让学生感悟、体验、理解、掌握知识。 整合设计一：创设“Free talk”“Duty report” 七年级的英语课本内容与现实生活内容紧密相联，为了使学生置身于良好的学英语、说英语的氛围中，课前5分钟闲谈是必要的，能收到良好的效果。我把一节英语课的课前5分钟拿出来给学生“闲谈”，让他们用英语互相问问好，聊聊吃了什么，穿了什么，买了哪些东西，进行了哪些运动，但是，要求尽可能多用些学过的单词或句型，目的是起到温故而知新的作用。看上去似乎浪费了5分钟上课的时间，但实际上通过闲聊，不但活跃了思维，培养了说英语的习惯，而且还激发了他们学英语的欲望。另外，以轮流制坚持每天的 Duty report。从易到难，最初只向全班汇报星期、日期、天气、出勤，随着进度，学生自觉加入了 Introduce Myself 句式、My family、Our school、My friend 的一些情况，学以致用，说得真实。接着，逐渐地能在 Duty report 中讲述英语故事，有当天发生的事，有耳闻目睹的往事，也有阅读过的书籍。然后就故事提出 2-3 个小问题，供其他同学回答。这时使学生“毫不设防”地进入了“角色”，无意识的在听说训练中复习巩固了旧知识。在此之后开始新课，首先就创设了一个自然的语言环境，激发了学生身上的原始动力，有利于学生“真实”地表述自己的情感和想法，增强对语言的驾驭能力。 整合设计二：“游戏”课堂 根据七年级学生大都好说好动，记忆力和模仿力都很强的特点，我用生动活泼的表演、游戏等形式，将学生引向一个妙趣横生的英语世界，诱导、激发学生的积极情绪，并且变讲台为“舞台”，有说有演，说演结合，学生乐于参与，兴趣盎然。也就是说，把所学的知识整合到表演或游戏中去，让学生在参与、体验、感知、理解中去完成学习任务。当然，这种活动的设计必须以熟练语言点为前提。如学习购物用语这部分内容之后，我和学生一起把教室布置为一个超市，用卡片及实物表现出了“Clothing”“Food and Drink”“Fruit and vegetables”。他们有的是热情的售货员，有的是购物的顾客，有拿篮子的、拿塑料袋的，有结伴同行的，我也成为顾客之一，一节课后“售货员”与“顾客”收获都不错，购物对话自然滚瓜烂熟，并且是在平等、宽松的交际环境中训练，比在座位上被动地听讲效果强得多。 这种活动也可以设计在巩固新知识阶段，由于认真听讲，积极思考已有些倦意了，这时，恰当、得体地运用游戏，把孩子带进精彩的活动空间，把时间和空间还给学生，能够调节课堂气氛，吸引学生主动参与课堂语言实践活动，让学生在游戏中巩固知识，使英语教学变得生动有趣，从而收到意想不到的教学效果。如在上 Unit 5 I'm watching TV 的第四课时，为了巩固这节课所学的单词和句型，我让学生6人一组，上台比赛，其中每组的五个人表演动作，S1描述：XXX is dancing; XXX is singing; XXX is reading a book; ……然后S2描述，其它人继续表演动作，依次进行到S6。表演出色，描述无误的一个组是游戏的获胜者。做这个游戏达到了事半功倍的效果。1. 巩固了本单元的重点句型，现在进行时的用法。2. 巩固并加强了新单词的记忆。3. 活跃了课堂气氛，展示了学生的才艺，调动了学生的积极性。4. 激发了学生在课外说英语的激情，从而提高了复习效果。学生下课后还余情未了，照样做这个游戏，不停地指着对方说：“You are running”、“You are eating”、“You are talking”……由此我感到这种有表演、有游戏的任务型的课堂，会把课堂变成
人教版九年级全册英语重点语法知识点复习提纲 一. 介词by的用法（Unit-1重点语法） 1. 意为“在……旁”，“靠近”。 Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by the lake. 有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。 2. 意为“不迟于”，“到……时为止”。 Your son will be all right by supper time. 你的儿子在晚饭前会好的。 How many English songs had you learned by the end of last term? 到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲? 3. 表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。 The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing. 猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。 The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph. 孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。 4. 表示“逐个”，“逐批”的意思。 One by one they went past the table in the dark. 他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。 5. 表示“根据”，“按照”的意思。 What time is it by your watch? 你的表几点了? 6. 和take , hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。 I took him by the hand. 我拉住了他的手。
初中英语知识归纳总结 第一课时名词 一、概述 1、名词的属性：表示人或事物的名称抽象概念的词叫名词。 2、名词分普通名词和专有名词。普通名词是表示某一类人或事物，或某种物体或抽象概念的名称。如：teacher, desks, plates, milk, box等，专有名词表示某一特定的人、事物、地方团体、党派、国家机关、语言、节日等专用的名称。（运用）如：China, Chinese, Saturday, June, Green, Beijing, Olympic等。（专有名词的第一个字母要大写） 二、可数名词与不可数名词 1、可数名词是指表示人或事物，可以用数来计量的名词，有单复数之分。如：glass-----glasses; book---- books 2、不可数名词是指所表示的事物不能用数来计量。 如：paper, rice, water , milk, tea等。 3、有些名词在特定情况下由不可数变为可数名词。 Light travels faster than sound; (light：光线，不可数) The lights are on. (light：灯，可数) 4、不可数名词的量的表示 不可数名词一般无法用数来计算，前面不能用a或an或数词来表示数量，它的量往往借助于容器来表示。 