地基处理复习主要内容
第一章练习题
1．基本概念
地基、基础、地基处理、软弱地基、特殊土地基、软粘土、冲填土、湿陷性黄土、膨胀土、红粘土、冻土。
2．基本原理
常用地基处理方法的原理、适用的土质条件和作用。
3．地基处理设计前的四个工作内容
4．地基处理方案的选择和确定步骤
在教材上找相应的答案。
第二章小结
1．换土垫层的概念
2．换土垫层适用条件
3．换土垫层的五个作用
4．换土垫层的设计
5．换土垫层的施工要点
6．换土垫层法的质量检验方法
本章练习题
1．什么是换土垫层？
2．换土垫层的五个作用是什么？
3．什么是素土垫层、灰土垫层、粉煤灰垫层？
4．如何进行砂垫层的设计计算？
5．了解三种不同的垫层施工方法：机械碾压法、重锤夯实法、平板振动法。
6．砂垫层的质量检验方法：环刀取样法、贯入测定法。
第三章小结
1．深层密实法：爆破法、强夯法、挤密法
2．强夯法的概念、适用条件、加固机理、设计计算、施工步骤、质量检验、现场测试
3．碎石桩和砂桩的概念、适用条件、加固机理、设计计算、施工工艺、质量检验
4．土桩和灰土桩
5．水泥粉煤灰碎石桩（CFG桩）的加固机理、设计计算、施工工艺、质量检验
本章练习题
1．什么是复合地基、桩土应力比、面积置换率、深层密实法、强夯法、挤密法？
2．叙述强夯法的适用条件、加固机理、设计计算、质量检验以及现场测试内容？
3．什么是碎石桩和砂桩？其适用条件、加固机理和质量检验的方法。
4．什么是土桩和灰土桩、水泥粉煤灰碎石桩（CFG桩）？
在教材上找相应的答案。
第四章小结
1．排水固结法的概念、组成部分
2．排水固结法的原理、适用条件、设计与计算流程、质量检验
3．砂井堆载预压法、适用条件、砂井地基的设计、砂井地基固结度计算
4．地基抗剪强度的预测
5．地基强度沿深度增加时的稳定分析方法
6．沉降计算
7．天然地基加载预压法
8．真空预压法、降低地下水位法、电渗法
本章练习题
1．什么是排水固结法及其组成部分？
2．叙述排水固结法的加固原理、适用条件。
3．什么是砂井堆载预压法？
4．什么是天然地基加载预压法、真空预压法、降低地下水位法、电渗法？
5．砂井和砂桩的区别是什么？
第五章小结
1．化学加固法的概念
2．灌浆法的概念、应用范围、分类、浆液材料
3．粒状浆材、化学浆材
4．灌浆机理、灌浆的设计与计算、灌浆施工工艺
5．高压喷射注浆法的注浆形式、优点、加固机理、设计计算、适用范围、质量检验6．水泥土深层搅拌法、加固机理、设计计算、施工工艺、质量检验方法
本章练习题
1．基本概念
粒状浆材、化学浆材、水泥基浆液、可灌比、渗透灌浆、劈裂灌浆、压密灌浆、电动化学灌浆、极限灌浆时间、零变位时间、初凝时间、终凝时间。
2．灌浆法的应用范围、分类、外掺剂。
3．叙述高压喷射注浆法的加固机理、适用范围、质量检验方法。
4．叙述水泥土深层搅拌法的加固机理、适用条件、质量检验方法。
5．叙述粉体喷射搅拌法的设计、水泥土强度的影响因素。
在教材上找到相应的答案。
第六章小结
1．加筋土、筋体
2．加筋土挡墙、优点、加固机理、设计计算、施工
3．土工聚合物的类型、性能和优缺点、作用、设计计算、施工
4．土钉的类型和特点、加固机理、设计计算和施工技术
本章练习题
1．基本概念
加筋土、筋体、加筋土挡墙、土工聚合物、土工网、土工垫、土工格栅、土工复合材料2．叙述加筋土挡墙的优点和加固机理。
3．叙述土工聚合物的性能和优缺点、作用
4．叙述土钉的类型和特点及加固机理
绪论习题
一．单选题
1．我国《建筑地基处理设计规范》(GB50007—2002)中规定，软弱地基是由高压缩性土层构成的地基，其中不包括哪类地基土。
A．淤泥质土
B．冲填土
C．红粘土
D．饱和松散粉细砂土
2．在选择地基处理方案时，应主要考虑________的共同作用。
A．地质勘察资料和荷载场地土类别
B．荷载，变形和稳定性
C．水文地质，地基承载力和上部结构
D．上部结构、基础和地基
二．多选题
1．地基处理的目的有哪些__________?
A．提高地基承载力
B．减小地基沉降
C．提高地基抗震能力
D．提高土层抗渗透变形破坏能力
E．防止水土流失
F．防止地基液化、震陷、侧向位移
2．在选择确定地基处理方案以前应综合考虑因素_________。
A．气象条件因素
B．人文政治因素
C．地质条件因素
D．结构物因素
3．地基处理的对象是不良地基或软土地基，这些地基的主要问题是_______。
A. 承载力及稳定性的问题
B．动荷载下的地基液化、失稳和震陷的问题
C．沉降变形问题
D．渗透破坏的问题
三．思考题
1.地基所面临的问题有哪些方面？
2.地基处理的目的是什么？
3.土木工程中经常遇到的不良土有哪些？
4.地基处理方法可分为几大类？简述每一种地基处理方法的应用范围。
5.地基处理方法的选用原则是什么？简述地基处理方案的确定步骤。
6.地基处理工程的特点是什么？
7.如何进行地基处理工程的施工管理？
8.地基处理的最新发展表现在哪些方面？
石灰桩法习题
一．选择题
1. 以下可用做石灰桩固化剂的材料是_________。
A. 生石灰
B. 粉煤灰
C. 氯化钙
D. 三乙醇胺
2. 石灰桩法一般不适用于处理_________场地。
A. 水位以上的砂土
B. 饱和粘性土
C. 淤泥、淤泥质土
D. 素填土和杂填土
3. 采用石灰桩法设计时，下述不正确的是_________。
A. 生石灰与掺合料的体积比可选用1：1或1：2
B. 石灰桩应施工至孔口，并略高于原地面高度
C. 石灰桩成孔直径宜为300~400 mm，柱中心距取2~3倍孔径
D. 石灰桩可仅布置在基础底面下
4. 采用石灰桩法时，如使用机械成孔，管外投料，孔壁不缩孔时，桩长不宜超过________。
A. 6 m
B. 8 m
C. 10 m
D. 12 m
5. 确定石灰桩复合地基承载力特征值时下述不正确的时_________。
A. 初步设计时，石灰桩桩身抗压强度宜取350~500 kPa
B. 桩间土承载力特征值宜取天然地基承载力特征值的1.05~1.2倍
C. 桩面积应按成孔直径的平均值进行计算
D. 施工图设计时，复合地基承载力特征值应通过载荷试验确定
6. 计算石灰桩复合地基承载力特征值时桩径应取成孔直径的 1.1~1.2倍，这是因为________。
A. 桩孔直径不均匀
B. 桩体具有膨胀性
C. 桩边土体可形成硬壳层
D. 综合考虑B、C两方面的因素
7. 石灰桩法施工时下述不正确的是________。
A. 石灰桩应采用有效的含量不低于70%的新鲜生石灰
B. 掺合料含水量过大时在地下水位以下易引起冲孔
C. 石灰桩施工时不宜采用挤土成孔法
D. 当地基需要排水通道时，可在桩顶以上设200~300 mm厚的砂垫层
8. 进行石灰桩质量检测时下述不正确的是_________。
A. 石灰桩施工检测宜在施工期间进行
B. 竣工验收检测宜在施工28天后进行
C. 施工检测可采用静力触探、动力触探、标准贯入方法
D. 检测部位应包括桩中心及桩间土
二．多选题
1. 采用石灰桩时，下述不正确的是________。
A. 当生石灰用量超过30%时，石灰桩的强度较大
B. 一般采用生石灰与掺合料的体积比为1：1或1：2
C. 石灰桩空口高度不宜小于500 mm，这是因为要保持一定的覆盖压力，防止石灰桩膨胀时上鼓
D. 计算石灰桩面积时，桩径可取单孔平均成孔直径
三．问答题
1. 石灰桩的适用范围有哪些？可应用于何类工程？
2. 石灰桩的物理加固作用有哪些？
3. 如何设计石灰桩复合地基？
4. 如何计算设计石灰桩复合地基的沉降？
5. 石灰桩有哪些施工方法？
6. 石灰桩处理地基后，如何进行质量检测？
四．案例题
1. 某饱和粘性土地基采用石灰桩法处理，按等边三角形布桩，桩成孔直径为0.3 m，桩间距为0.75 m，桩体强度为400 kPa，天然地基土承载力为80 kPa，压缩模量 =4 MPa，
加固后桩间土承载力特征值为90 kPa，桩面积按1.1倍成孔直径计算，成孔对桩周土的挤密效应系数a=1.2。
（1）复合地基承载力为（）
A. 145 kPa
B. 150 kPa
C. 155 kPa
D. 160 kPa
（2）复合土层的压缩模量为（）
A. 6.5 MPa
B. 7.2 MPa
C. 7.8 MPa
D. 8.5 MPa
2. 饱和淤泥质土地基采用石灰桩法进行处理，按等边三角形布桩，桩成孔直径为0.40 m，桩间距0.90 m，桩体强度为450 kPa，天然地基承载力为70 kPa，压缩模量为
3.5 MPa，加固后桩间土承载力为加固前的 1.2倍，桩面积按 1.1倍成孔直径计算，挤密效应系数a=1.2。
（1）复合地基的承载力为（）
A. 160 kPa
B. 155 kPa
C. 150 kPa
D. 145 kPa
（2）复合地基的压缩模量为（）
A. 7.5 MPa
B. 8.2 MPa
C. 9.1 MPa
D. 10.3 MPa
3. 某饱和粘性土场地采用石灰桩法处理，要求复合地基承载力不低于150 kPa，天然地基承载力为80 kPa，压缩模量为4 MPa，加固后桩间土承载力为加固前的2倍，桩间土加固效应系数为a=1.2，采用等边三角形布桩，桩径0.40 m，桩体承载力为450 kPa，计算桩径取成孔直径的1.15倍。
（1）桩间距宜为（）
A. 0.70 m
B. 1.12 m
C. 0.80 m
D. 0.85 m
（2）复合地基压缩模量为（）
A. 10 MPa
B. 7.5 MPa
C. 12.6 MPa
D. 14 MPa
强夯法习题
一. 单选题
1．强夯法不适用于如下哪种地基土?
A. 软弱砂土
B. 杂填土
C. 饱和软粘土
D. 湿陷性黄土
2．采用强夯法和强夯置换法加固地基，下列哪一种说法正确?
