寻找自由
自由有自由的代价，它会让寻梦的鸟儿受伤，但鸟儿仍回去寻找，因为“自由”这个词在属于自己的那片蓝天下，在属于自己的宝典里。
望子成龙、望女成凤这是每个父母的心愿。所以父母们按照自己的意愿将儿女们设计，直到满意为止，做这件事他们从来不知疲倦。这种行为我们做儿女的可以理解；这种不知疲倦值得我们学习；这“不知疲倦”蕴涵的伟大足以让我们为之震撼！可是这对我们并不好。犹如破坏一片绿油油的田野而去种上自己想要的树，到头来，树终因水土不服而夭折或长得不够茁壮。
我相信无神论，但我更相信每个人诞生在世界上都会有一技之长。比尔盖茨不就是一个最好的例子吗？他中途退学去做自己喜欢的事，不照样成就一番大事业吗？济南一个正在上初中的女孩酷爱电脑，去微软公司应聘，得到了五家微软公司的认可。最后她自己开了一家公司。
俗话说：“三百六十行，行行出状元”。文凭并不是唯一开启成功大门的金钥匙，并不见得是通往天堂的金光大道。前一阵子报纸上刊登的北大才子卖肉，他的另一个同学在某市扫马路。可见，有了文凭不见得就可以高枕无忧地拥抱成功。文凭仅仅是人生事业这一关卡的通行证，有了它大概会好过一点。
请让我们孩子去做自己喜欢的事吧！有一种执着在我们心中根深蒂固——对自由的追求、对属于自己的那片蓝天的向往！也许在这过程中我们会受到伤害，但是请不要阻拦我们，让我们尽情地飞向属于我们自己的那片蓝天。等我们长大了的时候，我们可以向别人讲我们是如何去奋斗的，如何同困难做斗争的！我们一定会为我们的反抗与成功而骄傲。
无线传输距离和发射功率以及频率的关系 功率灵敏度（dBm dBmV dBuV） dBm=10log(Pout/1mW)，其中Pout是以mW为单位的功率值 dBmV=20log(Vout /1mV)，其中Vout是以mV为单位的电压值 dBuV=20log(Vout /1uV)，其中Vout是以uV为单位的电压值 换算关系： Pout＝Vout×Vout/R dBmV=10log(R/0.001)+dBm，R为负载阻抗 dBuV=60+dBmV 应用举例 无线通信距离的计算 这里给出自由空间传播时的无线通信距离的计算方法：所谓自由空间传播系指天线周围为无限大真空时的电波传播，它是理想传播条件。电波在自由空间传播时，其能量既不会被障碍物所吸收，也不会产生反射或散射。 通信距离与发射功率、接收灵敏度和工作频率有关。 [Lfs](dB)=32.44+20lgd(km)+20lgf(MHz) 式中Lfs为传输损耗，d为传输距离，频率的单位以MHz计算。 由上式可见，自由空间中电波传播损耗（亦称衰减）只与工作频率f和传播距离d有关，当f或d增大一倍时，［Lfs］将分别增加6dB. 下面的公式说明在自由空间下电波传播的损耗 Los = 32.44 + 20lg d(Km) + 20lg f(MHz) Los=20Lg(4π/c)+20Lg(f(Hz))+20Lg(d(m))=20Lg(4π /3x10^8)+20Lg(f(MHz)x10^6)+20Lg(d(km)x10^3)=20Lg(4π /3)-160+20Lgf+120+20Lgd+60=32.45+20Lgf+20Lgd, d 单位为km，f 单位为MHz Los 是传播损耗，单位为dB，一般车内损耗为8-10dB，馈线损耗8dB
(Sited) Maillard 反应的机理研究 09食品化学2009-11-02 17:01:17 阅读238 评论0 字号：大中小订阅 Maillard 反应的机理研究 吴松1 ,秦军2 (1.贵州大学化学工程学院,贵州贵阳550003 ; 2. 贵州大学理化分析中心,贵州贵阳550003) 摘要:就梅拉德反应的化学原理及近年来对该反应机理研究的新观点作讨论。环状Amadori 重排产物直接脱水机理的提出对反应产物中杂环与多聚产物的来源作了合理的解释。 二氢吡嗪中间产物的确认,为Strecker 对吡嗪生成的理论假设提供了依据。 关键词:梅拉德反应;斯特勒克降解;阿马多利重排产物;反应机理 中图分类号: TS452. 1 文献标识码:A 梅拉德反应(Maillard Reaction)是氨基化合物与还原糖之间发生的非酶催化的褐变反应(Non-enzymatic browning)，反应经过复杂的历程，最终生成棕色甚至是黑色的大分子物质类黑精或称拟黑素(Melanoidins)。几乎所有食品工业或多或少都受到Maillard 反应的影响。近年来在有机化学、食品化学、香料化学等领域的研究一直是国内外研究的热点课题。梅拉德反应产物的应用领域国外研究较多，我国起步较晚，而在对反应机理的研究中，由于反应极其复杂，研究进展一直较慢，许多方面仍属空白。由于反应机理的重要性，对反应的应用直接起着重要指导作用，就该反应化学原理及机理方面的进展作综述与讨论，机理的讨论对食品化学、风味化学等的研究与应用都具有积极意义。 1 梅拉德反应(Maillard Reaction)中的化学原理 梅拉德反应(Maillard Reaction)的研究包括了醛、酮、还原糖与胺、氨基酸、肽和蛋白质之间的反应,反应的化学原理是极其复杂的。迄今为止,人们只是对该反应产生低分子化合物的化学过程比较清楚,而对高分子聚合物的生成的机理仍属空白。Hodge 、Mauron、Namiki和Hayashi 等人都对梅拉德反应的化学原理作了论述。至今，Hodge提出的网络分类图解仍然是对梅拉德反应化学原理最简明扼要的阐明和描述。 梅拉德反应一般可以分成二个反应阶段，三条反应路线。 1.1 初级Maillard反应 初级Maillard反应包括还原糖的羰基与氨基酸或蛋白质中的游离氨基二者之间进行缩合。