如：a glass of milk ------ four glasses of milk a piece of paper ------two pieces of paper a bag of rice ------three bags of rice 三、可数名词的复数形式（识记、运用） 1、可数名词在应用时有单复数之分，单数变复数有规则变化和不规则变化两种。 规则变化 policeman---policemen; man---men; woman---women; tooth---teeth; foot---feet; sheep---sheep; deer---deer; Japanese--- Japanese; Chinese --- Chinese; fish --- fish 四、名词所有格（运用） 名词的所有格是表示所有关系的形式，它也有构成上的变化。 1、单数名词变所有格，只需在词尾加’ s; 2、复数名词的词尾已有s，只需加’即可； 3、复数名词的词尾若没有s ，则应加’ s ; 4、如果表示某人或物为两人所共有，则在第二个人后面加’ s ; 如：Da Mao and Xiao Mao’s room 如果不是两人共有，则在每个人后面都加’ s; 如：Li Lei’s and Tom’s mother 5、名词所有格结构通常用于表示有生命的名词，或表示时间、距离、地点等，而表示无生命名词的所有关系则用“of”表示。 如: the windows of house the picture of the family
人教新目标英语九年级 全册教案 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
Unit 1 How can we become good learners 学习目标 认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标： 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白 “一份耕耘，一份收获”。 技能目标： （1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect…with… pay attention to （3）掌握下列句型：How do you study English I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster You can read faster by reading word groups. How can I improve my pronunciation One way is by listening to tapes. But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 重点、难点（Key points and difficulties） 1. 学会运用how来询问做事方式 2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。by 介词，表示“通过……方法或 途径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。 3. 动名词的构成：动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。 课时划分 Period 1 Section A 1 (1a-2d) Period 2 Section A 2 (3a-3b) Period 3 Section A 3 (Grammar Focus—4c) Period 4 Section B 1 (1a-2e) Period 5 Section B 2 (3a-selfcheck) Unit 1 Section A 1 (1a-2d) Step 1 Warming up T: How do you study English Do you study English by the following ways (Show some pictures and present the important phrases.) T: How do you study English S: I study English by ______. by working with friends. by making word cards. by asking the teacher for help. by reading the textbook. by working with a group. by listening tapes. Step 2 1a Check the ways you study English. Then add other ways you sometimes study. ___ a. by working with friends. ___ b. by making word card. ___ c. by reading the textbook. ___ d. by listening to tapes
2013-2014学年度第二学期 新目标七年级下英语教学计划 一、学生情况分析 本班学生共有人，上学期英语考试成绩如下： 及格人数及格率优秀人数无优秀率人均分 这次英语考试成绩不甚理想，其主要原因是：对新教材还没有很好的适应。作为新课程改革的第一个学期，我们摸着石头过河，走了许多的弯路。 二、教材分析 这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 三、教学重难点 1.Modal verb can, must, have to, would like; Yes/No questions and short answers 2.What time questions, when questions, Adverbs of frequency;Prepositions of Time 3.How questions, How long questions, How far questions;Prepositions of Place 4.Imperatives(Don't...), Can for permission 5.Why, What, Where questions; Adjectives of quality 6.Present progressive tense; How, What questions; Yes/No questions and short answers 7.There be structure, Where questions, prepositions of place 8.Adjectives of description; Affirmative statements; 9.