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麦克米伦幼儿英语Bebop课程配套及解决方案

麦克米伦幼儿英语Bebop课程配套及解决方案
麦克米伦幼儿英语Bebop课程配套及解决方案

幼儿英语句型教学

句型及对话教学 句型教学的流程 1.教单词(单词是句型的基础,没有单词的教授是无法进行句型教学的,学的语言的过程应遵循单词 2.引导句型教学(用教学活动使学生理解句子的意义) 3.生活中运用句型 4.句型条教学。做替换练习,活学活用。 5.结合教学活动单纯练习句型 如何进行句型教学: 1.句型的呈现.句型是句法结构的模式,是根据句子结构意义和结构特点从大量的 句子中抽选出来的典型样式。句型具有高度的代表性和概括性。每一句型都反 映着一定的语言现象。在呈现句型意义时,我常常运用下列方法来进行教学。 (1)直观呈现 直观呈现通常是利用学生所能看到的物体,如教室,图片,教师或学生本人. Eg: It is a book. {实物} (2)情景呈现 当不能直观呈现意义时,可设置一种情景. Eg: I feel crazy. Today, I am at the amusement park. I am upside down on the roller coaster. I feel crazy. (3)选择新颖有趣的呈现方式 当同时有多种呈现方式,教师应选择较有趣的呈现方式,并且要不断发挥自己 的想象力创造更多新颖的呈现方式. 2.句型的教学方法:在生动呈现完句型的意义后,务必要弄清孩子是否真正掌握其 含义。孩子明白句子含义后才进行教学与操练. 1.先单词,再句型 1.先答句,再问句 2.先分解,再整和 3.先理解,再练习 4.举一反三,重复操练。 5.比较难的句型,用节律的形式教授。 句型条游戏 1.)拼句型条。 2.)句型条配对。 3.)根据图画找出相应句型条。 4.)根据句型条找图画。 5.)分组拼句型条比赛。 (1)新旧联系 在教句型时,运用以旧代新可以降低句型难度. A:单词旧,句型新 已学单词:apples bananas 未学句型:I like … 可操练:I like apples./bananas.

幼儿园大班英语教案

英语教案

Where are you 内容:《Where are you ?》 执教:马魏娜 目的:1.词in on under beside behind 2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。 准备:1.圆桌,方桌(各一张)椅子(两把) 2.Banana apple cake biscuit cake fish box 3.bag book pencil-box pencil 4.cat (头饰) 过程:一.出示小猫头饰,引起兴趣。 1.Good morning boys and girls.(Good morning.) 2.Who am I ? (cat) 3.Yes, I am a cat !And I am a hungry cat! 4.I want to eat some fish . 二.寻找小鱼,激发幼儿的积极性。 1.Where is it ? Is it on the table ? (No, it isn?t.) What is it ?(It is an apple.) 2. Is it under the tab le?(No, it isn?t.) What is it ? (It is a banana.) 3. Is it beside chair?(No, it isn?t.) What is it ? (It is a cake.) 4. Is it behind chair? (No, it isn?t.) What is it ? (It is a biscuit.) 5. Where is it ? Is it on the paino? Oh, here?s a box on the paino. Let me take a look. 6. Who can find it ? Please. Anyone? 7. Oh,it is in this box. 8.Oh,it?s time to go to school. 三.转换场景 1.Where is my bag? 2.Who wants to help me? (It is behind the chair.) 3. Wher is my book?(It is under the chair.) 4.Where is my pencil-box?(It is on the table.) 5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.) 6.What a silly cat!! 7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much! 四.游戏,提高幼儿的学习兴趣。 1.Now ,let’s play a game.

Super Teddy 洪恩国际幼儿英语课程简介

《Super Teddy 洪恩国际幼儿英语》依据“英语思维教学法”,直接跨越母语(中文),建立儿童英语思维。将儿童置身于全英语的环境中,通过声音、影像、动作表演等不同形式带动孩子的英语思维,让孩子在无意识的快乐环境中完成英语学习。 举例来说,孩子们将要学习的Teddy第一册 一共包含8个单元。每单元包含4个部分。 1. Warm up 热身运动一首小chant作为课堂的开场,让孩子们动起来,迅速融入课堂。 2.Daily English,日常口语会话,比如Good morning,Good morning.练习生活中的常用会话。 3.Story 故事环节,一个个生动的小故事,学习单词和句型,让孩子练习表演,勇敢的表达自己。 4.Song 歌曲这也是Teddy 的特色,歌曲特别好听,朗朗上口。刚才公开课学的歌曲I’m a cat .就是Teddy

