南京师范大学泰州学院教科院本科生毕业论文
目录
1 绪论 (1)
1.1 选题背景 (1)
1.2 选题意义 (1)
1.2.1 理论意义 (1)
1.2.2 现实意义 (1)
1.3 研究目标 (2)
1.4国内外相关研究现状 (2)
1.4.1 国外研究现状 (2)
1.4.2 国内研究现状 (3)
2 亲子游戏的概念界定 (3)
2.1 游戏的涵义 (3)
2.2 亲子游戏的涵义 (4)
3 亲子游戏的理论基础 (4)
3.1 心理学基础 (4)
3.1.1需要层次论 (5)
3.1.2活动理论 (5)
3.2 社会学基础 (6)
3.3 教育学基础 (6)
4 幼儿家庭亲子游戏现状的调查分析 (7)
4.1 问卷的编制与实施 (7)
4.2 调查的结果 (7)
4.2.1 昆山市亲子游戏的一些现状 (7)
4.2.2 家庭开展的亲子游戏中智力游戏呈下降趋势 (8)
4.2.3 家庭成员都经常与幼儿进行亲子游戏，频次呈显著上升趋势 (10)
4.3分析与讨论 (11)
5 幼儿家庭亲子游戏现状的对策 (11)
I
3-6岁幼儿家庭亲子游戏现状与对策研究
5.1 观念层面 (11)
5.2 行为层面 (12)
6 结论 (14)
参考文献: (15)
致谢 (16)
II
南京师范大学泰州学院教科院本科生毕业论文
3-6岁幼儿家庭亲子游戏现状与对策研究
摘要：家庭是人生的第一个学校，也是终身的学校。游戏是幼儿期最主要的活动形式。所以，人们在关注幼儿园中的游戏活动的同时，也要对家庭游戏观给予必要的关注。而亲子游戏是由父母与孩子相互配合，能够增加亲子情感的一种活动。对于亲子游戏的研究具有重要的价值，可以丰富儿童游戏理论和儿童的家庭教育理论，推动学前教育理论的发展，有助于家长树立科学的儿童教育观念，提高家长的自身素质，更好地实施儿童素质教育。本文在借鉴国内外相关研究成果的基础上，从心理学、社会学和教育学的角度探讨了亲子游戏的理论基础及价值，采用文献法、调查问卷法对3-6岁幼儿家庭亲子游戏的现状进行了研究，分析了现状产生与存在的原因，从观念与行为两个层面提出了一些建设性的建议，以此对我国亲子游戏的实施和推广提供一定的参考和借鉴。
关键词：家庭；幼儿；亲子游戏
3-6 Years Old Children Family Filial Present Situation And
Countermeasure Research
Abstract:the family is the first school of life, also is the final school of the life . The game is the most important activity form of early childhood. So, people are paying attention to the game activities in the kindergarten at the same time, also want to give the necessary attention to the concept of family game. The parent-child game is made
up of parents and children to cooperate with each other, can increase parent-child affective an activity. Has an important value on the study of parent-child games, can enrich children's game theory and the theory of family education of children, promote the development of preschool education theory, help parents set up the scientific concept of children's education, improve the quality of the parents, better implementation of quality education of children. In this paper, on the basis of relevant research results at home and abroad for reference, from the Angle of psychology, sociology and pedagogy, this paper discusses the theoretical basis and the value of filial, using literature method, questionnaire method for 3-6 years old children family filial status are studied, analyzed the present situation and reason of existence, and from the aspects of idea and behavior put forward some constructive Suggestions, in order to
filial implementation and promotion in China provide certain reference and reference. Keywords:family; children; family games
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南京师范大学泰州学院教科院本科生毕业论文
1 绪论
1.1 选题背景
由家长和孩子共同参与、相互配合的家庭亲子游戏能有效的增进家长与孩子的感情，培养孩子对游戏等活动的兴趣和参与活动的积极性。家庭亲子游戏是增进孩子与家长感情的重要途径与手段，同时也有助于孩子身心的健康发展。家庭是人生的第一所学校，也是终生的学校，所以家庭教育对于人的成长就显得非常重要。大量研究证明，家庭教育与儿童(尤其是年幼儿童)认知、社会性、心理健康等方面的发展有着密切的关系。父母的教育观念对于较小的学前儿童的作用是不容忽视的，通过直接影响父母的行为，来影响儿童的发展。游戏观在某种程度上反映了父母的教育观。游戏是幼儿最喜爱的活动，也是最主要的活动方式。儿童通过游戏获得身心的长远发展。近年来，人们对于游戏的研究更加深入和广泛，但大部分集中于对游戏与幼儿园教育之间关系的探讨，对于游戏在家庭教育中的作用及其相关方面的研究只是停留在事实层面的描述和心理学有关方面的实证研究，而缺乏教育学方面的深入揭示和系统的理论探讨。现在独生子女家庭越来越多，人们对于孩子的发展和教育问题越来越重视。但是很多家长在幼儿教育方面认识片面、观念错误，这一切在游戏方面也有体现。本文正是基于这样的背景展开的。
1.2 选题意义
1.2.1 理论意义
亲子游戏是儿童出生后最早出现的游戏形式，对亲子游戏的研究将为儿童其他游戏形式的研究提供借鉴，进而丰富儿童的游戏理论以及学前教育理论。另一方面有助于丰富儿童的家庭教育理论。
1.2.2 现实意义
亲子游戏的研究有利于家长树立科学的儿童观和教育观，在游戏中更好地促进儿童身心健康发展。其次，有助于提高家长的自身素质。亲子游戏是父母与孩
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3-6岁幼儿家庭亲子游戏现状与对策研究
子之间的相互交流活动，它不仅对孩子有益，而且对家长也有好处。家长与孩子游戏的过程充满了欢乐，这种氛围有利于家长保持愉快的心情，促进家长良好心理素质的形成与发展。再次，有助于更好地实施儿童素质教育，亲子游戏可以促进儿童的全面发展，尤其有助于儿童的社会化和人格发展，有助于儿童活泼、开朗的性格的形成。
1.3 研究目标
家庭是人生的第一所，也是终身的学校。游戏是幼儿期最主要的活动形式。因而，在人们对幼儿园中的游戏活动给与足够关注的同时，对幼儿家庭亲子游戏状况的研究也显得非常必要。现在独生子女家庭越来越多，人们对于孩子的发展和教育问题越来越重视，但是有的家长对于孩子发展的认识是片面甚至是错误的，这一切在游戏方面也有体现。有的家长认为玩多了会耽误孩子的时间;有的认为给孩子买了足够多的玩具就行了;有的认为工作很累，回到家根本上就不想动，哪还有精力和时间陪孩子玩?有的认为和孩子玩有损家长的“权威”形象，等等。因此基于这个背景，打算从幼儿家庭亲子游戏现状及对策研究这一方向进行研究。
1.4国内外相关研究现状
1.4.1 国外研究现状
20世纪90年代以来出现了大量关于亲子游戏的研究。
Fagan．1ay；Dore，Martha H(1993)对亲子游戏中母亲的反应类型及其对幼儿的影响进行了研究；Russell(1997)等对亲子游戏模式及其对幼儿与同伴游戏的影响进行了探讨。
Damast，Amy Melstein etal（1996）认为在亲子游戏中，父母亲总是以能促进幼儿发展的方式来进行，而且母亲在有一定的关于游戏发展知识的情况下能更好地与幼儿游戏，且能提供给幼儿适宜的有挑战性的游戏机会。有研究表明，在亲子图书阅读和玩具游戏两种不同背景下，幼儿的学习能力呈现显著差异。
Grossmann，Katin，（1997)认为通过亲子游戏，婴儿与父亲也能形成依恋，而且能培养幼儿敏感的挑战力。