A. 两者都是以挤密为主加固地基
B. 前者使地基土体夯实加固，后者在夯坑内回填粗颗粒材料进行置换
C. 两者都是利用夯击能，使土体排水固结
D. 两者的适用范围是相同的
3．强夯挤密法(动力夯实)与强夯置换法（动力置换）主要差别在于：
A. 夯击能量和击数不同
B. 有无粗骨料(砂石)强夯入软弱土层中
C. 有无降低地下水位
4．某建筑场地采用强夯法处理，场地为不饱和粘性土，缺少试验资料，如采用夯锤重量为150 kN，落距为20 m，其有效加固深度为________
A. 5.5 m
B. 6.5 m
C. 7.5 m
D. 8.5 m
5．强夯法处理地基时，其处理范围应大于建筑物基础范围内，且每边应超出基础外缘的宽度宜为设计处理深度的________，并不宜小于3 m。
A．1/4～3/4
B．1/2～2/3
C．1/5～3/5
D．1/3～1.0
6．我国自20世纪70年代引进强夯法施工，并迅速在全国推广应用，至今，我国采用的最大夯锤为40 t，常用的夯锤重为___________
A．5～15 t
B．10～25 t
C．15～30 t
D. 20～45 t
7．软土地区也可以用强夯法施工，强夯的目的主要是________。
A．夯密
B．挤密
C. 置换
D. 夯密加置换
8．强夯法中，夯点的夯击次数，应按现场试夯的次数和夯沉量关系曲线确定，当单夯击能为4000～6000 kN?m时最后两击的平均夯沉量不大于多少__________。
A．50 mm
B．100 mm
C．150 mm
D．200 mm
9．强夯法亦称为_________。
A．强力夯实法
B．动力排水法
C．动力固结法
D．夯实填充法
10．一般情况下，夯击遍数应为________次
A．1～2
B．2～3
C．3～4
D．4～5
11．当采用强夯法施工时，两遍夯击之间的时间间隔的确定主要依据是_________。
A．取决于土中超静孔隙水压力的消散时间
B．取决于夯击设备的起落时间
C．取决于土压力的恢复时间
D．取决于土中有效应力的增长时间
12．对于强夯置换法处理地基，应按__________方法铺设垫层。
A. 在处理后的地面上铺设不小于500 mm的坚硬粗粒材料的压实势层
B. 在处理后的地面上铺设不小于300～500 mm的坚硬粗粒材料的压实垫层
C. 在处理后的地面上铺设不小于200～300 mm的坚硬粗粒材料的压实垫层
D. 不需铺设垫层
13．强夯法和强夯置换法的处理范围，每边超出基础外缘宽度为___________。
A．为设计深度的1／2—2／3．并不小于3 m
B．为设计深度的1／2—1/3，并不小于3 m
C．≥1．0 m ≥0．75倍基础宽度
D．在基础的设计宽度范围之内
14. 考虑强夯法处理地基夯点夯击次数时，与下列_______无关。
A. 夯击前后地表下沉量
B. 最后两击平均夯击沉量之差
C. 夯坑周围是否隆起
D. 是否因夯坑过深而发生提锤困难
二．多选题
1．关于强夯法，下述不正确的是____________。
A. 强夯法具有动力固结作用
B．动力固结时，土颗粒间的距离在短时间内发生明显变化
C. 有效加固深度可采用梅纳公式计算
D. 一般情况下，粗粒土的夯击遍数不宜少于3遍
2．强夯法适用下列___________土层。
A. 饱和砂土
B. 饱和粘土
C. 不饱和粘性土
D. 淤泥质土
E. 黄土
3．强夯法和重锤夯实法的特点是它们的夯击能特别大，能给地基以冲击能和振动，其对地基土的作用是__________。
A．提高地基土的强度
B．降低地基土的压缩性
C．如果地基土是湿陷性黄土能消除其湿陷性
D．改善地基土抵抗液化的能力
4．确定强夯置换地基承载力时，下述正确的是___________。
A. 对淤泥及流塑软土中采用的强夯置换墩，只计算墩体承载力，不计墩体间的承载力
B. A条中不计墩间土的承载力是因为一般情况下单墩承载力已够，不需要再考虑墩间土的承载力
C. 采用强夯置换法的粉土地基承载力亦不应按复合地基考虑，不需计入墩间土的承载力
D. 单墩承载力可按地区经验确定
5．在强夯法施工中，两遍夯击之间应有一定的时间间隔。在下列叙述中，关于间隔时间的说明，__________是正确的。
A．间隔时间取决于土中超静孔隙水压力的消散时间
B．间隔时间取决于超重设备的起吊时间
C．对于渗透性较差的粘性土地基的间隔时间，应不小于3～4周
D．当缺少实测资料时，可根据地基土的渗透性确定
三．思考题
1. 强夯法适用于何种土类？强夯置换法适用于何种土类？
2．强夯(压密)法和强夯置换法的加固原理有何不同?各适用于何种土质条件？
3．如何确定强夯的设计参数?
4．试述强夯法的加固机理。
5. 采用强夯法施工后，为什么对于不听的土质地基，进行质量检测的间隔时间不同？四．案例题
1. 某建筑场地为砂土场地，采用强夯密实法进行加固，夯锤重量20 T，落距20 m，该方法的有效加固深度为（）
A. 6～7 m
B. 7～8 m
C. 8～9 m
D. 9～9.5 m
加筋法习题
一．单选题
1．下述挡土墙的荷载中___________为主力。
A．设计水位的静水压力和浮力
B．常水位是的静水压力和压力
C．水位退落时的动水压力
D．地震力
2．下列哪种说法正确的是___________。
A．位移是土钉和加筋土挡墙发挥作用的前提
B．土钉和加筋土挡墙的施工顺序是相同的
C．土钉和加筋土挡墙均为原位加筋技术
D. 土钉和加筋土挡墙均包含了灌浆技术
3．下列哪种说法不正确的是___________。
A．土钉长度绝大部分和土层相接触，而土层锚杆则通过在锚杆末端固定的长度传递荷载
B．土层锚杆在安装后便于张拉，土钉则不予张拉，在发生少量位移后才可发生作用 C．土钉和土层锚杆均为预应力状态
D．土钉安装密度很高，单筋破坏的后果未必严重
二．多选题
1．土工合成材料的主要功能有___________。
A．排水作用
B．隔离作用
C．反滤作用
D．加筋作用
E．防渗与保护作用
2．土钉适用于以下_________土体。
A．粘性土
B．粉土
C．级配不良的砂土
D．软土
E．黄土类土
3．加筋法主要用于处理__________类地基土。
A．杂填土
B．淤泥质土
C．素填土
D．红粘土
三．思考题
1．什么是加筋法？加筋法的机理是什么？
2．加筋土挡墙有何优点？
3．土工合成材料有哪些种类？土工合成材料有哪些功能？
4．土钉与加筋土挡墙有哪些相同与不同之处？
排水固结法习题
一．单选题
1．采用堆载预压处理软基时，为加速地基土压缩过程，有时采用超载预压，指__________。
A．在预压荷载旁边施加荷载
B．采用比建筑物本身重量更大的荷载进行预压
C．采取其他辅助方法如真空预压进行联合预压
D．在土中设置砂井加速排水固结
2．砂井或塑料排水板的作用是_________
A．预压荷载下的排水通道
B．提交复合模量
C．起竖向增强体的作用
D．形成复合地基
3．排水固结法使用竖向排水体后其固结形成沉降计算中起主导作用的是：
A．垂直方向的固结作用
B．水平方向的固结作用
C．上述两者皆有各占一半作用
4．预压法分为加载预压法和真空预压法两类，适于处理以下哪类地基土。
A．湿陷性黄土
B．非饱和粘性土
C．淤泥质土
D．砂土
5．在主要以沉降控制的建筑，受压土层的平均固结度应达到________以上，方可以卸载。
A．50%
B．80%
C．90%
D．100%
6．采用预压法进行地基处理时，必须在地表铺设__________。
A．塑料排水管
B．排水砂垫层
C．塑料排水带
D．排水沟
7．当采用真空预压法进行地基处理时，真空预压的膜下真空度一般保持在_________。
A．800 mmHg
B．600 mmHg
C．400 mmHg
D．300 mmHg
8．在砂井堆载预压法中，通常预压荷载的大小宜为接近地基的_________。
A．设计荷裁
B．极限荷载
C．临界荷载
D．标准荷载
9．下列施工措施中，_________不属于排水固结措施。
A．砂井
B．井点降水
C．水平砂垫层
D．塑料排水板
10．排水固结法的两个基本要素是：加荷系统和排水通道。下面措施中，_______属于加荷系统。
A．降低水位
B．袋装砂井
C．砂垫层
D．塑料排水带
11．在真空预压法中，设计的真空压力一般为_________。
A．160 kPa
B．100 kPa
C．80 kPa
D．60 kPa
12．在下列地基处理施工方法中，_________属于排水固结法。
A．高压喷射注浆法
B．真空预压法
C．压密灌浆法
D．CFG桩法
13．在堆载预压法中，塑料排水板的作用是________。
A．横向排水体
B．竖向排水体
C．辅助排水体
D．防水帷幕
14．在加载预压法中，布置砂井的作用是________。
A．加固地基土
B．降低地下水位
C．形成横向排水体
D．形成竖向排水体
15．当砂井的平面布置采用等边三角形排列时，一根砂井的有效排水圆柱体的直径dc 和砂井间距s的关系按下列公式__________确定。
A．
B．
C．
D．
16．下述地基处理方法中，_____________属于排水固结法。
A．降水预压法
B．水泥搅拌桩法
C．挤密碎石桩法
D．强夯法
17．为了消除在永久荷载使用期的主固结变形，现采用砂井堆载预压法处理地基，下述设计方案中比较有效的是__________。
A．预压荷载等于80％永久荷载，加密砂井间距
B．等荷预压，延长预压时间
C．超载预压
D．真空预压
18．堆载预压荷载分级的原因是_____________
A．受工期的影响
B．受总荷载大小的影响
C．受地基土性质的影响
D．受建筑物要求的影响
19．下列陈述错误的是____________
A．真空预压必须设置竖向排水体，堆载预压可不设置竖向排水体
B．真空预压处理范围内不允许有透水（气）层，堆载预压处理范围内可有
C．真空预压加固土体过程中可使土体的总应力增加，堆载预压也可使总应力增加
D．真空预压的膜下真空度应在550 mmHg之上，堆载预压的总荷载可大于建筑的重量20．预压法处理软土地基竣工验收时，不宜采用下述__________标准。
A．室内土工试验指标满足设计要求
B．标准贯入试验击数满足设计要求
C．原位十字板剪切试验指标满足设计要求
D．现场载荷试验指标满足设计要求
二．多选题