1的歌曲,家长们回家以后可以让孩子看碟复习或下载免费APP少儿趣配音,跟读模仿。 . Super Teddy洪恩国际幼儿英语全套教材包括6个级别,专为3-7岁幼儿设计,包含近400个词汇,288个常用句子,48个英文故事,96首经典英文儿歌和歌谣,围绕与孩子们日常生活息息相关的48个话题依次展开教学。精心编排的8大特色教学模块可随意组合:“TPR律动热身、核心词汇、重点句式、Free talk 自由交谈、多格动漫故事、动感歌曲、Daily English 日常口语、Show Time成果展示”。 孩子如果现在4岁,一本书我们的学习时间是3~4个月,孩子上小学前可以学完整套6本书。升入小学后继续学习新概念英语青少版,此套教材可以很好的和初中新目标接轨,为孩子升入初中打好基础。 开课时间:9月4日 每周八节课周一周四上课4:00~5:30 费用:季度700 半年1350 全年2600 书费每册168 小班额人数10人以内,落课4节以上可以顺延学费。

幼儿英语教学游戏教案

英语教学游戏(一) 1、开火车:小朋友每人戴一个动物头饰,教师充当火车头,开到一名小朋友面前,提问:“What are you?”,小朋友用句型“I’m a …”回答。然后老师说“Hello, …”,请该小朋友上火车,两人开火车。又开到一名小朋友面前,提问:“What are you?”,小朋友用句型“I’m a …”回答,火车上的老师和小朋友一起说:“Hello, …”请该小朋友上火车,三人继续开火车。游戏反复进行,直至全体小朋友都上火车为止。可以开着火车到户外进行游戏。 2、猎人与动物:老师扮演猎人,小朋友们扮演各种小动物。播放一段轻快的音乐,小动物们随音乐模仿自己所扮演的动物做动作。当音乐停止时,小动物们要保持音乐停止前的最后一个动作不能动。“猎人”走到各个小动物面前,提问:“What are you?”,小朋友用句型“I’m a …”回答,回答正确可以坐下,若回答错误则被“猎人” 捉走。游戏可以反复进行。 3、超级打手:将字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片贴在黑板上,请2至3名小朋友站到集体前,每人手中拿一个塑料锤子,背对黑板站好。教师说一个字母,小朋友迅速转身,用塑料锤子击中老师所说的字母,并重复说出字母。游戏可以反复进行数遍,多请一些小朋友 参与游戏。

英语教学游戏(二) 4、过小河:教师手中拿Aa至Ff字母卡片,请两名小朋友相距六至八步站好,面对面站着猜拳,猜赢的小朋友从教师手中抽出一张字母卡片,认读出字母并说出字母的韵律儿歌,若说对就可以奋力向前跳一大步。若说不对,则换对面的小朋友说。若后者能正确说出,则可以往前跳。然后重新猜拳,谁先跳到河对面,谁就或胜。 5、机器人:请全班小朋友扮演机器人,当老师发出动作指令时,小朋友模仿机器人僵硬、直挺挺的样子做出动作,可以做得有趣一些。 6、Teddy says:先由老师带小朋友们进行此游戏。老师手持Teddy 的手偶,向小朋友介绍游戏规则:“当听到Teddy的声音请小朋友们做一个动作时,小朋友们请按照Teddy的话做出动作;但是当听到老师的声音请小朋友们做一个动作时,就不要做出动作。”然后老师同时扮演老师和Teddy两个角色发指令,小朋友迅速做出反应。当小朋友熟悉此游戏后,可以请不同的小朋友到集体前扮演自己和Teddy来发指令,发指令的速度可以越来越快,逐步提高游戏的难度。

幼儿园大班英语教案五篇

幼儿园大班英语教案五篇 导读:本文幼儿园大班英语教案五篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 设计意图: l 音乐活动是我园的特色之一,它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试,教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以限度地发挥。在一次很偶然的谈话中,我从幼儿的谈话中了解到,幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱,而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是,我便抓住幼儿这一兴趣,设计了这个活动,从幼儿的主体出发,让幼儿能主动、积极地参与双语活动,活动中教师能与幼儿上下互动,能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。 活动目标: 1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》,能大声地用英语来演唱。

2、复习双语单词one——ten,会与数字1——10相对应。 3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。 4、培养幼儿感受音乐,热爱大自然的美好情感。 教学重难点: 1、认识单词one—ten,会与数字1—10相对应。 2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》,初步掌握歌词与旋律。 活动准备: 1、印有英语单词one——ten的车票两套。 2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。 3、画有印第安小朋友的图片若干。

4、一套含有中英文的短句,如:一个小孩one little 。 5、幼儿人手一个小背包,包内放有英语句子纸条两份。 6、幼儿水笔人手一份,教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。 活动过程: 一、开始部分: up2; 以旅游售票的游戏导入,复习数字1—10的英语单词。(播放背景音乐) T:小朋友,今天天气真好,让我带你们去旅游吧!Let’s go! (跟着音乐做简单的律动) T:瞧,孩子们!车站到了,请你们去售票员阿姨那买票,然后根据你的车票上车找相应的座位号,赶快行动吧! (幼儿进行买票入座游戏,根据票上的英文找座位上的数字相匹配)