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1.4.2 国内研究现状
近年来，国内也有许多关于家庭游戏方面的研究，主要集中于家庭亲子游戏理论探讨及经验推广。
张彤认为亲子游戏中可以开发孩子的创造潜能问题。李丹、骆劲华认为亲子游戏可以加强亲子沟通，促进良好亲子关系的形成和发展。
陈帼眉、尹芳、杨小平、于晓杰等认为对当前亲子游戏现状及存在的问题进行了调查和分析，认为亲子游戏有待进一步开发。
华爱华从亲子关系、育儿态度、家庭结构等几个方面分析家庭对幼儿游戏的影响。
王立新对家庭游戏情景对亲子关系所造成的影响进行了研究。
侯静、陈会昌对不同游戏类型情境中亲子交往行为和父母的策略运用进行了研究。
尹芳在《重庆市主城区幼儿家庭亲子游戏现状的研究》一文中对重庆市主城区幼儿家庭亲子游戏的现状进行了研究，她从亲子游戏的四个方面讲述了现状以及存在的问题，以期推动亲子游戏的实施和推广。翟爱萍在2007年发表的《幼儿家长游戏观及家庭游戏现状研究》一文中对如何更好的开展亲子游戏进行分析。
上述研究说明，家庭亲子游戏问题已经引起大家的关注和重视，但是这些研究比较零散，缺乏系统性。虽然国内对于3-6岁幼儿家庭亲子游戏现状与对策研究的相关调研也有一些数量，但比较而言它还是一个新的领域，存在着不足和疑问。在实际操作过程中，通过查阅他人的文献。了解清楚当今幼儿家庭亲子游戏的现状，再从一些亲子游戏相关书籍资料的角度入手，深入了解3~6岁幼儿家庭亲子游戏的现状及对策研究。
2 亲子游戏的概念界定
只有科学地认识亲子游戏的概念和内涵，我们才能深入的研究亲子游戏的相关问题。由于亲子游戏是儿童游戏的一种形式，所以我们从游戏出发来探讨亲子游戏的内涵。
2.1 游戏的涵义
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3-6岁幼儿家庭亲子游戏现状与对策研究
游戏是一种从古至今都普遍存在的普遍的活动。游戏是幼儿普遍喜爱的，并积极主动参与的，能够反映孩子幼儿特性的活动。游戏是儿童主动的自愿的活动，是适应儿童内部的需要而产生的。学前儿童正处于身心迅速发展时期，他们具有从事各种活动和认识周围世界的需要。而游戏是一种较松散的活动，正是基于儿童的直接需要而产生，适合儿童身心发展的特点。游戏的内容和形式丰富多彩、灵活多变，因此儿童非常喜欢积极主动的去参与游戏，并易于在游戏中接受教育。儿童游戏是对周围现实生活的反映，但是儿童并不是机械地模仿现实生活，而是能够控制所处的环境，通过想象，创造新情景，表达自己的能力和愿望，并以真诚的情感体验游戏中的活动，相信虚构的真实性，在积极的活动中获得极大快乐。因为小脑是运动控制中心，司管身体平衡，调节肌肉运动，小脑又与情绪控制中
2.2 亲子游戏的涵义
亲子游戏是家庭内成员之间进行的一种活动形式，以孩子为主体，父母为主导，家庭为单位而进行的。亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式，在儿童成长发展过程中占有重要的地位，能够有效的增进亲子感情和亲子交往。现代父母并没有获得足够的机会和条件来接受如何教养子女的训练，幼儿园可以预先对父母进行教育和培训，提供一系列合理、有效并具有针对性的方法，协助父母教养他们的子女，提高家庭亲子游戏的质量，促进亲子关系的良性发展，减少儿童适应问题的发生。国外的父母通常非常重视亲子之间的关系的培养，所以他们经常开展各种各样的亲子游戏来增加亲子感情。但是在我国，当前亲子游戏并没有得到足够的重视和普及，所以社会各界，特别是幼儿园要帮助父母树立亲子教育的正确观念，使我国的亲子教育得到更好的发展。
3 亲子游戏的理论基础
3.1 心理学基础
心理学的需要层次论和活动理论为亲子游戏的发生与发展提供了坚实的心理学基础。
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3.1.1需要层次论
一般来说，人类的需要主要有五种，由低级到高级依次为：
(1)生理的需要，是为了生存而不可缺少的需要，是最基本的需要。
(2)安全的需要，是人的生理需要基本得到满足后产生的新的需要，包括要求安全与稳定的欲望、受保护的欲望等等。
(3)归属和爱的需要，即社会性的需要。
(4)尊重的需要，每个个体都有自我尊重和尊重别人的需要。
(5)自我实现的需要：这是最高形态的需要，也是一种创造的需要。
在现代家庭中，生活条件越来越好，幼儿不仅需要父母在物质上能够及时满足他们，更需要父母能够经常陪伴他们，与他们进行互动交流。而亲子游戏可以有效地满足幼儿的各种需要。父母与幼儿在亲子游戏中拥有共同的游戏主题，进行面对面的近距离的交流，给父母和幼儿带来很大的满意度，缩短了交往双方的心理距离，消除了交往双方的紧张情绪紧张性，使得幼儿可以在父母面前不受拘束，有助于形成和发展亲子之间的信任与依恋关系，使孩子产生对父母和家庭的安全感与归属感。在亲子游戏中，父母与孩子双方保持一种彼此平等、互相尊重的关系，幼儿能够得到父母的肯定和鼓励，这在无形中满足了幼儿自我尊重和尊重别人的需要。同时，幼儿可以获得影响与控制环境的能力，体验克服困难，获得成功的喜悦和快乐，有效地满足幼儿自我实现的需要。
3.1.2活动理论
现代心理学认为，活动是一切有生命的东西所共有的，生物为了求得生存，必须以心理形式控制自己与周围环境的相互作用。人的活动可分为外部活动和内部活动，外部活动指人的感性的实践活动，内部活动指人的心理反映或映象的活动，如思维、想象、记忆等等。儿童通游戏认识事物发展，掌握知识技能从而使各种心理过程和个性心理特征都得到发展。在每一年龄阶段，都有一种特定的最重要的活动，即主导活动。对于学前儿童来说，他们的主导活动就是游戏，游戏促使他们的心理不断发展、成熟。
因此，在活动理论看来，幼儿的心理是在活动中，尤其是游戏活动中得到发展的。
特别是亲子游戏对幼儿心理发展的作用是非常巨大的。通过这种游戏，幼儿获得了基本的社会性技能，为言语交际准备了心理基础。亲子游戏中轻松自由的游戏
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3-6岁幼儿家庭亲子游戏现状与对策研究
情境、亲切和谐的家庭氛围，都可以给与幼儿产生正能量的愉悦信息，使幼儿获得极大的自由和最广阔的心理空间，这在一定程度上有助于幼儿的心理朝向健康的方向发展。
3.2 社会学基础
从社会学的角度来看，亲子游戏是发生在家庭成员之间的交流活动。符号互动理论认为，家庭就是一个相互作用的互动群体，个人在家庭互动中成长，个人的成长又推动了家庭的互动。家庭互动是彼此相倚、反应性相倚和非对称性相倚的统一体。亲子互动较多地显示为非对称性相倚，孩子和父母根据不同的准则做出反应，双方对对方均寄予不同的期望。每个家庭都是一个独特的世界，拥有独特的规则，家庭成员互动也具有独特性。家庭中的成员是以一个独特的完整的个人参与互动的，家庭成员之间可以进行深入的交流，为彼此间的相互影响提供了更多的机会。家庭互动是受法律和习俗保护的，要求成员有大量的心理上的投入。在亲子游戏中，父母与幼儿以平等的游戏者的身份投入到游戏情境中，共同遵守游戏规则，进行相互交流、相互影响。父母从游戏中了解幼儿的需要和特点，发现幼儿的长处与短处，从而采取相应的教育措旌促进幼儿的身心健康发展。幼儿在游戏的过程中，可以了解父母的看法和行为，并可以感受到父母对自己的爱护与关注，从而更加信任父母，强化与父母之间的情感联系。
3.3 教育学基础
亲子游戏是父母与孩子之间以亲子情感为基础而进行的一种活动，作为成人的父母，其已有的知识、经验势必影响着孩子，这实质上是一种教育渗透，所以，从教育学的角度而言。亲子游戏也是一种教育途径。随着经济和社会的不断发展，人们的物质生活水平极大提高，社会竞争日趋激烈，家庭更加重视子女的教育，家庭的教育功能不断强化。亲子游戏是父母与幼儿之间的一种双向交流活动，也是培养和发展幼儿主体性的有效教育途径。亲子游戏具有互动性、发展性，有助于培养幼儿的社会性。父母的言谈、举止、态度等都会对幼儿产生巨大的影响。在亲子的相互交往过程中，幼儿加深了对物质世界与人类社会生活的认识，学会了适应与协调，从而促进和发展自身的社会性。同时，亲子游戏有助于培养幼儿的能动性、创造性和自主性。在亲子游戏中，父母与孩子是平等的，互相尊重，气氛活跃自由，幼儿有着高度的自主权能够感受到轻松、自由、快乐的情绪体验，
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便会积极主动自觉自愿地参与亲子游戏，培养主动学习的态度和能力。亲子游戏中父母的关心爱护、宽容大度、积极态度可以激发幼儿敢于创造的勇气和乐于创造的热情，充分发挥自己的想象力，主动地探究周围世界。同时，父母也可以感知幼儿对游戏方式的情绪以及体力反应，以便及时的、更好的调整游戏方式，为幼儿的发展创造良好的环境和条件。
总的来说，心理学、社会学和教育学的理论为亲子游戏的发生与发展提供了科学的理论依据，使我们能够比较全面地认识亲子游戏的价值，也使亲子游戏的研究获得了理论上的支持与启示。
4 幼儿家庭亲子游戏现状的调查分析
4.1 问卷的编制与实施
问卷采用以封闭式问题为主，开放式与半封闭式问题相结合的方式，以了解3-6岁家庭亲子游戏的现状。笔者从亲子游戏的态度、亲子游戏的条件创设、亲子游戏的内容、亲子游戏的指导策略诸方面设计了问卷试题。初测问卷编制完成后，在随机选取的调查对象中进行了试测。本问卷对家庭中游戏的开展情况进行有针对性地调查，旨在通过调查了解现代家长是如何看待孩子的游戏活动、如何对孩子的游戏进行指导、对待玩具的态度是怎样的、他们的这些观念受到那些因素的影响。并且在正式施测前做了两次小范围的预测，对问卷进行了适当的调整。
