地方高校师范生顶岗实习存在的问题及对策
李艳兰1，张承霞1，汤江南
2
（1宜春学院江西
宜春336000；2宜春职业技术学院江西宜春336000）
摘
要：顶岗实习在提高高师生教育教学技能、缓解农村中小学师资压力方面取得了重大突
破，但是在具体实施过程中面临的种种问题制约着顶岗实习可持续发展。只有高校与教育主管部
门、中小学校通力合作，制定相关政策、措施，顶岗实习才能进一步完善并取得更大成就。
关键词：地方性院校；高师生；顶岗实习；师范教育
中图分类号：G642.44
文献标识码：A
文章编号：1671－380X （2012）03－0136－05
Research on the Question and the Countermeasure of Post Practice
for Normal School Students of Local Universitie LI Yan －lan ，ZHANG Cheng －xia ，TANG Jiang －nan
（College of Normal Education ，Yichun University ，Yichun 336000，China ）
Abstract ：Post Practice has benefit of fostering education and teaching skills of normal school students ，relieving the pressure of rural primary and secondary school teachers .Many of problems affected the sustainable development of post practice.Relying on universities and education authorities ，primary and secondary schools to work together to develop relevant policies and measures ，post practice will improve and achieve greater success.Key words ：local universitie ；normal school students ；post practice ；normal education 教育实习是高师生培养过程中不可缺少的环节，也是高师课程与教学体系的重要组成部分。传统实习模式由于实习时间短、实习流于形式、实习效果难尽人如意而饱受争议。近年来各高校在积极探索有效的实习模式，其中顶岗实习是师范教育改革的一项重大举措。这一实习模式改变过去传统实习模式中高师生仅仅辅助教学的角色而独立承担一门或多门课程的教学任务；实习时间长，一般完整地完成一个学期的课程教学；实习角色多样，全方位参与学校的教学与管理；实习地点主要集中在师资数量、质量相对薄弱的农村中小学。顶岗实习在有效提高高师生教育教学能力、提高人才培养质量、弥补基础教育师资匮乏、促进高校人才培养与农村基础教育紧密联系等方面取得了重大突破，被看成是一项高校和农村中小学双赢的合作活动。由
于顶岗实习涉及到高校、地方教育行政部门、中小学校等多方面的人事关系和利益，地方性院校在具体实施过程中遇到一些问题，如果不能通过有效措施给予解决，则对顶岗实习必然会造成不利影响。
一、顶岗实习过程中存在的主要问题
（一）顶岗实习时间上的矛盾
大多数高校顶岗实习工作安排一个学期，即第八学期（本科）、第六学期（专科）。从大学教育来看，这是很有道理的。大四、大三上学期，高师生还需要学习一些专业课程，或是完成毕业论文、或是进行专门的师范技能训练。此时去实习，大学学习活动基本结束，师范技能也得到充分的训练，能尽快适应中小学的教学工作。但从中小学校的工作安排来看，这样有一个学期、没一个学期，让许
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631·第34卷第3期2012年3月宜春学院学报
Journal of Yichun College Vol.34，No.3Mar.2012
*收稿日期：
2012－01－16
基金项目：2010年江西省高等学校教学改革研究重点课题，师范生顶岗实习模式研究与实践—
——以宜春学院为例，编号：JXJG －10－14－1。