剑桥少儿英语教材介绍

剑桥少儿英语教材介绍 2003-07-01 00:00 2000年12月第一版《剑桥少儿英语》教材系列是由教育部考试中心中英教育测量学术交流中心组编、北京新知堂教育网络技术发展有限公司制作、西安交通大学出版社出版发行,是"剑桥少儿英语"学习系统唯一指定的培训版教材。 这套教材专为我国6~12岁的年龄段的少年儿童学习英语而设计。本教材不仅完全符合剑桥少儿英语大纲的教学要求,而且参照了《英语教学大纲》(教育部制定的九年义务教育全日制初级中学教学大纲,人民教育出版社出版)及国内外比较有代表性的儿童英语教学标准,在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征,突出了"活泼、有趣、轻松、连续"的特色。 《剑桥少儿英语》由教育部考试中心中英教育测量学术交流中心和英国剑桥大学考试委员会共同委任的中国剑桥少儿英语高级培训官邱耀德先生、剑桥少儿英语师资培训基地王、梁清女士等执笔,除经"剑桥少儿英语专家委员会"统一评审外,还先后经过剑桥大学考试委员会专家Melanie Williams女士、澳大利亚专家Marilyn Burke先生和人民教育出版社外语室主任龚亚夫先生等审定。上述专家经过评审后一致认为,新版教材在教学内容上更贴近"剑桥少儿英语"的培养目标,教学方式更加灵活,符合儿童的心理特点,整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣,并为今后他们的继续提高打下坚实的基础。 教育部长陈至立同志特为《剑桥少儿英语》撰写了序言,国家总督学柳斌同志题写了书名,英国剑桥大学考试委员会总裁米歇尔?霍尔斯特德先生专门致辞《剑桥少儿英语》读者。 《剑桥少儿英语》具有如下特点: 1、语言标准。教材由具有多年亚洲儿童英语教学经验的英语专家编写,其编排设计充分考虑了儿童学习的特点,将相对枯燥的词汇、语法、语用及语音知识巧妙地融汇其中,生动、标准的语言为儿童的入门学习奠定了良好的基础。 2、贴近生活。教材的内容真实反映了亚洲地区儿童生活的实际情况,对话、练习、歌曲、游戏都是孩子们生活中所喜闻乐见的,容易理解,便于接受。

幼儿园英语常用句型大全

幼儿园英语常用句型大全 从呱呱坠地到蹒跚学步再到进入幼儿园学习,每一步都牵动着万千家长的心,而进入幼儿园学习英语也是学习的必要环节,那么幼儿园中会有哪些英语常用句型呢,下面就是瑞思学科英语总结出的常用句型大全,希望对幼儿园宝宝学英语有帮助哦~ I.Reception入园接待 1. Hi! / Hello! 你好! 2. Good morning. 早上好。 3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you. 你好,见到你 真高兴。 4. How are you? I am fine, thank you. 你好吗?我很好,谢谢。 5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 请和妈妈/爸爸说 再见。 6. Come in, please. 请进。 7. Come on. / come here, please. 请过来。 8. Take off your coat. 脱掉外套。 9. Please put on your morning check- card. 请把晨检牌带好。II. Group Activity集体活动 1. Are you ready? 准备好了吗?

2. Let’s start. 让我们开始。 3. Who can tell me? / Who can answer me? 谁能告诉我?谁能回答? 4. Look at me. 看着我。 5. Look at the blackboard. 看黑板。 6. Be quite. / Keep quite. 保持安静。 7. Sit well. / Sit nicely. 坐好。 8. Put up your hand. / Put down your hand. 把手举起来 / 把手放下。 9. Stop talking. 别说话。 10. Is that clear? / Do you understand? 清楚了么?你明白吗? 11. Read with me. 和我一起读。 12. Return to your seat. 回座位。 13. Stand up. / Sit down. 起立 / 坐下。 14. Listen carefully. 仔细听。 15. Listen to me. / Listen to the music. 听我说 / 听音乐。 16. Say it in English. 用英语说。 17. Do you know? 你知道吗? 18. Let’s play a game. 让我们来做游戏。 19. Let’s write / draw something. 让我们来写点什麽 / 画点什麽。 20. Let’s dancing / singing. 让我们来跳舞唱歌。

幼儿园中班英语教案《I'm in the...》

幼儿园中班英语教案《I'minthe...》 幼儿园中班英语教案:I'minthe 一、给予角色,激发活动兴趣 1.师幼问好: Saygoodmorningtotheteacher.OkI'mmissshen.I'mgladtoseey ou.What'syouname?2.0H,todayI'mveryhappy.let'sdosomespo rtswithme?带领幼儿运动 jumprunwalkswim3.I'mverytired,let'shavearestok?Gobackt oyourseat. 二、学习单词 1.学习house1.lookwhat'sthis?House齐读几遍, lookatmymouse,分解读音。配以有节奏的词读 house.onebyone. 2.学习短语:whatlolour?Yes,redhouse.读几遍, let'splayagameok?迷迷转,转到谁谁来说短语。变调读。