4.2 调查的结果
4.2.1 昆山市亲子游戏的一些现状
在对待亲子游戏态度上，家长和幼儿均为较积极，大部分的家长认为亲子游戏对幼儿发展有一定的价值意义，许多家长认为，游戏与学习应结合起来，也有家长认为游戏不同于学习。实际上认为游戏和学习要结合起来的就是承认游戏不同于学习，这说明许多家长把幼儿的游戏和学习作为两个独立的因素。大量研究证实，游戏就是幼儿的学习，是幼儿的基本活动，调配表明，家长虽然认识到游戏对幼儿发展的意义，都没有真正理解游戏的内涵。
亲子游戏结构类型上，游戏的种类丰富，常见的主要有体育游戏、智力游戏、行为习惯游戏和娱乐游戏，但其中开展频率最高的是体育游戏。
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在亲子游戏的指导策略上，多数家长能尊重孩子的权利和选择让幼儿自主地游戏，并给孩子一定的指导，但是还有一些家长不能积极主动地参与到幼儿的游戏中，而常常在孩子的再三要求下才与孩子一起游戏。说明了有些家长还是不能正确地看待自己在亲子游戏中起的作用，对于如何更好地参与和指导孩子游戏存在着困惑，对亲子游戏在亲子关系中起到的作用认识也不足。
表1：家庭进行亲子游戏频次调查统计表
家庭开展亲子游戏频次通过研究有显著提高。经常开展亲子游戏家庭的比例由研究前的41.70%研究后达到93.00%，上升了53.30%。多数偶尔进行游戏的家庭转变为经常进行亲子游戏，游戏的次数上升。由于研究带来了家庭成员对亲子游戏的认识的转变，从而改变了53.00%的家庭教育的方式和习惯。
图1：家庭进行亲子频次直方图
4.2.2 家庭开展的亲子游戏中智力游戏呈下降趋势
体育游戏、行为习惯游戏、娱乐游戏变化不显著，而其他类型的游戏呈上升趋势。
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表2：家庭亲子游戏内容调查统计表
（调查内容可以重复选项）
调查结果选择两项以上（含两项）的家庭由研究前的95.80%上升到98.00%。研究前70.80%家庭亲子游戏的内容侧重于智力游戏；研究后进行智力游戏占游戏比例的30.60%，下降了40.20%，说明一些家长转变了传统的教育观点中重智力轻其他教育的观念。逐步认识到游戏主要目标是情感、态度、习惯的培养和体验，认知不是其主要目标。体育游戏、行为习惯游戏比例数变化不显著，各个对于这些游戏的兴趣受幼儿、家长文化背景、兴趣爱好等影响，保持原有状态。其他游戏增长显著。其他游戏包括英语游戏、创编游戏、根据社会生活中热点问题进行的游戏、亲子电子游戏等。家庭创编的亲子游戏种类也越来越多，有表演类、音乐类、幽默类、技巧类等。这些游戏较之其他游戏更为灵活、自主性比较强、更具有鲜明的时代气息。在通过研究活动家长与孩子的自觉意识增强之后选择这样游戏的家庭数量明显增加。
（调查内容可以重复选项）
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图2：家庭亲子游戏内容直方图
4.2.3 家庭成员都经常与幼儿进行亲子游戏，频次呈显著上升趋势。
表3：经常与幼儿进行亲子游戏的家庭成员频次表
（调查内容可以重复选项）
表3中所显示的调查统计结果表明：通过参与家庭亲子游戏研究，家庭中父亲参与游戏的比例提高了43.70%，母亲提高了20.00%，父亲参与游戏的次数显著增加，缩小了同母亲参加亲子游戏次数的差距。祖父母与幼儿游戏次数显著增加，而其他家庭成员在父母的影响下也参与到亲子游戏中来。
（调查内容可以重复选项）
图三：经常与幼儿进行亲子游戏的家庭成员频次直方图
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4.3分析与讨论
1．在亲子游戏的态度上，家长和幼儿均表现较为积极，大多数家长认为游戏以及亲子游戏对幼儿的发展有一定价值，对亲子游戏的概念也有一个比较正确的理解。但是在幼儿的游戏与学习的关系上，多数家长不能做出科学判断，不能充分理解幼儿游戏的内涵。
原因分析：由于亲子游戏在我国引入的时间相对较短，因此在广大群众中的认知度相对较小，受传统观念的影响家长并不能科学的判断幼儿游戏与学习的关系。
2．在亲子游戏的内容上，类型丰富多样，包括体育游戏、结构游戏、角色游戏、表演游戏、音乐游戏和智力游戏，其中亲子间开展频率最高的是体育游戏。
原因分析：我国目前绝大多数的幼儿家长群体局限在70后与80后之间，由于该群体正处于事业的发展和上升期，工作繁忙，没有太多的时间和精力陪伴孩子开展其他相对于体育更加复杂需要学习的活动，因此体育游戏成为了亲子间展开频率最高的游戏。
3．在亲子游戏的指导策略上，多数家长尊重幼儿的权利和选择，让幼儿主导游戏，并给幼儿提供一定的指导。但是许多家长不能积极主动地参与到幼儿的游戏中，缺乏科学的参与和指导亲子游戏的知识与策略。
原因分析：70后与80后群体相比他们的父辈来说是改革开放后的一代，因此接受新鲜事物以及理念的能力相对较强，能够较多的尊重孩子的权利和选择，但是由于其所处事业阶段的繁忙性、以及亲子游戏在我国传播的时间和阶段并没有西方发达国家成熟，因而普遍还缺少一系列的指示与策略。
5 幼儿家庭亲子游戏现状的对策
5.1 观念层面
结合第四章的研究结果，我们发现家庭开展亲子游戏的频次通过研究而有显著提高。经常开展亲子游戏家庭的比例由研究前的41.70%研究后达到93.00%，上
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升了53.30%。多数偶尔进行游戏的家庭转变为经常进行亲子游戏，游戏的次数上升。由于研究带来了家庭成员对亲子游戏的认识的转变，从而改变了53.00%的家庭教育的方式和习惯。因此我们能够显著的发现观念层面对幼儿家庭亲子游戏具有显著的影响。
家长要利用休息时间多陪孩子出去游玩，让孩子在大自然的环境中观察、探索、思考、研究，使孩子在亲身感受的基础上，学习到一些知识，促进身心的发展。利用季节的变化以及各种不同的植物、动物，增长孩子见识，使孩子对于这些事物有更直观的感受，开阔眼界。通过这样的方式，可以为今后亲子游戏的展开积累素材和新的游戏模式。
在亲子游戏中，家长必须转变观念，以幼儿为主体，为幼儿游戏的进行和发展创造一切有利条件。有的家长可能由于文化程度或者教育观念的差异，对孩子的教育产生了一些消极、负面的影响，所以我们也要注意提高家长的文化素质，转变教育观念，使家长真正了解到孩子的年龄特点及其需要，根据孩子的兴趣爱好和性格特点开展适合的亲子游戏。另外，家长可以多看一些有关幼儿教育方面的书籍，学习一些幼儿教育的科学的、先进的教育理念，根据孩子在不同生长阶段的不同心理特点及兴趣爱好，开展不同形式的亲子游戏，真正的发挥亲子游戏的作用，使孩子的游戏中学习到更多有用的知识，同时增进亲子之间的交流与沟通。学校应开设亲子游戏课程，通过多种形式传授科学育儿方法，提高家长素质，家长也应积极参与幼儿园里开展的各种家园活动，及时的更新对亲子游戏的认识及教育观念并更多地了解幼儿身心发展特点及心理需要，学习一些游戏方法，以便为家中开展亲子游戏并打好基础。
亲子游戏在家庭教育中至关重要，尤其对于3-6岁的学龄前儿童来说，更是重要。亲子游戏有助于家长更好的了解孩子，与孩子建立一种亲密的亲子关系，使孩子更加信任自己、依赖自己。在游戏的进行中，家长要根据环境的变化以及孩子成长阶段和性格特点的变化，适时的调整游戏方式，以及自己在游戏中的态度、行为和表达方式等，以便更好额开展亲子游戏，了解孩子的内心需求。家长可以通过游戏培养孩子的创造性和独立性，增进双方感情，促进孩子健康的成长。所以，家长一定要转变传统的教育观念和游戏观念，认识到亲子游戏的重要性，学会恰当、正确的与孩子沟通交流。
5.2 行为层面
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第四章的调查发现，在亲子游戏的指导策略上，多数家长能尊重孩子的权利和选择让幼儿自主地游戏，并给孩子一定的指导，但是还有一些家长不能积极主动地参与到幼儿的游戏中，而常常在孩子的再三要求下才与孩子一起游戏。说明了有些家长还是不能正确地看待自己在亲子游戏中起的作用，对于如何更好地参与和指导孩子游戏存在着困惑，因此行为层面的指导与改善也是促进家长参与亲子游戏的关键。
家长尽量近距离的和孩子进行游戏活动，但是不能干扰孩子，由幼儿控制整个游戏的进程，家长只是配合，适时的给出一些建议。成人一旦进入游戏情境，就必须严格按照角色规范采取行动，有时可以利用角色之间的关系以隐蔽的方式控制游戏的发展。成人提议或事先设计一个游戏，并在指导游戏时扮演一个关键的角色，至少部分地控制游戏的进程，通过游戏传授一些新的规则和玩法。
亲子游戏的种类是非常丰富多样的，但是当前家长在亲子游戏的发起方式上表现被动，游戏指导策略较为单一，所以家长应根据幼儿的年龄、能力及幼儿游戏的具体情况，选择一种合适的策略或多种策略兼用。
幼儿园可以通过家庭教育讲座、家长会、家长园地、开放日活动等形式，向家长传授学前教育知识(尤其是幼儿游戏理论知识)，提高家长的游戏知识和教育能力，在游戏的过程中给予家长具体的指导。
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6 结论
研究证明亲子游戏是家庭教育中最适合学龄前儿童进行的活动方式之一。幼儿园结合儿童发展的水平及家庭教育的现状有组织的进行亲子游戏活动有着十分重要的意义和作用。
