惠安县螺城中心小学实施素质教育工作情况汇报
螺城中心小学创建于1929年,有过光荣的历史,培育了一批又一批的社会建设人才,如今已发展成为一所拥有1563个学生,31个教学班,84位教师的省级文明学校。
几年来,我校坚持全面贯彻党的教育方针,坚持教育“三个面向”,取得一定成绩,先后由国家、福建省、泉州市有关部门授予“全国少先队红旗大队”、“福建省文明学校”、“省卫生先进单位”、“市精神文明建设先进单位”、“市少先队工作金奖单位”、“市校园治安先进单位”、“市红旗大队”、“市先进教工小家”、“市音乐教育先进单位”及“县1996—2000年度普法工作先进单位”、“县集资办学先进单位”、“县学生保险工作先进单位”等一系列县级先进单位称号。惠安县电视台、泉州电视台、福建教育电视台、《惠安教育》、《泉州教育》、《泉州年鉴》、《福建校典》、《福建侨报》、《素质教育博览》、《中国教育报》、《中华现代文萃》等新闻媒体对我校办学效益和办学特色纷纷给予载文赞誉。
放眼新世纪,展望未来,我们正豪情满怀,把握机遇,以创办“省级示范学校”为契机,沿着“学校建设科学化、学校管理规范化、教学手段现代化、教育质量优质化”的道路乘胜前进。
一、全面实施素质教育的前提是端正教育思想,更新教育观念。
我们认为实施素质教育首先必须使全校师生明确推进素质教育的重要性、必要性、紧迫性,树立正确的人才观、成才观、质量观,必须进一步端正办学思想。
我校的办学思想是:以“三个面向”与江泽民总书记“三个代表”重要思想和有关教育问题的指示为指导,全面贯彻党的教育方针,以时代发展要求作为大背景和外部推动力,从个体生命发展和学校整体发展出发,以学生的终身学习和主动发展为宗旨,构建“以人为本21世纪小学教育”新学校模式。实行“自主—成功教育”课题研究,形成巩固“面向未来,科研先导,全面育人,发展特色”办学思路,坚持面向全体学生,以人为本,以学生身心健康、全面发展及可持续发展为前提,以培养学生创新精神、实践能力和合作意识为重点,以学生主动地生动活泼学习为动力,达到使学生“学做人、会求知、能
创新、健身心、有特长、出人才”的育人目标。让每一个学生成为开拓进取的现代人,让每一个学生成为自立自强的世界人,让每一个学生成为文明高尚的未来人。
我们以教育改革为动力,创建“人文·科学”的管理体系。创建适应素质教育的科学的管理机制,形成了党、政、工、团一体化的管理机制。以校长为核心领导班子成员,各司其职,群策群力,狠抓管理,依法治校,组成勤奋务实、廉洁高效、锐意进取的学校领导集体;教职工代表大会制度完善,各项规章制度齐全,“校务公开”透明度高,学校管理日趋规范化、民主化和科学化;启动学校内部管理改革机制,盘活人力资源,激发了教职工的积极性、主动性、创造性,促进学校办学效益上新台阶。学校形成了“严谨、勤奋、求实、创新”的校风,“爱生、敬业、进取、奉献”的教风,“文明、勤奋、自主、创新”的学风。
二、全面实施素质教育的关键是建设一支思想觉悟高,业务素质好的高素质教师队伍。
推进素质教育,关键在于建设一支有较高思想觉悟,教学经验丰富,乐于奉献的教师队伍。学校把“高尚的人格、宽厚的学识、创新的精神、无私的奉献”作为螺城中心小学教师的标准和目标,要求教师成为学生的良师益友。
1、提高行政班子的群体素质,优化“人本管理”体制。
“廉政则风正,政勤则校兴”这是螺城中心小学校务会一贯倡导的,已成为全体行政人员的共识和工作准则。几年来,我们要求实现“一个目标”(争创一流领导班子),破除“两种思想”(“官本位”思想、搞特殊思想),树立“三种意识”(公仆意识、服务意识、平等意识),扮好“四种角色”(管理者、合作者、参与者、先行者),接受“五方监督”(教师信赖、学生欢迎、家长满意、领导放心、社会颂扬)。行政率先学习、实践“三个代表”重要思想,学习教育政策法规,学习教育管理科学,不断更新教育观念,不断提高教育管理水平。以身作则,增强宗旨意识,加强学校“人本管理”,成绩显著。张伟铭校长被评为“市德育先进工作者”、市“星星火炬”奖章和“县行风建设先进个人”等称号;王亚勇书记被评为“市两基工作先进个人”和“县先进教育工作者”等称号;骆俊明副校长被评为“市教坛新秀”、“县学校创安工作先进个人”和县“名校长”培养对象等称号;林荣
辉副校长被评为“市优秀教师”等称号;郑瑛瑛副校长被评为“县先进德育工作者”等称号。
我校领导班子在工作中实事求是,作风民主,严于律已,廉洁奉公,团结协作,无私奉献,敬业爱岗,坚持在教学第一线任课,听课节数20节以上。勇于开拓创新,熟悉教学和管理业务,具有一定指导教学教研的能力和管理能力。几年来,学校领导在CN、省、市、县刊物上发表或交流的学校管理文章和教学论文二十多篇。张伟铭校长被确认为全国教育科学规划课题——“指导—自主学习”课题研究省级实验教师,骆骏明副校长被确认为国家级小学骨干培养对象;林荣辉副校长被省课程研究中心聘请为专家组核心成员。
有了一个凝聚力强、工作富有朝气的领导班子,螺城中心小学实施素质教育有了坚实的保障。可以非常自豪地说,我们的班子成员,不管从年龄结构、学历层次、性别比例、工作能力、学科搭配,创新精神等方面讲,都是最佳组合,是一个团结向上、开拓进取、具有较强的向心力、指挥力和战斗力的领导班子。
2、稳步实施名师工程,构建新型教师队伍。
(1)开展“师德师风建设”活动。努力建设一支作风过硬的教师队伍。我们组织全体教职工深入学习江总书记《关于教育问题的谈话》、徐匡迪市长关于《我们今天怎么做老师》等文章,学习“三个代表”重要思想,努力实践“三个代表”。按照《公民道德建设实施纲要》的要求,从依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊敬家长、廉洁从教、为人师表等八个方面向教师提出严格要求,调动教师重视自身修养。树立正确的世界观、人生观、价值观,提倡讲奉献、讲进取、讲敬业,使广大教师真心做到教书育人、管理育人、服务育人,使教师成为学生的良师益友和健康成长的指导者和引路人。如:学校有15位老师踊跃参加无偿献血;在“爱我学校”捐资仪式上,全校有74位领导、教师为多媒体教室和电脑室的建造捐资,奉献了作为螺城中心小学主人的一片爱心,为学生树立了爱校如家、为集体着想的典范;选派出三批由素质良好、师德高尚、业务基础扎实的青年教师组成的支教队伍(11人),前往乡村小学支教,他们自我加压,负重拼搏,赢得了各级领导和社会各界的充分肯定和赞誉。
(2)实施“心灵对话”的师德之星构建方案。评选了首届螺城中
心小学“德育之星”,用高尚的师德回报社会,给校园送来了育人新风。学校涌现出一大批各级优秀教师、优秀辅导员、先进教育工作者,铸造了“爱生、敬业、进取、奉献”的螺城师魂。据不完全统计,近几年来,学校84位教师在各级各类评优评先活动中,荣获“省优”的教师有4人次,荣获“市优”的教师有12人次,荣获“县优”的教师有85人次,荣获“镇优”的教师有100多人次。此外,还有许许多多在平凡岗位上默默奉献而不计名利的老师,他们是群众心目中的优秀教师。广大教师以“忠诚教育、情系学生、服务家长、回报社会”的师表形象赢得社会的赞誉。学校在县组织的行风评议中,获得了总满意率100%。
(3)建立“名优教师”可持续培养机制。学校按照“送培”和“自培”的方法,以“校本培训”为主原则,采取“在职进修”、“内研外取”、“外取外引”、“内研内化”的措施,激励教师加快实现从“教书匠(知识型)→名师(智慧型)→人师(科研型)”的转化,走出一条“以科研为先导,在教育科研中锻炼队伍”的培养路子。要求教师向“长、宽、高、新”发展,即:“长”要有自己的业务专长;“宽”要有宽厚的理论功底;“高”要有高尚的道德情操和人格魅力;“新”要善于接受新理念、新方法,破旧立新,标新立异。四个维度组成一个空间立体,许许多多立体化的教师组成了“新型教师队伍”,才能撑起未来教育事业的大厦。这也就是螺城中心小学实施“名师工程”的主要内涵。
如今,学校现有大专学历教师36人(占领42.9%),1人取得大学本科学历,中级职称29人,高级职称1人。省级实验教师10人,县级学科带头人4人,市级小学骨干教师培养对象7人,吴汉祥被市教委评为“优秀学员”,骆俊明被教育部师范司确认为国家级小学骨干教师培养对象(已参训),林荣辉被省课程研究中心聘请为专家组核心成员,曾志安被聘请为专家组成员。学校领导充分尊重教师建功立业的渴望,为大家展示才华创造机会、提供舞台。每学期开展“三个一”系列活动:一场“自主—成功教育”论文(心得、个案)交流会;一场“新课程与学习方式转变”课堂教学改革实验课观摩活动;一场教师基本功比赛。推行“四个一”责任制:定一个教研子课题,开一堂优质课,写一篇有水平的论文,拜见一位导师或带一个徒弟,读一本教育专著,主持一次教研活动……(教师从中自选“‘四个一”)。
一支“新型教师队伍”已经逐步形成。近几年来,在各级各类优质课评选活动中获得骄人的成绩。