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend? 10.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; 四、教学目标（参见新课程标准） (一）、英语三级综合语言运用能力目标 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 （二）、语言技能三级目标 五、教学方法 这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学（Task-Based learning;简称TBL）是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，该模式是20年来交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一，近年来，国际上广泛采用任务型语言教学方法，教育部制订的《国家英语课程标准》（实验稿）明确指出：此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展
九年级英语Unit1《How can we become good learners?》知识点 1. have a conversation/talk with sb. 同某人谈话 太……而不能 2. too…to… not enough.. to so/such …that+结果状语从句 so that=in order that+目的状语从句 Xiao Yu is too young to dress himself. Xiao Yu is not old enough to dress himself. Xiao Yu is so young that he can’t dress himself. Xiao Yu is such a young boy that he can’t dress himself. 3. the secret to……的秘诀 4. be afraid of doing sth./ be afraid to do sth. 害怕做某事 fear scare scared scary 5. look up 查阅 look at look through look after look forward to look up look up to look down on/upon look around look over look out=be careful=take care look out of look like look back … 6. read aloud 大声跟读 7. make mistakes in 在……方面犯错误make a mistake in.. 把……和……连接/联系起来 8. connect ……with…
2016—2017九年级英语知识点归纳总结Unit1《How can we become good learners?》知识点 【短语归纳】 1. have conversation with sb. 同某人谈话 2. too…to… 太……而不能 3. the secret to… ……的秘诀 4. be afraid of doing sth./ be afraid to do sth. 害怕做某事 5. look up 查阅 6. repeat out loud 大声跟读 7. make mistakes in 在……方面犯错误 8. connect ……with… 把……和……连接/联系起来 9. get bored 感到厌烦 10. be stressed out 焦虑不安的 11. pay attention to 注意；关注 12. depend on 取决于；依靠 13. the ability to do sth.. 做某事的能力 【单元知识点】 1. by + doing ：通过……方式（by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing形式） 2. talk about 谈论，议论，讨论 The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。talk to sb= talk with sb 与某人说话 3. 提建议的句子： ①What/ how about +doing sth.? 做…怎么样？（about后面要用动词的ing 形式，这一点考试考的比较多） 如：What/ How about going shopping? ②Why don't you + do sth.? 你为什么不做…？（注意加黑的部分用的是动词的原型） 如：Why don't you go shopping? ③Why not + do sth. ? 为什么不做…？（注意加黑的部分用的是动词的原型） 如：Why not go shopping? ④Let's + do sth. 让我们做…吧。（注意加黑的部分用的是动词的原型） 如：Let's go shopping ⑤Shall we/ I + do sth.? 我们/我…好吗？ 如：Shall we/ I go shopping? 4. a lot 许多,常用于句末。如：I eat a lot. 我吃了许多。 5. too…to :太…而不能 常用的句型：too+形容词/副词+ to do sth. 如：I'm too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。 6. aloud, loud与loudly的用法，三个词都与“大声”或“响亮”有关。
2016年新人教版九年级新目标英语下册教学 计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2016年九年级下学期英语工作计划 一、指导思想 认真学习学科教学大纲和全册教材，根据教材和学生的实际，确定重点难点。面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。突出学生主体，尊重个体差异，实行分层次教学。引导学生在用中学英语，在做中学英语。改变学生的观念，“我要学”而非“要我学”！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。完成《新课标》所规定的教学内容。为社会培养有用人才，为高一级学校输送合格新生。 二、学情分析 从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用。但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，还有三个学习能力有很大欠缺。已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学生上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析