首先：亲子游戏研究工作改善了研究前家庭亲子游戏开展少、游戏单调等状况，使亲子游戏在家庭中更广泛、深入的开展。从而使亲子游戏成为亲子沟通的良好渠道。通过开展亲子游戏，增进了亲子彼此的了解、改善了亲子关系、提高了亲子教育、家庭教育的质量，使家庭教育更具有明确的目的性、方向性。
其次：亲子游戏的研究工作促进了所有参与研究人员在诸多方面的发展，包括孩子、家长、教师、研究的组织者。
再次：亲子游戏研究工作增进了孩子、家长、教师之间的了解，密切了家园关系，促进了良好互动关系的形成，既而使家庭教育与幼儿园教育形成合力，有利于各方良好的发展。
最后：研究工作也丰富了亲子游戏这个比较新型的教育方式，无论在亲子游戏的方式、方法、设计游戏、如何推广等方面都做了大胆的尝试，并取得了丰硕的成果。
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南京师范大学泰州学院教科院本科生毕业论文
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3-6岁幼儿家庭亲子游戏现状与对策研究
致谢
写到这里，我的这篇论文也马上要完成了。弹指一瞬间，我的大学时光即将结束。在这人生的转折点，心情很复杂，非常感谢身边的每个人。本论文是在南京师范大学泰州学院教育科学与技术学院周炎根老师的悉心指导下完成的。周炎根老师作为一名优秀的、经验丰富的教师，具有丰富的专业知识和教学经验，在整个论文写作过程中，对我进行了耐心的指导和帮助。在此，我向我的指导老师表示最诚挚的谢意！生我者父母。感谢含辛茹苦的你们。是你们给了我这么好的学习条件；是你们，一直默默的支持着我，给我动力。没有你们也就没有我的今天。另外非常感谢我的父亲母亲，给予我很大的鼓励和帮助。
在这四年的大学时光中，老师的谆谆教导﹑同学的帮助使我在专业知识和待人处事方面进步了很多。感谢南京师范大学泰州学院学前教育专业的所有老师,没有你们的教育,我们今日也不会满载而归,感谢大学里曾经帮助过我的同学。在写论文的过程中,我遇到了不少问题,老师们的细心解答和同学们的热心帮助才使我顺利的解决问题,最终完成论文。在此,我向你们表示最衷心的感谢。
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在家做的体育亲子游 戏
在家做的体育亲子游戏 有时间多在家里陪宝宝做游戏吧，下面就来介绍适合在家庭做的10个亲子体育游戏。 摘果子 目的：1.锻炼幼儿的下肢力量和弹跳能力。2.培养幼儿的劳动意识。 准备：水果图片若干，用曲别针别在细绳上。 玩法： 1.爸爸、妈妈分别抓牢挂有水果图片的绳子的一端，并举到适当的高度，表示果园。 2.孩子提着篮子来到“果园”，用力跳起摘果子，把摘到的果子放进篮子里。游戏重复进行。 猫捉老鼠 目的：锻炼幼儿的反应能力和奔跑能力。 准备：分别画有猫、老鼠和老鼠洞的图片3张，场地上画直径为1米的圆圈3个。 玩法： 1.将3张图片揉成团儿，放在地上，爸爸、妈妈、孩子各抓一个纸团儿分别站在3个圆圈里。 2.抓到“老鼠洞”的人原地不动，并举手高喊“老鼠洞”，同时，“猫”迅速跑去抓“老鼠”，“老鼠”则立即向“老鼠洞”的方向跑。看谁反应快、跑得快。游戏重复进行。 波浪球 目的：1.锻炼幼儿全身动作的协调性和灵活性。2.培养幼儿的合作意识。 准备：皮球1个。
玩法： 1.孩子、爸爸、妈妈面向同一方向站成一竖排，三人前后相距适当的距离，腿同时左右开立，孩子持球当排头。 2.游戏开始，孩子双手将球从胯下传给后面的爸爸，爸爸拿球经头顶向后传给妈妈，妈妈接球后快速跑到前面当排头，游戏继续进行。 落叶飞舞 目的：1.锻炼幼儿的反应能力和判断能力。2.提高幼儿手眼配合的协调性。 准备：纸或树叶。 玩法： 1.孩子与爸爸(或妈妈)面对面站立，爸爸手拿一张纸或一片树叶并举到适当的高度。幼儿双手(手心相对)自然伸开，放在胸前，眼睛注视着爸爸手中的纸或树叶。 2.游戏开始，爸爸突然松开手，纸或树叶便自然下落，幼儿赶紧用双手拍击下落的纸或树叶，拍中则胜。然后互换角色继续游戏。 小鱼漏网 目的：锻炼幼儿在一定范围内变向、躲闪跑的能力，提高身体动作的灵活性。 准备：方纱巾1条。 玩法： 1.爸爸、妈妈面对面，双手分别扯住纱巾的四个角当“鱼网”，孩子当“小鱼”。 2.游戏开始，小鱼在规定的场地内自由跑动，鱼网跟着追赶小鱼。当追到小鱼后，立即把小鱼套在网中。游戏重复进行。 会跑的背篓
随着社会的发展，人民生活水平的提高，以及家庭结构的变化，中国的家长越来越重视对子女的教育，倡导亲子游戏，把游戏引入家庭，形成家庭生活中民主、平等的气氛，对促进孩子的成长具有特殊而长远的意义。 一、亲子游戏有益于家长与孩子之间的情感交流，密切亲子关系。 当今社会，年轻父母，大多是上班族，工作、学习、家务、社会活动都需要投入大量的时间和精力，一天到晚忙里忙外，根本没有时间和孩子玩，家长与孩子沟通很少，造成了亲子关系紧张。亲子游戏是一种交往和沟通的重要手段。家长在家里利用休闲时间，与孩子在一起玩耍，让孩子生活在轻松愉快、无拘无束的氛围中，可以增强亲子间的亲近感和亲密性，自然而然地流露着骨肉亲情。那种由于亲子交往和沟通不畅所造成的淡漠、紧张关系，就会得到缓解和消除。多对话，多提问，多交流，使气氛变得和谐活泼一些，孩子就不会与其父母保持“距离”，而是在情感和认知等诸多方面获得大丰收。 二、亲子游戏有利于促进儿童各方面的发展。 众所周知，游戏活动是幼儿生活内容的主要部分，在他们眼里，什么都可以成为一种游戏，如果家长善于掌握时机，引导得当，通过亲子游戏活动，运用在游戏活动中接触到的一切事物和材料，对孩子进行因势利导的教育，就能促进孩子在身体、生理和心理诸方面的有效发展。以传统的“翻绳”游戏为例，家长和孩子面对面一起翻绳，材料只是一根细绳，也不用多大的活动空间，随时随地都可以玩，轮流翻动，就能变出各种图案和样式。有人说，最多可以翻出二百多种花样，这对孩子是很有兴致的一种游戏。在这个小游戏中，亲子双方既动手，又动脑，大小肌肉都受到锻炼，空间知觉、形象思维、数学概念等认知能力都会得到提高。而轮流动手的方式，可以加强孩子遵守规则的意识，对其社会性发展十分有利。这种近距离活动，不仅亲子面对面，而且手眼合作、协调。 三、亲子游戏还有利于亲子双方的身心健康。 社会上流行一种说法，叫做“孙子疗法”。祖辈与小孙儿在一起，享受到天伦之乐，家庭气氛活跃，老人心里高兴，因而身心疾病得到非药物治疗，且疗效极好。同样，小孩子也避免了因为缺少与成人交往、沟通而产生的内向、冷漠、孤独感。亲子游戏真是治疗祖孙疾患的一种特效良药。 四、亲子游戏有益于幼儿把在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己的现实生活中去。 在亲子游戏的过程中，为了使游戏顺利、有序的进行，家长会制定游戏规则，要求孩子遵守游戏规则，不耍赖；同时使孩子明确玩具都有固定的存放地方，玩完以后要自己收拾好，物归原处；而且还安排合理的游戏时间，不能没完没了的玩，更不能因为玩而影响吃饭和睡觉。这些要求和做法一旦在孩子那里形成习惯，就会转移到他们自己的现实生活中去。 总之，早期的亲子游戏不仅有益于亲子之间的情感交流，密切亲子关系，有益于幼儿的发展，而且，对于幼儿游戏本身的发展也具有重要的促进和影响作用。幼儿在亲子游戏
适合幼儿园家庭活动的亲子游戏大全 1、大手和小手 人数：活动人数三个家庭(每个家庭一大一小) 玩法：家长用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中(手不能碰棉花球)。孩子用勺子把一个碗中的玻璃珠舀入另一个碗中。一分钟后一个 家庭的棉花球和玻璃珠相加。最多的家庭获胜 2、穿珠比赛 目的：培养孩子手眼协调水平和手指的灵活性。 玩法：参加游戏的小朋友每人取一根绳子，三十秒之内谁穿的珠 子在八个以上即为获胜。 规则：游戏过程中，家长不能够协助幼儿。游戏每组四人同时实行。 3、有趣的转盘 目标：培养孩子的动手涂色水平和点数水平。 准备：彩笔一盒，圆规一只，细绳三条，直径为6厘米的白色圆 形卡纸三张。 玩法： 1、家长将三张圆形卡纸制作成：A纸为三个同心圆，B纸画上三 等分的扇形，C则十二等份。孩子在卡纸上图色：A上分别图上红、黄、蓝三色，B上图上红、黄、蓝相间的颜色，C用黑色按涂一空一的规律 图绘。 2、孩子寻找图形排列规则，数一数三张纸上各有红、黄、蓝几处。 3、亲子一起将卡纸在圆心左右打两个小孔，穿入绳线并打结。
4、转动绳线让转盘快速转动，看看三个转盘颜色变化，家长并引导孩子描述同一转盘转动速度不同颜色的变化。(甲盘转动时，仍然保持红、黄、蓝三种色环;乙盘转动时，会表现白色，转速不同时也会有颜色变化;丙盘快速转动时呈灰白色，转速放慢时则表现橙色线条。) 4、变魔术 目标：培养孩子的观察比较水平和语言表达水平。 准备：牛奶一瓶，手电筒一个，筷子一根，清水，无色透明玻璃杯两只，动物玩具两个。 玩法： 1、亲子一起往玻璃杯中倒入清水，家长用手电筒光透过玻璃杯照射白色墙壁，与孩子观看墙上有什麽?(墙上的影象是白色的) 2、将一个动物玩具放在墙与杯中间，请孩子说说有啥发现，让孩子拿着玩具在墙与杯之间任意做各种动作，再说墙上影象的变化。(玩具的影象是黑色的。) 3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌均匀，再用手电筒透过杯子照射，继续观察有何变化?(光线是红色的。) 4、请孩子用玩具继续表演，然后描述看到的情景。 5、亲子在墙与光之间玩各种手影，启发孩子想象影象像什麽? 6、亲子分别轮流竖手指，另一人根据手指数量学动物叫，或听声音竖手指。 5、小小音乐家 目标：养成孩子认真倾听的习惯，手口一致点数的水平，培养孩子大胆探索的精神。 准备：相同的玻璃杯七个，筷子两只，水若干。