同时,我们要求教师积极撰写教后心得,积累成功个案,踊跃投稿及参加各级各类论文比赛。近几年来,据不完全统计,教师撰写的经验论文在各级各类刊物上发表或获奖有近百篇。此外,还有许多教师撰写了较高质量的论文、随笔、典型“个案”发表于螺城中心小学刊物《希望的田野》两辑和《螺城教苑》(总26期)校报上,或在螺城中心小学德育论文、个案评选中获奖,集中体现了老师教书育人的智慧和深厚的师德修养。
三、全面实施素质教育的重中之重是落实德育为首意识,切实加强德育工作。
培养学生的思想政治素质是素质教育的灵魂。针对新时期学生特点,我们加强学生心理研究,探索不同年龄、不同类型学生心理特点,全面安排德育工作内容,积极构建“以人为本,以德育人”的教育体系,探索德育系列化实践,使之更有时效性、针对性、科学性,从而更具成效性。
1、加强校园文化建设,以良好校风影响人。
我们在前两年校园文化建设取得明显成效的基础上,注意挖掘校园的人文气息,让校园的每个空间能育人。特别倡导“尊重教育”,以人的发展为本,创造一种融洽、和谐、平等的人际关系。首先加强师德建设,引导教师严而有格、严而有度、严而有方,发挥校园文化催人奋进的作风。近几年来,举办了“自主管理星级达标班”经验总结汇报会,评选了螺城中心小学德育先进工作者;评选新一期的“先进班集体、三生五奖、五自标兵”,进行了二届螺城中心小学德育论文及个案评选。让德育工作成为一种实实在在的灵魂交融的过程。其次,通过校园红领巾广播站、《螺城少年》队报、自主管理展示栏、红领巾国旗下展风采等符合孩子的心理特点和认知规律的喜闻乐事的方式,让他们积极树立“爱自我、爱家庭、爱学校”的舆论导向。可以说,我们深深体会到“说破嘴皮子,不如做出样子”,我们下大功夫营造一个文化氛围很浓的育人氛围。逐渐形成“团结和谐,勤奋紧张,生动活泼,开拓创新”的良好校风,获得社会的广泛好评。
2、注重规范养成教育,在自主教育中锻炼人。
抓规范,促进日常行为规范养成教育顺利开展,这是我们切实提
高德育工作针对性和实效性的关键环节。在教育中我们意识到体验就是养成教育,不要刻意去安排,日常的生活、学习、活动等等就是学生体验的大课堂,养成教育也主要是指日常的生活、学习和活动。我们的做法是低起点,严要求,加强重点行为训练,强调学生自我教育,改进德育评价,注意起始评、过程评、结果评。我们仍以实施《小学生日常行为规范》、实现“五有五无”为基本要求,以创建文明学校为目标,把德育活动贯穿于教育的全过程。通过“自主管理星级达标班”的课题实验工作,推行班干部轮换制,做到把“班级还给学生,让学生成为班级的主人,让班级焕发生命的活动”。在评价中,采取了动态综合评比,把平时考核与阶段考核结合起来,坚持定性和定量相结合的鼓励评价,坚持达标上星,检查反馈,随机摘星的原则。如今中心小学的“星级达标挂牌”制度已使得全校上下形成“人人争优秀、班班创达标”的良好局面,班级焕发出生命的活力,师生的言行举止都有了明显的变化。本学期中心小学所有的班级均达到五星级以上。涌现出一大批省、市、县各级文明班级、三好生、优秀学生干部。继2001年春季螺城中心小学被授予“泉州市少先队工作金奖单位”,秋季学期,且再次被团市委推荐参评“全国红旗大队”。
3、突出教育主旋律,以高尚情操净化人。
爱国主义、集体主义教育是我们社会主义学校道德教育的主旋律,我们通过丰富多彩的校园文化活动,促进德育务实与创新的统一。我们本着德育工作不能粗浅条,要精心设计,争创精品,办出特色。例如,近几年来,我们广泛深入地开展“新世纪我能行”为主题的体验教育活动,“红领巾国旗下展风采”、“我是校园小主人”、“清除白色污染”、青少年“雏鹰”活动等一系列大中队主题系列。到今年的第四届校文化艺术节,包含了第十七“螺城之春”文艺汇演、“走新世纪阳光”暨第六届少儿书画展,“新世纪我能行”建队活动,螺城中心小学单项田径运动会,“走向新世纪”读书知识竞赛……等各类大小活动。现今我们已立足实际,形成相对的德育特色:可以说中心小学的自主教育、艺术教育已成为我县教育界一道亮丽的风景线,少儿艺术团被泉州市青少年宫定为民乐培训基地,2001年11月县政协组织的调研给了我们充分的肯定。学生在各类活动中时时受到心灵的净化和精神的升华,出现了许多感人的事迹。2000、2001年,我们两次迎来了全县德育工作会在我校的召开,我们的工作受到了上级领导和兄弟学校的赞誉。
4、强化德育教育科研,形成全方位培育人。
抓科研,才能促进德育工作拥有不竭的活水源。我们把德育工作提升到一门学科的角度,按科学规范开展德育工作。本着“培养人、发展人、成全人”的理念,我们在做许多有意义的探索。2001年12月6日,教育部及省课题专家、中国教育报记者专程到我校调研,他们充分肯定了我们的研究经验和做法,鼓励我们大胆介入新课程计划实验。在师德建设方面,我们的《心灵对话——新世纪“师德之星”的构建探索》,给校园送来了育人新风,此总结论文在2001年新世纪的中小学德育工作研讨会暨德育科研论文评选中交流并被评为一等奖;在学生管理方面,我们的“德育注重自治”的实践与研究取得了阶段性成果,2001年10月份,《自主管理星达标班建设实验报告》参加县、市两级陶行知教育研讨的交流并作大会典型发言,获县论文评选一等奖,市论文评选二等奖;在新世纪少先队工作的创新方面,我们提出了“继承传统、整顿提高、深化教育、办出特色”的发展战略,实现了“优化少先队与开展德育整改实验同步”的目标,努力构建了“年年有新道道,期期有新发展”的工作特色,中心小学“班级管理我能行”体验教育课题阶段报告,提交团县委、市委评选,今年建队节在泉州市第四届少代会上作题目为《走在时代的前列》的工作交流。在构建学校与家庭、社会的联系方面,我们在家教活动的安排、研讨的深度上努力提高层次,如今组成了家长委员会和螺城中心小学关工委,召开了各年家长会议,虚心听取了家长、社会的各方面的意见,使学校教育努力实现开放型的教育;在课堂渗透德育方面,我们深入进行各类教育教学观摩,如思品课“激情——导行”课题研究并注意随堂跟踪评点。
四、全面实施素质教育的核心是深化教育教学改革,全面落实质量监控。
我校始终把培养德才兼备的高素质、可持续发展人才放在第一位,视质量为生命,视创新为学校发展的动力,把提高教育教学质量作为学校永恒的主题,把深化教育教学改革作为推进素质教育的核心。
1、深化教学改革,严把教育质量关。
我校认真贯彻实施《小学管理规程》,严格执行新的《课程(教学)计划》,开全课程,开足课时,开设实验课,上好活动课,配齐各科教师;成立各学科教研和各年级备课组,做到“技能科”与“语、
数”、“活动类”与“学科类”并重。对备、教、批、辅、考教学全过程提出要求,并检查督促,加强教师业务档案管理,学校根据不同阶段特点予以不同方式的检查。我们强化教研组和备课组活动,做到教研组全学期教研活动有长计划、短安排;要求每学期教研组和各个年段都有重点教研项目,备课组活动定地点、定内容、定主讲人,做好实施反馈。要求在备课中,做到"三个研究":研究大纲、教材;研究学生(学生已有的知识和可能出现的困难,学生掌握好知识的学习方法);研究教学目标、要求、教学方法等。深入开展“一研三找”的教学视导活动,通过随机听课、评课、座谈等形式,研究课堂中的新问题,寻找教学中的有效做法、点滴经验及闪光事例。在教学视导中,对教师的教学工作做出客观评价,促进学校各项教学常规的落实。
实施质量监控措施有力,行之有效。为大面积提高教学质量,我校提出“面向全体,因材施教,加大弹性,分类推进”的做法,力促各类学生各自达到最佳发展区。“加大弹性”是指立足于大纲统一要求,根据学生的学习情况,在教学内容、节奏、深浅度、开拓度、作业及各种练习方面充分考虑学生的接受情况,分类要求指导,特别是强化对“后进生”关心指导,排忧解难,力促他们的转化,使全体学生分类提高。组织进行单元形成性测试和学科单项测试的实施与反馈研究,以测定学生具体的学习目标达成情况,向科学管理要质量,减少后进生的“累积效应”,确保整体质量优化。同时,针对目前学生过重负担的情况,我们进一步端正教育思想,深入认识全面推进素质教育,保证青少年健康成长的重要性、必要性和紧迫性,学校制订了《减轻学生过重负担的暂行规定》,力求减轻学生过重负担,深化改革,提高质量,全面推进素质教育。
2、实施“科研兴校”战略,深化教育科研课题研究。
我校教育科研在省“指导——自主学习”课题组的指导下,在全体教师的共同努力下,已走在全县前头。如今,在各种报刊杂志上,在各级学术交流会上、在电子网站上都能见到“惠安螺城中心小学”这个响亮的名字。这是因为我们“引来科研活水,使学校龙腾鱼跃,焕发出生命的活力”。形成了“面向未来,科研先导,全面育人,发展特色”的办学新格局。1999年,学校被确定为“全国教育科学‘九·五’规划课题——福建省基础教育重点课题”实验学校(当年是泉州市唯一的一所);2000年春,成为“教育部福建师大基础教育课程研究中心”的实验学校;2001年秋,又被确定为“教育部福师
大课程研究中心‘新课程与学习方式转变’课题研究”实验学校。并分布于1999年11月和2001年12月,成功举办了两次研讨会,得到了教育部和省课题组专家的大加赞赏。,也受到兄弟学校的热切关注,或来中心校参观考察,或来电求取研究资料,或邀请到校讲学。教育科研成全了学校的发展,提高了学校的知名度,显示出学校办学的特色和优势。