3、累加迁移经验:"yellowhousebluehousegreenhouse" 4、巩固短语:变换速度读。 三、学习句型: 1、示范:now,closeyoueyes,摸摸头"good" 2、ohlook,whereismummy?Yes,I'mintheredhouse. 3、Please,callme.跟老师说句型。换一个房子练说句型。 1、whowantstobetry?Ok,let'scall******幼儿回答 "I'minthebluehouse." 3.I'minthegreenhouse.I'mintheyellowhouse 4.选择自己喜欢的房子进入。 Whichhousedoyoulike,whenthebellringyoucango. 5.听指令进入房子。 5、给颜色宝宝。L【中班教案/zhongban/】 ook,thisiscolourbabies,whichdoyoulike?交换。

少儿英语教材汇总介绍

少儿英语教材汇总介绍 少儿英语教材种类繁多且各有特色,怎样为孩子选择合适的教材呢?瑞思学科英语小编汇总了市面上常见的教材,供家长们参考。少儿英语教材主要分为原版少儿英语教材、版权类少儿英语教材和本土类少儿英语教材三大类。以下是具体介绍。 第一大类:原版少儿英语教材 原版的少儿英语教材应该说是教材里面第一方队的教材,大家听得比较多的是Super Kids,朗文3H,Backpack,LET’S Go,Everybody up,瑞思等。 Super Kids简称SK,算是一套比较老的教材,引进中国有七八年的时间了,有点类似KB和新概念的风格,比较老化。 朗文3H针对于5-12岁的少儿英语学习,主要是故事教学法编写的教材,效果、应用、知识、趣味得了到全方位的展现。是针对国内的公立学校教材的补充使用。励步英语使用的就是这套教材。这套教材的优势在于故事性比较强,但是优势即劣势,因为所有的单词、语法、阅读等的教学都依附于本单元故事的教学内容,所以很多时候很牵强,无法螺旋式上升学习。同时,故事教学过多地依赖于老师本身,老师很难驾驭,很难保证学校有一个很好的教学效果,导致学校在使用教材的时候直接跳过故事不讲,直接讲语言知识! Backpack这套教材难度比较大,主要体现在阅读和Project上。本身的体例是不错的,阅读的时效性很强,但是同样优势即劣势,很多阅读的内容出现的新闻、话题等远离现在的生活,不能很好地吸引孩子学习。Backpack 的配套资源比较少,加大了老师的难度。如果老师水平特别高,学生水平也特别高,可以考虑使用! LET’S Go在全球有20多年了,教材内容比较简单,在国内上海教育出版第2版,所以很多人用过。但教材架构和知识点有些陈旧,所以编写理念上有点落实,比如说现在提的CILI教学、Values教学、鹰架理论、批判性思维,这些理念在这个教材的设计中没有体现,毕竟时间太久了,就像改造老房子一样,再怎么装修,也是旧的格局,不如新的房子的整体设计! Everybody up是牛津大学出版社沉淀100多年来少儿英语教材研发的经验,针对非母语国家突出听、说,培养英语综合运用能力为目标,编写的一套新的教材。有大量的游戏、故事、歌曲、手工等,给授课老师的配套还包 腹有诗书气自华

幼儿英语教案,幼儿英语教案.doc

幼儿英语教案,幼儿英语教案, 幼儿英语教案 英语 教师: 活动内容:1.单词hospital.Postoffice. 2.句型whereto?goto…… 活动目标:1.幼儿能初步掌握单词发音。 2.能正确理解句型含义。 3.踊跃地参加游戏,大胆大声练读。 活动准备:1.挂图[parkzoohospitalpostoffice] 2.卡片[parkzoohospitalpostoffice] 3.长绳5条。 重难点:1.postoffice的发音。 2.句型的理解。 活动过程:一.开始部分 1.操练单词:出示挂图 T:whatsthis? C:park. T:whatsthis? C:zoo. [新单词]出示挂图 T:有一个人告诉你他生病,你应该告诉他上哪去呀?C:医院。 T:hospitalC:hospital T:gotohospital.C:gotohospital. T:我想去寄信应该到哪去呢? C:邮局。 T:postofficeC:postoffice T:gotopostoffice.C:gotopostoffice. 二.游戏部分 1.悄悄话.