1．排水固结法必须满足两个基本要素为___________
A．固结度
B．沉降量
C．预压荷载
D．排水通道
2．超载预压的作用是_____________
A．缩短预压时间
B．消除在使用荷载下的后期全部沉降
C．增加预压土层的固结度
D．在使用期荷载下沉降减到最小
3．在排水固结法中，当天然地基土渗透系数较小时，为加速土体的固结，须设置竖向排水通道，目前常用的竖向排水通道有__________
A．塑料排水带
B．石灰桩
C．袋装砂井
D．普通砂井
4．在预压法施工中，下列措施_________属于加压系统。
A．降低地下水位
B．电渗排水
C．真空预压
D．铺设砂垫层
5．排水固结法是利用排水固结的原理，对地基进行预压加固的地基处理方法，此法适用于处理的地基土是________。
A．冲填土
B．湿陷性黄土
C．红粘土
D．饱和软粘土
6．采用真空预压法对地基进行处理时，真空预压的效果与有关__________。
A．预压区面积的大小
B．预压区的长宽比
C．真空膜内真空度的大小
D．真空膜材质的选择
7．采用预压法时，下述不正确的是_________
A．预压的过程即是土体排水固结强度提高的过程
B．当考虑加载能力时，如预压荷载不能一次施加，可采用分级施加
C．预压后土体强度有所提高是由于土体的实际固结压力超过了土体的自重压力而变为超固结土
D．对非饱和软土，一般可不采用堆载预压法
三．思考题
1．排水固结法适用于处理何种地基土？
2．排水固结法是如何提高地基土的强度和减小地基的沉降的？
3．了解堆载预压设计计算的步骤。
4．了解砂井排水固结的设计计算的步骤。
5．了解真空预压设计计算的步骤。
6．了解堆载预压、真空预压及真空一堆载预压的施工方法。
7．排水固结法的现场监测与质量检验项目有哪些？
案例分析题2
11、某港口堆场地基，地面18m以下为密实砂层，其上为淤泥质粘土，w=50%,Cv=1.5×10-3cm2/s，在堆场荷载80kPa作用下，求得最终沉降量为60cm，若允许沉降量为12cm：（1）求可采用的预压荷载（ B ）。
A. 60kPa
B. 80kPa
C. 100 kPa
D. 160kPa
（2）在此条件下地基土的固结度（ D ）。
A. 30%
B. 40%
C. 60%
D. 80%
12、某建筑物设计荷载90kPa，计算最终沉降量为s=80cm，采用预压加固法，允许沉降量为20cm，加固后固结度达75%。
（1）设计预压荷载有多大（ B ）。
A. 50~90kPa
B. 90~100kPa
C. 100~250 kPa
D. 250~400kPa （2）分析预压后建筑物的沉降有多大（ B ）。
A. 40cm
B. 60cm
C. 80cm
D. 100cm
13、饱和粘土地基，厚15m，其下为砂层。设计采用砂井预压法，设计长15m，井距250cm，梅花形布置。已知Cvc=Cb=1.5×10-3cm2/s。
（1）求在预压荷载（面积较大）P=100kPa作用下3个月的固结度（ B ）。
A. 35%
B. 67%
C. 79%
D. 86%
（2）若水平向固结系数Ch=2.94×10-3cm2/s，求固结度（ D ）。
A. 35%
B. 67%
C. 79%
D. 86%
14、某天然地基的承载力为100kPa，采用砂桩处理地基。砂桩的承载力为300kPa，要求砂桩加固后复合地基的承载力达到150kPa，若砂桩的直径D=40cm，井按正方形布置，求砂桩的间距（ B ）。
A. 45cm
B. 71cm
C. 94cm
D. 125cm
15、设天然地基的压缩模量为Es=2500kPa，竖向平均附加应力△P=100 kPa，固结土层厚度H=10cm，要求沉降量减小到25cm。
（1）求砂桩置换率m=（ A ）。
A. 0.3
B. 0.5
C. 0.7
D. 0.9
（2）求当砂桩按正三角形布置时的桩距L=（ B ）。
A. 50cm
B. 70cm
C. 90cm
D. 110cm
16、有一大型基础，基础尺寸为11.7m×16.89m，地基土为淤泥质土，桩间天然地基土的承载力特征值fs,k=80 kPa，桩间土承载力折减系数β=1，用粉喷搅拌桩施工，桩身材料无侧限抗压强度平均值fcu,k=900 kPa，强度折减系数η=0.5，采用d=0.5m的单管搅拌桩，设计要求复合地基承载力特征值fsp,k=200 kPa
（1）求置换率m=（ A ）。
A. 0.33
B. 0.45
C. 0.56
D. 0.78
（2）求分布桩数n=（ B ）。
A. 260根
B. 326根
C. 473根
D. 564根
（3）求当采用正方形布置时的桩间距（ B ）。
A. 0.57m
B. 0.78m
C. 0.99m
D. 1.29m
（4）求当采用等边三角形布置时的桩间距（ C ）。
A. 0.57m
B. 0.78m
C. 0.84m
D. 1.29m
17、某松砂地基，厚15m，采用砂桩挤密法处理，正三角形布置，砂桩直径40cm。砂土孔隙比e=0.80，饱和度Sr=0.6，颗粒相对密度ds=2.70，要求把砂土加固到中密状态，即加固后的孔隙比ey=0.65。
（1）求砂桩间距（ A ）。
A. 1.06m
B. 2.45m
C. 4.21m
D. 6.54m
（2）求每根桩的灌砂量（ A ）。
A. 1.215m3
B. 2.150 m3
C. 3.598 m3
D. 4.275 m3
18、建筑物建在松散砂土地基上，松散砂土e0=0.85，γ=16kN/m3，ds=2.65， emax=0.9，emin=0.55，采用砂桩加固，等边三角形布置，d=0.6m，l=6m，ds=2.65，w=20%，按抗震要求，加固后地基的相对密实Dr=0.7。
（1）求砂桩的间距（ A ）。
A. 1.76m
B. 3.46m
C. 6.78m
D. 8.92m
（2）求单桩的灌砂量（ C ）。
A. 1.215m3
B. 2.150 m3
C. 3.262 m3
D. 4.275 m3
19、有一宽度为3m的条形基础，基础埋深1m，作用于基底平面处的平均有效应力P=100 kPa。软弱土层的承载力特征值fak=80 kPa，重度为γλ=16kN/m3。现采用砂垫层处理，砂垫层
的重度γλ=17kN/m3，扩散角θ=30°，地下水位就在基础底面处。试问垫层的最小厚度应为多少（ A ）？
A. 1.0m
B. 1.5m
C.2.0m
D. 3.0m
20、垫层地基的变形是有垫层自身变形和下卧压缩层范围内地基变形两部分构成。若垫层的厚度1.5m，压缩模量Es=20MPa，条基基底附加应力P=80kPa，压力扩散角系数α=0.65，试计算垫层的压缩变形为（ B ）。
A. 3mm
B. 5mm
C.6mm
D. 8mm
21、某饱和粘土层的厚度为10m，在大面积荷载P0=120kPa作用下，设该土层的初始孔隙比e=1，压缩系数a=3MPa-1，渗透系数k=1.8cm/年。对粘土层在单面排水或双面排水条件下分别求：
（1）求单面排水条件下加荷历时一年的沉降量（ A ）。
A. 70mm
B. 135mm
C.150mm
D. 205mm
（2）求双面排水条件下加荷历时一年的沉降量（ B ）。
A. 70mm
B. 135mm
C.150mm
D. 205mm
（3）求单面排水条件下沉降量达140mm所需的时间（ D ）。
A. 1.1年
B. 2.3年
C.3.5年
D. 4.4年
（4）求双面排水条件下沉降量达140mm所需的时间（ A ）。
A. 1.1年
B. 2.3年
C.3.5年
D. 4.4年
22、某建筑场地，采用高压喷射注浆桩复合地基，要求复合地基承载力特征值达到250kPa，拟采用的桩径为0.5m，单桩承载力特征值为356.2kN，桩间土的承载力特征值为fak=120 kPa，承载力折减系数β=0.25，若采用等边三角形布桩，试计算喷射注浆桩的桩间距（ B ）。
A. 0.94m
B. 1.36m
C.2.15m
D. 3.79m
23、某海港码头仓库设计独立浅基础，基础底面尺寸：长度L=4.0m，宽度b=2.0m，基础埋深d=2.0m。地基为饱和软土，内摩擦角φ=0，粘聚力c=10kPa，天然重度γ=19.0kN/m3。（1）试计算此仓库地基的极限荷载（ B ）。
A. 92 kPa
B. 104 kPa
C.237 kPa
D. 406kPa
（2）试计算此仓库地基的承载力（ A ）。
A. 69.3kPa
B. 104.9 kPa
C.237.6 kPa
D. 406.0kPa
24、某软土地基上建一座五层住宅楼，天然地基承载力特征值为70 kPa，采用水泥搅拌桩进行地基处理，设计桩长为10m，桩径0.5m，正方形布桩，桩距1.1m，按《建筑地基处理技术规范》（JGJ79-2002）计算复合地基承载力特征值（ B ）。
A. 56.2kPa
B. 108.3 kPa
C.178.3kPa
D. 204.7kPa
单项选择题
发表日期: 2010-06-10 发布者: 建工学院地基处理精品课程浏览:418次
一、单项选择题
1．地基加固方法（B ）属于复合地基加固。
a. 深层搅拌法 b .换填法 c. 沉管砂石桩法
d. 加筋法
e. 真空预压法
f. 强夯法
A. a和b
B.a和c
C.d和f
D. a和e
2．换填土法不适用于（ c）地基土。
A. 湿陷性黄土
B. 杂填土
C. 深层松砂地基土
D.淤泥质土
3．砂井堆载预压法不适用于（ a）。
A. 砂土
B. 杂填土
C. 饱和软粘土
D. 冲填土
4．强夯法不适用于（c ）地基土。
A. 松散砂土
B. 杂填土
C.饱和软粘土
D.湿陷性黄土
5．对于松砂地基不适用的地基处理方法是（d ）。
A.强夯法
B.预压法
C. 挤密碎石桩法
D. 真空预压法
6．下列不属于化学加固法的是（ a ）.
A. 电掺法
B. 粉喷桩法
C. 深层水泥搅拌桩法
D. 高压喷射注浆法
7．砂井或塑料排水板的作用是（ a ）。
A. 预压荷载下的排水通道
B. 提供复合模量
C. 起竖向增强体的作用
D. 形成复合地基
8．经大量工程实践和实验研究，CFG桩法中褥垫层的厚度一般取为（ b）。
A. 5~10cm
B. 10~30cm
C. 30~50cm
D. 50~100cm
9. 在CFG桩法中，褥垫层的作用不是（a ）.