课题研究为教师的提高和发展创造了条件,为教学质量的稳步提高提供了智慧源泉。通过改革,我们高兴地看到孩子们的学习方式在变化(变得主动、变得自主),看到孩子们的生命活力在焕发(敢于表现,勇于创造)。
两年来,我校实施“科研兴师”战略,成全一大批优秀教师的成长。首先体现在参与课题研究的教师数量在增多,从起步的10位到全校基本参与,成立了语、数、体、音、美13个课题小组,每个小组都有研究专题、实验班级、骨干教师和“个案库”。其次是教师参与的质量在提高,每学期主动展示教改汇报课都在45节以上,上交论文、随笔、典型“个案”在100篇以上,其中在省刊、CN刊物发表的文章42篇。10位老师被审批为“省级实验教师”,三位老师被评为“省优秀实验教师”。
3、艺术教育求突破,全面发展创特色。
学校还通过活动性艺术课程发展学生的艺术特长,提高学生的艺术能力,形成鲜明的办学特色。学校以“课内打基础,课外搞拓宽,潜能大开发”为宗旨,形成“二二四”模式。“二”指二个原则,自主原则,学生可以根据个人兴趣、爱好选择活动项目;实践性原则,让学生亲自体验。“四”指四个活动系列,一是自在艺术欣赏系列。学校经常组织学生采风、写生,让他们通过艺术创作,塑造大的自然的美。二是社区服务系列。三是艺术实践系列。四是艺术成果展示系列。学校创造一切土壤哺育它们。我们在1999—2000学年度38个兴趣组(队)的基础上,2000—2001学年度调整设立校级7个组(队)、年段级24个组(队),确保了100%的学生参与率。利用每周三下午第二、三节进行活动,开设了音乐班和美术班。活动课程的改革为学生全面发展、发挥特长提供了良好的条件。目前,我校少儿艺术团的小乐队、合唱团、舞蹈队、棋艺队、体操队等的艺术水平都是全县屈指可数。
艺术教育成果曾在泉州电视台、惠安电视台宣传报道,反响强烈。几年来举办了丰富多彩的校园文化艺术系列活动:17届“螺城之春”文艺演出,校园歌手比赛,三届美术、书法现场赛,四届小学生技能素质竞赛,五届少儿书画作品展,学区少儿运动会,“庆六一”少儿乒乓球赛,“走向新世纪”读书知识竞赛,“我是新世纪主人”演讲比赛,“三小”科技作品评选活动,“我的理想”等五项征文比赛,“从小事做起,绿色申奥,保护母亲河”系列活动,“迈向新世纪,支持北京申奥,全民健身千人环城跑”活动……。还成功举办了四届校园文化艺术节,展现了少先队艺术教育的丰硕成果。一个个热闹纷呈的场面,一次次意义深刻的活动,让孩子们受到了艺术的熏陶,得到了美的享受。孩子们参加各类艺术竞赛活动,成绩十分显著。红领巾少儿艺术团还被泉州市少年宫定为培训基地。
我们坚持倡导开展灵活、创新、形式多样、内涵丰富的各种活动,把课堂内外、校园内外的教育教学活动有机地结合在一起,扩大学生视野,增长知识,增进身心健康,培养能力,发展个性,让学生得到生动、全面、主动的发展,在各级各类竞赛中硕果累累。如:1998、1999、2000连续三年,我校三次参加惠安县“小发明、小制作、小设计、小摄影、小作文”活动,均获组织奖,有王磊等20位同学分获一、二、三等奖。2000年,学校红领巾棋艺队获惠安县青少儿棋类比赛团体总分儿童组冠军,并揽括男女单项一、二、三名,在县“六一”儿童节围棋赛中又包揽了男女混合组一、二、三、六名,女子组一至五名,男子组第二名。2002年元旦,中心小学棋艺队参加庆元旦“兴达盛”杯惠安县职工暨中小学生围棋比赛,荣获小学组团体第一名和组织奖,包揽了女子组个人一至六名和男子组个人第二、三、五、七、八名。2000年,学校红领巾小画家协会参加县、市手工制作比赛,均获一等奖2次,二、三等奖共4次;其它诸如在县、市、国家、国际级比赛获奖有上百人次,如5月份《中国教育报》的《台湾宝岛在我心中——“世纪之星”全国艺术教育成果展》中,中心小学501陈菁菁获儿童金奖(全国仅20名),2人银奖,4人铜奖,4人获优秀奖。有二十幅作品入选《中国少年儿童美术书法作品》珍藏版和《世纪之暨——中小学幼儿美术教育成果展》一书。2001年学校获“双龙杯”全国少儿书画大赛集体二等奖,参加“支持北京申奥,百万青少年齐行动”环保广告设计比赛1人获全国优秀奖(全国中仅有58人得奖),2人获省一等奖,1人获市二等奖,1人获市二等奖;
有两件作品入选市儿童工艺作品展览,“六一”节参加中新花园少儿绘画比赛,也获得优异成绩。在参加“第四、五、六届全国中小学数学公开赛”红领巾数智组均获团体奖;在县市各类征文比赛,有近百人获奖。在全国青少年“走向新世纪”红领巾读书教育活动中,螺城中心小学获全国组织奖,林慧妮同学获特等奖;2001年12月,中心小学荣获泉州市小学生科技创新竞赛优秀组织奖。在全青少年“共筑新世纪”建筑模型竞赛泉州赛区决赛中,中心小学代表队获小学组“中华世纪坛”单项团体总分第一名,“天安门”单位团体总分第一名,并有三位选手入选泉州队赴京参赛,填补了我县的空白。在2001年县小学“广播操、课间活动、韵律操”评比活动中,获县“广播操”第一名,获韵律操二等奖,获三项综合评比二等奖(全县第四名);参加县小学生“心系台湾、祈盼统一”风筝赛中,荣获团体二等奖(全县第二名);此外,在县市各类征文竞赛中,有近百人获奖。
五、全面实施素质教育的有力保障是优化育人环境,改善办学条件。
建设设备先进、环境优美、关系和谐的育人环境是实施素质教育的有力保障。1997年,我们乘“两基”验收的强劲东风,除学校自筹资金和社会有识人士捐资外,积极争取镇政府的投入,共筹措资金105万用于改善办学条件,新建教学办公综合楼一座,拆除旧厕重建三化厕所一座,完善了校门围墙、德育墙等配套设施建设,植花种草,美化校园,规范多功能教室、处室的布置,添置教师会议桌椅,提高办学水准。2000年7月,在镇党委、政府的高度重视下,投入五百多万元拆迁民房,兴建了建筑面积近六千平方米的七层教学综合楼,平整了过去的三级操场并搞起了绿化。学校从此有了新的发展平台,学生从此有了舒适的学习环境,我们大家从此都有了新的奋斗目标和希望。
目前,我校现有校园面积5100平方米,生均占地面积3.27平方米,校舍建筑面积6372平方米,生均建筑面积4.1平方米。学校拥有一幢面积5080平方米的七层新教学楼(2001年秋季正式交付使用)、一幢五层办公楼、2个篮(排)球场和60米直跑道,各种处室、设备配套也着手落实中。图书室藏书34600册,生均21.7册,各类仪器设备按一类标准配足,学校办学条件基本满足了实施素质教育的要求。
新建的校大门壮观雄伟,校园环境优美,景色宜人。教学区、办
公区、运动区布局合理;学校绿树成荫,生均绿化面积0.53平方米;教学楼内有符合“小学十配套”要求的实验室、电脑室、电子备课室、多媒体教室、语音室和美音教室、图书室、阅览室,设施全部按“小学十配套”要求配足配齐;是师生课堂、课余、课间的乐土,校园洋溢着现代化气息,成为惠安县城令人仰慕的人文景点。现在宽敞明亮的阅览室、电脑室使学生遨游于知识的海洋,设备先进的电子备课室成为教师制作课件、施展才华的天地。今年,将按“省级示范学校”标准进一步建设校园,完善各种办学硬件设施。
日出江花红似火,春来江水绿如兰。在改革开放的和煦春风中,我校的教育教学工作取得一定成绩。但我们也清醒地知道,我们与先进学校相比,不论是管理水平、办学效益,特别是教育技术现代化的硬件设施等都还有一定差距,党和人民对我们寄予无限厚望,时代对我们提出了更高的要求。学校近期的目标是根据县政府要求,全校动员,群策群力,争分夺秒,争取通过“省级示范学校”评估验收。我们要抓住机遇,深化改革,团结奋进,开拓创新;要发扬百年老校优良传统,继往开来,把螺城中心小学办成名师的沃土,英才的摇篮,科研的基地;办成在省内有一定影响的高质量、高效益、有特色、创新型的“省级示范学校”。
我校素质教育督导评估自评926分,请给予评估验收。
惠安县螺城中心小学
二○○二年四月
惠安县螺城中心小学
实施素质教育工作情况汇报
二○○二年四月
素质教育调查报告3篇 ××小学素质教育 一、某某小学的素质教育现状 (一)某某小学教育发展的基本情况 某某小学现今在校人数共有263人,教师21人,从学前教育到基础教育分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化,从小学3 年级开始对学生开展外语教育,以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造,提高教师的领导教育水平,从而使学生更好地接受素质教育,全面提高学生的知识水平,使学生从德、智、体三方面得到全面发展。 (二)某某小学的教育方针 该校的教育方针,多数实行教师聘任制,分为公办教师和代课教师,把工作成绩与实际相结合,大大调动了教职工的工作积极性,从而提高教学质量和办学效益。正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量,该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中,为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。 (三)某某小学的教育优势 该校教育的发展有一个办学投入不断加大,办学条件逐步改善的过程多为无固定师资,无固定校舍,无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下,学校在基本完成原始积累之后,开始注重办学投入增添教学设备,美化校园环境。