分成4组,每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下,最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。} 评价:读得好的幼儿给予鼓励。 2.情景表演 两位老师情景对话“whereto?”儿童识字 “goto……” T:刚才听到什么?看到什么? 幼儿简单回答。 {操练句型} T:whereto?C:gotopark. T:whereto?C:gotohospital. T:whereto?C:gotozoo. T:whereto?C:gotopostoffice. 3.火车嘟嘟嘟! 两位老师拉着长绳当火车。 “现在我们就搭上火车,去自己想去的地方。” 交代游戏规则:司机问:whereto?乘客答:goto……招手上车,到站下车。{游戏最后请小朋友当司机,以对话为主,自由进行。} 三.结束活动 在愉快的火车旅途中结束本次活动。 活动总结 一.情况分析 通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展,给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动,我只注重了教学形式的多样化,而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中,操练单词的时间较长,幼儿显得有点枯燥,而且两个新单词发音都比较长,幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。儿童歌曲 二.小结 在今后的游戏活动中,我会特别注重内容的选材,适合本班幼儿掌握,以达到目标为重点,多种游戏形式丰富内容,同时结合自身的经验丰富课堂用语,让英语活动更加有色彩!儿童歌曲

英语教学应遵循的基本原则

英语教学应遵循的基本原则 21世纪的中国正以更加开放的姿态步入全球政治和经济的大舞台,中国的教育也要更加面向未来,面向世界,面向现代化。21世纪人类社会的发展要求培养适应新世纪需要的“既精通专业技能,又懂英语”,能以英语为工具获取信息并进行交流的复合型高素质人才。为了实现这一目标,迎接新世纪的挑战,我在多年的教育教学实践中,不断探索,积累了一些经验。 一、英语教学应遵循的基本原则 1.学生为主体,教师为主导原则。我们教授语言的对象是学生,所以语言教学必须以学生为中心,给学生创造更多的运用语言的机会,让学生在语言实践中主动地掌握语言。 2.层次性原则。交际教学活动按照认知规律需遵循以下三个层次:纯语言活动、准交际活动和交际活动。三个层次依次递进,认知水平由低到高,学生的创造性由小到大,教师的控制由大到小,语言的输入和输出逐渐平衡。 3.环境性原则。英语课堂要为学生创造一个使用语言的真实环境,使学生能在自然的听、说语言环境中得到更多练习,感受到英语是一种真正用来交流的工具,而不仅仅是书本上的一门知识。 4.创造性原则。在英语教学活动中要使学生具有一定的创造性,鼓励学生在对原有知识消化理解的基础上,充分发挥创造性思维去完成难度适中或具有挑战性的任务,使他们有成就感,增强自信心。外语是一门实践性很强的课程,要提高教学质量,教师必须了解学

生的各种心理因素,与之积极而又和谐地配合。因为课堂活动是师生间的双边活动,只有让学生积极参与和体验,才能有效地发展学生的语言运用能力。过去的讲解—翻译—领读等教学方法是教师的讲解代替了学生的认识,只重视传授知识而忽视了能力的培养。为了开拓学生的思维,激发学生学习外语的兴趣,教师必须精心设计教案,教案内容应体现教学原则的科学性、教学方法的启发性、教学组织的严密性、教学过程的合理性。只有对教学内容、教学方法、教学对象和教学媒体进行深刻的研究,才能在课堂教学时挥洒自如。在经济发展日新月异、知识更新一日千里的今天,英语课教案要倾心投入,常写常新,在教案的设计过程中,尤其要注重新课导入这一重要的教学环节。 二、抓住兴趣关键,注重新课导入环节 随着时代的发展,教师必须加快教学观念的更新,加大教学内容改革和教学方法改革的力度,创造出自己的教学风格,精心设计出引导学生创造性地获取知识、发展创造能力、培养创新精神的新教学方法。学习是一个需要付出艰苦努力的劳动过程,如何在这一过程中激发学生的兴趣,使输入方式生动有趣,寓教于乐,是英语教师必须努力钻研的重要课题。导入新课是教学的一个重要环节。成功的教师寥寥数语便可把学生的注意力吸引过来,让学生在最短的时间进入课堂学习的最佳状态。新课引入的关键在于激发学生的好奇心,使之产生强烈的求知欲,调动他们学习的积极性和主动性。教师在课前需要精心策划,设计一些饶有兴趣的导入语,创设恰当

幼儿园大班英语教案合集

幼儿园大班英语教案合集 English song “Do you know the fireman” 【活动目标】: 1、感受歌曲节奏特点,喜欢和老师小朋友一起用英文演唱,游戏。 2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。 【活动准备】: 1,图片:医生、护士、警察、司机、厨师 2,玩具:听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲玩具箱 3,已掌握一些职业的名称 【活动过程】: 1、师生问候,引出主题,并复习以前掌握的人物职业名称。 T:Hello, boys and girls. C:Hello, Jane. T:Your are my good friends. but I have lots of friends. Gue ! Who are they? (逐一出示图片,引出新单词——fireman.) T: what’s her/his job? C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver. 2、发现新的图片,接触新名称——fireman. 由教师的提问:what’s his job? 引发小朋友关于消防员工作的讨论,了解他们的辛苦和勇敢。 T:so, if someone ask me : Do you know the fireman? I can say: oh, he is my best friend. 3、结合图片欣赏歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture. 4、Teacher sings a song again. --- Do you know the fireman?(向左边幼儿做出询问的表情和动作) --- The fireman, the fireman?(手指图片) --- Do you know the fireman? (向右边幼儿做出询问的表情和动作)