A. 利于排水
B. 调整桩、土竖向和水平荷载分担比
C. 抗震，减震
D. 保证桩、土共同承担荷载
10．在既有建筑物地基加固与基础托换技术中，下列哪种方法是通过地基处理改良地基土体，提高地基土体抗剪强度，改善压缩性，以满足建筑物对地基承载力和变形的要求（c ）。A．树根桩 B. 锚杆静压桩 C. 压力注浆 D. 灌注桩
11．坝基处理的重点是（a ）。
A. 强度、变形、防渗
B.变形
C. 强度
D. 强度、变形
12．当按地基承载力确定基础底面面积及埋深时，对地基承载力标准值进行修正，基础宽度的地基承载力和基础埋深的地基承载力修正系数分别为（ d）。
A.1.5: 1.0
B. 2.0: 1.5
C.1.0: 1.0
D.0.0: 1.0
13. 在选择地基处理方案时，应主要考虑（d ）的共同作用。
A. 地质勘察资料和荷载场地土类别
B. 荷载，变形和稳定性
C. 水文地质，地基承载力和上部结构
D. 上部结构，基础和地基
14．在用换填法处理地基时，垫层厚度确定的依据是（ c）。
A. 垫层土的承载力
B. 垫层底面处土的自重压力
C. 下卧土层的承载力
D. 垫层底面处土的附加应力
15．当选用灰土作为垫层材料进行换填法施工时，灰土的体积配合比宜选为（d ）。
A. 4:6
B.5:5
C.7:3
D. 2:8
16. 预压法分为加载预压法和真空预压法两类，适于处理以下（ c）类地基土。
A. 湿陷性黄土
B.非饱和粘性土
C. 淤泥质土
D.砂土
17．在主要沉降控制的建筑，受压土层的平均固结度应达到（b ）%以上。
A.50
B.80
C.90
D.100
18.在确定预压法中砂井的深度时，对以地基抗滑稳定性控制的工程，砂井深度至少应超过最危险滑动面的距离时( a ).
A. 2 m
B.4.5 m
C.5 m
D.10 m
19. 采用预压法进行地基处理时，必须在地表铺设（b ）。
A. 塑料排水管
B.排水砂垫层
C. 塑料排水带
D.排水沟
20．当采用真空预压法进行地基处理时，真空预压的膜下真空度应保持在（b ）。
A.800mmHg
B. 600mmHg
C. 400mmHg
D. 300mmHg
21. 强夯法处理地基时，其处理范围应大于建筑物基础范围内，且每边应超过基础外缘的宽度宜为设计处理深度的（b ），并不宜小于3m.
A.1/4~3/4
B.1//2~2/3
C.1/5~3/5
D.1/3~1.0
22. 振冲密实法适用于处理的地基土是（a ）。
A. 砂土和粉土
B. 粘性土和红土
C. 饱和黄土
D. 人工黄土
23．振冲置换法适用于处理地基的地基土是（ b）。
A. 淤泥和淤泥质土
B.粉土和饱和黄土
C. 砂土
D. 碎石土
24．当采用振冲置换法中的碎石桩法处理地基时，桩的直径常为（ b）。
A.0.5~1.0m
B.0.8~1.2m
C.1.0~1.5m
D.1.2~1.8m
25．用于换填垫层的土工合成材料，在地基中主要起的作用是( d ).
A.换填作用
B.排水作用
C.防渗作用
D.加筋作用
26．当垫层下卧层为淤泥和淤泥质土时，为防止其被扰动而造成强度降低，变形增加，通常做法是：开挖基坑时应预留一定厚度的保护层，以保护下卧软土层的结构不被破坏，其预留保护层厚度为（ b）。
A.约100mm
B.约300mm
C.约450mm
D.约600mm
27．在真空预压法中，密封膜一般铺设三层，最安全，最起作用是（c ）。
A. 最下和垫层相互接触的一层
B.最上与空气接触的一层
C. 处于最上、最下之间的一层
D. 全部三层膜
28．在砂石桩法施工中，砂石桩直径应根据地基土质情况和成桩设备等因素确定，规范规定，可采用的直径为（b ）。
A. 150~300mm
B. 300~800mm
C.450~1000mm
D.600~1200mm
29. 我国自20世纪70年代引进强夯法施工，并迅速在全国推广应用，至今，我国采用的最大夯锤为40t，常用的夯锤重为( b ).
A. 5~15t
B.10~25t
C.15~30t
D.20~45t
30. 碎石桩法从加固机理来分，属于哪类地基处理方法（a ）。
A. 振冲置换法
B. 振冲密实法
C.深层搅拌法
D.降水预压法
31．振冲密实法适用的主要土质是（ c）。
A. 粉土
B.人工填土
C.砂类土
D.湿陷性黄土
32．电掺排水法，从其作用机理来看应属于(d )地基处理方法。
A. 电、化学处理方法
B. 置换法
C. 热力学法
D. 排水固结法
33．砂桩法适用于处理（a ）类地基土。
A.松散沙土
B.红土
C.饱和粉土
D.黄土
34．砂石桩置换法适用于处理( b)类地基土。
A.杂填土
B.饱和软粘土
C.碎石土
D.素填土
35．在复合地基中，合理的褥垫层厚度，既能保证桩在水平荷载作用下不发生断裂，又能充分发挥桩和桩间土的承载力，通过大量工程实践和试验研究，适宜的褥垫层厚度为（ a）.
A. 10~30cm
B.20~50cm
C.30~80cm
D.40~100cm
36. 下列地基处理方法中的桩（a ）属于散体材料桩
A. 砂桩
B.土桩
C.钢za
1~8 B CＡCＤAＡB
9~16 A C A D D C D C
17~24 B A B B B A B B
25~32 D B C B B A C D
33~40 A B A A C B C B
案例分析题
1、某砖混结构的办公楼，如图所示，承重墙传至顶面的荷载N=120kN/m，顶部为1.0m厚的杂填土，γ1=17.5kN/m3；第二层为淤泥质粘土，厚15m，γ2=17.8kN/m3（fk=45kPa）；第三层为密实砂砾层，地下水位距地表为1m。
（1）基础地面压力设计值P=（ A ）kPa。
A. 120
B. 100
C.
20 D. 60
（2）取砂垫层厚度应在（ C ）范围。
A. >3m
B. < 0.5m
C. 1~2m
D. 4~6m
（3）压力扩散角θ的范围为（ A ）。
A. 20°~30°
B. 6°~23°
C. 30°
D. >30°
（4）若取砂垫层厚z=1.7m、θ=30°，则砂垫层底面的附加应力σz=（ B ）kPa。
A. 52.2
B. 34.46
C.
10.9 D. 63.1
（5）砂垫层底面的自重力σcz=（ B ）kPa。
A. 25.3
B. 30.8
C.
47.8 D. 21
（6）淤泥土地基承载力设计值fz=（ B ）kPa
A. 89.5
B. 78.84
C.
45 D. 72.5
（7）取fz=72.5 kPa，σz=31.3 kPa，σcz=30.8 kPa，承载力满足系数为（ A ）。
A. 1.17
B. 0.86
C.
2.32 D. 2.35
2、某建筑物建在松散砂土地基上，采用砂桩加固。砂桩直径dc=0.6m，按正三角形布置，软粘土地基的孔隙比e1=0.85，γ=16kN/m3，dc=2.65，emax=0.9，emin=0.55，依抗震要求，加固后地基的相对密度Dr=0.6.
（1）加固后土的孔隙比ey=（ C ）。
A. 1.18
B. 0.05
C.
0.69 D. 0.21
（2）取ey=0.69，求加固后土的容重γy=( A ) kN/m3。
A. 19.4
B. 17.2
C.
15.3 D. 20.1
（3）砂桩的中心距L=（ D ）m。
A. 0.6
B. 1.8
C.
0.25 D. 1.36
3、某挤密砂桩处理地基，已知砂桩直径为45cm，间距1.5m，按三角形布置，桩间土Cu=40kPa，φu=0，另设基础宽度为2m，长为3m，桩间土的压缩模量为4MPa，砂桩的压缩模量为10 MPa。
（1）置换率m=（ B ）。
A. 0.027
B. 0.082
C.
0.043 D. 0.037
（2）砂桩极限承载力ps=( A )kPa。
A. 512.9
B. 139
C. 369
D. 428
（3）桩间土极限承载力psf=( A )kPa。
A. 254
B. 140
C. 120
D. 180
（4）复合地基极限承载力pcf=( C )kPa。
A. 160
B. 140
C. 275
D. 120
（5）复合地基压缩模量Ec=( A )MPa。
A. 4.49
B. 4.0
C.
10 D. 7.0
4、某砖混结构的办公楼，承重墙传至基础顶面的荷载N=200kN/m，地表为1.5厚的杂填土，γ=16 kN/m3，γsat=17 kN/m3；下面为淤泥层，含水量w=48%，γsat=19kN/m3，地下水位距地表深1.2m；垫层材料选用中砂，承载力特征值fak选用180kPa，基础埋深D=0.8m。（1）求软弱土层的承载力设计值f=（ C ）。
A. 56.9 kPa
B. 78.2 kPa
C. 98.6 kPa
D. 156.9 kPa
（2）求淤泥层顶面的附加应力（ B ）。
A. 34.7 kPa
B. 67.3kPa
C.
87.9kPa D. 128.6 kPa
（3）求淤泥层顶面的自重应力（ A ）。
A. 28.5 kPa
B. 45.6kPa
C.
68.6kPa D. 123.6 kPa
（4）试确定砂垫层的厚度（ A ）。
A. 约 1.5m
B. 约 2.5m
C. 约
4.5m D. 约6.0m
（5）试确定砂垫层底部的宽度（ C ）。
A. 约 1.5m
B. 约 2.0m
C. 约
3.2m D. 约
4.5m
5、某大面积饱和软土层，厚度H=10m，下卧层为不透水层。现采用砂井堆载预压法进行预压，砂井打到不透水层顶面，砂井的直径诶35cm，砂井的间距为200cm，以正三角形布置。已知土的竖向固结系数Cv=1.6*10-3cm2/s，水平向固结系数Ch=3.0*10-3m2/s。
（1）求井径比n（ A ）。
A. 6.65
B. 8.06
C.
11.29 D. 15.78
（2）求与井径比n有关的系数Fn=（ B ）。
A. 0.98
B. 1.17
C.
2.56 D. 4.34
（3）在大面积荷载150kPa作用下，加荷时间为5天，求60天的固结度（ C ）。
A. 48.3%
B. 67.4%
C.
89.2% D. 94.5%
6、某砖石承重结构条形基础上荷载标准值F n=160 kN/m，基础布置和地基上层断面如图4-2所示，基础的埋置深度d=1.60m，采用振冲砂石桩置换法处理淤泥质粉质粘土。砂石桩长7.0m （设计地面下8.2m）直径d=800mm，间距s=2.0m，等边三角形排列。
（1）求置换率m=（ A ）。
A. 0.145
B. 0.250
C.