从以上情况看来,该校的教学水平已具有相当的素质,办学加强教育素质,该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作,主要是 1、采取坚决措施、营造教育环境 该校改善了办学条件比例的下限,并建立小学的评估制度和评价原则。在全校公布评价结果,还鼓励教师对学生给予更好的教育素质,而且要不断培养自己、深造自己,保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校。 2、理顺关系、拓展空间 该校对义务教育进行了进一步的改善,使学校尽快完成体制改革,明晰产权,并按规范对学校进行了改善。 3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作 在此基础上,还进一步完善了规章制度,特别是建立了健全教育评估制度,通过检查评估促进了社会办学的规范化,法制化和管理科学化。 二、某某小学实施素质教育存在问题 某某小学基本上都已经推进了素质教育,办学水平有了较大的提高。但在个别方面也存在着一定的问题,主要存在以下几点(一)教师不够严谨 该校部分教师放松了教学管理工作,对学生的学习情况督促得不够严谨。使得学生放松了学习,对学习没有紧迫感,缺乏竞争意识,这也造成教学质量下降。 (二)教师队伍不稳定
素质教育工作总结 近年来我校在教育主管部门的领导下,学校坚持正确的办学方向,全面贯彻党和国家的教育方针,以培育德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为已任,确定了德育的先导地位,学校发扬“勤奋、求实、进取”的精神,大力加强德育工作,积极推进素质教育,全面提高教育教学质量。现将本学期的素质教育工作总结如下: 一、以人为本,提高管理效率。 学校管理中我们坚持以人为本,以人的需要、人的发展作为管理的重点,从而使每个人参与学校管理,真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。 1、营造宽松、和谐的工作环境。作为学校管理者,首先要树立“服务”意识。我们深刻理解教师工作的艰苦性,我们充分尊重教师工作的创造性,我们在条件允许的情况下,尽可能提供给教师一个舒适的工作和生活环境,为教师解决后顾之忧。其次学校管理者要树立“平民”意识。我们不再充当“指挥家”的角色,而是把自己摆在一般教师的位置上,走进教师的工作和生活,分享教师的喜怒哀乐,对教师我们更多的是使用建设性的语言,我们提倡学校管理者更多的“换位”思考。第三,学校管理者还要树立“长者”意识。人非圣贤,孰能无过,对教师在工作中的一般性失误,我们应当有一颗宽容的心,要相信老师们决不是故意做错,或许是经验不足,或许是其它原因,我们相信他们下次一定能做好,当然我们的宽容决不是无原则的纵容。
2、以人为本,用人所长。“尺有所短、寸有所长”,教师的个人喜好、性格、经验等方面都存在差异,这就要求学校管理者首先要了解教师,明白每一位教师的长处。其次对教师的常规要求要因人而异,除了一般性的要求以外,我们对老、中、青教师诸如教学设计、教学效果、教育教学科研等方面都有不同的要求。要量才而用,根据教师在经验、性格、特长等方面的特点,我们委以其在学校管理、日常工作、兴趣小组等不同的任务,对于学校安排的任务,我们只是给予指导性、建设性的意见,下放一定的权力让老师们根据自定的方案大胆开展活动。 二、深化教学研究,推进课程改革。 教育教学工作是学校的核心工作,教育教学质量是一所学校的生命线。提高教育教学质量要立足于本校的实际,提高教师日常教学过程中的“问题意识”,并把“问题”作为一个课题进行研究,找出解决问题的策略和方法。 1、以教研课为依托,提倡同伴互助。老师们平时最直接的工作就是“上课”,课上多了,有时可能就麻木了,不知道自己在教学中有什么优势和不足。所谓“当局者迷、旁观者清”,有时就需要别人的提醒。我校“每师一节教研课”制度的实施,为教师提供了一个认识自我、取长补短的平台,而最终每个教师在教育教学方面都有不同程度的提高。 2、以日常教学为主线,提倡个人反思。教师的劳动是创造性的劳动,创造性的工作必须学会“思考”。因此我们提倡老师们每天反
陕西师范大学远程教育学院 调查报告 题目关于和平小学素质教育调查报告 姓名李显乐 学号61961310315001 专业教育学 批次/层次131/专升本 指导教师王鹏炜 学习中心咸阳高职院 工作单位国棉二厂小学
关于和平小学素质教育调查报告 1、调查对象:全体学生263人。 2、调查方式:采用问卷调查的方式。实发试卷263份,回收263份, 回收率100%。 3、调查时间:2014年12月 4、调查地点:全体学生263人 5、调查人:李显乐 (一)和平小学教育发展的基本情况 和平小学现今在校人数共有263人,教师21人,从学前教育到基础教育分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化,从小学3 年级开始对学生开展外语教育,以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造,提高教师的领导教育水平,从而使学生更好地接受素质教育,全面提高学生的知识水平,使学生从德、智、体三方面得到全面发展。 (二)和平小学的教育方针 教育方针,多数实行教师聘任制,分为公办教师和代课教师,把工作成绩与实际相结合,大大调动了教职工的工作积极性,从而提高教学质量和办学效益。正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量,该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中,为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。 (三)和平小学的教育优势 该校近年在行政部门的引导下,学校在基本完成原始积累之后,开始注重办学投入增添教学设备,美化校园环境。 从以上情况看来,该校的教学水平已具有相当的素质,办学加强教育素质,该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作,主要是: 1、采取坚决措施、营造教育环境 该校改善了办学条件比例的下限,并建立小学的评估制度和评价原则。在全校公布评价结果,还鼓励教师对学生给予更好的教育素质,而且要不断培养自己、深造自己,保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校。 2、理顺关系、拓展空间 该校对义务教育进行了进一步的改善,使学校尽快完成体制改革,明晰产权,并按规范对学校进行了改善。 3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作 在此基础上,还进一步完善了规章制度,特别是建立了健全教育评估制度,通过检查评估促进了社会办学的规范化,法制化和管理科学化。 二、和平小学实施素质教育存在问题
学校素质教育工作总结 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
素质教育工作总结 几年来,我校始终认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,积极探索,大胆实践,以改革求生存,以创新求发展,进一步规范学校管理,发挥教育科研的先导作用,整合育人资源,求得育人的最佳效益,努力提高教育质量,稳步推进素质教育的有效实施。经过几年来的努力,我校各项工作都取得了较好的成绩。 一、主要经验和做法 (一)加强领导班子建设,坚持社会主义办学方向,深化教育改革。 学校始终坚持社会主义办学方向,坚持全面育人,做到德、智、体、美、劳全面发展。我校确立了“德育为主,全面育人,办出特色”的办学路子,全面贯彻党和国家的教育方针,注意抓每学期“开好局,起好步”,围绕全面贯彻教育方针,全面提高学生素质,结合学校的实际,每学期初认真制定《学校工作计划》、《教导工作计划》、《安全工作计划》和《德育工作计划》等各种计划,以及根据上级的有关精神,认真制定各种活动的实施方案。期末认真进行总结和自查。学校依据《中小学素质教育督导评估细则》,认真制定了考评方案,并在具体实施过程中不断修订完善。学校注意依据计划,对各阶段,每周工作精心安排,做到每项重点工作、活动有研究,有分