幼儿英语教材分析介绍

幼儿英语教材分析介绍 幼儿英语教材种类繁多且各有特色,怎样为孩子选择合适的教材呢?瑞思学科英语小编汇总了市面上常见的教材,供家长们参考。少儿英语教材主要分为原版少儿英语教材、版权类少儿英语教材和本土类少儿英语教材三大类。以下是具体介绍。 第一大类:原版少儿英语教材 原版的少儿英语教材应该说是教材里面第一方队的教材,大家听得比较多的是SuperKids,朗文3H,Backpack,LET’SGo,Everybodyup,瑞思等。 Super Kids简称SK,算是一套比较老的教材,引进中国有七八年的时间了,有点类似KB和新概念的风格,比较老化。 朗文3H针对于5-12岁的少儿英语学习,主要是故事教学法编写的教材,效果、应用、知识、趣味得了到全方位的展现。是针对国内的公立学校教材的补充使用。励步英语使用的就是这套教材。这套教材的优势在于故事性比较强,但是优势即劣势,因为所有的单词、语法、阅读等的教学都依附于本单元故事的教学内容,所以很多时候很牵强,无法螺旋式上升学习。同时,故事教学过多地依赖于老师本身,老师很难驾驭,很难保证学校有一个很好的教学效果,导致学校在使用教材的时候直接跳过故事不讲,直接讲语言知识! Backpack这套教材难度比较大,主要体现在阅读和Project上。本身的体例是不错的,阅读的时效性很强,但是同样优势即劣势,很多阅读的内容出现的新闻、话题等远离现在的生活,不能很好地吸引孩子学习。Backpack 的配套资源比较少,加大了老师的难度。如果老师水平特别高,学生水平也特别高,可以考虑使用! LET’SGo在全球有20多年了,教材内容比较简单,在国内上海教育出版第2版,所以很多人用过。但教材架构和知识点有些陈旧,所以编写理念上有点落实,比如说现在提的CILI教学、Values教学、鹰架理论、批判性思维,这些理念在这个教材的设计中没有体现,毕竟时间太久了,就像改造老房子一样,再怎么装修,也是旧的格局,不如新的房子的整体设计! Everybodyup是牛津大学出版社沉淀100多年来少儿英语教材研发的经验,针对非母语国家突出听、说,培养英语综合运用能力为目标,编写的一套新的教材。有大量的游戏、故事、歌曲、手工等,给授课老师的配套还包括教案、课件等,基本上拿来就可以使用,减轻了教研工作,还能保证课程教学效果。

幼儿园英语句型教案

幼儿园英语句型教案 【篇一:幼儿英语教案--name】 幼儿英语教案 活动内容:1.单词:name; what 2.句型:what is your name? my name is … 活动目标:1.幼儿能初步掌握单词发音 2.正确理解句型和含义 3.敢于开口说英语,积极参与游戏 活动准备:1.准备一些动画卡通人物的卡片,如:猫和老鼠中的tom and jerry 2.放一段3~4分中的动画片,需包含句型what is your name? my name is… 重难点:1.单词的发音 2.句型的理解与表达 活动过程:1.出示卡片,让幼儿说出动画中的人物 2.播放动画 3.重复动画中的句型,并带领幼儿朗读 4.采用问答的方式,让幼儿开口说英语 游戏部分:1.把幼儿分成两组,采用对答的方式重复句型 表现好的幼儿可以获得事先准备好的剪纸画一张。 2.情景模拟,两组各派一个代表(或自告奋勇者),模拟对话 情境分析:1.本课程一开始采用卡片以及动画的形式带动幼儿兴趣 2.重复句型让幼儿张口就能说出此句型 3.游戏部分虽然能有短时间分析各个幼儿不同分音,但与个别性格内向幼儿互动 交流不够 4.新单词name的发音难度较大,需多重复 小结:在今后的课堂中也应多变幻游戏内容,达到寓教于乐的目的重视教学目标,争对本班学生情况让幼儿掌握学习内容 【篇二:幼儿英语教案模板】 教学案例: 课程内容:what’s this? it’s a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler. 班级:中班