缩合物迅速失去一分子水转变为希夫碱( Schiff Base)，再经环化形成相对应的N-取代的葡基胺,然后又经过阿马多利(Amadori)分子重排转变成1-氨基-1-脱氧-2-酮糖,这一步包含由醛糖转变到酮糖衍生物。初级Maillard反应不引起褐变，其中关键步骤是阿马多利重排，Amadori重排产物(Amadori rearrangement product,ARP)1-氨基 -1-脱氧-2-酮糖是极为重要的不挥发的香味前驱物。 1.2 高级Maillard反应 在氨基酮糖和氨基醛糖等重要的不挥发性香味前驱物质形成之后，Maillard反应变得更为复杂，反应 后产生还原糖、糠醛和不饱和羰基化合物等。 高级Maillard反应包括三条主要反应路线，其中二条是从Amadori 重排产物(ARP)开始的，另一条是 间接地由ARP 开始的。 第一条反应路线由1-氨基-1-脱氧-2-酮糖在2、3位置不可逆地烯醇化，从C1消去胺基生成甲基二羰基中间体，其进一步反应产生如C-甲基-醛类，酮醛类，二羰基化合物和还原酮等裂解产物,反应产物包括乙 醛，丙酮醛，丁二酮和醋酸等风味成分。 第二条反应路线从烯醇式Amadori重排产物在1,2位置烯醇化并消去C3上的羟基，加H2O 生成3-脱 氧已糖酮，然后脱水生成2-糠醛类风味成分。 上述二条路线生成的中间产物及以后发生的反应是相当复杂的，高级阶段形成众多活性中间体，最后结果都生成了褐色含N色素-类黑精[1]。在此过程中还包括了醇醛缩合，醛—氨基聚合，以及生成了诸如
《DayZ》常用进出城路线 《DayZ》常用进出城路线攻略。 游戏玩家需要在黑俄罗斯的Chernarus(又译作车臣尼亚)进行生存，而背景是一个由未知病毒感染全部人口并成为丧尸的大型大陆，作为一个幸存者，玩家必须通过获取食物、饮用水、武器以及医疗物资进行生存，但是玩家必须避开或者和僵尸作战来生存。 如何能够有效的隐藏自己的行踪，避免被僵尸集火是新手生存最重要的法则。 常规进出城路线 1、出生点：kamenka和komorovo这两个地方是比较蛋疼的，因为这两个小镇的建筑几乎没几个能进，(除了服主加了建筑)在komorovo的下面是有一个工业区的，那个地方运气好的话可以遇到一些水和食物，和斧头(这是关键)。 如果出生在卡门卡的话要向背对大海的右侧跑。 2、Balota：这个地方比较好了，因为这个地方离C城很近，而且，你往上面跑会有一个小机场，小机场里AK系列的枪支比较多。
小机场里面屌丝比较多，所以请小心行动。小机场行动后，你需要往C城跑，但是注意别TM 大摇大摆的从公路上跑，你需要沿着树林跑。 进入工业区后，你第一个目标是找斧子，先武装自己，然后慢慢的从烂尾楼那边慢慢摸到民住区，第一个去的建筑是旅馆，因为旅馆里面的东西不比超市少，找到了应有的物资后(如果旅馆东西拿的差不多，就不建议去超市了)再而去消防楼与教堂和医院。 超市是在消防楼的斜后方。旅馆比较好找这里就不说了，教堂在消防楼的右侧，靠近海的 那边，医院有两个，一个是在工业区居民楼那边，还有一个是在酒店的左上角基本也在工业区 里面。出城路线有许多种，在下一般喜欢这样出城。
按照自己的方法也行。 更多相关资讯请关注：dayz专题 [pagesplitxx] 3、Prigorodky：这个地方也比较好，因为这个小镇里面有许多可以进去的建筑，类似于谷仓，猪圈等，这里面的物资也不少。是一个不错的出生点，左边是C城，右边是E城。是个黄金出 生点。 4、E城左侧：出生在E城左侧的话，当然那肯定是要去E城这个人间地狱的。沿着海走入E城的工业区，如果你沿着公路走的话，反狙击山是可以看到你的，狙击山就更不用说了，PS：人少的服就无所谓了。 进入E城如果你是屌丝，那就和进入C城的方法一样，先找把斧子武装自己。(低调点)最好别让僵尸暴动。工业区也是有几个红房子是可以进入的，当然遇到玩家你就用语音，你被杀了那是你的RP问题，然后慢慢的摸上民住区，尽量别让狙击山看到你，然后再进入教堂、医院、办公楼、超市、消防楼PS:如果你在人多的服，城外消防楼最好别去，还有超市的后门别走。运气好还能碰到一些尸体。(那些牛逼建筑的方位在下就不说了，新手自己慢慢找吧。)出城路线：进入民住区的下面然后往上走，大概走到kamyshovo就可以往树林走了，然后你会发现你奇迹般的来到了E城上方的古堡。
Harbin Institute of Technology 《电波传播》课实验报告 实验一：电磁波在自由空间传播损耗实验 姓名：王越 学号： 1160500318 班级： 1605501 同组同学：崔敬轩刘志成 指导教师：陈立甲 哈尔滨工业大学 2019年 3月 30日
实验题目：电磁波在自由空间传播损耗实验 1.实验目的：学习使用FEKO-WinProp软件进行电波传播仿真，熟悉 其Proman、Wallman和Aman等功能模块。建立简单的自由空间传播模型，仿真场分布和路径损耗。 2.实验内容： 1，安装FEKO软件，学习使用Winprop的电波传播仿真； 2，设置自由空间的仿真环境，设置天线的工作频率； 3，分别使用定向天线和全向天线仿真电场分布及路径损耗，作曲线图； 4，可用Matlab软件计算路径损耗，并作出曲线； 5，将Winprop的仿真结果与Matlab计算结果对比及分析。 3.实验背景及理论 发射机发射信号后，经过dm的传播，功率因为辐射而受到损耗，这种损耗称为路径损耗。路径损耗定义为有效发射功率与接收功率之间的差值。 路径损耗按有增益和无增益两种情况分别加以分析。 当在有增益的情况下，自由空间的路径接收功率为：