工负责、有检查评比,有记载记载奖惩,收到较好的效果。 (二)加强教师队伍建设,努力提高教师思想素质和业务水平。 1、加强师德教育。我校坚持组织教师认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《学生伤害事故处理办法》等有关教育的法律法规和《中小学教师职业道德规范》,教育全体教师遵纪守法,组织教师认真参加“三个代表”重要思想学习教育活动,并进行相互交流,提高了广大教师的政治理论水平。坚持在学校中广泛开展“塑造教师良好形象,办好教育让人民满意”的系列教育活动,广大教师在活动中受到了爱岗敬业、无私奉献和热爱学生、为人师表的师德教育。在教师队伍中形成了一股忠于党的教育事业、严谨治学、爱校爱生、教书育人、管理育人、服务育人、关心集体、遵纪守法、作风正派、文明礼貌、为人师表、言行一致的师德新风尚。 2、健全完善各项制度,靠制度管人。我校坚持实行“岗位责任制”,依据学校实际,逐步修改,完善,充分调动教书育人的积极性,激励教师的竞争意识,有力地推动了学校各项工作的顺利进行,使全体教师能出色地完成各项工作任务。扎实开展教师的继续教育工作。制定了教
报告编号:YT-FS-5699-52 素质教育调查报告(完整 版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
素质教育调查报告(完整版) 备注:该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告,并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 ××小学素质教育 一、某某小学的素质教育现状 (一)某某小学教育发展的基本情况 某某小学现今在校人数共有263人,教师21人,从学前教育到基础教育分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化,从小学3 年级开始对学生开展外语教育,以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造,提高教师的领导教育水平,从而使学生更好地接受素质教育,全面提高学生的知识水平,使学生从德、智、体三方面得到全面发展。 (二)某某小学的教育方针 该校的教育方针,多数实行教师聘任制,分为公
办教师和代课教师,把工作成绩与实际相结合,大大调动了教职工的工作积极性,从而提高教学质量和办学效益。正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量,该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中,为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。 (三)某某小学的教育优势 该校教育的发展有一个办学投入不断加大,办学条件逐步改善的过程多为无固定师资,无固定校舍,无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下,学校在基本完成原始积累之后,开始注重办学投入增添教学设备,美化校园环境。 从以上情况看来,该校的教学水平已具有相当的素质,办学加强教育素质,该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作,主要是 1、采取坚决措施、营造教育环境 该校改善了办学条件比例的下限,并建立小学的评估制度和评价原则。在全校公布评价结果,还鼓励教师对学生给予更好的教育素质,而且要不断培养自
时光荏苒,一个学期工作已经结束,一学期以来,我校教师牢记新时期肩负使命,在“千年大计教育先行”新形势、新理念引领下,加紧政治、业务学习,以提升师德水平,提高业务素质,全面推进素质教育为工作重点,认真抓好学校各项工作,完成了本学期的工作任务。现将一年来的工作总结如下: 一、培养教师队伍 本学期,我校两名教师产假,两名代课教师离岗,又有4名教师入职,加上原来的5名代课教师,学校现有代课教师9人,他们缺乏专业理论和实践技能,家长也对他们不信任,持有怀疑态度。学校一方面通过家访和家长会取得家长信任。另一方面召开会议,研究新教师培训策略。学期初教研组长组织本教研组教师听课、作课、磨课,使教师熟悉了课堂教学,头脑中对所任学科学科教学有初步认识。之后,大家又结合中心校的教研活动开展本校的“同课异构”活动,上岗教师和同年级同学科教师共上一节课,之后,找差距和不足,学习好的经验,运用到自己教学实践当中去。几个活动之后,几位老师的专业水平有了明显的提高。 我一直认为教学成绩是学校发展的根本。我们依托教研室三本两册,结合中心校的集体单元主题备课活动开展教科研工作。每学期按照中心校的主题进行个人学习和学校的集体学习,学校确定子课题进行研究性学习。我校教学研究活动基本上是以课例为载体,观摩名师优秀课例,骨干教师上示范课,代课教师听课、上过关课,同课异构等形式反复打磨课堂,争取共同进步。 二、校园文化建设 我校为了改善校园环境,为师生创造共同学习、共同成长的良好氛围,年初,我们严格落实《校园环境整治方案》,学校卫生、安全工作落实到位。楼道文化建设中,三层楼层分别以文明礼仪、励志勤学和立志报国为主题设计了四仪八礼和成语故事。楼梯两侧分别是习总书记对少年儿童的寄语为主题。“从小学做人从小学立志从小学创造”和“勇于有梦敢于追梦勤于圆梦”。以此激励孩子们不忘总书记重托,老老实实做人,认认真真学习,做勤奋学习的小学生,做文明守礼的雄安人。从安全角度着想,我们分散着把学生的作品布置在了楼梯两侧,每月进行更换。给学生一个展示平台。学校的三风一训、发展愿景等在校园文化布置中也有体现。通过师生共同努力,我校呈现出一派朝气蓬勃的景象。 三、开展各种活动努力创建充满生机的校园 “在活动中锻炼,在活动中成长”,我校坚持创新德育途径,主要是通过主题班会、校级活动,国旗下讲话这些阵地完成,今年开学后我们各班开展了《清明追思》《讲文明守礼仪》《有话好好说》《崇尚英雄精忠报国》《你好新时代》等主题活动。学校还结合各个时间节点统一开展活动,植树节结合综合实践活动开展以《走进秀林》为主题的系列活动,清明节组织五六年级参加烈士墓祭扫活动,组织开展《时刻听党话永远跟党走》的读书展示活动和六一入队仪式及文艺
实施素质教育工作总结 (2017-2018第一学期) 白沙小学王艳刚光阴似剑,一个学期很快就过去了。在这学期中,我认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校课堂教学模式的同时把构建高效课堂落实到教学中来,收到了很好的效果。具体总结如下: 一、加强业务学习,提高教学水平。 本着“多学、常思考”的宗旨,本学期我除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外,积极参加学校组织的教研活动,并经常到有经验、有先进教学理念的教师那里去听课。在学校组织的师徒“滚雪球”教学及高效课堂交流中,我们教师相互学习,取长补短,并将学到的知识与经验应用到平时的教学中来,提高了自己的教学水平。 二、创建有效情境,提高课堂效率。 我们数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂,这学期我研究的小课题是:“如何创设有效数学情境的研究”,是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。让他们真正体味到数学来源于生活,应用于生活。本着这一原则,我主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课,在教学“抛硬币”一节时,我采用情境探究式教学模式,在情境中设疑,激发学生的兴趣,让
学生通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性,在一系列的游戏情境中激发学生的学习积极性,让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。并且在与同行们研讨时既能提高自身水平,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高课堂效率,达到自主、创新、高效的教学效果。 三、认真落实培优补差,激励促进学生全面发展。 培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视,除了培优补差外,每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录,有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,学困生很多,所以把每周一下午最后一节课,给学生补差,特别是临近期末考试这段时间,有时还要利用利用中午休息时间给差生补课,确实很辛苦。好在,工夫不负有心人,这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往、再接再厉,力争把工作做得更好!