作者简介：李艳兰（1967—），女，江西丰城人，宜春学院副教授，主要从事师范生教学与研究工作。
多中小学校为难。一旦缺教师，至少缺一年，中途一般不会有教师调入。在他们看来，如果顶岗实习持续一年就非常好，能有效缓师资压力，否则，该进的人进了，该请的人请了，就不再需要有人再来弄一个学期。
即便是一年当中都有高师生来顶岗实习，但在时间上也同样存在问题。高校一般在正月农历十五以后开学，中小学校在农历十一、二就上课，如果要等大学正常开学后再去实习，要晚一个星期左右时间。高校毕业生离校时间在每年的6月中旬左右，中小学校7月初才结束教学任务。此前高师生要进行论文答辩、照像、体验、毕业汇演等各种毕业活动及找工作、参加各种考试、面试，他们需要请假。如果不允许，说不过去，这些活动少了一项对大学生活都会有些遗憾，幸而这些活动时间短，只要一天、半天就行，影响不大。但是像参加各种考试、找工作等，是费时费力的人生大事，请假的话可能就要好几天，一个礼拜甚至更长时间，这对中小学正常教学会产生不良影响。实习生频繁请假影响了中小学校参与顶岗实习的积极性。
（二）教学实习与找工作的压力
各省、市大规模教师招聘考试安排在4、5、6月份进行，对这些致力于做教师的顶岗实习生来讲是志在必得的事情。要想在众多考生中脱颖而出、考试成功，首先要笔试入围。对于顶岗实习生来讲，要一边上课，一边复习。这两件事情对他们来说都不轻松，在时间和精力的分配上难免出现冲突。顶岗实习中高师生已完全融入到中小学校的生活中，参与到学校管理的方方面面。从早操到晚自习，从备课到课后辅导，从课堂到课外活动，从教学到科研，从课堂管理到行政管理等，每天忙忙碌碌。上的每一节课都是新课，经常有老师来听课，他们要花上比其他老师更多的时间进行课前准备；由于与学生年龄接近且实习生们愿意与所教对象打成一启遍，学生有事也喜欢找实习生，这导致他们花在复习上的时间与精力就更少。实习进行了2、3个月后，原有的新鲜与好奇逐渐由找工作的压力所取代，看到社会上举办的一场又一场的招聘会、看到同学找到了工作，心里着急；看到其他同学能放下一切事情，专心致志地准备复习，很多实习生感到焦躁不安，难以静下心来复习。
（三）经费短缺上的压力
与传统教育实习模式相比较，顶岗实习活动的开展需要更多的经费。实习前的岗前培训，实习后的经验总结，联系学校，指导教师交通费、食宿费、生活补贴、办公费，检查实习等；高师生顶岗实习期间的生活补助、往返路费、人身意外伤害保险等每一项活动都需要一些费用。各地方院校在组织顶岗实习活动中，上级部门并未或仅少量拨专款支持这一活动。这类院校原本办学经费就非常紧张，要想拿足够的经费来做这一事情困难很大。从基础教育来看，条件好的学校，生师比虽然高，由于每个年级班级较多，通过提高班级人数，教师还够用，一般不需要顶岗实习生。需要高师生顶岗实习的学校一般来说条件比较差，办学经费很紧张，完全依赖他们解决这笔费用不现实。当然，由于这些学校确实需要教师，没有顶岗实习生也要花钱到社会上去请人代课，费用还要高些、质量得不到保证，因此这些实习学校愿意给实习生解决住宿、部份吃的费用，当然这无形中会增加所在学校的经济压力，也会影响中小学校接纳顶岗实习生的积极性。经费的短缺制约这一活动的可持续发展，造成很多实习生生活质量难以得到保证，学生难以安心教学。因此，如何筹集足够的经费，是顶岗实习顺利推进面临的主要困难且仅通过高校自身力量难以解决。
（四）身份角色的矛盾导致管理上的困惑
顶岗实习期间，实习生的身份介于学生与教师之间，从本质上来看，他们还是大三或大四学生，但在中小学生面前他们是教师；从实习学校角度来看，他们既是独立承担教学任务的教师，又是仅仅在这呆上一个学期的实习生。对于这些具有学生与教师双重身份的学生如何管理，是摆高校与中小学面前的一个不可回避的问题。由于实习学校比较分散，学校之间有不同的特点，各个实习点上只有几名学生且专业各有不同，管理上的复杂化、差异化倾向显著。有的高校当起了甩手掌柜，对学生不闻不问，缺乏对实习生的指导或根本没有教师指导；有的高校虽然派遣了指导教师，但这些教师往往承担着繁重的学校工作，教师缺乏深入做好学生管理工作所需的精力和经验，又没有直接掌握约束学生的权力，导致管理职能的弱化［3］；有的高校要求学生既要服从大学管理，又要服从所在实习学校管理，高校的每一项活动要求实习生必须参加，中小学校的活动一项又不能缺少，弄得实习生两边应付，负担加重。有的中小学校把实习生当做一个正式教师，要求他们上下班签到、上早读、下自习、查就寝、参加学校组织的各种活动；有的学校把实习生当成跑腿的或廉价劳动力，打印、复印、送文件、拿资料等都让实习生做，但当学校给教师发福利、组织教师旅游时，又把实习生忽视掉，这让学生觉得“做事的时候把我们当成正式教工看待，