仿真时假定天线发射增益，接收增益均为1，即无增益条件下。可知路径损耗，matlab计算时选择使用经验公式 4.实验步骤： 1.打开ProMan,选择Data功能中的tropography,建立地面模型， 设置地面尺寸为20km*20km 2.保存建立的模型 3.新建工程，选择已保存模型，设置天线高度为1000m，天线 的工作频率为2000MHZ,天线位置为（0，0，0） 4.打开computation功能中的propagation：compute all计算仿 真模型 5.定向天线用Aman进行设计，天线增益为为17db 5.实验数据及理论分析 定向天线方向图
《有机合成路线》总结 有机合成路线包括官能团的引入、官能团的保护、碳链的增长、碳链的缩短等，它涵盖了有1.官能团的引入：包括引入C=C双键、C≡C叁键、卤素(-X)、羟基(-OH)、醛基(-CHO)、羧基(-COOH)、酯基等。 （1）引入C=C双键醇的消去，如丙醇的消去：。卤代烃的消去，如溴乙烷的消去：。炔烃的不完全加成，如乙炔与氯化氢加成：。 （2）引入C≡C叁键邻二醇的消去，如乙二醇的消去：。邻二卤代烃的消去，如二溴乙烷的消去：。邻卤代烯烃的消去，如氯乙烯的消去：。 （3）引入卤素(X)烯烃与或的加成：。苯的取代，如苯的溴代：。苯的同系物的取代，如甲苯的氯代：。 注意：一般不用烷烃的取代反应来引入卤素原子，因为_________________________________。 （4）引入羟基(-OH) 卤代烃的水解，如溴乙烷的水解：。醛的加成，如乙醛的加成：。烯烃与水的加成，如乙烯的水化：。酯的水解，如乙酸乙酯的水解：。 ⑤羰基的加成，如丙酮的加成：。 （5）引入醛基(-CHO)，如R-CH2OH的氧化：________________________________________。（6）引入羧基(-COOH) 醛的氧化，如丙醛氧化为丙酸：。 酯的水解，如的水解：。（7）引入酯基：________________________________________。 2.有机合成的原则： （1）合成路线中出现的反应要是书本学过的反应，不能使用考纲外的竞赛知识，更不能臆造不存在的反应。值得说明的是，有机合成题中给出的陌生的有机反应，在合成路线中往往要运用。（2）有机合成产物尽可能要有专一选择性，避免产物多样化。 （3）有机合成路线的评价可从科学性（不违反科学规律）、安全性（避免高温高压等反应条件，试剂低毒或无毒）、可行性（操作简单，易于实现），经济性（原料价廉易得，反应能耗低）、环保性（产物无污染）等五个角度评述。
海信容声（扬州）冰箱有限公司管理标准 QG/HBG 104-01-58 人员进出管理规定 编制： 审核： 批准： 海信容声（扬州）冰箱有限公司发布
海信容声（扬州）冰箱有限公司管理标准 QG/HBG104-01-58 人员进出管理规定 1主题内容及适用范围 1.1为营造一个秩序井然的工作环境，保障公司财产和全体工作人员的安全，提高厂区整体 形象特制订本规定。 1.2本规定适用于所有进出海信容声（扬州）冰箱有限公司的人员。 2 职责和权限 2.1 综合管理部负责对所有进出的人员进行监督、检查、引导等管理工作； 2.2 各部门负责对本部门所属的业务单位人员进行宣贯本管理规定，协助综合管理部对本规 定的具体实施； 2.3 各租赁单位负责对各自所属员工及来访人员对本规定的宣贯及监督管理。 3 进出路线 3.1 北门（正门）：扬州海信员工、租赁单位员工、所有来访人员都从此门进出； 3.2 西门：中外运、中远物流工作人员从此门进出，其他人员未经允许不得从此门进出； 3.3 南门：部分扬州海信员工及租赁单位员工进出，此门为限时开启，开启时间为早7：00-8： 00，晚17：30-18：30； 3.4 东南门：扬州海信住宿员工从此门进出，食堂工作人员从此门进出； 3.5 宿舍小门：扬州海信住宿员工及食堂人员从此门进出。 4 人员进出管理规定 4.1 来访人员进出： 4.1.1 所有来访人员在北门进出，来访人员按要求登记《海信容声（扬州）冰箱有限公司人 员进出登记表》（附件1），保安人员在得到被访人确认后，来访人员使用有效证件换取来宾证，将来宾证佩戴于胸前方可进入厂区； 4.1.2 租赁单位来访人员需按指定路线进入被访单位，未经允许不得进入我公司生产办公区 域以及宿舍区域； 4.1.3若被访者是公司高层领导，则通知公司综合管理部，待综合管理部人员回复同意后理 办理换证进入手续； 4.1.4来访者出厂时，告知来访者，换取有效证件，换证时保卫人员要对两证查验;如提货 出厂，要告知办理物资出厂单后方可出厂; 4.1.5 进入厂区内按照规定的路线行走，如乱窜、擅自进入重点要害岗位及生产线，踩踏
2015年湖区小学教科研研讨会语文学科教学论文评选参评论文 给学生自由发展的空间 朱金燕宿松县下仓镇望墩小学摘要：我们在学校教育中不能扼杀学生的本性，让学生在玩中体会学 习的快乐，在课堂教学中，我们应该发挥学生教育的主体作用，学生 充分发挥自己的想象能力，去思考，去创造。让学生顺其自然，给学 生足够的发展空间，是让学生自由、健康、快乐的发展的。 关键词：顺其自然自由自主发展空间 所谓让学生自由发展，就是教师须遵循学生的天性来引导，用自己的教育为学生的成长和发展创造一个宽松的、开放的、积极的环 境，让学生在广阔的天空中自由的飞翔。 不可否认，教师希望学生多掌握点知识，多学点本领，本没什么坏处，但问题的关键是要激发学生内在的学习动力。如何激发学生 的学习动力，那么我们就不得不提赏识教育，我想赏识教育可以避免 挫伤学生学习的积极性，让学生都相信自己可以。我要让他们学会爱 自己、爱别人，学会赏识自己、赏识别人。教师要用赏识的眼光去发 掘学生们身上长处，让他们在学习中体会快乐与幸福。 如果我们教师管学生管得太多，不但不能使学生按照自己的愿望发展，还会极大地挫伤学生的积极性，这是得不偿失的。总之，教师 应该放手，让学生顺其自然，给学生足够的发展空间，是让学生自由、 健康、快乐的发展的。