小学年度工会工作报告 各位领导、代表: 大家好! 我受学校党支部、校工委委托,向大会做##年度学校工会工作报告,请各位领导、代表审议。 本年度,我校工会在区教育局工会、街道党工委和学校党支部的领导下,认真学习“三个代表”重要思想,以科学发展观指导工作,坚持以法治会,加强学校工会管理工作的建设,全面提高教代会质量,组织全处小学教职工团结进取、奋力开拓,加强学校的物质文明建设和精神文明建设,为学校教育教学工作的发展做出了应有的贡献。 一、努力提高教师的思想和业务素质,建设一支优秀的教师队伍。 学校的首要工作是教育教学,培养适应社会发展的合格人才是学校的主要职责。学校工会在校党支部的领导下,加强了师德建设工作,切实提高了广大教师的思想素质,全体教干教师都能端正工作态度,爱岗敬业,热爱学生,积极遵守教育法律法规。 不断学习是提高教师师德水平,促进教师整体素质不断提高的保证。学校党支部、校委会一直关心教职工的政治思想理论学习,通过学习不断提高教师的政治理论修养。首先加强政治理论学习,让教师树立正确的人生观、职业观。其次,加强了法制学习。在师德教育中,我们坚持以法治教,以法治校。本年度我们组织广大教师学习了中华人民共和国教育部新修订的关于《学校教职工代表大会的规定》和《山东省中小学教师职业道德规范》及《##区中小学教师教学行为规范》,对师德建设提出了明确的要求,认真落实了教师职业道德考核办法,在很大程度上提高了教师的师德水平和工作积极性。 二、坚持校务公开,发挥工会的监督功能。 教职工是学校的主人,是学校物质文明和精神文明创造者和建设者。学校工会长期以来,一直关心教职工生活,坚持教代会制度,充分发挥教代会的桥梁纽带作用,增强教师的主人翁意识,积极参与学校的民主管理。 1.实施民主管理。 学校每年度都要认真召开教职工代表大会。会前由学校党支部和工委会共同
素质教育现状调研报告 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
“素质教育现状”社会调研报告 摘?要:素质教育是当下关注的热点问题,然而素质教育现状却是问题频频。给学生减负,为教师减压,是素质教育必须要完成的目标。为促进学生的全面发展以及培养学生的个性,必须合理设置学校课程,开设选修模块,重视学生学习过程及方法,而不是重视学习结果。形成新的合理的评价方式,让学生能够真正的体会到学习与生活的乐趣。 关键词:素质教育,课程设置,评价机制,家庭教育 自20世纪80年代后,从国家教委主要领导到着名教育理论家,从教育科学研究工作者到广大中小学校长老师,乃至学生家长和普通电视观众,纷纷参与到素质教育中来,展开了热烈的讨论。面对当下的教育现状,实施素质教育这一举措到底成果如何?因此我们对素质教育现状进行深入调查,发现其中的成果和不足,并提出改进的意见和建议。 一、调研的基本情况 二、 (一)调研目的 自从素质教育提出后一直是教育界一大焦点。面对日益严峻的教育形势,学生需要减负,教师需要减负。由于高考制度,升学压力导致“应试教育”成行,让学生和教师不堪重负,影响学生全面发展和个性培养,给教师也带来不小的压力。为了教师和学生的健康发展,以及教育的高效有序进行,素质教育的实行无疑是教育界的一个盛举。因此,本次调研的目的是了解当下素质教育的现状,发现其中的问题并提出建议和意见。 (二)调研内容
了解巫山县素质教育现状。对教师、学生、家长三类人员展开调查,了解教师、学生、家长对素质教育的理解以及对现在教育形势的看法。 (三)调研地点、方法 本次调研采用了抽样调查和问卷调查法,分别在重庆巫山县的县城、庙宇镇镇中心和长粱村进行了抽样调查,发放问卷600份。选择了巫山县城、乡镇和农村这三个层次的地方,保证调研的有效性和普遍性。 (四)调研过程? 本次调研,分为五个步骤进行:选题分析、问卷制定、发放问卷、资料整理、撰写报告。选题分析。通过收集资料,结合本专业特点,本小组最终确定调研选题为“素质教育现状——以巫山县为例”。因此,本次调研为现状调查。问卷制定。通过对素质教育的文献收集整理,分析出素质教育可能的影响因素,考虑到问卷填写人群的特点,以及对素质教育内涵的把握,制定出针对素质教育现状可能出现的问题的调查问卷。发放问卷。运用寒假期时间,本小组成员对确定好的调研地点进行问卷的发放和回收,力求做到抽样调查人群的随机性,保证调查结果的真实有效性。资料整理。对于调研收集到的一手资料进行整理、分类、总结、统计等工作,并分析出现的问题以及提出建议和意见。撰写报告。调研的最后一个步骤,调研报告的撰写,真实、系统、规范的记录此次调研的结果,形成书面报告,展示调研成果。 (五)调研时间 本次调研时间为2013年1月2日至2月31日? (六)调研结果
个人素质教育工作总结 一、努力学习,提高自身业务素质。 1、以参加教研实践为契机,实现专业再发展。 众所周知,素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极向身边的教师学习,向教育专家学习;积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计,力求做到学生愿学。 2、以参加教学活动为契机,谋求丰富教学经验。 教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的基石。为了提高全校教师的教学水平打造品牌学校,我校开展了有特色、有实效的教学活动。如名师工作室,探索高效课堂模式,构建高校课堂……我积极参与这些活动并在活动中受益匪浅。在教学道路上,我与同事们共同学习,共同研讨,互相听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中,我与强、亚伟等老师积极讨论、交流,在教学实践中出受益颇丰。工作总结 3、以探究性学习方法的研究为契机,提升学生素养。 教学中注意发展学生自主、合作、探究学习方法的培养。强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向
思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。 二、努力教改,提高教育教学效率。 1、改革教法,注重学法。 变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。 .2、教学中积极创设情境,培养学生的学习兴趣。 激发学生的好奇心和求知欲是引导学生全面发展的法宝。真正让学生成为学习的主人需要老师认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。 三、努力实践,提高学生综合素养 1、依托语文综合实践活动教学,丰富学生的知识积累。 在教学中,针对班级学生实际,我充分激发他们古诗文诵读积极性。每天早上,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来自己阅读后想表达的真情实感。 2、依托丰富多彩的文体活动,加强学生的技能培养。 学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。
王坝镇中心小学实施素质教育 年度工作总结 一年来,学校坚持以“十九大精神”的重要思想和“科学发展观”为指导,以创建教育现代化为动力,以深入实施素质教育为目标,高举和谐治校的旗帜,坚持科学管理、求真务实、突出重点,狠抓落实的原则,强化学校内部管理,积极推进课程改革,全面提高教育教学质量,全力打造学校品牌,在良好的校风、育人的高质量、教育教学的较高水平和管理的日趋规范化等方面都取得了令人满意的成绩。 为了总结成绩,寻找不足,及时整改,进一步自我调整、自我发展、自我完善,以更好地规范学校的办学行为,使学校实施素质教育工作再上新台阶,现将一年来学校实施素质教育的重点工作做以下总结: 一、推进教师队伍建设,提升教师专业素养 1.以师德教育为重点,提升教师专业素养。 学校组织教师深入学习邓小平理论、十九大精神和“三个代表”重要思想,深入贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想,认真开展民主评议行风工作,不断深化社会、家长、教师参与学校基本制度建设和日常管理的程度。强化教师的师德师风教育,并把此项工作列入学校的主要工作之中。 2.加强教师培训工作,提升教师教育教学能力。 加大宣传力度,引导教师树立正确的教育观,使全面推进课程改革,全面实施素质教育,培养高素质人材成为教师的共识。学校认真