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有好处的时候把我们当外人看待”；还有的学校担心实习生的教学水平会影响学生成绩和教学秩序，不信任实习生的执教能力，不敢放手让他们参与实际教学活动，因而学生得不到实际的锻炼，教育教学的技能难以提高。从实习生自身来讲，他们也充满矛盾，有时候希望学校把他们当学生看待，这会多了点宽容、理解与指导；有时候希望把自己当教师看待，这多了些自豪感与成就感。“我们的身份是什么”“我们该听谁的”成了许多实习生的困惑。由于缺乏相关的对高师生顶岗实习的规定，当实习生在教学实习中暴露出知识与技能方面的缺陷、当学生不愿意继续实习、当学生违反纪律、当学生遇到一些困难时，该给予怎样及时的指导与与管理，是摆在学校面前的一道难题。
（五）乐于参与顶岗实习的高师生数量与中小学接纳量之间的矛盾
顶岗实习工作要做好，必须是师范生愿意参加，中小学校对此有需求、对师范生顶岗实习抱积极欢迎的态度才能完成。从笔者对一所地方性院校1826名师范生的调查结果来看，愿意参加实习的高师生有1543人，占调查总人数的84.5%。由于教师职业稳定、社会地位较高、收入尚可、人际关系不太复杂，乐于当教师、想通过顶岗实习提高自己教育教学技能的高师生越来越多。随着国家对教育投入的加大、每年选拔大量的毕业生充实教师队伍、入学儿童逐年减少等原因，中小学师资缺乏的问题将会得到有效缓解，需要且愿意接纳顶岗实习的学校会越来越少，教育主管部门又缺乏有效激励机制来鼓励中小学校参与这一活动，因此中小学校参与顶岗实习的积极性会越来越低。毕竟，高师生教学水平、教学能力、教学时间等不能保证。乐于参与顶岗实习的高师生数量与中小学校接纳量之间的矛盾如何解决？在农村学校岗位供给越来越少到最后不需要高师生来实习的情形下，高师生的顶岗实习又该何去何从？
（六）重视前期准备，轻视中期指导，忽视后期总结
为了提高高师生的师范技能，提高顶岗实习效率，地方性院校一般在顶岗活动开始前会集中对高师生进行相关师范技能培训及思想政治教育工作，通过开设相关课程、专题讲座、观摩教学、高师生亲自讲课等活动，从备课、上课、批改作业、课后辅导、班主任工作等进行全方位的培训。由于顶岗实习学校多为乡镇及其以下的中小学校，实习点多且分散，高校教师指导往往走马观花地巡视一番，难以对其适时指导；中小学教师由于其本身工作量多、压力大，也忽视对学生进行有效指导，实习的中期指导往往流于形式。实习结束后，由于面临毕业、就业，事情较多，许多高校只以简单的书面实习总结形式草草了结，把这一原本有利于查漏补缺、有助于提高学生技能的环节给忽视了［1］。
（七）高师生自身素质难以满足中小学校对通才的要求
农村中小学校普通存在结构性教师缺乏的问题。从总体来看教师缺编现象不严重，但在某些课程上缺的教师比较多，如音乐、美术、体育、政治、生物、物理等学科教师数量普遍不足，有些学科教师过量等。某学校80多名教师中，仅数学教师就达20多位，其它各科教师严重缺乏。因此接纳实习的中小学校对高师生的要求是全才，在教授本专业课程的基础上还需要兼上其它课程。现阶段地方性高校过于注重专业课程的教学，忽视对高师生综合素质培养和训练。在课程设置上，专业课程较多，教育类课程较少，教育类课程也仅包括教育学、心理学、学科教学法等（普遍话、三笔字等通常为选修课），并且这些课程偏重理论教学、偏重学科的逻辑性，忽视知识的实用价值，与中小学教学实际相脱离。因此在顶岗实习教学中高师生表现出专业知识较为扎实，教育理论水平落后；理论水平高，实践能力差；普通话比较标准，板书比较差；课前准备充分，课后教学反思不够等问题。
二、完善顶岗实习的策略
（一）高校完善人才培养方案，妥善安排顶岗实习工作
