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让新闻英语走进英语课堂
作者：郭振明
来源：《中学课程辅导·教师教育》2014年第10期
【摘要】本文以语言输入理论为依据，将新闻英语引入课堂，进行学生英语新闻报道活动。为期一年的实践证明，该教学能大大激发学生的学习兴趣和动机，综合锻炼学生基本语言技能，培养学生反思性自主学习能力。
【关键词】新闻英语英语新闻报道实践教学
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）10-027-010
一、英语新闻和新闻英语
英语新闻指的是在大众传播媒体上用英语撰写的新闻，根据媒体的不同，英语新闻可分为报纸新闻、杂志新闻、电视新闻以及近年来十分流行的网络新闻等。新闻英语则适用于报刊、广播、电视、网络等形式的新闻报道，是现代英语中常见的实用文体之一，同时也是规范英语语言的标准之一。新闻英语集现代英语之大成，受新闻学、传播学、社会学、政治学、经济学等多种学科和语体的综合影响所形成，具有诸多研究价值。
二、将新闻英语引入专业英语教学的理论依据
现代外语教学理论将语言学习过程分为“输入（阅读、视听）；吸收及操练（加工、记忆）；输出（说、写、译）”三个步骤。Krashen将语言材料的输入分为“精调输入”和“粗调输入”。主张采用“撒网”的方法，大剂量地为学生提供（粗调输入），让学生沉浸在大量真实性“输入”中潜意识地获得语言。RodEllis的语言输入机“现时原则”则指出，语言输入的最佳项目就是学习者身边的事物和思想。
而在外语教学实践中，相对固定的教材作为教学的主要“语言输入”来源，多为语言经过调整的“精调”输入材料，语言上难与时代完全同步，知识面上也难以覆盖信息时代学生现实生活中广泛、丰富的交际话题和内容。学生的真实交际需求无法完全得到满足。而新闻英语以其新颖多样的语言形式、真实而贴近时代的内容、生动广泛的题材、丰富的文化内涵，充分体现了它在语言教学中的独特优势。
三、新闻英语在基础英语课程中的实践教学
英语新闻报道活动在笔者所教的两个班学展开，通过多媒体辅助技术以新闻报道为主线在课内外进行听、说、读、写、译等语言训练，教师则在课内外对学生进行新闻报道技巧培训和相关训练的指导。整个活动的展开围绕三个步骤：课前阅读英语新闻和收听英文广播等为前奏（输入）、课堂辅以多媒体技术的新闻报道和讨论为主旋律（吸收和操练）、课后就相关内容