0.567 D. 0.783
（2）复合地基承载力特征值（ A ）。
A. 122.69kN/m2
B. 211.78kN/m2
C. 156.90 kN/m2
D. 189.67 kN/m2
（3）求地基承载力特征值（ A ）。
A. 124.34kN/m2
B. 154.68kN/m2
C. 189.64 kN/m2
D. 201.98 kN/m2
（4）求此条形基础的宽度（ A ）。
A. 约 1.8m
B. 约 2.5m
C. 约
3.5m D. 约
4.5m
（5）求此条形基础的高度（ A ）。
A. 约0.8m
B. 约 1.5m
C. 约
2.5m D. 约4.0m
7、某场地为细砂地基，天然孔隙比e0=0.96，emax=0.96，emin=0.96，承载力的标准值为100 kN/m2。由于不能满足上部结构荷载的要求，决定采用碎石桩加密地基，桩长7.5m，直径d=500mm等边三角形布置，地基挤密后要求砂土的相对密度达到0.80。
（1）试确定桩的间距（ A ）。
A. 约为 1.0m
B. 约为 2.0m
C. 约
3.0m D. 约为
4.0m
（2）求置换率m=（ C ）。
A. 0.112
B. 0.145
C.
0.227 D. 0.346
（3）求复合地基承载力标准值（ B ）。
A. 105.6kPa
B. 145.4kPa
C. 195.4 kPa
D. 245.4kPa
8、某工程建在饱和软粘土地基上，采用砂桩处理。砂桩长为12m，d=1.5m，正三角形布置，dw=30cm，Cv= Ch =1.0*10-3cm/s。
（1）求竖向平均固结度（ B ）。
A. 10%
B. 20%
C. 30%
D. 40%
（2）求水平向平均固结度（ D ）。
A. 25.8%
B. 37.9%
C.
56.8% D. 92.3%
（3）求一次加荷三个月时砂井地基的平均固结度（ D ）。
A. 36.5%
B. 45.9%
C.
78.2% D. 93.8%
9、建筑物建在细砂地基上，采用砂桩加固，砂桩直径dc=0.6m，正三角形布置，软粘土地基的孔隙比e1=0.85，γ=16kN/m3，ds=2.65，emax=0.9，emin=0.55。依抗震要求，加固后
课题开题报告的主要内容 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 课题提出的背景主要指特定的时代背景，回答的问题是为什么要进行该课题的研究，该课题的研究是根据什么、受什么启发而确定的。一般从现实需要角度去论述。例如国家、教育部新近出台的政策法规，时代的发展、社会的进步、科技的发展对教育教学提出了什么新的要求;现行学校教育、学科教学等方面存在的问题与差距。例《新课程理念下教学设计的操作性研究》这个课题提出的背景主要来源于两个方面：一是新课程理念的呼唤，二是新课程实施中的“盲区”。因为新课程理念与教师课堂教学设计间出现了问题，所以就有了这个课题。课题的研究就是要建构新理念与新设计间的立体桥梁。 因为新要求、新标准、新政策、新理念与现实存在问题，课题研究就是奔着问题而来，为问题的解决而研究。问题是教育科研的支点。课题研究所要解决的主要问题要有针对性、可操作性，这是课题研究的生命力所在。解决的重要问题与提出的背景间有着必然的、照应的联系，不能游离或架空。 二、本课题国内外研究的历史和现状，阐述本课题与之联系及区别 阐述这部分内容必须采用文献资料研究的方法，通过查阅资料、搜索发现国内外近似或界于同一课题研究的历史、现状与趋势。 历史背景方面的内容：按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人研究过没有?哪些方面已有人作过研究?取得了
哪些成果?这些研究成果所表达出来的观点是否一致?如有分歧，那么他们的分歧是什么?存在什么不足，通过历史对比，说明各阶段的研究水平。 现状评述，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，阐述本课题与之联系及区别，力求表现出自己课题研究的个性及特色。这一部分的内容应力求精当，力求体现自身研究的价值。 发展方向方面的内容：通过纵(向)横(向)对比，肯定本课题目前国内外已达到的研究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提出可能解决的方法。 三、课题研究的实践意义与理论价值 实践意义，指向操作层面，即通过课题研究对学校、教师、学生的可持续发展有什么促进，在具体的教育教学实践中有哪些好处。它的阐述是通过假设关系，勾勒出通过研究可能会或一定会产生的实践效果。 中小学的教育科研更多地取向于应用研究和发展研究，在理论方面的学术研究价值可能比较匮乏，但也不可否认，通过研究，可能达到了对某一相关理论的细化和补充，对某一理论进行了具体阐述与充实，或许还会产生赋予全新内涵的实用理论。这部分内容有就写，无则免。 四、完成课题的可行性分析
复习应考指南 共分三个部分： 一、复习应考基本要求 二、复习应考资料及其使用 三、复习应考重点范围辅导 一、复习应考基本要求本学科是中央电大开放教育本科行政管理本科的必修课，课程结业考试实行全国统一考试。 （一）考试范围见中央电大“期末复习指导”各章的考核知识点及考核要求（二）考试形式 闭卷笔试；考试时间：90 分钟 （三）试题类型 1、单项选择题 2、多项选择题 3、填空 4、名词解释 5、简答题 6、论述题 二、复习应考的资料及其使用 （一）平时作业：考试时约占30%的内容
（二）中央电大期末复习指导 （三）《行政法与行政诉讼法学习指导书》 三、特别提示及强调： （一）上述强调的三种复习资料缺一不可，共同构成期末考试内容。 （二）中央电大期末复习指导中的综合练习P19——P43 应是复习考试重点。本书P44——P62 有综合练习的部分答案。但名词解释被略。 （三）中央电大“期末复习指导“中综合练习的名词解释答案如下：（以下页码为教材页码） 一章：1、P4 2、P2 3、P10——P114、P45、P6 6 P6 7 、P68、P9 ——- 二章：1、P182、P19 - k 三章：1、P242、P263、P29 四章： 1、P30 2、P30 3、P39 4、P39 5、P39 6、P39 六章：1、 P552、P57 七章： 1、P59 八章： 1、P62 九章： 1、P68 2、P72 3、P69 4、P70 5、P70 6、P70 7、P70 8、P70 9、P7010、P76 11 、P7612、P77 十章： 1、P78 2、81 3、P82 4、P83 十一章：1、P882、P99
阅读训练之概括主要内容 一、阅读训练（概括文章主要内容方法） （一）、题目扩充法：一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“题目扩充法”归纳主要内容比较适宜。 （二）、段意合并法（写景写物） 一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。（三）、句子摘录法：有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。 （四）、要素串联法 针对写人、记事的记叙文，找出时间、地点、人物、起因、经过、结果六个基本要素。 概括主要内容的格式： A：写人：本文主要通过什么事，体现了某个人什么样的品质，表达了作者对这个人怎样的感情？ B：记事：本文主要写谁在什么时候做了一件什么事，这件事对某个人的影响，或某人从这件事中明白了什么道理？ C：描景：本文通过写某地方的景物具有怎样的特征，表达了作者对某个地方的喜爱之情或赞美之情。 D：状物：本文通过写某个物具有怎样的特征，表达了作者对某物的什么感情？ 二、实战演练 船王和儿子 有位船长有着一流的驾驶技术，他曾驾着一艘简陋的帆船在台风肆虐的大海中漂泊了半个月最终死里逃生。后来，他有了一艘机轮船，他又多次驾驶着它行程几千里到过海洋的纵深。渔民们都称他为“船王”。 船王有一个儿子，他是惟一的继承人。船王对儿子的期望很高，希望独生子能掌握驾船技术，开好他置下的这条船。船王的儿子对驾驶技术学得也很用心，到了成年，他驾驶机轮船的知识已十分丰富。船王便很放心让他一个人出海。可是，他的儿子却再也没有回来，还有他的船。他的儿子死于一次台风，一次对于渔民来说十分微不足道的台风。 船王十分伤心:我真不明白，我的驾船技术这么好，我的儿子怎会这么差劲?