为了达到这个目标，我觉得应该做到以下几点： 一：明确教育的目的。 韩愈认为：师者，传道、授业、解惑也。那么，这其中应该包含很关键的一点：一个人一生的人生目标。那么我们为人师者的人生目标是什么？难道就是每天让学生学习知识、练习能力？ 我想我们教育的目的是让学生观考上好的大学，找到好的工作，长大功成名就抑或是为人民服务，自我实现，利人利己。但我更倾向于让我们的教育培养出积极向上，乐观生活学生。我们不能让分数来衡量学生一切好坏的标准。不要让我们的教育培养出高分低能的学生。不要让我们的教育太过悲惨。教师的应该永远尊重孩子的选择和意愿，不替孩子决定他自己的事。 二：让学生顺其自然地发展。 学生质量本来就是参差不齐的，不可能都是一个等级，我们不能用同一个标尺来衡量他们，对他们一概而论。特别是对于那些后进生，我们应该把评价的标尺降低。我们不仅仅使用分数来捆绑学生，只要成绩好就行，我们教育要培养德智体美劳全面发展的人才。所以要想让一棵小树茁壮成长，必须给它自由发展的空间。如果我们只为了分数这一根枝，而掐掉其他的像画画、唱歌、体育、手工制作、课外阅读等等的树枝，那么这棵扭曲的树还能称其为树吗？ 所以我们在学校教育中要遵循学生的实际去发展，在追求分数的同时也要追求素质，追求成绩的同时也要追求发展，要让每一棵小
《有机合成路线》专题复习 有机合成路线包括官能团的引入、官能团的保护、碳链的增长、碳链的缩短等，它涵盖了有1.有机合成的原则： （1）尽量选择步骤少的合成路线。 （2）合成路线中出现的反应要是书本学过的反应，不能使用考纲外的竞赛知识，更不能臆造不存在的反应。值得说明的是，有机合成题中给出的陌生的有机反应，在合成路线中往往要运用。（3）有机合成产物尽可能要有专一选择性，避免产物多样化。 （4）有机合成路线的评价可从科学性（不违反科学规律）、安全性（避免高温高压等反应条件，试剂低毒或无毒）、可行性（操作简单，易于实现），经济性（原料价廉易得，反应能耗低）、环保性（产物无污染）等五个角度评述。 2.官能团的引入：包括引入C=C双键、C≡C叁键、卤素(-X)、羟基(-OH)、醛基(-CHO)、羧基(-COOH)、酯基等。 （1）引入C=C双键醇的消去：。卤代烃的消去：。炔烃的不完全加成：。 （2）引入C≡C叁键邻二醇的消去：。邻二卤代烃的消去：。邻卤代烯烃的消去：。 （3）引入卤素(-X)烷烃的取代：。苯的取代：。苯的同系物的取代：。烯烃与卤化氢或卤素单质的加成：。醇与卤化氢的取代：。 （4）引入羟基(-OH) 烯烃与水的加成：。 醛的加成：。卤代烃的水解：。 酯的水解：。 ⑤羰基的加成：。 （5）引入醛基(-CHO)：________________________________________。
醛的氧化：。 （6）引入羧基(-COOH) 酯的水解：。 （7）引入酯基：________________________________________。 3.有机合成路线常用的表示方式为：A B ??????目标产物，书写时应注意： （1）尽量选择步骤少的合成路线，高考化学有机合成路线一般为3到5步 （2）合成路线中的反应试剂和反应条件要书写明确，不能含糊不清。且书写格式要规范，反应试剂写在箭头线上方，反应条件写在箭头线下面。 （3）合成路线中的有机物的结构简式书写也要规范清晰，易于辨识。 （4）若合成路线涉及多条，那就分条书写，不要在一条线上“节外生枝”，显得杂乱无章。（5）有机合成题中给出的陌生的有机反应，在合成路线中往往要运用。 总之，有机合成路线的书写要做到规范，规范，规范…… 4.有机合成题中常见的陌生反应（信息题）： （1）狄尔斯-阿尔德反应(D-A反应)： （2）苯环上的烷基化反应（“傅一克”反应）： （3）卤代烃与活泼金属作用：2CH3Cl＋2Na→CH3-CH3＋2NaCl （4）醛、酮与HCN的加成反应： （5）醛、酮与RMgX的加成反应： （6）环氧烷与RMgX的加成反应： （7）醛与醛的缩合反应： 或 （8）羧酸与亚硫酰氯(SOCl2)的取代反应： 注意：有机合成题中常见的陌生反应一般多为碳链增长的反应，在合成路线中往往要运用。
多给学生自由发展的空间 ———小组合作学习的经验交流 吕亚杰学习绝不是老师一个人的事儿，更不是学生自己的事儿，老师要善于启发引导，孩子要好学乐学。没有谁愿意做自己不愿意做的事儿，也没有人愿意总是被人强迫着做这做那。所以呢，老师一定要给学生自由发展的空间，让学生发现并开发出自身的能力和创造力，让他们有成就感和好奇心，有挑战困难和自我的勇气，老师要善于让学生自觉的、自然的投入到丰富多彩的学习内容和学习生活中去。 我们要善于引导学生感悟语言艺术的精妙。这个学期在学习第三组课文的时候，着力引导让学生注意到：杨氏之子巧妙婉转智慧的应对“未闻孔雀是夫子家禽”；《晏子使楚》中，晏子的不卑不亢机智勇敢的胆识与气魄、犀利的语言及强烈的爱国情感；《半截蜡烛》中，危险面前杰奎琳镇定自若表现出来的若无其事天真活泼可爱的神态 表情、语言的甜美等。老师绘形绘声的表演给学生看，学生被语言艺术的魅力所吸引，加强了语言表现力的学习。进而使学生在“快乐晚间，”——他们自己的时间空间，班级不少学生，开始主动积累风趣精妙的语言，如歇后语、对联、相声等。尹佳雪组、修佳俊组的课本剧表演与改编是那么富有创意、富有表现力；许悦然、王艳娇的相声表演是那样的全身心的投入，毫无顾忌的声情并茂地表演。一旦发现语言的魅力，学生们真的是喜欢感悟揣摩语言带给他们的心灵上的欣快感。我们能看到他们一遍一遍的在座位上练，一次一次地来到讲台上表演，力求使自己的语速适中、语调自然、字正腔圆、情感真挚、