我们使用的是新目标教材，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作改编而成的。具有如下的特点： 1．教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。 2．体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。单元按语言功能意念项目编排，每一话题四个小节（section）按听说读写的语言技能编排。 3．语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。 4．好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。 四、教学措施与教学方法 本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：各种时态，近义词的辨析；难点是名词的拓展用法和动词短语，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结。利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力；通过阅读
2017新人教版九年级英语全册知识点归纳 Unit 1 How can we become good learners? 短语总结: 1. good learners 优秀的学习者 2. work with friends 和朋友一起学习 3. study for a test 备考 4.have conversations with 与……交谈 5.speaking skills 口语技巧 6.a little 有点儿 7.at first 起初起先 8.the secret to......， .......的秘诀 9.because of 因为 10.as well 也 11.look up (在词典中等)查阅；抬头看 12.so that 以便，为了 13.the meaning of ……的意思 14.make mistakes 犯错误 15.talk to 交谈 16.depend on 依靠依赖 17.in common 共有的 18.pay attention to 注意关注 19.connect ……with ……把……联系 20.for example 例如 21.think about 考虑 22.even if 即使尽管纵容23.look for 寻找 24.worry about 担心担忧 25.make word cards 制作单词卡片 26.ask the teacher for help 向老师求助 27.read aloud 大声读 28.spoken english 英语口语 29.give a report 作报告 30.word by word 一字一字地 31.so……that 如此……以至于 32.fall in love with 爱上 33.something interesting 有趣的事情 34.take notes 记笔记 35.how often 多久一次 36.a lot of 许多 37.the ability to do sth. 做某事的能力 38.learning habits 学习习惯 39.be interested in 对……感兴趣 40.get bored 感到无聊 41.be good at 在……方面擅长 42.be afraid of 害怕 43.each other 彼此互相 44.instead of 代替而不是 二.用法集萃 1. by doing sth 通过做某事 2.it +be+adj+to do sth 做某事是……的 3.finish doing sth 完成某事 4.what about doing sth？做某事怎么样？ 5.try to do sth 尽力做某事 6.the +比较近，the+比较近越……，就越…… 7.find it+adj+to do sth 发现做某事 8.be afraid of doing sth 害怕做某事 9.help sb (to) do sth 帮助某人做某事10.practice doing sth 练习做某事 11.keep doing sth 一直做某事 12.be afraid to do sth 害怕做某事 13.begin to do sth 开始做某事 14.want to do sth 想要做某事 15.need to do sth 需要做某事 16.remember to do sth 记得做某事 17.shoot 射（射着，射死等表结果） 18.shoot at（瞄准）射
Unit 1 How can we become good learners? 学习目标 认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标： 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘， 一份收获”。 技能目标： （1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect…with…pay attention to （3）掌握下列句型： How do you study English? I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud? Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster? You can read faster by reading word groups. How can I improve my pronunciation? One way is by listening to tapes. But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 重点、难点（Key points and difficulties） 1. 学会运用how来询问做事方式 2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。by 介词，表示“通过……方法 或途径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。 3. 动名词的构成：