开题报告基本内容 一、研究背景 理论依据、国内外研究现状、政策依据、现实意义等 二、课题研究纲要 是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式楚课题 ，目的是让人清的基本框架。 三、课题的研究原则、方法与途径 四、研究条件和可能存在的问题（重点难点） 要指明难点和前人尚没解决的问题。 五、预期的目标和结果（含阶段性成果）以及创新之处 六、课题研究内容任务分工 七、课题的经费筹措及管理 八、进度安排 九、参考文献 课题实施方案基本内容 课题名称 一、目的、意义（问题提出） 1、研究的背景、现状分析、碰到的问题。 2、目的、意义（为什么研究？价值是什么？解决什么问题？） 二、研究目标 本课题研究要解决的具体问题所要达到的目标要求。 三、研究内容
实现研究目标要研究的具体问题，实验类课题还要有研究假设。 四、研究范围 1、对研究对象的总体范围界定； 2、对研究对象的模糊概念进行界定（例后进生”）； 3、对关键概念（变量）的界定。 五、研究对象 课题研究的直接对象。 六、研究方法 1、根据课题的性质、类型选择具体的一种或几种研究方法（例行动研究法、调查法、实验法）； 2、课题操作的策略、措施等。 七、研究的程序 设计研究步骤、时间规划、管理措施等。 八、研究成果形式 研究报告或论文，其他有关材料。 九、研究组成员及分工 十、经费预算情况 文献综述的基本内容 1、正文：就是关于文献内容的叙述。 主要包括：
（1）某一课题研究的历史； （2）研究现状; （3）研究的基本内容； （4）已解决的问题； （5）尚存在的问题； （6）对当前的影响以及今后发展的趋势。 （文献综述中，要对尚存的问题和未来的发展趋势做重点、详尽而具体地叙述，以便使自己的课题研究有明确的方向，便于别人了解到你是站在该课题的最前沿去研究，而不是重复研究。） 2、结论：就是关于文献内容的评述或讨论。 （在这部分要对文献作出自己的评价或讨论，对前人研究的进展、存在的问 题、留待继续研究的问题等作出实事求是地评论，对有些问题可进行适当讨论，进而指出新的研究方向。有的还可就一些特殊问题提出自己的改进建议。评述的主要目的，是综合指出当前研究和实践的成就和问题，提出今后研究和实践的具体方向和任务。） 3、附录：附录部分主要列出参考文献，是对文中引文出处的交代。2.论证报告的内容有： 课题名称；本课题研究的目的、意义（即研究本项目的实际意义和理论意义）；研究的主要内容；本课题国内、外研究的现状；预计有哪些突破？完成本课题的条件分析：包括人员结构、资料准备和科研手段等；课题研究计划 （计划要具体，能操作，有日程安排）以及审批部门要求填写的其它内容。
做好期末复习的重要 性
做好期末复习重要性 一、班会目的 （1）通过本次班会使同学们了解做好期末复习的重要性，认真对待每一件事、每一点知识。 （2）通过本次班会使同学们认识到最后冲刺的重要性。 （3）通过班会提高同学们的学习积极性。 二、班会准备 （1）在黑板上写上“做好期末复习的重要性”几个大字并装饰好黑板。 （2）主持人提前准备问题，让同学们来抢答，提高本次班会的氛围。 （3）让同学们提前准备好自己对“期末复习的重要性”的理解，班内女生自己用手制作做好礼物，对回答好的同学进行奖励。 三、班会过程 1、主持人引言，宣布主题班会开始。宣布全体起立，齐唱班歌。
2、班内一共分了6个小组，每小组选一名代表谈一谈对做复习记重要性的理解，对表现好的同学进行奖励。 3、接着对同学们的发言进行辩论赛，使本次班会进入高潮阶段。 4、同学继续即兴发言，各抒己见。 5、最后总结本次班会的的效果。有学习委员介绍一下下一步的学习计划。 6、班主任讲话 同学们，今天你们的表现都很优异，期末考试即将来临，在以后的学习生活中大家要积极地准备复习，希望大家都能够考出好成绩。 7、主持人总结 本次班会同学们都积极回答问题，总结了以前学习上存在的问题，确定了更加具体的学习计划，为以后的学习生活做好准备。 四、思考问题 （1）期末复习应注意的问题？ 一、科学安排，注意复习的计划性 由于期末复习内容多，时间又较长（相对平时复习），这就决定教师必须从教材和学生的实际出发，科学拟定复习计划，使复习有目的、有组织、有步骤地进行。切忌复习的随意性和盲目性。 二、循序渐进，注意复习的层次性
小学语文概括主要内容的方法 小学中高年级是训练学生概括课文主聚内容的阶段，这一训练就是培养学生把文业读薄的能力，即培养学生高度的概括能力，概括能力有很强的综合性，而小学生文以形绿维见长。一篇课文要用一两句话表达出王要内容，对小学生来说确实不易。只有把提在义的内容，领悟作者的写作目的，深刻理解果文才能达到精练概括课文的主要内容的目的。怎样培养学生的这一能力呢？在实际操作中有很大的困难，究其原因，总结起来有几点：1、概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述的；2、在概括课文大意时，分不清楚哪些内容该留，哪些内容该删；3、课文内容那么多，顾前不顾后，很难快速把握重点。如何帮助学生维确，简洁、快速地概括出课文主要内容，通常有如下几种方法： 一、课题扩充 题目是文章的眼睛，透过题目我们在往能捕捉到很多课文信息。不少课文的题目，就是文章内容的高度概括。归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。如《草船借箭》读课文后，请学生把课题四个字扩展成一句话，诸葛亮利用草船向曹操借来了十万支箭。在此基础请学生补上借箭的起因，以及周瑜最后的态度，然后稍加整理就能概括出课文的主要内容，周瑜护患诸葛亮，要求他十天之内赶造十石支箭。诸葛亮利用草船向曹操借来了十万支箭周球自双不如学会从课题入手也就悟到了根括与具体之间的关系了。 二、段意合并 一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分情主次。如果都是主要的，就把段意合并起来:如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。例如:《只有一个地球》这篇课文共写了五方面内容: (1)从地球在整个宇宙的位置看，地球是十分渺小的； (2)人类活动的范围很小很小； (3)地球的资源是有限的，而又遭到无节制的开采和随意的毁坏，面临资源枯竭的危险；(4)人类没有第二个星球可供居住；(5)人类的选择只有一个，那就是精心保护地球、保护地球的生态环境。把各段段意综合起来，概括出课文的主要内容是:作者从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存空间“只有一个地球”的道理，说明了保护地球、保护生态环境的意义。 三、分析比较，突出重点
2020学习网页设计心得体会 转眼间，已到了期末，学习网页设计这门课程也要结束了，虽然时间有点短，但是学过这个几周以后我受益匪浅。 记得最初接触dreamweaver的时候，我很茫然，因为刚接触陌生的软件心里会很害怕跟不上老师的进程。刚开始几节课，老师讲得比较基础，还能跟得上，渐渐的老师授课的进程开始加速，有些跟不上了，需要下课后自己补上，问老师和周围的同学。渐渐的，在老师的悉心教导下，我们开始熟悉这个软件了。老师布置的第一个任务，要求做一个自我形象网站。由于学习的时间较短，老师只要求用ps做好模板即可，任务相对简单。但也要求设计感强，色彩搭配和谐，并且尽可能的做成实用又符合实际的漂亮网页。 第二个网页设计老师要求相对较高，用dreamweaver做一个比较接近真实的网页，还要做一个二级页面。于是开始收集各方面的资料。确定了主题就开始布局了。最开始使用了一个表格，然后在表格内进行拆分合并处理，接着就把通过ps处理出来一个版头并且把修改过大小的图片放进去了。 中间时预览，问题出现了，发现版头与下面的图片文字之间出现了很大的一段距离，但是在软件中已经把距离缩小为0了，多次尝试
后没有效果。最后想到可以另外再加一个表格，把版头放在一个表格内面，这样问题就解决了。预览是效果还不错。但是总觉得首页做得太普通，一次浏览学长做的网页时，觉得他们的文字滚动窗口做得效果做得不错，于是想借见一下。就决定把自己网站的左边修改修改。复制了他的代码，把上面的内容修改成我的网站需要的文字。本以为可以轻松的完成，但是却出现大问题了。 因为需要滚动的文字占的空间太大，把左边的那部分表格全部占满了，而在实际的网页预览中，这个有文字滚动的框只占了左边oeasy 教你玩转网页设计浏览的工具建站程序三分之一，左边有三分之二留白了。我就想可不可以把文字这样一层层的放在上面，试了很多方法，在网站查了很多资料，可能因为没有专业术语作为搜索的关键词，查不到任何相关的资料，试过div标签，试过不停的拆分表格，最后还是没有效果。就这样试着试着，突然想到了层这个概念。于是在布局中点击了绘制层，结果成功了，经过一些加工，终于成功的完成左边的布局。印象还比较深刻的是插入声音，记得老师曾经给我们讲过很多次怎样插入声音，可是等到自己做网页的时候却忘记了，于是问其他人，结果居然都忘记了，于是自己在百度上收。最后终于找到了一个可以使用的代码，但是在加入声音路径时出现了问题。在属性内加入源文件，结果就是加不进去mp3的音乐文件，然后自己就尝试加入了一个视频，记下了路径格式，然后照着这种格式写下了指向声音源文件的路径，最后成功了。在设计过程中还出现了很多的问题，但
概括课文主要内容的方法(转载) 阅读一篇文章，必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图。那么，如何概括文章主要内容呢？我结合 我教学中的点滴体会总结如下： 1、题目扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。 2、要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。这个和写事文章差不多，如我教三年级的《燕子专列》，在听了教研活动的课后，我就是按照这个方法来进行的，结果效果很好。 3、段意合并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。如《和时间赛跑》一课运用这个方法就很好。 4、摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。 5、取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。 6、问题回答法。有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。 概括文章的主要内容一直是中段学习的一个重点，更是提升学生语文学习能力的一种有效手段。
我们的学生在阅读课文时思维时常跳跃，总是不能很好的把握文章内容，因此对课文的理解也总是一半一半，很是不完整，要是面对长篇大论的文章，那可真是难为死它们了，不要说是10来岁的小孩，就是成人也会感觉有些吃力。但是，每一种知识的获得必有其一定的学习方法。对于写事文章我总结如下： 概括文章首先要知道主人公是谁，发生了哪几件事情，结果怎样了？这一思路展开，同时语言也要围绕主人公进行表述，详写的事情一定要表达具体，略写的部分用一个短语或是简单的话简明概括就行了。大致知道了这样的概括的方法，在以后的学习中，老师再稍加对此法进行补充巩固，不断的完善孩子们的这一学习能力，经过潜移默化的影响，相信孩子们能较好的把这一方法运用到自己的学习中去，从而有效提升概括课文主要内容的能力，使自己能更准确地理解和把握课文内容。 从中也让我明白，归纳课文主要内容的教学还是要步步引导孩子们学会这一概括的方法，面对学生们的不完整概括时，不能操之过急，以教师的思路帮助孩子们概括，这样的教学很片面，孩子们只能知道本课的主要内容，而不能培养起这一学习能力，那我们的这一内容的教学也就是失败的。因为，课堂中的教学必须要培养起孩子们学习的能力。同时，要让孩子们从文中自行地进行归纳，教师只是通过到位的引导，使孩子们明白其中的学习方法，逐渐培养形成自有效的学习能力。 除此之外，概括段意还要注意以下三点：
网页设计实习总结范文3篇 网页设计实习总结范文1 现在，计算机和网络已经深入到了我们生活中的方方面面，也已经成了生活中不可缺少的一部分，网络成了我们获取知 识和信息的一种便捷工具，现在的网民也在不断的增多，所以，了解和学习网络知识是我们作为一名大学生迫切所需的，我利用寒假的时间，对网页设计进行了初步的认识和了解，并基weaver》时的一些关于网页设计的见解。在具体的制作 一个网页时我了解到一个优秀的网页设计应该具备一些基weaver的时候，我很茫然，因为刚接触陌生的软件心里会很 害怕跟不上老师的进程。刚开始几节课，老师讲得比较基础，还能跟得上，渐渐的老师授课的进程开始加速，有些跟不上了，需要下课后自己补上，问老师和周围的同学。渐渐的，在老师的悉心教导下，我们开始熟悉这个软件了。老师布置 的第一个任务，要求做一个自我形象网站。由于学习的时间 较短，老师只要求用PS做好模板即可，任务相对简单。但也要求设计感强，色彩搭配和谐，并且尽可能的做成实用又 符合实际的漂亮网页。 第二个网页设计老师要求相对较高，用dreamweaver做一个比较接近真实的网页，还要做一个二级页面。于是开始收 集各方面的资料。确定了主题