表演自然、仪态大方等。这收获这结果不正是我们作为师者所追求的吗？ 说到学生对语言的热衷与表现，还得感谢去年高主任组织的那次弘扬民族精神的演讲比赛。正是这次比赛，因为有了领导的高度重视和耐心地指导，学生非常积极地参与，大大地提高了班级学生对语文对语言的学习兴趣。当时我准备了两篇演讲稿，还没有选定谁来参赛。可是那几天早晨，班级有几个学生在老师还没有来到班级的时候，就拿着演讲稿轮番在讲台上一遍一遍地读。小学生就是这样，热情高兴又竞争，也许对他们来说，去参加比赛当然很重要，能在学校领导老师同学面前展示自己的才华，还可以锻炼自身的能力和勇气。不过即使不能参赛，参与尝试了也是一种美好的体验过程。最终对尹佳雪、许悦然两个参赛选手的指导上，也确实下了一番功夫。怎样朗诵语言具有感染力，而且表情自然、仪态大方，肢体语言与有声语言的融合等，来升华演讲的效果。两个学生的确也很卖力。老师的指导，参赛选手的努力，同学的羡慕和参与，更增强了她们的自信，在班级也起到了以点带面的模范效果。大家都不甘落后，班级语文课的有感情朗读方面，很多学生都上升了一个层次。 去年年终教育局综合检查中，教研室陈英金老师在我班看了综合实践展示课，课接近尾声时学生在演讲比赛中取得成绩的许悦然同学有声有色的演讲《拖着破吉他的小男孩》升华了这个感恩的主题，也给这次综合实践推向了高潮。她的演讲震撼着每一个学生与老师。从中感悟到了回报、温暖、互助，用双手捂热对方的双手，既温暖了他
本工程位于北京市王府井地区，处于繁华商业中心，北邻富豪宾馆，南侧是商铺，西侧和西南侧是居民区，东面面对首都剧场，人、车流量比较大，场外交通组织难度较大。为尽可能的减少对社会交通的影响，我们尽量选择夜间（22：00～6：30）进出材料和进行混凝土浇筑。同时我方将积极联系当地交通部门，对我们的场外交通进行协调和帮助，以确保工程材料运输的顺畅。 夜间施工期间，有专职人员身穿反光标志服进行交通指挥。并在路口设置明显标志，方便行人、车辆出行，定期对交通标志检查维护。 场外交通组织： 可以走二环，到朝阳门桥，转入朝阳门内大街，直行至东西四大街，然后左转进入王府井大街来到施工现场。 如果在东四西大街受阻，可走东四南大街，再走灯市口大街进入王府井大街。交通线路图如下： 场内交通组织： 由于本项目南侧道路为黄土岗胡同附近居民需要出行，不能作为施工道路，故所有进出车辆都需要走项目北侧道路进出施工现场。 为保证现场水平施工道路畅通、流量均衡、路况良好，施工总平面规划时将
根据各施工单位车辆使用的情况明确各施工单位允许通行的道路，路旁设置指示牌和交通标志，总包将不定期地进行检查，总包将派调度员维持交通秩序。 为保证施工人员、管理人员、监理公司及业主、政府有关职能部门的人员方便、安全地到达作业区域，总包将要求各施工单位在编制施工组织设计时有相应的施工作业面通道的管理措施，尤其是土建施工阶段和钢结构施工阶段。要求施工通道有显著标志、无建筑垃圾、有良好的采光或照明、易于行走、安全措施可靠，总包安保部门将在每天的例行巡视中进行检查，对于不符合要求需要整改的内容发文给各分包人立即整改。 由于现场施工单位较多，为保证现场的施工秩序，总包将对进出现场的车辆进行管理，具体方法如下： 大型车辆（5T）以上的载重汽车，轮胎或履带式吊车等大型施工机械，要求各分包人，必须填写出入申请，注明车辆型号、牌照号码、进场日期及时间，经总包调度人员签字批准后在车辆到达现场大门入口处由分包人凭车辆进出批准单放行，车辆离开现场时，分包人向安保人员出具签字的放行单后，安保人员才能允许车辆离开，放行单由总包保存。 小型车辆 各分包人的小型车辆进入现场实行登记制度。车辆进场时在门卫处登记所属分包人公司名称、车牌号、进场时间、大约停留时间后，方可进入现场。
进出佛堂礼节及注意事项 一、前言： 道有佛规，犹家有家规，不以规矩，不能成方圆，是故 修道佛子，定守一切之佛规以尊师重道、恭敬前人为准 绳，时时低心下气，谦恭和蔼灭除魔火休存嗔念，自能 涵养德性复回灵明，倘不尊而行之,不能成道了愿也。二、参、辞、接、送、驾之意义 佛堂乃老及诸天仙佛在人间接引众生的方便驻所，也是众生藉以了愿了罪的桥梁,即使是诸天仙佛进出佛堂更是恭行进出佛堂之礼节，以呈庄严佛堂及潜移默化之效。 ◎参、辞、接、送、驾的字义如下: 参:谒也。觐也。下之见上谓之参。(辞海) 辞:别去也。说也。(辞海) 接:迎受也。(辞海) 送:送行。(辞海) 驾:以马驾车也。(辞海) ◎参辞驾的意义: 参驾：凡进入佛堂皆须向
老诸天神圣参驾及向前人、点传师顶礼问安。 辞驾：离开佛堂时，须向老诸天神圣辞驾及向前人点传师辞别。 ◎参辞驾之实义: 1.出告反面 2.尊重诚敬 3.敬畏天命 4.反省忏悔 三、参、辞、接、送、驾之时机 各道亲到佛堂应先参驾。走时辞驾。前人、点传师若在场应向其参、辞、接、送、驾。礼拜后又该何时行至前人. 点传师面前行礼？ 1.参驾:前人、点传师先到，后学后到则向其「参驾」。 2.接驾：后学先到前人点传后到，则向其「接驾」。 3.辞驾：前人点传师在佛堂，后学要先离去，则向其「辞驾」。 4.送驾：后学在佛堂，前人点传师要先离去，则向其「送驾」 四、参、辞、接、送、驾之注意事项 1.先净手整衣冠