新人教版九年级英语全册知识点归纳及习题（最新） Unit 1 How can we become good learners? 短语总结: 1. good learners优秀的学习者 2. work with friends 和朋友一起学习 3.study for a test 备考 4.have conversations with 与……交谈 5.speaking skills 口语技巧 6.a little 有点儿 7.at first 起初起先8.the secret to......，.......的秘诀 9.because of 因为10.as well 也 11.look up (在词典中等)查阅；抬头看12.so that 以便，为了 13.the meaning of ……的意思14.make mistakes 犯错误 15.talk to 交谈16.depend on 依靠依赖 17.in common 共有的18.pay attention to 注意关注 19.connect ……with ……把……联系。20.for example 例如 21.think about 考虑22.even if 即使尽管纵容 23.look for 寻找24.worry about 担心担忧 25.make word cards 制作单词卡片26.ask the teacher for help 向老师求 助 27.read aloud 大声读28.spoken english 英语口语 29.give a report 作报告30.word by word 一字一字地 31.so……that 如此……以至于32.fall in love with 爱上 33.something interesting 有趣的事情34.take notes 记笔记 35.how often 多久一次36.a lot of 许多 37.the ability to do sth. 做某事的能力38.learning habits 学习习惯 39.be interested in 对……感兴趣40.get bored 感到无聊 41.be good at 在……方面擅长42.be afraid of 害怕 43.each other 彼此互相44.instead of 代替而不是 二.用法集萃 1.by doing sth 通过做某事 2.it +be+adj+to do sth 做某事是……的 3.finish doing sth 完成某事 4.what about doing sth？做某事怎么样？ 5.try to do sth 尽力做某事 6.the +比较近，the+比较近越……，就越…… 7.find it+adj+to do sth 发现做某事8.be afraid of doing sth 害怕做某 事
九年级英语Unit1 How can we become good learners?知识点 【短语归纳】 1. have conversation with sb. 同某人谈话 2. too…to…太……而不能 3. the secret to………的秘诀 4. be afraid of doing sth./ be afraid to do sth. 害怕做某事 5. look up 查阅 6. repeat out loud 大声跟读 7. make mistakes in 在……方面犯错误 8. connect ……with…把……和……连接/联系起来 9. get bored 感到厌烦 10. be stressed out 焦虑不安的 11. pay attention to 注意；关注 12. depend on 取决于；依靠 13. the ability to do sth.. 做某事的能力 【单元知识点】 1. by + doing ：通过……方式（by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing形式） 2. talk about 谈论，议论，讨论 The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。 talk to sb= talk with sb 与某人说话 3. 提建议的句子： ①What/ how about +doing sth.? 做…怎么样？ （about后面要用动词的ing形式，这一点考试考的比较多） 如：What/ How about going shopping? ②Why don't you + do sth.? 你为什么不做…？（注意加黑的部分用的是动词的原型）如：Why don't you go shopping? ③Why not + do sth. ? 为什么不做…？（注意加黑的部分用的是动词的原型） 如：Why not go shopping? ④Let's + do sth. 让我们做…吧。（注意加黑的部分用的是动词的原型） 如：Let's go shopping ⑤Shall we/ I + do sth.? 我们/我…好吗？ 如：Shall we/ I go shopping? 4. a lot 许多,常用于句末。如：I eat a lot. 我吃了许多。 5. too…to :太…而不能 常用的句型：too+形容词/副词+ to do sth. 如：I'm too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。 6. aloud, loud与loudly的用法，三个词都与“大声”或“响亮”有关。 ①aloud是副词，通常放在动词之后。 ②loud可作形容词或副词。用作副词时，常与speak, talk, laugh等动词连用，多用于比较级，须放在动词之后。 如：She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。 ③loudly是副词，与loud同义，有时两者可替换使用，可位于动词之前或之后。 如：He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不当众大声谈笑。 7. not …at all 一点也不，根本不 如：I like milk very much,I don't like coffee at all. 我非常喜欢牛奶，我一点也不喜欢咖啡。 not经常可以和助动词结合在一起，at all 则放在句尾 8. be / get excited about sth. 对…感兴奋 9. ① end up doing sth : 终止做某事，结束做某事 如：The party ended up singing. 晚会以唱歌而结束。 ② end up with sth. 以…结束（注意介词with） 如：The party ended up with her singing. 