教学目标: 语言目标:能熟练运用句型what’s this? 提问,并用it’s …… 回答。情感态度目标:能主动、快乐地学习,并积极地参加游戏,使are you sleeping 和longdon bridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式。 行为养成目标:在游戏中懂得团队合作的重要性。 教学准备:一个魔法袋,5样文具,若干个竹圈。 教学重点:认识5个文具单词 pencil-case/ pencil/ pen/ eraser/ ruler。 会用what’s this? 提问,并用it’s …… 回答。 教学难点:能根据方位的改变,在游戏中理解what’s this? 的意思,并用it’s …… 回 答,拓展所学知识。 教学过程: step 1 warm-up game1: are you sleeping? teacher (站在门口):please, sleep. (头侧向左边,双手左侧合十, 闭上眼睛). close your eyes. are you ready? ok, sing a song with me. 歌曲:are you sleeping? 当集体唱到 morning bells are ringing. ding-dong-ding时,老师 敲三下桌子,学生睁 开眼睛,当集体再次唱到morning bells are ringing. ding-dong-ding时,学 生端坐好。 step 2 presentation 介绍 game 2: a magic bag 老师:i have a magic bag. guess, guess, guess. what’s in it? (走到一名学生面前) look, touch it and guess. what’s this? (若学生回答正确,就把文具暂时奖励给他) yes, great! here you are.(直到所有的玩具 都奖励完为止) step 3 practice练习 game 3: listen and find 老师:now, let’s listen and find who is speaking?

幼儿园大班的英语教案

幼儿园大班的英语教案 活动目标 1、引导幼儿在游戏中复习单词:buscartrainplaneboat。 2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。 活动准备 1、英语动画片:Letsgobybike 2、课件-乐趣练习:交通工具 活动过程 一、warmup做准备 1.律动:《Bybus》 师:Let’sgobybus,OK? 2.Areyouhappytoday? 师: Howdoyoufeeltoday?Areyouhappy?/Areyousad?/Areyouangry? 二、想一想 1.逐一出示交通工具的图片。 (buscartrainplaneboat) a、Whatisit? b、whereshouldweparkthebus(car/train/plane/boat)? 引导幼儿逐一认读图片上的交通工具。 三、玩一玩

玩法:幼儿分四组,每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。 全体幼儿喊口令:BybusBytrain------获胜的幼儿得到奖品。 师:Doyouliketoplayagame?(介绍游戏的玩法和规则) 四、看一看 英语动画片:Letsgobybike 巩固对交通工具的认识。 五、幼儿律动出活动室. 《Rowrowrowyourboat》 师:Let’sgobyboat,OK? 目标: 1、通过英语游戏及配对练习,理解学习儿歌。 2、体验儿歌的趣味性,通过情境游戏大胆地进行表达表演。 准备:英语CD,儿歌背景图片,装扮材料, 流程: 一、引出儿歌 1、Warmup:歌曲 2、(教师出示儿歌背景图 片)T:Ibringapicturetoday.Whatdoyousee? (鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。) C:Iseeahappypig./Iseeamarket./Iseeahouseandasleepypig. 二、理解学习儿歌

幼儿大班英语教案

幼儿大班英语教案 课题:英语故事<> 授课教师:tracy 授课年级:学前四班 授课时间:20**年6月8日第15周 1、Make kids enjoy the story and are interested in learning English. 让幼儿喜欢这个故事并且激发他们学习英语的兴趣; 2、To go over the words about animals.复习学过的有关动物名称的单词; 3、To learn more words about animals and their“bed”(the place where they sleep). 学习更多有关动物名称的新单词,并且知道这些小动物睡觉的 地方名称.

1、Grasp the pronunciation of some new words.掌握新单词及它们的发音. 2、Try to retell the story sentence by sentence with encourage.尝试看图复述故事. ppt file,pic.puter media,exercise paper,stickers Song:“Good morning” Question: How are you?(and so on…) T:Today Miss Tracy brings some animal friend here,let’s see what are they. Open the media file ,show kids some animals’pictures go over all the animals name and learn the new words.打开幻灯片,出示动物图片,请幼儿们一起复习学过的动物名称并学习新单词。 (let kids take out the pictures under their chair and go over all the animals name)

幼儿英语课程介绍

幼儿英语启蒙课程 适合对象:2~4岁的学龄前儿童(完全没有英语基础) 主干教材:Love English—Starter 本系列教材共两册,每册课本配套1套DVD,1张CD。 课程规划:每年一册,共一年学程。 课本内容: 1.4个主题;4首主题歌曲。 2.简单的日常英语对话。 3.26个字母。 学习主题:从常规出发,懂得与人沟通与交流。 幼儿英语精英课程 适合对象:3~7岁幼儿园小班至大班阶段的小朋友 主干教材:Love English—Student Book 本系列教材共6册,每册课本配套1套DVD,1张CD。 课程规划:半年一册,共三年学程。 课本内容: 4.4个主题;4个情景故事;12首单字与句型韵谣;4首主题歌曲。 5.40个主要单字;30个延伸单字;8个阅读常用字。 6.4个口语句型;4组生活对话;4组延伸句型。 7.字母拼读技巧。 教学特色:《LOVE English》从生活常规出发,加入最基本的英文字母的学习,让幼儿在歌唱律动中享受学习英文的乐趣,并为日后进入英语阅读打好基础。透过儿歌、童谣、故事与角色扮演,创造了幼儿爱唱、爱说、爱听、爱读的英文读写计划。 学习主题: Book1&2 与自己相关的主题,培养孩子表达自己。 Book3&4从自己扩展到生活,培养孩子描述周遭人、事、物的能力。 Book5&6从日常生活扩展到小区与自然,培养孩子叙述事件与现象的能力。 幼儿英语会话课程 适合对象:3~12岁儿童 主干教材:Love English—Phonics Kids 本系列教材共6册,每册课本配套1张CD。 课程规划:半年一册,共三年学程。 课本内容: Level 1 The Alphabet《认识字母》 1A:Aa - Mm 13个字母以及其发音。(13个单元) 1B:Nn - Zz 13个字母及其发音。(13个单元) 主要介绍26个英文字母及相关字汇。英语的学习需要大量的听力输入,在学习英语拼读之前,大量的听和小写字型的辨认,都是学习拼读必要的预备工作。