国外超流行的10个家庭亲子游戏_亲子游戏1 自制胶带游戏场 这是一个可以让孩子很“任性”的游戏，宝宝可以根据自己的想象力，用胶带在家里贴出各种场景，设计游戏情节，以此来延长他对游戏的探索时间。 2 自制胶带障碍网 依然是与胶带有关的游戏。可以将胶带悬空粘贴在门框或走廊两侧墙的边上，疏密程度可以决定玩儿法。胶带之间缝隙小，可以让宝宝练习如何将小玩具穿过缝隙；胶带之间缝隙大，就可以让宝宝练习不碰障碍物穿过去了。这对于锻炼宝宝的手眼协调能力是很好的机会哦。
3 胶带迷宫 找一块足够大的场地，比如客厅，用胶带在地上贴出一个迷宫，让宝宝在里面走或爬找出口，等宝宝找到出口后，可以不断更新迷宫图案，增加游戏的新鲜感。 4 我是雕塑 雕塑人物表情丰富，姿势生动，可以来一个全家模仿秀。可以先带宝宝看一遍要模仿的雕塑，每个人可以记下几个雕塑的样子并尝试模仿。接下来从成员中选出1人做“发令者”；发令者蒙上眼睛开始数数，其他人需要在他周围散开；当发
令者发出“雕塑”的口令时，所有人都定住，摆出自己模仿的雕塑动作（可以用道具配合）；由发令者监督，动的人被判出局，最后剩下的人则成为下一局的发令者。 5 法式滚球游戏 在地上自制一个“飞镖盘”该怎么玩儿？来试试这个游戏。在地上圈出一个类似于飞镖盘的形状，和宝宝站在距离“飞镖盘”一样的距离，每个人有相同数目的小球。把球往“飞镖盘”里扔吧，看谁的球离“飞镖盘”中心最近，离的最近的就是分数最高的。 6
桌子摇椅 桌子摇椅，顾名思义，就是把桌子做成一张摇椅。首先要准备一张足够大的床单，穿过桌子底部，两端在桌子上方打成结，一张桌子摇椅就做好了！叫上宝宝来躺一躺吧。 7 冰块作画 冰块也能变身画笔，画出一幅美丽的画哦。首先把色素溶解在水中，放入冰箱，冻成冰块。冰块冻好后，将事先准备好的硬纸卷卷成“蛋卷筒”，用胶带固定。最后把冻好的冰块放进“蛋卷筒”中，等待冰块融化，和宝宝一起来观察冰融化后在“蛋卷筒”里留下了怎样的彩色图画吧。
亲子游戏 baby A B https://www.doczj.com/doc/005490335.html, 游戏1 我是好驾驶 让孩子在趣味的游戏中，区分走与跑的不同，在快与慢的节奏中，学习掌控自己的肌肉。适合年龄：2-4岁 准备道具：呼拉圈(两人一个)、或是小投环(一人一个) 游戏3 小小飞行员
这个游戏可以增进手臂的肌耐力、发展平衡感及协调性，并加强孩子对空间的认识。 适合年龄：4-5岁 准备道具：滑板、粗绳、可以当成目标的物品、可系绑绳子的固定物。 游戏说明：1.请小朋友以伏卧的姿势，将腹部贴在滑板上，用双手及手臂的力量拉动滑板，使滑板自由活动。2.选择一地点放置目标物，让孩子绕着目标物滑行且不能碰到目标物。3.将粗绳放在地上，一端系在固定物上，滑板放在粗绳上，让小朋友手攀着绳子前行或后退。 注意事项：1.滑板的轮子必须是可以各个方向自由转动的。2.一定要在平坦的地面上进行活动。3.步骤中的各种活动也可以改成跪在滑版上进行。 游戏4 转转乐 藉由亲子互动游戏，刺激前庭系统，训练孩子的平衡感发展。 适合年龄：3-4岁 准备道具：附有手把的旋转椅 游戏说明：1.父母协助孩子坐进旋转椅中，让孩子的双脚跨出旋转椅外，双手扶住旋转椅内的把手，记得提醒孩子背后向后靠稳，然后慢速开始旋转。2.爸妈可以跟孩子轮流游戏，让孩子也可以帮忙担任转圈圈的人，可以帮助孩子手眼协调及肌肉发展。 注意事项：1.旋转的时候要注意孩子的情绪反应，如果孩子觉得害怕，就给予安抚或暂停游戏。 ***玩球躲猫猫训练逻辑数学 游戏1 球球泡泡澡 通过与水、球等物品，让孩子体验触觉感受，并启发孩子对数量、多少的基本认知。 适合年龄：1-2岁 准备道具：澡缸、塑料球
幼儿园亲子游戏大全(105个)（下） 59、喊数抱团 规则：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就找到最近的一个小朋友抱在一起，依次类推。在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到鼓声响起的时侯，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确。鼓声停止，找不到队伍的孩子，进行节目表演。 60、猜灯谜 规则：教室四周挂着灯笼，灯笼下面有灯谜，幼儿在家长的陪同下猜出谜底。猜出后请小朋友告诉教师相应题号的谜底如：第5题的谜底是。。。猜对后教师会在游园表上相应的地方贴上小贴片以作奖励。 玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，反之不得分。 61、拾方块 准备：自己准备方块（石子）5块。 规则：每次只能拾一块，拾起后握在手里继续拾。 玩法：首先有家长将方块撒在地上，将一小沙袋抛起，同时迅速将方块拾起，然后再抛沙袋拾起第二块，直至拾完
第五块为止，然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内，最先放入圈内的为胜。 62、抢板凳——户外游戏 准备：12张板凳（分两组，每组各放6张）、鼓。 玩法：（分年级幼儿进行，家长也可参加）把板凳摆成一个圆圈，每组10人分别站在一张板凳旁边。裁判敲鼓，参赛者在裁判敲鼓时，要围着板凳转，裁判说停，参赛者马上坐到板凳上，没有坐到的或坐的面积较小的被淘汰。最后一轮就剩4人和3张板凳，谁抢到了最后3张板凳谁就胜利了。获胜者可得印章一次。 63、比比谁的眼力好——室内游戏 准备：矿泉水瓶若干、弹珠若干、课桌、绳子3条 玩法：每次为6人同时进行。幼儿在一分钟之内将玻璃珠离瓶口约（大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米）的高度距离（已用绳子设定好）投进矿泉水瓶多者获胜。获胜者可盖印章一次。 64、贴五官——室内游戏 准备：(1)一张硬纸板，纸板上面上人的头形轮，可加上头发之类，使头形更为生动。(2)制作好的活动、可贴的眉毛，
小班幼儿第一次上幼儿园，很多家长担心孩子吃不好、睡不好，时不时的到幼儿园探班，给幼儿园带来了不少麻烦。有时候举办亲子游戏活动，不仅可以缓解家长的入园焦虑，还能让孩子体会到幼儿园很好玩，从此爱上幼儿园，避免以后孩子不愿上幼儿园带来不必要的烦恼。为此，学前谷小编整理了以下52个幼儿园小班亲子游戏，供幼师们参考。 1、小鸡出壳 目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。 准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。 玩法：让孩子发令说：预备——起!父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出叽、叽声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。 2、袋鼠妈妈/爸爸 目的：锻炼孩子的身体协调能力和注意力。 玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃(爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行)。 3、跳圈圈 目的：锻炼孩子动作的灵活性和自信心。 准备：两个圈 玩法：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。 4、跳跳球 目的：培养孩子动作灵活性和自信心 准备：跳跳球 玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组胜利。 5、宝宝快爬
目的：培养孩子手脚协调能力和自信心 玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必须跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组胜利。 6、小青蛙 目的：培养孩子反应能力和思维的敏捷性，锻炼身体的灵活性 儿歌：一只小青蛙，出门去玩耍，妈妈小声叫：呱、呱，可是青蛙没回家，妈妈大声叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。 玩法：妈妈和宝宝坐在地上唱儿歌，儿歌唱到小声叫时，宝宝模仿青蛙小声叫，大声叫时，要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句：小小青蛙跑回家时，宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，追上了，再坐下来，重新开始游戏。 小贴士：可以变化儿歌的内容，把小青蛙换成小鸭、小鸡、小狗等，模仿它们的动作和叫。 7、大家一起来投球 目的：发展大动作的协调性，学习有目标地投掷东西，增强独立性和自信心。 准备：几个袜球和一只小塑料盆，教宝宝将袜球扔进盆中。 玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段，做成一个小篮筐挂起来。让宝宝看着你将小袜球投进圆环中，球落地后拾起来，再重新投进圆环中。示范几次后，将球交给宝宝，让他照你的样子做。你可以在一边给他数数，记录宝宝成功的次数，让宝宝保持游戏的兴趣。 8、图形宝宝找朋友 目的：巩固认识各种颜色和形状 准备：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。 玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：这是什么颜色?什么图形?等孩子说对后，妈妈说：请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。 9、小熊小熊没椅子 目标：学会遵守游戏规则