制定《教师专业化成长实施方案》,坚持“校本培训”为主的原则,强化教师的业务学习,我们规范了业务学习制度,改变了以前那种只流于形式,没有实效的做法,将内容做了相应的规定,结合教研室的要求,做到内容丰富、并富有特色,注重实效、且有利于课程改革,服务于课堂教学。 二、落实课程方案,全面实施素质教育 扎实有效地落实课程方案,面向每一个孩子,是实施素质教育的根本途径。我校依据素质教育的“全体性、全面性、主动性”三要素,提出了“一切为了孩子”,“为学生终生学习奠基”的口号。在教育教学过程中,严格执行课程设置和课时安排,努力实现小学的基础教育功能,使学生学会学习,学会生存,学会关心,学会创造,全面提高素质,为人的终生学会做人、做事、生存、竞争打下基础。 三、加强德育工作,注重德育的实效性。 (一)认真落实德育工作,突出德育的首要地位 1.认真落实德育规程,以行为习惯和养成教育为主线,大力开展讲文明活动。为了将此项活动有序的开展,结合镇和谐管理校校行,根据每月的督查重点开展相应的活动。 2.从学生的一日常规抓起,从一点一滴做起,形成良好的品德修养和严谨的校风校纪。学期初,把第一个月设立为校风校纪整治月,同时还利用黑板报、宣传栏、家长会,对学生进行一日常规教育,做到校内校外相结合。我们还开展了“我的校园我做主”活动,我们开展了五星评比。
中心小学工会工作总结xx中心小学工会工作总结 **中心小学坐落于###路7号,校园面积为8457、54平方米。我校是一个年轻美丽,而又散发着勃勃生机的大家庭。xx年,学校由一般校升级为中心校。那时,学生数893人,教师人数42人,大专学历教师仅占24%,学校骨干教师队伍没有形成,在福州市,乃至台江区都名不见经传。许多教师对于自己这所中心校的发展前景心存疑虑和担忧,他们有些彷徨,有些犹豫。而今,经过三年不懈的努力,在我校60名教师中已有大本学历5人,大专42人,占教师总数的73.1%,所有已经大专毕业的老师也已经通过自考,成考参加了大本的进修学习。几年来,我校还送去18位教师参加省、市、区各级培训:由参加省骨干校长班学习、省骨干校本培训班学习、市语数骨干教师培训班、省学校现代教育技术培训班、省新课标培训。学校焕发出旺盛的生命力。对于学校的变化,老师们是喜在心头。这一切与学校依托工会,做好党政工共建“教工之家”有着密切的关系。学校党政工领导班子认识到:要办好一所学校,必须依靠全校全体教职工,必须充分的调动全体教职工的积极性和创造力,这样才能把学校各项工作落到实处。要把学校办成一个“团结、民主、文明、温馨、富裕”的家,留住人才,引进人才,让我们**成为名副其实的中心校。 几年来,在校第六届工会委员的共同努力下,我校工会获得了省级先进“教工之家”、市“先进工会”的光荣称号。xx年,我校第七届教代会民主选举产生了第七届工会委员会,新一届的工会委员
在原有的基础上,继往开来,与时俱进,努力把工会工作再推上一个新的台阶。一年来,在学校党支部的领导下,我校工会工作坚持以“ __”的重要思想为指导,认真学习、贯彻《工会法》,坚持改革和创新,坚持维护作用,紧密围绕学校的党政中心工作,发挥桥梁和纽带作用,努力构建学习型、维权型和创新型工会。扎实开展工会工作,以学校事业发展为中心,以完善教代会和校务公开工作为重点,以开展教职工喜闻乐见的文体活动为载体,以加强工会自身建设为基础,取得了突出的成绩,圆满完成了工作任务,并开展了一些创新性工作,工会工作的整体水平有了新的提高。学校的民主管理和依法治校进程逐步推进,全校教职工的整体素质得到增强,师德水平进一步提高,教育质量稳步上升。在党组织的领导下组织全校教职工团结进取、奋力开拓,为学校做出应有的贡献。 现将我校工会工作情况汇报如下: 一、让学校工会成为老师温馨的家。 只有让学校成为职工温馨的家,才能发挥教师的职能,为学校 谋生存、图发展。在党政工会领导的带头下,我校的教职工在每天早上见面常互道一声“Goodmorning”,在亲切的问候声中,美好和谐 的一天工作拉开序幕。学校党政工领导极其重视教职工身体的健康,每周两次让全体教师参加健美操、武术操的锻炼,良好的身体素质是
“素质教育现状”社会调研报告 摘要:素质教育是当下关注的热点问题,然而素质教育现状却是问题频频。给学生减负,为教师减压,是素质教育必须要完成的目标。为促进学生的全面发展以及培养学生的个性,必须合理设置学校课程,开设选修模块,重视学生学习过程及方法,而不是重视学习结果。形成新的合理的评价方式,让学生能够真正的体会到学习与生活的乐趣。 关键词:素质教育,课程设置,评价机制,家庭教育 自20世纪80年代后,从国家教委主要领导到著名教育理论家,从教育科学研究工作者到广大中小学校长老师,乃至学生家长和普通电视观众,纷纷参与到素质教育中来,展开了热烈的讨论。面对当下的教育现状,实施素质教育这一举措到底成果如何?因此我们对素质教育现状进行深入调查,发现其中的成果和不足,并提出改进的意见和建议。 一、调研的基本情况 (一)调研目的 自从素质教育提出后一直是教育界一大焦点。面对日益严峻的教育形势,学生需要减负,教师需要减负。由于高考制度,升学压力导致“应试教育”成行,让学生和教师不堪重负,影响学生全面发展和个性培养,给教师也带来不小的压力。为了教师和学生的健康发展,以及教育的高效有序进行,素质教育的实行无疑是教育界的一个盛举。因此,本次调研的目的是了解当下素质教育的现状,发现其中的问题并提出建议和意见。 (二)调研容 了解巫山县素质教育现状。对教师、学生、家长三类人员展开调查,了解教师、学生、家长对素质教育的理解以及对现在教育形势的看法。 (三)调研地点、方法 本次调研采用了抽样调查和问卷调查法,分别在巫山县的县城、庙宇镇镇中心和长粱村进
行了抽样调查,发放问卷600份。选择了巫山县城、乡镇和农村这三个层次的地方,保证调研的有效性和普遍性。 (四)调研过程 本次调研,分为五个步骤进行:选题分析、问卷制定、发放问卷、资料整理、撰写报告。选题分析。通过收集资料,结合本专业特点,本小组最终确定调研选题为“素质教育现状——以巫山县为例”。因此,本次调研为现状调查。问卷制定。通过对素质教育的文献收集整理,分析出素质教育可能的影响因素,考虑到问卷填写人群的特点,以及对素质教育涵的把握,制定出针对素质教育现状可能出现的问题的调查问卷。发放问卷。运用寒假期时间,本小组成员对确定好的调研地点进行问卷的发放和回收,力求做到抽样调查人群的随机性,保证调查结果的真实有效性。资料整理。对于调研收集到的一手资料进行整理、分类、总结、统计等工作,并分析出现的问题以及提出建议和意见。撰写报告。调研的最后一个步骤,调研报告的撰写,真实、系统、规的记录此次调研的结果,形成书面报告,展示调研成果。 (五)调研时间 本次调研时间为2013年1月2日至2月31日 (六)调研结果 通过本次素质教育现状调研,本小组收集到一手资料,调查问卷发放600份,有效问卷550份,进行整理分析后,得出以下结果:
素质教育工作总结(2016-2017-2) 灞桥镇小学 罗煊 2017年7月
素质教育工作总结 一年来,认真学习贯彻党的十六大精神,严格遵守《中小学教 师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下: 一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构 建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。 2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到"一切为了人 的发展"的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想, 构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。 重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。本学期,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在: 一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力 求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为