题就开始布局了。最开始使用了一个表格，然后在表格内进行拆分合并处理，接着就把通过ps处理出来一个版头并且把修改过大小的图片放进去了。 中间时预览，问题出现了，发现版头与下面的图片文字之间出现了很大的一段距离，但是在软件中已经把距离缩小为0了，多次尝试后没有效果。最后想到可以另外再加一个表格，把版头放在一个表格内面，这样问题就解决了。预览是效果还不错。但是总觉得首页做得太普通，一次浏览学长做的网页时，觉得他们的文字滚动窗口做得效果做得不错，于是想借见一下。就决定把自己网站的左边修改修改。复制了他的代码，把上面的内容修改成我的网站需要的文字。本以为可以轻松的完成，但是却出现大问题了。 因为需要滚动的文字占的空间太大，把左边的那部分表格全部占满了，而在实际的网页预览中，这个有文字滚动的框只占了左边Oeasy教你玩转网页设计浏览的工具建站程序三分之一，左边有三分之二留白了。我就想可不可以把文字这样一层层的放在上面，试了很多方法，在网站查了很多资料，可能因为没有专业术语作为搜索的关键词，查不到任何相关的资料，试过div标签，试过不停的拆分表格，最后还是没有效果。就这样试着试着，突然想到了层这个概念。于是在布局中点击了绘制层，结果成功了，经过一些加工，终于成功的完成左边的布局。印象还比较深刻的是插入声音，记得
《现代化教学手段在小学数学教学中的应用》 课题研究环节及主要内容 本课题的基本研究内容是研究在现代化教学手段辅助数学教学时学生的学习过程，我们农村教师是如何设计学习资源，如何运用现代化教学手段进行教学的，运用哪种现代化手段进行教学，学生的学习效果如何，如何防止滥用现代化教学手段等等。 本课题的研究旨在以多媒体技术为载体，通过开展小学数学教学活动让每个学生都能获得成功的体验，都能在自己原有水平基础上得到不同层次的提高，真正实现“人人都能学好数学”和“不同的人在数学方面有不同的发展”的大众数学理念。 （一）研究目标： 通过本实验，将实现以下目标： 1、通过现代化教学手段，优化课堂教学，激发学生学习数学的 兴趣。 2、大大提高学生的合作意识和信息素养。 3、运用多媒体技术实施教学有效促进学生思维能力的提高。 4、大大提高学生的数学学习成绩。 5、教学相长，提升自我 （二）研究原则 1、目标性原则 2、优化整合原则 3、共同参与原则 4、及时反馈原则 5、差异性原则 （三）研究方法 本课题的研究方法主要以行动研究法，实验法为主，辅之问卷调查法、观察法。 1、文献法：以新课程理念为指导，广泛吸引国内外教育理论和实
践成果，结合本地区、本校的实际，在校本课程中开展课题研究，在确定课题、分析研究成果、撰写实验报告是使用此方法。 2、观察法：在课题研究的其实阶段、实施过程中，有目的、有计 划的对自然状态下发生的学生思想道德的行为进行系统的、连续的考察、记录、分析、获得事实材料，以取得对学生学习过程的了解以及自主性发展的了解和认识。 3、行动研究发：在课题实施过程中围绕课题研究目标，开展多层 次、多渠道、全方位的研究，边实践边总结，不断探索出经验和规律的东西。 4、经验总结法：在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、 整理和实施情况的记录，及时总结各阶段的成果。 本课题的研究分三个阶段进行。 第一阶段：准备阶段（2010年5月到2011年9月） 1、成立课题实验小组，确定实验班级。（从3、4、5、6年级中的每抽一个班为实验班，对学生展开研究） 2、开展现状调查，寻找实验起点。 3、学习相关理论。 4、制定实验研究方案。 第二阶段：研究阶段（2010年9月到2011年3月） 实施阶段（2010年9月到2011年3月）课题组教师跟踪调查研究现代化教学手段在实际教学中的运用情况及学生在此运用下的学习情况，以我校3、4、5、6年级学生为重点进行课题研究。解决当前在小学数学教学中单一、枯燥的讲授式的学习，为学生提供直观形象的教具，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。提高当前农村教师
如何高效的进行期末复习？ 期末考试临近，期末复习就成了取得良好成绩的关键，那么如何进行期末复习呢？下面就期末复习所要完成的任务和如何提高复习效率谈几点想法，供同学们参考。 复习不是简单的机械重复，是一个阶段性的巩固验收和进一步系统提高的过程。期末复习主要是对已学过知识的复习、巩固，将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类和延伸的过程。 一、期末复习的任务主要有五个方面： 1、查漏补缺 通读，读懂教材，对知识进行查缺漏，对薄弱处进行重点强化。 2、加深理解，巩固吸收 把有关知识放到本学期所学内容中，去定位、理解。 3、构建体系 对知识举行系统整理归纳，形成自己的知识框，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。 4、强化记忆 以适合自己认知水平和知识基础的方式浓缩记忆。 5、力求规范 在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融汇贯通。 二、如何提高复习效率 提高复习效率，要解决好四个问题：一是目标，二是态度，三是方法，四是处理好几个关系。 1、确定自己期末的奋斗目标和信心 有目标才有动力，人的一生是在不断追求和达成不同阶段人生目标的拼搏中走过的。中学生要善于树立自己不同时期的奋斗目标或追赶的对象，这叫“捕捉”目标，自我驱动。 我们知道，学习效率是多种因素综合作用的结果，但不同时期都有影响自己学习的主要动因或牵引目标。不同的学生，或同一个学生在不同的时期，影响其学习效果的因素往往不尽相同。要想提高学习效率，就要善于“捕捉”影响自己学习的主要因素，并加以强化，就可以使学习效果不断提高。现在你学习的近期目标应该是最真实的也是最功利的，就是考出一个好成绩，让家长脸上有个笑模样，让自己有个好心情，让假期过得更自由、更愉快潇洒。 既然，你确立了近期的目标，就要制定可行的计划，下定决心去实施。这样在目标的牵引和决心驱动下的主动学习，往往“事半功倍”的效果。学习的实践证明，学习的任务明确，方向性越明确，就能发掘出各种潜力，从而取得较好效果。而且现在的两周的刻苦的学习“短痛”，可以在一定程度上避免今后一个时间段，至少即将到来的假期的“长痛”。 2、要有复习的紧迫感 同学们思考一个问题：什么时候你的学习效率比较高呢？赶作业的时候；考试之前；为应付课堂老师的提问，在课间十分钟，突击时效率高。这是为什么呢？因为这时的学习任务是具体、明确的的，时间是有限的，完成任务与否的后果是“严重”的。所以，这时注意力十分集中，学习效率就高。因此，要提高复习效率，每名同学都要有学习和复习的紧迫感。请同学们算一笔帐，从现在到期末考试还有几天？期末文化考试科目是多少科？每科教材有几本？一共多少本？这样大致一算，你就会发现，对于你来讲真是时间紧、任务重、压力大呀！ 要有紧迫感，就必须有计划，就要给自己划定每天的任务，提出具体的学习要求，这样就会增强复习的目的性和紧迫感，进而提高复习的效率。时间紧、任务重，要取得胜利还
小学语文中段概括文章主要内容反思 把握文章主要内容是一种概括能力，也是一种最基本的阅读能力，是中段学习的一个重点，更是提升学生语文学习能力的一种有效手段。《课标》中明确提出，阅读时能初步把握文章的主要内容，能复述叙事性作品的大意，体会文章表达的思想感情。小学生概括文章主要内容存在以下几个问题。1、缩不短。2、该不该删。3、抓不住重点。如何帮助学生准确、简洁、快速地概括出课文主要内容，下面我就结合我的教学说说我的几点看法。 1、借助题目。归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。只要仔细解剖题目，把题目扩展开来，就容易归纳出文章的主要内容了。比如《蝙蝠和雷达》这一课，通过读课文，学生很容易发现蝙蝠和雷达的关系，抓住关键词“启示”,学生可以将文章主要内容概括为：人们从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，并把它装在飞机上，使飞机能在夜空中航行。再比如《飞夺泸定桥》这一课中，课题围绕飞和夺展开故事情节，课上可以随机梳理板书：谁飞夺？为什么飞夺？怎样飞夺？飞夺的结果如何？概括出文章主要内容是：红军在二万五千里长征途中，与敌人的援军争速度，抢先赶到卢沟桥，并于敌人激烈搏斗，夺取了泸定桥，继续北上抗日。 2、要素归纳法。 小学语文教材中的课文以叙事的文章为多，我们在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”，先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话。四年级的课文《中
彩那天》，我们可以知道父亲得车是故事的起因，父亲面临一个道德难题是故事的经过，而父亲还车是故事的结果。那么这篇文章的主要内容就可以概括为：父亲中彩得到了一辆奔驰轿车，他不知道该不该还车，在面临了一个道德难题的考验后，他最终把车换给了库伯。 3、摘录主要句子。 有的文章结构有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。运用句子摘录法，有时候我们可以直接“抄”。比如四年级上册的《颐和园》，文章总起第一段写了颐和园是一个美丽的大公园，中间的段落分别写了各个景点的特点，最后一段写了颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽。“总分总”的结构让学生清楚的了解了颐和园的美丽景观。 4、合并段意。 段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。我们可以先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。比如三年级课文《和时间赛跑》，文章一至五段主要讲了我沉浸在外祖母去世的悲痛中，爸爸告诉我时间过去了，所有的事物就不会再回来。六到七段讲了我通过观察太阳落山、鸟儿飞行明白爸爸所说的道理。第八段讲了我与时间赛跑，九段十段讲了我与时间赛跑受益无穷。综合每段段意，我们可以归纳这篇文章，主要讲了“我”因外祖母去
感谢https://www.doczj.com/doc/022300109.html,/shamuobaiyang/blog_151429685.html整理 Oeasy ps 教程1开场白 PS的应用 --------------------------------------- oeasy PS视频教程02 分辨率 新建：打开软件，文件-新建。 分辨率：什么叫分辨率呀？在图像里面有，图像大小，单击。新建可以设置，中途同样可以改， 像素大小，：宽度高度。是显示器对应的。 文档大小：是打印，印刷出来的大小。单位厘米。 分辨率：每个英寸里面有多少个像素。 多少合适：打印照片：PPI：300；网页：72ppi ; 扫描底片，上千。根据不同需求确定ppi大小。
视图里边有一个像素长宽比，可以设置。自定义长宽比，因子是6，变的很款。因子是0.6，图像变的很高。 矢量图形，位图图像。 图像文件的格式：文件-存储为，下拉里面有格式。 怎样才能把图像压的很低，又拉的很大不变形：图层-双击，确定。变成一个普通图型。--在图层里面 -智能对象，就变成了类似矢量图行的。取消————图层-智能对象-删格式化。 智能对象缩放不变形，;普通图层时，可以使用滤镜笔刷等效果。------------------------------------------- oeasy PS视频教程03----查看各种颜 色（人眼的模型）Shi --就是色彩模式，是新建时本质的东西。 颜色：一、H 什么颜色 -色相、色调 -。二、S饱和度、鲜艳不鲜艳。三、I亮度、深浅。（SHI颜色模式）。 可见光-这边是红的-超过了就是红外线。那边是紫的，超过了，就是紫外线。 *色相的改变