2.先参驾后办事 3.分乾坤与先后 4.就拜位勿推拉 5.跪拜位依顺序 6.叩拜完要问安 7.跪拜礼勿省略 8. 举歩轻要稳重 9.行不中道立不中门 10.勿横跨或践踏拜垫 11.诚于中形于外 五、车辆停放 1.疏散进出路线 2.勿任意停放 六、爱惜公物 1.敬惜字纸 2.廉洁不取 3.节约水电 4.节省开销 七、结语
给学生一个真正的思维自由 案例背景 这是一所农村普通初中，学生只有500多，但历年的中考教案成绩却走在了其它学校的前列，因此教研室检查督促教案是常有的事。初为人师的我经过近二年的从教“历炼”，自认为己经积累了一定教案经验，有了相当的教育“本领”，但2000年年终检查的那次听课却让我改变了所有的认识，包括自己的“自以为是……” 案例事件 打铃之后，我满怀信心但仍略有紧张地疾步走进教室，面对充满希望的学生和严肃的教研室听课领导、教师，我翻开精心准备了一天的教案…… 接下来的教案程序根据我的教案设计开始缓步推进，我所讲的是杜甫《石壕吏》的第二课时，因为上一节课己经和学生疏通了文意，并要求学生课后结合文章的背景背诵全诗。本节课的教案任务根据我的设想是：（1）检查学生对诗文内容、字、词的理解以及背诵情况（2）归纳本诗的主旨（3）体会诗中的语言特点。 为了营造良好的教案氛围，也为了缓解紧张的课堂气氛，同时给学生一个示范，我首先声情并茂地背诵了一遍文章，紧接着我说：
“刚才老师给大家背诵了一遍，现在哪位同学愿意给大家再背诵一遍本诗！” （环视一遍，学生都很紧张，但从眼神中可以看出充满期待，但我更期待的是有学生能主动举手） 终于语文科代表胆怯的举起了手…… “好，高小艳同学，你来给大家做一个示范！” “《石壕吏》，杜甫！暮投石壕村，有吏夜捉人……”（开始的时侯有点紧张，后来声音越来越大，情绪也激昂起来）背诵完之后，我高兴的表扬了这个女学生，紧接着我笑着问 “还有谁愿意给大家背诵一遍呢？” （可能是受到感染与鼓励的原因吧！一下子举起了三分之一的手臂……） 之后我们的教案流程开始变的顺畅起来，我甚至看到了下面听课教师微微颔首的表情，我为我的学生而自豪。 对于主题的概括，由于昨天己经布置了作业，并且在昨天的课堂上我已给学生们详细的阐述了作者的写作背景和目的，所以在我的引导下，通过分组讨论，学生很容易就归纳出了本诗的主旨：作者以诗的形式控诉了战争给人民带来的灾难，从而体现出作者伟大的爱国思想与关心人民疾苦的高尚情操。
一、车辆路径问题描述和建模 1. 车辆路径问题 车辆路径问题（Vehicle Routing Problem, VRP ）,主要研究满足约束条件的最优车辆使用方案以及最优化车辆路径方案。 定义：设G={V,E}是一个完备的无向图，其中V={0,1,2…n}为节点集，其中0表示车场。V ,={1,2,…n}表示顾客点集。A={(i,j),I,j ∈V,i ≠j}为边集。一对具有相同装载能力Q 的车辆从车场点对顾客点进行配送服务。每个顾客点有一个固定的需求q i 和固定的服务时间δi 。每条边（i,j ）赋有一个权重，表示旅行距离或者旅行费用c ij 。 标准车辆路径问题的优化目标为：确定一个具有最小车辆数和对应的最小旅行距离或者费用的路线集，其满足下列约束条件： ⑴每一条车辆路线开始于车场点，并且于车场点约束； ⑵每个顾客点仅能被一辆车服务一次 ⑶每一条车辆路线总的顾客点的需求不超过车辆的装载能力Q ⑷每一条车辆路线满足一定的边约束，比如持续时间约束和时间窗约束等。 2.标准车辆路径的数学模型: 对于车辆路径问题定义如下的符号： c ij ：表示顾客点或者顾客点和车场之间的旅行费用等 d ij ：车辆路径问题中，两个节点间的空间距离。 Q ：车辆的最大装载能力 d i ：顾客点i 的需求。 δi ：顾客点i 的车辆服务时间 m:服务车辆数，标准车辆路径问题中假设所有的车辆都是同型的。 R ：车辆集，R={1,2….，m} R i :车辆路线，R i ={0，i 1,…i m ,0},i 1,…i m ?V ,,i ?R 。 一般车辆路径问题具有层次目标函数，最小化车辆数和最小化车辆旅行费用，在文献中一般以车辆数作为首要优化目标函数，在此基础上使得对应的车辆旅行费用最小，下面给出标准车辆路径问题的数学模型。 下面给出标准车辆路径问题的数学模型。 对于每一条弧（I,j ）,定义如下变量: x ijv = 1 若车辆v 从顾客i 行驶到顾客点j 0 否则 y iv = 1 顾客点i 的需求由车辆v 来完成0 否则 车辆路径问题的数学模型可以表述为： minF x =M x 0iv m i=1n i=1+ x ijv m v=1n j=0n i=0.c ij (2.1) x ijv n i=0m v=1≥1 ?j ∈V , (2.2)
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/0017099673.html, 在课堂教学中要给学生自由空间 作者：李志明 来源：《新课程·上旬》2013年第07期 摘要：淡化传统教育方式，充分发挥学生的主体作用，在课堂教学中要给学生自由空 间，让学生自由发挥，素质教育才会真正落到实处！ 关键词：自由思考；空间自由；交流空间；自由自主；学习空间 新课程改革以来，要求发挥学生学习的主体作用，这就要求我们教师在教学中必须为学生创设自由的空间，放飞学生的思想和个性。以下是本人对小学语文教学中如何让学生自由学习的几点体会，仅供参考。 一、放飞学生的思维和想象 只有给学生自由思考的空间，才能体现其创造力的发展，创新的萌芽。