二零零九学年第二学期庆六一“我游戏我快乐”亲子活动内容 海曙区西郊幼儿园小托班年级组 游戏一：欢乐沙包 游戏方法：家长和孩子相对站立在距离1米或2米的场地上。听到指令后，孩子将筐中的沙包投向家长，家长用倒挂衣接住沙包，投掷10次，以接多者为胜。报名方法：以班级为单位每班6户，到班级教师处报名。 竞赛方法：以年段为单位进行二次，每次产生一户优胜家庭。（年段展开） 游戏二：水中寻宝 游戏方法：在1分钟内，孩子站在有盛水的脸盆旁进行水肿捞球，托班用沙漏将水中的乒乓球舀起，小班用勺子将水中的玻璃球舀起，家长在离孩子米处等候，幼儿捞到球后跑至家长处，将球倒到家长的箩筐中，接球多者为胜。 报名方法：以班级为单位每班6户，到班级教师处报名。 竞赛方法：以年段为单位进行二次，每次产生一户优胜家庭。（年段展开） 游戏三：大脚小脚 游戏方法：孩子的小脚踩在家长的大脚上在起点做好准备,向前进经过5米至中点线，由孩子从中点线出发继续向前跑2到终点线敲锣，最先敲到 锣者为胜 报名方法：以班级为单位每班4户，到班级教师处报名。 竞赛方法：以年段为单位进行二次，每次产生一户优胜家庭。（年段展开） 游戏四：踩气球 游戏方法：在家长的脚上绑上2只气球，孩子想办法去踩破气球 报名方法：以班级为单位每班5户，到班级教师处报名。 此游戏为娱乐游戏，不安排名次（混龄展开） 游戏五：丝巾传球 游戏方法：家长幼儿共同在起点线，将一块中间放有刺球的丝巾持平拿稳，保持平稳向前进3米，绕过障碍物，返回至起点，和第二户家庭拍手，第 二户家庭开始继续，以此类推接力进行，速度最快的组队为胜。 报名方法：以班级为单位每班5户，到班级教师处报名。
亲子活动游戏有哪些精选20个亲子活动游戏 1. 请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰) 2. 请一组组的"蚂蚁"排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。 3. 设置一定的距离，在终点放置一些物品作"豆子"。请"蚂蚁"从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。 2、贴鼻子 玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。 规则：家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。 3、我的宝宝在哪里 准备：布带若干 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相对应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。 要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。 4、我给爸爸（妈妈）穿鞋子 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿理解家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸（妈妈）的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者 5、踩气球
准备：气球若干 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发 一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球 被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。 6、小脚踩大脚 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长 的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼 儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。 7、揪尾巴 准备：尾巴若干 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自 己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。 8、两人三足 准备：绳子若干、 玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口 令后，两人一齐向前跑，看谁先跑到终点为胜。 9、推小车（幼中） 玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼 儿双手向前爬，看谁先到为胜。 10、可爱的袋鼠宝宝
室内亲子游戏 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
室内亲子游戏 是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式。现在很多的父母整日工作，孩子都是由父母代为管养。认为有了钱给孩子读最好的学校、吃好穿好就是负责就是对孩子的爱，殊不知对孩子而言最好的教育是身体力行。孩子会在不知不觉中学习和养成父母好的或者坏的习惯。 亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。 1、积累了感觉印象，有助于的发展； 2、体验了初步的交往关系，有助于社会性关系的发展； 3、联结了亲子之间的情感联系，有助于个性的完善和发展。 嗯，亲子游戏就介绍这么多相信这足以说明亲子游戏对孩子的重要性。接下来分享亲子游戏大全！小编在这亲子游戏分为以下两种情况： 趣味亲子游戏：猴子捞月 先讲一个：从前，有个小猴在湖边玩耍，看到月亮的影子落到了湖里。它吃惊地叫起来：“不得了啦！月亮掉到湖里啦！”“大家快动手来捞月亮吧！”一只大猴子说，“如果没有了月亮，今晚就不好玩啦！” 于是，大猴子倒挂在湖旁的大槐树上，拉住另一只猴子的脚……这样组成了一条猴链，伸手到湖里去捞月亮。湖水一晃动，月亮就不见了。湖水一静下来呢，月亮却又明晃晃地沉在水下。…… 目的：发展幼儿动作灵活性。 怎么玩： 1、游戏在一个大房间里玩，告诉幼儿这是湖，不能跑到外面去，跑到外面就算是输。 2、爸爸和妈妈扮演两只猴子，幼儿扮演月亮。 3、爸爸和妈妈手掌交叉，成半圆状，不能松开，去捞“月亮”。幼儿躲闪，如果被抓住就算捞到“月亮”，游戏结束。 提示：可以交换角色，重新开始玩。 再念一首：月亮月亮怎么了？月亮掉到湖里啦！猴子猴子别急呀，齐心协力来捞吧。
100个亲子游戏 亲子游戏可以让家长和孩子的感情变得更好，我为大家搜集了一篇〃100个亲子游戏〃，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。更多文章请浏览首页。 1.听指令做动作 适合年龄：6个月以上 玩法：家长面对宝宝，发出简单的指令，如叫他拍拍手，摇摇头，或伸出舌头笑一笑等，一而说一而亲自示范给他看，要是宝宝的年龄可了解说话的内容，家长可说话，不作示范。 宝宝学会一一理解语言 小贴士：家长可逐渐为内容增加难度，如吩咐孩子替爸爸取报纸、外出时取自己的外套等。 2.分水果 适合年龄：1岁以上 用具：常见的水果（如苹果、香蕉、橙等）、一个篮子、玩偶 玩法：将盛着各种水果的篮子放到宝宝的面前，再拿出一些玩偶，由妈妈抱着;然后对宝宝说：〃大熊要吃苹果，宝宝请你帮它拿一个XX。〃随意说出篮子内的水果，或叫宝宝拿不同的水果。 宝宝学会一一认识水果 小贴士：当宝宝熟悉游戏玩法后，可增加水果的种类以增加游戏难
度。 3.推小球 适合年龄：1岁以上 用具：一只小球 玩法：和宝宝对坐，玩推球的游戏。 宝宝学会一一平衡和手眼协调 小贴士：根据宝宝的能力，把推球的距离缩短或加长，帮助宝宝肌力的发展。 4.天气报告 适合年龄：2岁以上 玩法：每星期抽一晚时间，跟孩子来个深情对话，报告内心世界;互相讲出令自己开心的事情（晴天）、疑惑的事情（阴天）、不满的事情（雨天）；并且对改变自己心情提岀新建议。 宝宝学会一一说出内心感受 小贴士：家长也要向宝宝讲岀内心感受，并且如果宝宝突然不想讲，千万别逼他。 5.日历的秘密 适合年龄：2岁以上 用具：客厅挂着的日历 玩法：准备一个大日历，与孩子一同看日历，了解日期和各种节假日等。