幼儿英语食物教学教案

幼儿英语食物教学教案 【篇一:幼儿英语教案food】 幼儿英语教案food 活动目标:1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread, dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性) 2、复习已学食物单词。 活动准备:食物图片(由学生现场画)。录音机一台,磁带一盒。活动过程:1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来,画得又快又 好的同学作品展出,并导入课题。 2、引导学生学习单词。 (1)出示学生画的食物的图片,教师示范读音,幼儿跟读。 (2)教师出示图片,幼儿认读。教师纠音。 (3)教师读出单词,幼儿找出图片。 3、游戏“超市” 请几个幼儿扮收银员,其他幼儿扮顾客到超市购买食品,幼儿先看 一看,挑选自己喜欢的事物,然后,到收银员那儿结账,必须连说 三遍食物名称,收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后,教师 再让幼儿说说购买食品名称。 lesson 1food 活动目标:1、学习单词 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles. 2、初步理解“do you like??”的含义,会做出肯定或否定回答。 3、学习用部分单词作句型替换练习。 活动准备:食物图片。录音机一台,磁带一盒。 活动过程:1、谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。 2、出示图片。教师范读,幼儿跟读。教师出示图片,幼儿认读。 教师纠音。教师读出单词, 幼儿找出图片。 3、学习句型和对话。 (1)教师讲解句型,示范读音,幼儿跟读。 (2)播放录音磁带,幼儿模仿跟读。 4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片,请幼儿 说出句型。

《幼儿英语教学法》课程标准

《幼儿英语教学法》课程标准 课程名称 《幼儿英语教学法》 适用专业 中等职业学校学前教育专业 1、前言 英语教育是一门科学,反映着一定的科学规律。幼儿英语教育则是一门研究幼儿英语教育理论和教育实践,探讨幼儿英语教育规律的学科,具体包括研究幼儿英语教育的指导思想,教育目标和要求,教育内容,教育方法和原则及教育评价等一整套英语教育规律的体系。幼儿英语教育是一门综合性很强的学科,与幼儿教育学,语言学,心理学等学科有着紧密的联系。总体而言,幼儿英语教育既有英语学科本身的性质,又必须遵循幼儿的生理和心理特点。 1.1 课程性质 本课程是学前教育专业学生必修的专业基础课,通过本课程的学习,使学生了解并掌握幼儿英语教师的基本素质,理解幼儿学习语言的心理特点,掌握幼儿英语的教学模式、目的、教学方法和幼儿英语游戏的理论。作为一门特色新兴课程,目的是使学生理解并掌握有关幼儿英语教学的理论知识和操作技能技巧,为以后的工作打下坚实的专业技能基础。 1.2 设计思路 本课程的标准以就业为导向,以我国幼教领域多年的

丰富教学经验为依据确定本课程的工作任务和课程内容。教学理论与实践相结合。本课程以任务引领型为课程框架,将课程按递进方式设计成项目,并以项目为单元组织教学,使学生由浅入深,从点到面全面掌握幼儿英语教学的技能,满足学生就业和职业发展的需要。 2、课程目标 通过任务引领和项目活动形式,能掌握听、说、读、写技能;掌握基本的语法项目;掌握幼儿英语游戏理论,理解并掌握幼儿英语教学模式,掌握幼儿英语具体教学方法;掌握幼儿英语游戏设计原则和常见的游戏方式;掌握进行幼儿听说训练的方法。能基本胜任幼儿英语教师的工作。并培养学生热爱幼教工作,有责任感,善于沟通和合作的品质,为提高职业能力奠定良好的基础。职业能力目标: 1、熟练掌握运用英语的基本知识。 2、能够独立设计幼儿英语教案并进行幼儿英语模拟教学。 3、能够独立设计幼儿英语游戏。 4、能够制作常用教具,并熟练使用。 3 课程内容和要求

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