学生有了自己的空间思考问题，才会尝试新的学习方法，换位思考，才能提出质疑，从而有不同的观点和看法。此外，还要鼓励发表个人见解，培养自主探究意识。在教学中，教师要引导学生积极开展独立思考和判断，大胆表达自己的看法，不要被别人的观点左右，这对学生探究意识的巩固能起到很好的作用。如，在教学《称象》时，有位教师根据设计的教学方案完成课文讲解后提问学生：“你们感觉曹冲是不是很聪明？”有个学生回答说：“我觉得他不够聪明，为什么不用人来代替石头呢？人上船后等船沉到画线位置，让人自己上岸，然后再称人，岂不比称石头要方便得多？”从这件事上我们看出，鼓励学生积极思考，在探究思维中大胆提出自己的独特见解具有非常重要的作用。长此以往，学生的探究意识就能逐渐形成和不断增强。 二、通过小组合作给学生自由交流的空间 小组合作学习是新课程改革中提倡的一种有效的教学方式，不仅可以充分发挥学生的学习主动性，而且能够增加学生的交流合作，给学生更多的自由交流空间，同时还能培养学生的团结协作精神，这也符合学生自己掌握的知识总会想跟别人交流一下，以便有新的见解与认知的规律的意识，因此，教师必须提供自由交流的空间，这个平台应以学生为主体，通过积极思考、相互交流、探讨，以求得认识的深化。例如，鼓励学生合作预习，并做好预习笔记。教师应该将本课所教内容提前告诉学生，让学生组成小组讨论，根据预习要求提前学习课文知识，找出课文的重点和难点，并做好预习笔记，小组成员经过讨论解决相对较为简单的问题，将无法合作完成的问题整理成组内笔记，并拿到课堂上进行质疑。这种方式不仅可以促进学生的交流合作，而且可以帮助学生有的放矢地听教师讲课，有助于他们快速掌握知识重点，解决知识难点。再以课文《番茄太阳》的教学为例，我们可以设计几个闯关环节，要求各学习小组以闯关的形式开展学习，并告诉他们，要想闯关成功，各小组成员必须先认真阅读课文，然后再进行组员间的合作与交流，认真体会课文所蕴含的深刻哲理。学生怀着浓厚的兴趣，纷纷要求进
中国电子·咸阳彩虹光电科技有限公司 第8.6代TFT-LCD项目 交通运输车辆线路规划及管理方案二零一六年五月
一、交通运输车辆线路规划 顺畅的运输道路是本项目按期完成的首要条件，经过我们对现场进行实际调查，目前只有两条横跨连霍高速的可通行桥梁，宽5.5米，西侧桥梁轴载限重13t,整车限重20t，东侧桥梁轴载限重13t,整车限重30t。在建高科三路桥预计3月后通行，南侧河提路因限高暂不考虑运输车辆通行，且目前河提路与拟建高科一路之间为泥泞小道道路狭窄。考虑到项目全面施工时，运输车辆流量大、吨位较重，若不合理规划，难以满足流量及荷载要求。 根据预估工程量和工期要求，每天需要大量的物资和设备进场，其中几项主材的预估总量为：钢结构构件17.5万吨、钢筋2.5万吨、华夫板20万平方、混凝土30万立方、架管580万米等。为保证工期，高峰期日均车流量达800车次。 根据对项目现场周围环境及可通行道路的全面调查及实际踏勘后，结合项目特点，现已商定由纺织四路至星火大道西侧段修建一条长2545m,宽10.25m的临时道路作为本工程前期主要运输道路。 目前星火大道西侧段临时道路修建完成约25天，考虑到在此期间工程运输车辆通行问题及后期临时道路完工后运输车辆流量大、吨位重等因素，我方拟定以下两套方案： 方案一：新建临时道路未通车前-运输车辆线路规划 1、场外运输车辆交通线路示意图
（1）、上图场外运输车辆线路为东进西出顺时针单行路线，规划考虑因素如下： ①、东侧桥梁轴载限重13t,整车限重30t；西侧桥梁轴载限重13t,整车限重20t，故重车由东侧进空车由西侧出。 ②、东、西横跨高速桥宽度均为5.5m，道路宽度不足，考虑到运输车辆流量大及社会车辆多，建议单向行驶。 （2）、为满足上图场外运输车辆正常通行，建议采取下列措施： ①、东、西两侧横跨高速桥承重均一般且有社会车辆通行，需防止重型运输车辆连续、同时上桥，形成安全事故隐患，建议东、西横跨高速桥两侧均安排专职人员（配备对讲机）严格禁止桥面重型车辆连续、同时通行，并合理管理好运输车辆、社会车辆疏导分流。 ②、东侧横跨高速桥北侧道路宽度为8m满足运输车辆及社会车辆正常通行避让，桥南侧道路宽度为5m且长度较长，运输车辆与社会车辆无法双向通行且易造成堵塞，建议对东侧横跨高速桥南段道路西侧进行道路加宽处理，长度30m，加宽4米，加宽段可合理避让，保证车辆正常通行。 ③、多数异地运输车辆不熟悉当地交通路线且流量大、吨位重，为合理引导运输车辆通行，建议道路沿线增设道路指示标志牌。
【化学制药工艺学】第一章化学药物合成路线（可编辑）【化学制药工艺学】第一章化学药物合成路线 第一章化学药物合成路线 的设计方法 化学制药工艺学化学制药工艺学 药学药学院药物院药物化化学教研学教研室室第一节设计药物 合成路线的目的 授课:王亚楼 第二节设计药物合成路线的方法 设计药物合成路线的目的1、创制新药 第一章化学药物合成路线 的设计方法要求:尽可能快的获得目标化合物速度是首要考虑的问题,一 般不计成本 和收率。 第一节设计药物合成路线的目的2、天然物的全合成及结构改造发展有机 化学理论和有机合成方法。 第二节设计药物合成路线的方法3、创新药物和已经上市药物(注意知识产权)的生产。生产的现实性、经济的合理性和技术的先进 性。 生产的现实性 第一章化学药物合成路线1原材料品种以少为好,并能保障供应。的设计方法2原材料价格是否便宜。3尽可能避免使用有毒、易燃易爆的原材料。 第一节设计药物合成路线的目的4尽可能简化合成反应及后处理操作, 缩