【精华】亲子游戏大全_100例亲子游戏活动方案_幼儿... 亲子游戏不仅有益于家庭内父母与孩子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏活动中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。 小编从众多亲子游戏的活动方案中精选了100例，有益智的，也有培养运动与情商能力的，婴儿、幼儿园和小学阶段的孩子都能玩，现在分享给家长们： 1.听指令做动作 适合年龄：6个月以上 玩法：家长面对宝宝，发出简单的指令，如叫他拍拍手，摇摇头，或伸出舌头笑一笑等，一面说一面亲自示范给他看，要是宝宝的年龄可了解说话的内容，家长可说话，不作示范。宝宝学会——理解语言 亲子游戏大全小贴士：家长可逐渐为内容增加难度，如吩咐孩子替爸爸取报纸、外出时取自己的外套等。 2.分水果 适合年龄：1岁以上 用具：常见的水果(如苹果、香蕉、橙等)、一个篮子、玩偶 玩法：将盛着各种水果的篮子放到宝宝的面前，再拿出一些玩偶，由妈妈抱着；然后对宝宝说：“大熊要吃苹果，宝宝请你帮它拿一个XX。”随意说出篮子内的水果，或叫宝宝拿不同的水果。 宝宝学会——认识水果 亲子游戏大全小贴士：当宝宝熟悉游戏玩法后，可增加水果的种类以增加游戏难度。 3.推小球 适合年龄：1岁以上 用具：一只小球 玩法：和宝宝对坐，玩推球的游戏。 宝宝学会——平衡和手眼协调 亲子游戏大全小贴士：根据宝宝的能力，把推球的距离缩短或加长，帮助宝宝肌力的发展。 4.天气报告 适合年龄：2岁以上 玩法：每星期抽一晚时间，跟孩子来个深情对话，报告内心世界；互相讲出令自己开心的事
游戏名字：神秘之手（原名摸手识人） 先给1分钟时间，让孩子仔仔细细看一遍，摸一遍妈妈的左手，不能说游戏是干什么的，1分钟到了之后，让孩子们排队站好，告诉他们等会要蒙上眼睛靠摸手找到自己的妈妈，成功找到妈妈的可以奖励棒棒糖一个，找错了的要处罚，但是每个孩子只有按着顺序摸一次手的机会，摸手时间还不能太长。 游戏规则讲完后，给第一个孩子蒙上眼睛，妈妈们排队站好，统一伸出左手，孩子按顺序从1号妈妈一直摸到最后一个妈妈，然后让他说出第几个是自己的妈妈，让解开眼罩让他自己看一下；到第二个小朋友的时候，先把他眼睛蒙上，然后再让妈妈们换个顺序，继续…知道所有的小朋友都摸完了，给找对了的小伙伴发棒棒糖，找错了的小伙伴罚学一个动物叫或者3个蛙跳。 游戏名字：比手画脚 一个拿着提词器（平板电脑或者手写的），一个猜，一个人比划，一组家庭自由分配谁来猜谁来比划，请注意，比划的那个人可以说话提醒，几个字，什么颜色等等，但是如果词语是洗衣机，不能说是洗衣服的工具，提到当中一个字了就算错了，要进行下一个词语，如果某一个词语他不会比划可以“过”，直接下一个，一般计时3分钟，看哪一组家庭答对的最多，可以奖励棒棒糖一个，输的不处罚。 游戏名字：亲子大作战
妈妈和宝贝背对背手拉着手，在起点站好，当听到3.2.1开始的时候开始往终点走，当听到停的时候，要立刻停在那里不能动，也不能讲话，如果动了或者讲话了就必须回到原点重新开始，如此循环下去，直到所有家庭都走到终点，前三名走到终点的奖励棒棒糖，最后一名要处罚家长和孩子一起学动物叫或者蛙跳。 游戏名字：我是大明星（原名萝卜蹲） 一个家长一个孩子围成一圈，每个人给自己取一个明星的名字，不能重复，全部都取玩名字之后给大家1分钟时间记一下名字。 游戏规则：比如从周杰伦开始，周杰伦喊周杰伦蹲周杰伦蹲周杰伦蹲完刘德华蹲，如果刘德华好长时间才反应过来，那就是刘德华淘汰，如果没有刘德华这个名字或者刘德华已经被淘汰了，那就算是周杰伦淘汰，儿子不能喊自己的妈妈，并且如果是儿子被淘汰了妈妈就要一起被淘汰（反之同样），如此循环，可以玩个5分钟10分钟的，最后剩下的小组家庭获胜，奖励鸡腿一个！O(∩_∩)O哈哈哈~
100个亲子小游戏 ? 1、心心相印 准备：哗啦圈3个 玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。 ? 2、毛毛虫钻洞洞(小班幼儿及其父母) 材料：头饰(一组毛毛虫3个，)、泡沫垫、圈3个、山洞、轮胎。 玩法：父母、幼儿头戴毛毛虫，听到发令时排成一列纵队行进，爬过垫子幼儿钻过父母身体弯成的洞幼儿钻出山洞大家跳圈(或父母立圈，幼儿钻圈)绕过轮胎往回走，抬轿子跑回起点，先到起点者为胜。 ? 3、营救袋鼠妈妈大行动(母子) 材料：布袋、泡沫板、气球、大饮料瓶。 玩法：小袋鼠行进跳爬过泡沫板取到气球行进跳交给妈妈气球，妈妈吹鼓气球后，用脚踩破幼儿脱袋，妈妈用袋跳跃，幼儿拎水一起回起点，先到起点者为胜。? 4、我给爸爸(妈妈)穿鞋子 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者 ? 5、踩气球 准备：气球若干
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。? 6、小脚踩大脚 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。 ? 7、揪尾巴 准备：尾巴若干 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。 ? 8、两人三足 准备：绳子若干 玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，看谁先跑到终点为胜。 ? 9、推小车(幼中) 玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。 ? 10、可爱的袋鼠宝宝 玩法：让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前，家长弯下腰，双手双脚着地向前爬，先到终点者为胜 ? 11、我给爸爸妈妈穿衣服 玩法：一名家长在终点，幼儿在起点，哨声响起时，幼儿拿起衣服跑向终点，给其家长穿上衣服，拉上拉链后，家长背起孩子迅速跑向起点，先到者为胜。 ? 12、螃蟹夹球 玩法：一名家长与孩子手拉手，将一个球放在上面，身体侧向迅速前进，先将球运到终点者为胜。
在家做的体育亲子游戏 有时间多在家里陪宝宝做游戏吧，下面就来介绍适合在家庭做的10个亲子体育游戏。 摘果子 目的：1.锻炼幼儿的下肢力量和弹跳能力。2.培养幼儿的劳动意识。 准备：水果图片若干，用曲别针别在细绳上。 玩法： 1.爸爸、妈妈分别抓牢挂有水果图片的绳子的一端，并举到适当的高度，表示果园。 2.孩子提着篮子来到“果园”，用力跳起摘果子，把摘到的果子放进篮子里。游戏重复进行。 猫捉老鼠 目的：锻炼幼儿的反应能力和奔跑能力。 准备：分别画有猫、老鼠和老鼠洞的图片3张，场地上画直径为1米的圆圈3个。 玩法： 1.将3张图片揉成团儿，放在地上，爸爸、妈妈、孩子各抓一个纸团儿分别站在3个圆圈里。 2.抓到“老鼠洞”的人原地不动，并举手高喊“老鼠洞”，同时，“猫”迅速跑去抓“老鼠”，“老鼠”则立即向“老鼠洞”的方向跑。看谁反应快、跑得快。游戏重复进行。 波浪球 目的：1.锻炼幼儿全身动作的协调性和灵活性。2.培养幼儿的合作意识。 准备：皮球1个。
玩法： 1.孩子、爸爸、妈妈面向同一方向站成一竖排，三人前后相距适当的距离，腿同时左右开立，孩子持球当排头。 2.游戏开始，孩子双手将球从胯下传给后面的爸爸，爸爸拿球经头顶向后 传给妈妈，妈妈接球后快速跑到前面当排头，游戏继续进行。 落叶飞舞 目的：1.锻炼幼儿的反应能力和判断能力。2.提高幼儿手眼配合的协调性。 准备：纸或树叶。 玩法： 1.孩子与爸爸(或妈妈)面对面站立，爸爸手拿一张纸或一片树叶并举到适 当的高度。幼儿双手(手心相对)自然伸开，放在胸前，眼睛注视着爸爸手中的 纸或树叶。 2.游戏开始，爸爸突然松开手，纸或树叶便自然下落，幼儿赶紧用双手拍 击下落的纸或树叶，拍中则胜。然后互换角色继续游戏。 小鱼漏网 目的：锻炼幼儿在一定范围内变向、躲闪跑的能力，提高身体动作的灵活性。 准备：方纱巾1条。 玩法： 1.爸爸、妈妈面对面，双手分别扯住纱巾的四个角当“鱼网”，孩子当 “小鱼”。 2.游戏开始，小鱼在规定的场地内自由跑动，鱼网跟着追赶小鱼。当追到 小鱼后，立即把小鱼套在网中。游戏重复进行。 会跑的背篓
家庭亲子游戏大全 2018-11-19无敌梅花桩目标：发展幼儿的平衡能力。 材料：四个旺仔牛奶罐制作的梅花桩十个。 玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，反之不得分。 快乐一家人规则：爸爸妈妈双手交叉，孩子坐在上面，中转处放下孩子，孩子投球，爸爸妈妈共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸妈妈手拿木棒，孩子双手吊在木棒上返回，以先返回到起跑线者为胜。 我喂妈妈(爸爸)吃豆豆规则：听到口令后，孩子拿筷子从盘子里夹起豆豆喂到妈妈嘴里，时间5分钟，以数量多者为胜。 长凳游戏规则：放轻音乐游戏开始。 听到命令两组队员分别迅速的爬过"地道"从长凳下爬过。 钻过双层"地道"将长凳两个两个叠起来，再从凳子之间隙中爬过。 爬过"暗道"-然后将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。 然后开"火车"。 教师将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，幼儿要肩搭肩从长凳上迂回走过过"桥"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上可以使用各种不同的方法走过"桥"。 然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。