晚会以她的歌唱而告终。 10. first of all 首先（这个短语可用在作文中，使得文章有层次） 11. also 也、而且（用于肯定句）常在句子的中间 either 也（用于否定句）常在句末 too 也（用于肯定句）常在句末（它们三个的区分要清楚，尤其要知道用在什么句子中 以及各自的位置） 12. make mistakes 犯错如：I often make mistakes. 我经常犯错。 make a mistake 犯一个错误如：I have made a mistake. 我已经犯了一个错误。 13. laugh at sb. 笑话；取笑（某人）（常见短语） 如：Don't laugh at me! 不要取笑我！ 14. take notes 做笔记，做记录 15. enjoy doing sth . 喜欢做…乐意做…（我不得不说，这是一个非常重要的考点…）如： She enjoys playing football. 她喜欢踢足球。 enjoy oneself 过得愉快如： He enjoyed himself. 他过得愉快。 16. native speaker 说本族语的人 17. make up 组成、构成 18. one of +（the+ 形容词最高级）+名词复数形式: …其中之一（这一题主要考两点，一 是最高级，一是名词复数，大家做题的时候要小心） 如：She is one of the most popular teachers. 她是最受欢迎的教师之一。 19. It's +形容词+（for sb. ）to do sth :（对于某人来说）做某事… 如：It's difficult （for me ）to study English. 对于我来说学习英语太难了。 句中的it 是形式主语，真正的主语是to study English 20. practice doing 练习做某事如：（practice后面接动名词，这一点有可能考到） She often practice speaking English. 她经常练习说英语。 21. decide to do sth. 决定做某事（重要考点，大家需要记住decide后面跟的是不定时， 也就是to do）如： LiLei has decided to go to BeiJing . 李雷已经决定去北京。 22. unless 假如不，除非:引导条件状语从句 如：You will fail unless you work hard .假如你不努力你会失败。 23. deal with 处理如：I dealt with a lot of problem. 24. worry about sb./ sth. 担心某人/ 某事 如：Mother worried about his son just now. 妈妈刚才担心他的儿子。 25. be angry with sb. 对某人生气 26. perhaps = maybe 也许 27. go by （时间）过去. 如：Two years went by. 两年过去了。 1
2017-2018年人教版新目标英语九年级全册 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
Unit 1 How can we become good learners? 学习目标 认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标： 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕 耘，一份收获”。 技能目标： （1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect…with… pay attention to （3）掌握下列句型：How do you study English I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster You can read faster by reading word groups. How can I improve my pronunciation One way is by listening to tapes. But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 重点、难点（Key points and difficulties） 1. 学会运用how来询问做事方式 2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。by 介词，表示“通过……方法或途 径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。 3. 动名词的构成：动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、 表语、定语等。 课时划分 Period 1 Section A 1 (1a-2d) Period 2 Section A 2 (3a-3b) Period 3 Section A 3 (Grammar Focus—4c) Period 4 Section B 1 (1a-2e) Period 5 Section B 2 (3a-selfcheck) Unit 1 Section A 1 (1a-2d) Step 1 Warming up T: How do you study English Do you study English by the following ways (Show some pictures and present the important phrases.) T: How do you study English? S: I study English by ______. by working with friends. by making word cards. by asking the teacher for help. by reading the textbook. by working with a group. by listening tapes. Step 2 1a Check the ways you study English. Then add other ways you sometimes study. ___ a. by working with friends. ___ b. by making word card. ___ c. by reading the textbook. ___ d. by listening to tapes ___ e. by asking the teacher for help. …