短 工艺流程。5各种原辅设备能有供应。第二节设计药物合成路线的方法6各步反应收率应相对较高。7三废问题 较易解决。8药品质量要符合要求。 1设计药物合成路线的方法 设计药物合成路线的方法 一、类型反应法 工艺路工艺路线线 二、分子对称法 三、逐步综合法 四、追溯求源法 (逆合成分析) 进行药物工艺路线设计的总体思维方法一、类型反应法一、类型反应法 反应时间对异辛酸铋盐合成的影响定义和思维方法 利用常见的典型有机化学反应与合成方法 ,按功能基形成的单元反应(比如卤化、酯化等)把各单元反应串联起来,形成一条工艺路线 ,进行药物合成设计的思考方 法。其中包括应用各类化学结构的有机合成物的通用合成法,官能团的形成、转换、保护等合成反应单元以及重要的人名反应。对于有明显类型结构特点以及官能团特点的化合物 ,可以 采用此法进行设计。 二、分子对称法 二、分子对称法 生物碱鹰爪豆碱(sparteine,16)的合成
海信容声（）冰箱有限公司管理标准 QG/HBG 104-01-58 人员进出管理规定 编制： 审核： 批准： 海信容声（）冰箱有限公司发布
海信容声（）冰箱有限公司管理标准 QG/HBG104-01-58 人员进出管理规定 1 主题容及适用围 1.1为营造一个秩序井然的工作环境，保障公司财产和全体工作人员的安全，提高厂区整体形象特制订本规定。 1.2本规定适用于所有进出海信容声（）冰箱有限公司的人员。 2 职责和权限 2.1 综合管理部负责对所有进出的人员进行监督、检查、引导等管理工作； 2.2 各部门负责对本部门所属的业务单位人员进行宣贯本管理规定，协助综合管理部对本 规定的具体实施； 2.3 各租赁单位负责对各自所属员工及来访人员对本规定的宣贯及监督管理。 3 进出路线 3.1 北门（正门）：海信员工、租赁单位员工、所有来访人员都从此门进出； 3.2 西门：中外运、中远物流工作人员从此门进出，其他人员未经允许不得从此门进出；3.3 南门：部分海信员工及租赁单位员工进出，此门为限时开启，开启时间为早7：00-8： 00，晚17：30-18：30； 3.4 东南门：海信住宿员工从此门进出，食堂工作人员从此门进出； 3.5 宿舍小门：海信住宿员工及食堂人员从此门进出。 4 人员进出管理规定 4.1 来访人员进出： 4.1.1 所有来访人员在北门进出，来访人员按要求登记《海信容声（）冰箱有限公司人员进出登记表》（附件1），保安人员在得到被访人确认后，来访人员使用有效证件换取来宾证，将来宾证佩戴于胸前方可进入厂区； 4.1.2 租赁单位来访人员需按指定路线进入被访单位，未经允许不得进入我公司生产办公区域以及宿舍区域； 4.1.3若被访者是公司高层领导，则通知公司综合管理部，待综合管理部人员回复同意后理办理换证进入手续； 4.1.4来访者出厂时，告知来访者，换取有效证件，换证时保卫人员要对两证查验;如提货出厂，要告知办理物资出厂单后方可出厂; 4.1.5 进入厂区按照规定的路线行走，如乱窜、擅自进入重点要害岗位及生产线，踩踏花
交通运输车辆线路规划 及管理规定 集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
中国电子·咸阳彩虹光电科技有限公司 第8.6代TFT-LCD项目 交通运输车辆线路规划及管理方案 二零一六年五月
一、交通运输车辆线路规划 顺畅的运输道路是本项目按期完成的首要条件，经过我们对现场进行实 际调查，目前只有两条横跨连霍高速的可通行桥梁，宽5.5米，西侧桥 梁轴载限重13t,整车限重20t，东侧桥梁轴载限重13t,整车限重30t。 在建高科三路桥预计3月后通行，南侧河提路因限高暂不考虑运输车辆 通行，且目前河提路与拟建高科一路之间为泥泞小道道路狭窄。考虑到 项目全面施工时，运输车辆流量大、吨位较重，若不合理规划，难以满 足流量及荷载要求。 根据预估工程量和工期要求，每天需要大量的物资和设备进场，其中几 项主材的预估总量为：钢结构构件17.5万吨、钢筋2.5万吨、华夫板20万平方、混凝土30万立方、架管580万米等。为保证工期，高峰期日均车流量达800车次。 根据对项目现场周围环境及可通行道路的全面调查及实际踏勘后， 结合项目特点，现已商定由纺织四路至星火大道西侧段修建一条长2545m,宽10.25m的临时道路作为本工程前期主要运输道路。 目前星火大道西侧段临时道路修建完成约25天，考虑到在此期间工程运输车辆通行问题及后期临时道路完工后运输车辆流量大、吨位重等 因素，我方拟定以下两套方案： 方案一：新建临时道路未通车前-运输车辆线路规划 1、场外运输车辆交通线路示意图
（1）、上图场外运输车辆线路为东进西出顺时针单行路线，规划考虑因素如下： ①、东侧桥梁轴载限重13t,整车限重30t；西侧桥梁轴载限重13t,整车限重20t，故重车由东侧进空车由西侧出。 ②、东、西横跨高速桥宽度均为5.5m，道路宽度不足，考虑到运输车辆流量大及社会车辆多，建议单向行驶。 （2）、为满足上图场外运输车辆正常通行，建议采取下列措施： ①、东、西两侧横跨高速桥承重均一般且有社会车辆通行，需防止重型运输车辆连续、同时上桥，形成安全事故隐患，建议东、西横跨高速桥两侧均安排专职人员（配备对讲机）严格禁止桥面重型车辆连续、同时通行，并合理管理好运输车辆、社会车辆疏导分流。 ②、东侧横跨高速桥北侧道路宽度为8m满足运输车辆及社会车辆正常通行避让，桥南侧道路宽度为5m且长度较长，运输车辆与社会车辆无法双向通行且易造成堵塞，建议对东侧横跨高速桥南段道路西侧进行道路加宽处理，长度30m，加宽4米，加宽段可合理避让，保证车辆正常通行。 ③、多数异地运输车辆不熟悉当地交通路线且流量大、吨位重，为合理引导运输车辆通行，建议道路沿线增设道路指示标志牌。