实施素质教育工作小结 近年来,我校以素质教育为核心,以提高教师素质为关键,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以改革课堂教学为突破口,积极推进素质教育,探索和实践实施素质的途经。现做以下几方面小结: 一、深化教育改革,落实素质教育 在实施素质教育过程中,我校借鉴外地先进经验,结合本校实际,本着扎扎实实、一步一个脚印的宗旨,认真摸索、探讨,力求取得较大成效。我们具体从以下几方面来做。 1、抓师资培训,建设高素质教师队伍。 第三次全国教育工作会议明确指出“高素质教师队伍,是高质量教育的一个基本条件。”“教育者必先受教育,不但要学专业知识,科学文化知识,还要学政治知识,实践知识,以不断丰富和提高教师的教书育人水平。”可见,教师素质的提高,师资队伍的培训,是实施素质教育的先决条件。近年来,我们组织教师培训学习了《小学管理规程》、《新课程、新理念》和《科学发展观》的内容,从而使全体教师明确实施素质教育:(1)要做到一个转变(即教育观念由“应试教育”向“素质教育”转变);(2)要防止两种倾向。一种是忽视、轻看的倾向(即简单地看成只是搞一两场活动而已);另一种是望而生畏的倾向(即把它看成是一种根本做不来的事);(3)要掌握三大要义(即实施素质教育要面向全体,让学生全面主动地发展);(4)要明确“四会”目标(即培养学生学会做人,学会求知,学会做事,学会健体)。在此基础上,我们通过政治学习、学科教研、贯彻教学常规、加强自我进修等多种途径来提高教师整体素质,以
不断丰富和提高教师教书育人水平。 2、强化思想教育,落实德育为首。 第三次全国教育工作会议上指出:“不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”可见,落实德育为首,是实施素质教育的重要内容。我校建立了以党支部为核心的德育领导小组、教导处、工会、少先队、年段、班级密切配合,形成通力。 (1)紧紧抓住“三会一课”这个主阵地,强调上好晨会、校会和班会,充分利用每周一国旗下的讲话,有系统地对学生进行爱国主义教育。上好思品课,结合学生实际进行有的放矢地学习、教育。同时,我校不断摸索思品课的教学改革。 (2)抓学科渗透,发挥其主渠道作用。要求全体教师根据学科特点,充分挖掘教材的教育因素,做到有机结合,寓思想教育于各学科教学之中。 (3)充分发挥校内外阵地的教育作用。如:充分利用图书室、阅览室、校刊、班刊以红领巾广播站等学习,宣传媒体作用,加大力度学习宣传,促进学生良好行为的养成,并要求教师定期家访,保持家校联系,并及时做好记录,聘请校外辅导员等,加大辅助力量的作用,使学校教育和社会教育形成合力。 (4)认真贯彻执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并结合《雏鹰守册》、《小学生一日规》,做到期初提要求,期中抓落实,期末抓评定。使得学生做到“在家是个好孩子,在校是个好学生,在社会是个好公民”。 (5)融汇于各种活动中。从学校实际出发,坚持以爱国主义系列教育为主线,以基础道德和行为规范养成教育为重点,开展了许
小学工会工作总结
小学工会工作总结 一年来,我校工会在市、街道教育工会领导下,坚持以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导。深入学习、贯彻十八大精神,以市教育工会年度工作要点为指导,以构建和谐校园为主线,围绕学校中心工作,加强自身管理体系的建设,全面提高教代会质量,组织全校教职工团结进取、努力开拓,加强学校的物质文明建设和精神文明建设,把学校工会工作做得有声有色。现总结如下: 一、规范民主管理,积极推进学校民主政治建设。 我校进一步加强教代会工作的规范化建设,提高了教工代表参政议政的能力,提高了教代会参与民主管理和民主监督的力度。完善了校务公开栏,坚持校务公开,增强学校工作的透明度。设立了学校校长意见箱,校务公开使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序进行了全面的、深
入的了解,全面调动了广大教职员的积极性,增强了广大教职工参与管理学校的意识,加强了学校的民主建设。学校在制度的制定、执行的监督及一些重大决策的出台都充分发挥了教职工的积极性,让每一位教师都体验到自己是学校生活中不可缺乏的一分子,提高了参与管理的热情,增强了教师队伍的凝聚力,使学校领导班子能把全校教职工紧紧地团结在一起,在各项工作中争创佳绩。 二、加强工会的自身建设,充分发挥学校工会的职能作用。 我校充分发挥工会的职能作用,当好教职工的知心朋友,为他们做好事、办实事、解难事,为他们排忧解难。大家在一起经常促膝谈心,互相关心,互相帮助,调动了教职工的工作积极性,使大家团结一心,完成教育教学任务。履行好维权职责,在积极支持制度改革的同时,又做到切实维护教工的合法权益。加强了工会的文化阵地建设,利用节日或课余时间,组织开展了各种文体
学生素质教育调研报告 下面是我们文秘114的小编给大家推荐的学生素质教育调研报告供大家参阅! [摘要] 高校教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。随着我国高等教育体制政策的不断深入,社会对大学生的思想素质,职业道德,内涵气质和人文修养等个性品质提出了更高的要求。高校只有大力加强学风建设,加强思想道德建设,积极探索新的教学模式,严格学生日常管理,大力开展校园文化建设以及人文教育等,才能全面提高学生的综合素质。 [关键词] 素质教育;问题;对策 xxxxx财经职业技术学院是一所重点培养财经应用型人才和经营管理型人才为主要特色的普通高等院校,担负着培养德,智,体,美,劳全面发展的适应社会需要的,具有扎实的理论功底的丰富的社会实践能力的技术应用型人才的重要任务。随着我国社会主义市场经济体制的建立和高等学校教育体制改革的不断深入,学生的人生观,价值观,思维方式,道德行为,价值取向,行为,心态以及信仰追求较之以前都有了明显的变化。在当今高校扩大招生规模,毕业生自主择业,双向选择的就业模式下,大学生就业的社会选择性更加广泛,用人单位对毕业生综合素质的要求也更加严格。而大学毕业生的思想素质,职业道德,内涵气质和人文修养等个性品质正成为用人单位的基本要求。我们必需坚持以特色和质量求生存,以改革和创新促发展的办学方向,在学生中全面实施素质教育,提高学生的综合素质,办出特色,办出水平,走出一条具有鲜明办学特色的发展之路,才能培养更多的,深受社会和用人单位欢迎的,具有零适应期的财经技术应用型人才。 一、学生素质教育存在的问题 我院挂牌成立职业技术学院的时间较短,高等职业技术教育的办学基础相对比较薄弱。随着学院的发展,办学规模的逐步扩大,学生的综合素质教育存在一些问题。 (一)大部分知识结构不合理,不完整,存在严重缺陷; (二)全面强调专业技术的传授,忽视了对学生综合能力的培育,部分学生的知识面狭窄,人文知识欠缺,社会适应性不强; (三)教育管理的目标有待进一步完善,说教式管理已不适应新时期的学生特点; (四)在教学上全面强调教师的主导作用,忽视了学生的主体作用,不能充分发挥学生的主动性和创造性。 以上这些种种弊端已影响到了学生的综合素质的提高与学院未来的发展,这种教学体系已经不能适应社会迅速发展的需要。特别是现代科技与社会经济的深刻变革和第三产业的蓬勃发展的需要。《高等教育法》第五条规定:“高校教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”第一次明确地把创新精神和实践能力作为高级人才的两大基本素质。高等教育也应与时俱进,顺应时代的要求,加强对学生的综合素质教育。 二、加强学生素质教育的对策 素质是一种综合实力,拥有这种实力的人能够成功地,科学地,可观地对待现实社会。它也是一种潜在的能力,可是你在不断的变化中做出有价值的判断和选择。高素质的人才它具有敬业精神,进取精神,团队精神,效率精神,自尊意识,文明意识,其专业技能,心理素质,生存能力,道德水平等都应达到一定的水准。素质教育是指在进行专业教育的同时,对大学生的思想品德,意志与耐力,社会责任心和事业心,职业道德,心理素质,科学思想及文化艺术修养等方面的教育,它更注重的是人的社会属性的培养。素质教育其实质是进行专业教育的同时,注重教育者内在身心的发展,使学生个体的心理品质,道德素养,个人修养等素质适应社会发展的需要,为人才成长奠定基础。素质教育是以专业教育为前提,全面提高学生的综合能力为目的的教育。 素质教育的前提是有出色的专业知识和专业技能。素质教育作为一种新的办学理念,应渗透