课题论证报告 课题名名称：课堂教学有效性策略研究 研究人员：姜平红刘俊华杨春和陈敏 陈和霞杨素霞杨梅香倪春凤 一、课题研究的主要内容： 1、课堂教学有效性因素研究。 探索新课程理念下的课堂教学实际与评价要有新的教育理念支撑，要对现行的课堂教学从实施素质教育的高度和本校的实际情况出发，进行全面深入的微观分析。对课堂教学环节要观察、听课、评课、个案跟踪研究；对课堂教学结构要进行分析研究；对课堂教学的辅助媒体进行分析研究；对课堂教学中师生互动的过程进行分析研究；对课堂教学中师生言语行为进行分析研究；对课堂教学的时间和效率进行分析研究；对筛选、提炼各科有效教学策略并加以验证分析；探究课堂教学过程优化的方法，构建“以学生发展为本”的务实创新型的课堂教学模式与评价体系。 2、学科实施有效课堂教学模式研究。 在课题的研究中，将突出探索新课程理念与课堂教学实际如何有机融合，把理念落实到课堂，让课堂教学焕发出生命的活力；将重点探究化课堂教学的策略，并构建传统与革新有机结合的课堂教学新模式；将开展课堂中学生不良学习习惯的矫正研究，帮助学生养成良好的学习习惯；将开展后进生的多元评价研究，让我们的教学方式对学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。以促进学生全面素养的整体提升等等。 3、有效性课堂教学评价激励策略研究。 课堂教学实践与评价研究包括教师教的实践和学生学的实践，教师教的实践和学生学的评价。本研究的重点放在教师的教学实践的有效性的评价上。从理论层面考虑，课堂教学实践复杂多样，又是随教
学情景、教学目标、教学内容、教学对象的变化而变化，不同的教学理念又会产生不同的教学实践，因此本课题研究范围限定在“以学生发展为本”的课堂教学实践的实效性上。评价主要是关注课堂教学中“以学生发展为本”的实现程度。从实践层面考虑，各种教学实践在操作上往往不在一个水平上，大到选择教学方法，小到对某个知识点过程的讲授，因此本课题将课堂教学实践与评价研究范围限定在课堂教学环节和课堂教学过程上。 二、课题研究的重点以及要突破的难点： 重点：通过课堂实践探索，寻找课堂教学有效性的具体途径和办法，形成课堂教学有效性策略研究的理论模式，从而提高课堂教学效益，促进学生的全面发展。 难点：如何在教学中形成一套应用性、操作性、针对性、实效性强的有效课堂教学策略。 1、着眼于提高课堂教学效率，面向全体学生，遵循教学规律，以学定教，整合教学资源，优化教学结构，研究有效和高效的课堂教学方法和行动策略，努力提高每一节课的教学质量。 2、着眼于教师课堂教学能力的培养与提升，把本课题研究融入常规状态下的校本教研。 3、大力加强有效课堂教学自我评价研究。 三、课题所要解决的主要问题： 1、以教师的备课策略、上课策略、评估策略的研究为主。 2、对兴趣、情境、问题、合作、探究、练习、实践、体验、评价九个提高课堂教学活动有效性因素进行研究。 3、探索出提高学生学习活动的教学策略。 四、课题的现实背景及意义： （一）课题研究理论意义： 在实践上，有助于有效落实国家新基础教育课程改革精神，深化
小学语文期末复习的方法 单元复习是我们常用的复习方法之一，它有易操作、重点突出、训练扎实的特点，同时也可以和单元检测卷子相结合，所以我们首选的方法就是单元复习。WTT整理了相关内容，希望能帮助到您。 小学语文期末复习的方法 一、明确单元复习内容 就一个单元来说，需要复习的内容很多，我们不能面面俱到，要把它们进行分类，有所侧重。一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。就这三个方面而言我们可以做如下的分类： 1、积累方面的：包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等; 2、阅读方面的：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点 题目等; 3、有关习作方面的：主要包括口语交际和习作。纵观这三方面的复习内容，其重点在于第二方面，这也是我们老师在上复习课的重点部分。那么这方面的复习内容如何确定?我们要结合单元重点来进行。语文教材每个单元都有不同的侧重点，这个侧重点就是本单元的训练重点，教材每单元前的课文导读就给出了单元
重点，我们在复习的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复习，把每篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点 题目有机的结合起来，给学生一个整体的感知。 二、采用不同的方式方 法 我们确立复习内容之后，就要考虑方法的问题了。 1、积累方面主要采用读、背、默的方法。 这里的“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。 这里的“背”主要采用师生合作、学生之间合作等方式，要充分利用小组长。也可以和默写相结合。 这里的“默”指默写，默写时教师要结合实际来进行，就默写的内容而言可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵的较短的课文等;另外，默写的形式也要注意，可采取全默、分层次默写(如生字的默写，可采用多次，一次过关几人，要特别关注差生)、学生之间互相默写等方式。默写之后的批改，老师也要采取不同的方式来进行。 2、阅读方面主要以讲、练的方法为主。 阅读方面的复习首先要求教师梳理好本单元的内容，安排好授课顺序，做到心中有数;要采取多种方式巩固学生的知识点，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提问、填空、学生合作、竞
现在，计算机和网络已经深入到了我们生活中的方方面面，也已经成了生活中不可缺少的一部分，网络成了我们获取知识和信息的一种便捷工具，现在的网民也在不断的增多，所以，了解和学习网络知识是我们作为一名大学生迫切所需的， 网页设计心得体会。我利用寒假的时间，对网页设计进行了初步的认识和了解，并基本掌握Dreamweaver的应用。 通过对网页设计书籍的翻阅，我学习到了一些关于建设网站和制作网页的知识，在实践查阅资料时，对flash也有所了解。我还了解了一些基础的网络技术。通过学习，我对计算机有了更深层次得到了解，也有了更浓厚的兴趣。尤其是对网页制作的过程与一些技巧手法更有了另外一番了解，对网页制作的基础知识也有了一定的掌握。在这个过程中，我同样认识到网页设计不是一门学科的独秀，而是多种课程的综合，他是、Flash、Fireworks等网页软件的综合应用。 下面阐述一下我在翻阅《Dreamweaver》时的一些关于网页设计的见解。在具体的制作一个网页时我了解到一个优秀的网页设计应该具备一些基本原则。 首先，要·确定网页设计的内容一个优秀的风站要有一个明确的主题。整个网站围绕这个主题，也就是你在网页设计之前要明确你这个网站有什么目的，用来做什么，所有页面都是围绕着这个内容来制作，有了明确的内容对排名有很重要的作用;其次，要了解你网站所在行业的客户，及你的网页属于哪个类别。用户是一个网站成败的关键，如果用户要花很多时间进入你网站很有可能用户会立即关掉你网站，或者你网站操作很不方便用户也会马上离开，这种网站是很失败的设计，只会让用户失望的离去. 在完成以上的基本内容之后网页的基本框架便成形成了， 下面要开始的便是优化工作， 内容是整个网页的核心。在网页设计之前必须明确网页的内容安排。优秀网页设计是要建立在平凡的基础上的。然后在具体的规划一个网页时，可以用树状结构先把每个页面的内容大纲列出来，尤其要制作一个大的网站(有很多页面) 的时候，特别需要把这个架构规划好，也要考虑到以后可能的扩充性，免得做好以后又要一改再改整个网站的架构，很浪费时间和财力。 大纲列出来后，还必须考虑每个页面之间的链接关系。是星形，树形，或是网形链接。这也是判别一个网站优劣的重要标志。链接混乱，层次不清的站点会造成浏览困难，影响内容的发挥。框架定下来了，然后开始一步一步有条理，有次序地做来，就胸有成竹得多，也会为主页将来发展打下良好的基础。下一步，就以动手制作具体内容了，题材选定，框架选定，接下来就开始往主页里面填内容。 如果是个人主页，有能力的人完全可以靠自己来创作所有的内容。大部分人的方法是：从报纸，杂志，光盘等媒体中把相关的资料收集整理，再加上一定的编辑后就可以了。另外一个好的方法是从网络上收集，您只要到搜索引擎上查找相应的关键字，就可以找到一大堆的资料。 在准备材料的时候我们可以用一些小的动画和动态图片，Flash提供了功能齐全的绘图和编辑图形工具。可以直接在编辑区里绘画，编辑修改非常灵活，它的另一大特点是“交互性”强。在动画播放时，可以用鼠标或键盘对动画的播放进行控制，效果可以很直观的反映出来。然后是开始正式制作主页。通过Dreamweaver作为制作软件，只需要用到软件中的一些基本的功能：图片插入和对齐设置;文字的格式、颜色、背景颜色的设置等就可以制作出一个简单的网页。 总体来说，通过这个假期对网页设计的学习，有收获也有遗憾。但是，我已经迈入了网页设计的大门，只要我再认真努力的去学习，在今后的闲余时间学习制作网页的更多知识以实现自身技能的提高，我坚信将来设计出的网页会更加专业，更加华丽，使它最终成为自
《写作参考材料1》课题研究方案主要包括以下几个方面： （一）课题名称 课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢 第一，名称要准确、规范。 准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。 规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。 第二，名称要简洁，不能太长。 不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。 （二）课题研究的目的、意义 研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。主要内容包括：⑴研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。⑵通过分析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。 （三）本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）。 规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。参考总课题报告。 （四）课题研究的指导思想 指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。这里，我给大家介绍一下何老师在《佛山市教育现代化进程》研究方案里写的课题指导思想里的一段话：“这一课题研究要依据党中央和国家要求，依据广东省委省政府的决定，依据佛山市委市政府的决定，结合国情、市情和佛山市教育改革与发展的实际，……力求揭示佛山市教育现代化进程的规律及表现形式，为佛山市教育现代化实践服务”。另外，还有一份供大家参考一下，广东省教育科研“九五”规划重点课题《学科教学与素质教育》研究和实验方案里面，课题指导思想这样写：“坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我国经济领
期末复习的方法和策略 我们都认识到期末复习的重要性：通过复习把以前学过内容的漏洞和缺欠补上，使知识更加完整；通过复习使所学内容融会贯通，使知识系统化，对问题的理解更深刻。期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖整学期学习的内容，全面检测学生的能力，也是检验我们一学期教学效果的主要形式之一。因此，复习不是可有可无，要下功夫搞好。 基本方法： 一、复习的氛围弄的尽量轻松，多巩固旧知识给学生以信心，少添新的，注重能力和方法的传授。回归课本，系统掌握基础知识：指导学生理清课本基础知识线索；在复习时，牢牢的抓住课本的最基本知识，将课本的习题，复习题进行原题训练，变式训练，拿出一半的时间进行基础知识复习。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进行查漏补缺，如果再想提升的话，可以进行专门的练习，再适当的做几套模拟题即可，以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型。 期末复习应该抓住重要的内容、主要的规律和基本的方法，而不是去把很多精力和时间化在解决、攻克一些疑难问题上。要抓住语文学科的特点和重点内容：一是期末复习要注意围绕专题进行复习。围绕专题复习，那往往要打破章节之间的界限，搞清楚章节之间内在的联系，把所学的知识“串”起来，使之成为一个有机的整体。或者说，学生在头脑中形成一个学科知识的总体框架和主要线索。根据自己的回忆和理解对所学内容进行整理。复习不是简单的重复，温古而知新这一目的，很大程度上是在专题复习的过程中达到的。 二是期末复习中，学生要着重掌握分析问题、解决问题最基本最一般的思路和方法，要搞清楚问题解决的全过程，而少追求一些特殊的巧解；不在不理解或一知半解的记忆上化工夫、浪费时间。最基础最一般的思路和方法往往也就是最重要的、适用性最广泛的，这是学生首先要掌握好的。 二、复习必须保证一定的做题量，典型的例题、习题要做，但不必采用题海战术。做题有很多好处：一是通过做题来准确理解、把握基本知识，积累经验，