游戏结束。 胜利的一组得到相应的奖品。 没有胜利的一组进行节目表演。 喊数抱团规则：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就找到最近的一个小朋友抱在一起，依次类推。 在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到鼓声响起的时侯，抱起来组成团.最后经过数数检验其正确。 鼓声停止，找不到队伍的孩子，进行节目表演。 小小杂货店准备：想想看，家中是不是有些食品空罐或糖果、饼干的空盒子?利用这些空罐、空盒子，可以训练孩子的辨认能力，还可以建立他对交易和金钱的概念。 玩法：1、将收集的食品、饼干的空盒整齐地排列在桌上或茶几上。 2、让孩子当顾客，从桌上选择他想买的东西，并从罐上的标签或图片，说出该项食品的名称(例如：牛奶、饼干等)。 3、引导孩了解各种物品后，让他充当老板，你来当客人，请他取出你所要的食品，并正确地说出名称兜兜水果准备：围裙、玩具水果(可用其他物品代替)，场地上划两条线，线与线之间间隔2～3米。 玩法：孩子站在线后面向自己的父母的围裙里扔水果，爸爸或妈妈系上围裙，双手拉起裙角站在另一条线后接水果。 接得多的为优胜。
游戏参考： 游戏名称：大小接龙 游戏目标：认识大小，区分大小 游戏过程： 师：飞机大。幼：汽车小。 师：西瓜大。幼：芝麻小。 师：老虎大。幼：猴子小。 师：猫咪大。幼：老鼠小。 注意事项：当幼儿回答不出时，引导者用动作或手势提示幼儿。 游戏延伸：在平时生活中都可以玩。 游戏名称：找白糖 游戏准备： 1、准备三只杯子，里面分别装上白糖、碱面和精盐。杯上贴好不同的卡通标签作为标记。游戏目标：通过触觉进行分辨训练和手指精细动作训练。 游戏过程： 1、宝宝如果不能用嘴巴尝，也不能用鼻子闻，只允许 2、、让孩子用两个手指先在其中一个杯子里捏一捏、捻一捻、感觉一下。 3、手指清理干净，再分别在另外两个杯子中做同样的动作，一一感觉一下。 4、引导总结：那个是滑的？那个一定是碱。那个是不滑的？其中那个又是黏黏的？那一定就是糖了。 注意事项：如果在游戏中孩子用语言表达出他的感觉，那一定要鼓励哟。 游戏延伸：瓶子可增加到四只、王只或更多，让孩子更多感受。 游戏名称：什么是眼镜 游戏准备：准备近视眼镜、老花镜、报纸、、放大镜 游戏目标：了解眼镜的种类，教给孩子一些关于用眼、爱眼的常识以及相关科学知识。 游戏过程： 1、把近视眼镜放在报纸上，让孩子观察镜片中的字与报纸上原来的字比较是变大了还是变小了。 2、把老花镜也放在报纸上，做同样的比较。 3、把放在镜也放在报纸上，做同样的比较。 注意事项：眼镜中的字体变小了，说明眼镜片是凹透镜的，眼镜中的字体变大了，说明眼镜片是凸透镜，远视眼戴。 游戏延伸：和宝宝一起去照照哈哈镜，感受当中的趣味性。 游戏名称：铁和木头 游戏准备：准备日常铁或钢制品（如铁盆、不锈钢勺等）木制品（桌、椅）、各种玩具等。游戏目标：认识事物，提高孩子感知能力和理解能力的初步形成。 游戏过程： 1、请宝宝用手触摸，让孩子感觉一下金属制品并用语言表达出来。 2、请宝宝用手触摸木制品和金属制品的冷热差别。 并用语言表达出来。 注意事项：让宝宝认真触摸铁质和木质的玩具，除了温度的差别，还有其他感觉上的不同吗？
幼儿家庭亲子游戏 篇一：幼儿园亲子游戏大全(105个) 幼儿园亲子游戏大全(105个) 1、蚂蚁搬豆 1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰) 2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。 3.设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。 2、贴鼻子 玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。规则：家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。 3、我的宝宝在哪里 准备：布带若干 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。 要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。
4、我给爸爸（妈妈）穿鞋子 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸（妈妈）的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者 5、踩气球 准备：气球若干 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。 6、小脚踩大脚 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。 7、揪尾巴 准备：尾巴若干 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。 8、两人三足 准备：绳子若干、
六一儿童节亲子游戏20个 1、滚铁环竞赛 2、我的宝宝在哪里 准备：布带若干 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。 要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。 3、踩气球 准备：气球若干 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。 4、小脚踩大脚 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。 5、揪尾巴 准备：尾巴若干 玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。 6、两人三足 准备：绳子若干、 玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，看谁先跑到终点为胜。
7、推小车 玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。 8、可爱的袋鼠宝宝 玩法：让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前，家长弯下腰，双手双脚着地向前爬，先到终点者为胜 9、棉花球 准备：三个家庭（每个家庭一大一小） 玩法：家长蒙着眼睛，用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中。（手不能碰棉花球）孩子用勺子把一个碗中的玻璃珠舀入另一个碗中。三十秒钟后一个家庭的棉花球和玻璃珠相加。最多的家庭获胜。 10、快乐贴贴贴 准备：绳子一条，贴画若干，计时器一个 玩法：孩子与家长一组，两组便可开始游戏。两名家长分别背靠背被一条绳子套住，两个幼儿分别站在家长对面的一条线后，游戏开始，每组家长使劲往自己孩子那一边靠拢，当一方家长靠近自己孩子的线上时，孩子为家长脸上贴上贴画，在规定时间内，哪位家长脸上的贴画多，就为最后获胜者。 规则： 1、当家长脚踩到线时，宝宝才可以贴。 2、贴画只能贴在脸上。 3、小朋友不能超出线外。 11、夹球跑 玩法：幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间跑回终点，快者为胜。如球掉需捡回球夹住，继续走。 12、托球跑 玩法：幼儿与家长面对面站立；幼儿拿球送给对面的家长，家长随即将球用乒乓球拍托着走到终点。在规定时间球不掉下来即为胜。 13、吹球进筐 目标：训练孩子的耐力，增强肺活量，增添家庭的欢乐气氛。
家庭亲子游戏5种 家庭亲子游戏5种 1、家庭亲子游戏:沙子游戏 材料准备：沙子、装糖果或者饼干的空盒子、线条、火柴棒 游戏功能： 培养宝宝爱好书写的良好习惯 发展宝宝的创造性思维，以及对文字和图形的认识 发展宝宝书写和绘画的能力 游戏玩法： 妈妈先将稍微沾湿的沙子放入较大的装糖果或者饼干的空盒子里面，摊平。 给宝宝提供一根适当大小的棒子，让宝宝随意的在沙子上面勾画出各种图案，画完后，可以用手抚平沙子，使图形消失后再重新画。 妈妈也可以用2-3根线，教宝宝尽量创造出一些图形，例如，可以用线在沙子上拼出三角形、五角星等。或者，妈妈可以和宝宝一起用更多的线条拼出更为丰富的图形。 也可以用火柴棒玩相同的游戏。 小提示： 在游戏的过程当中，要注意宝宝不要用沾了沙子的手去擦眼睛，避免沙子跑到眼睛里面去，游戏结束后一定要把手洗干净。 2、大自然真美丽
材料准备：1张印有各种动物和植物的纸 游戏目的 发展宝宝的语言智能 增加宝宝词汇量 让宝宝认识大自然 游戏方法 拿着准备好的纸，带着宝宝到户外寻找能和图上的物体相配对的东西，如找到与鸟相配对的羽毛及与树相配对的叶子等。 回到家，跟宝宝一起用胶水把羽毛粘到鸟的画上，把叶子粘到树的画上，并告诉宝宝：羽毛是鸟的一部分，叶子是树的一部分。 游戏中，不妨让宝宝多多参与，自己动手。比如，自己去地上捡树叶，自己把羽毛粘到图画上;这些将有助于宝宝把图画和实物结合起来，从而更清晰地认识大自然。 小提示 大人可以领着宝宝到户外观察树叶、小鸟，并且让宝宝多开口，与宝宝多多交流有关大自然的见闻。 3、我是小小领路人目标：培养幼儿与成人的合作能力。 准备：雪碧瓶或鲜橙多瓶10个，给瓶子罐好水，间隔着摆成两条，红绸带两条。 玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛，小朋友牵着爸爸或妈妈的手绕着瓶子走S路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。 4、亲子游戏:玩具农场 玩法：建立一个玩具农场、汽车库或者玩具屋，然后演出一个故事，直到孩子参与进来。