顶岗实习安排在哪个时间段效果最好？如果安排在第六学期（本科）、第四学期（专科），此阶段。离毕业找工作还早，压力较小，学生能安心实习，但是高师生对自己未来想做什么、会做什么、能做什么考虑不够清楚，加上该学期是高师生教育教学技能训练与专业课程学习的主要阶段，高师生教育教学能力较为薄弱，此时让他们到中小学校实习，实习效果难以达到理想目标。如果安排在第八学期（本科）、第六学期（专科），虽然知识经验更为丰富，但毕业前夕，高校工作比较多，各类招聘活动，考试频繁，高师生难以安心教学。从中小学校来看，第二学期面临升学考试，压力较大，也不太适宜。相对来讲，安排在第七学期（本科）、第五学期（专科）能较好地协调二者的矛盾。顶岗实习活动要在整个师范专业中全面铺开，从目前来看不现实也没必要。毕竟中小学校不能提供如此多的岗位供学生实习；另外每个学生对自己未来的
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规划不一样。对于那些不打算做教师的人来讲，让他实习这么长时间，是件没有价值、非常不情愿又枯燥难熬的事。到了第七学期（本科）、第五学期（专科）每位同学对于自己是考研究生、考公务员、做教师，还是从事其它职业，目标比较清楚，职业定位较为明确。想考研究生、考公务员的同学，复习占据了大部分的时间与精力，一般不宜来顶岗实习。如果把这一宝贵的实践锻炼机会提供给那些打算把教师职业当做自己未来选择的同学，顶岗实习更有价值。这一时间段招聘活动较少，他们有更多的时间与精力从事教学，也能安心教学。
为此，高校要在总结以往顶岗实习经验的基础上，完善人才培养方案，调整教学计划，确保高师生顶岗实习前把专业主干课程、师范技能训练课程完成；突出师范性，优化课程结构，加大教育教学实践类课程改革的力度；重视三笔字、简笔画、板书设计、普通话等教学基本功训练；通过相互观摩、评课等方式加强教学反思训练；增加教育见习时间以提高教师教学技能。
（二）把顶岗实习工作与农村中小学师资培训工作结合起来
教师职业是一种知识更新快，需要不断学习、不断培训的职业。传统的中小学教师培训基地主要是教育学院和教师进修学校，这些培训机构在师资力量、教学设施、管理条件等方面远不及普通高校。培训内容过分强调宏观理论和理论的灌输，而理论的“虚”、“空”以及脱离实际的培训内容严重影响了教师参加培训的积极性和培训效果。培训时间一般较短，三五天到半个月。培训工作要么放在学期中，这对于原本就师资紧张的农村学校来讲，积极性不高，对那些有教学任务的教师来讲，也无心学习；要么放在寒暑假，在本应休息的时间段外出学习，有一些教师存在抵触情绪，因此培训的效果一直颇受争议。如果能把农村中小学师资培训工作与高师生顶岗实习工作结合起来，两类学校互通有无，不仅可以为地方基础教育教师有计划、有组织地参加培训和进修提供了一个畅通、可靠的途径，解决教师教学与培训相冲突的难题，而且可以有效地解决高师生实习难的问题。如果两者结合能有机，高校顶岗实习工作将大有作为［2］。
基础教育城乡师资水平差异一直是困扰义务教育均衡发展的一大难题。为了提高中小学师资水平，特别是农村教师队伍整体素质，教育部、财政部从2010年开始投入5.5亿元实施中小学教师国家级培训计划，简称国培计划。这一工作在很多省市是由省属师范院校在做，这对于高质量完成国培计划是非常必要的。国培计划是星星之火，在推进教师培训方面发挥示范引领作用；燎原之势需要后继大规模开展的“省培计划”、“市培计划”继续。省直属高校在承担国培计划后很难有精力再承担省培计划、市培计划。因此省培计划、市培计划就可以让有培训能力的地方性高校来承担。加上后两种培训参与的教师更多，涉及到的中小学校面更广，如果工作安排不妥，考虑不周，要么影响中小学校正常的教学秩序，要么培训工作流于形式。因此，地方教育行政部门摸清情况，做好培训计划，对需要培训的教师人数、专业、学历、培训层次等做统筹安排，每学期把需要培训的教师基本信息提供给高校，高校据此安排培训工作和确定顶岗实习的学生。由于学生的教学能力、时间等问题，可以考虑采取1：2的比率配备学生，即1个教师岗位派遣2名学生顶岗。置换出的教师，结合他们的专业进行教育教学理论与实践技能的集中培训，时间可以是两个月甚至1个学期。双方互惠互利，既为中小学教师接受新的教学理念、提高专业水平、树立终身学习观提供一个极好机会，也为中小学教师提供一个相互交流的平台，还为高校教育实习工作开辟了广阔前景，推进教师职前培养、职后培训一体化进展。
（三）加大对地方性院校顶岗实习工作的投入
经费是高质量完成顶岗实习任务的重要保证。没有一定的经费保障措施，实习工作可能做一时，不能做持久；可能表面化，不能做深入；可能取得一般效果，不能取得很好效果［3］。有些省把大部分或是所有的经费投入到省直属高校的顶岗活动中，如海南省政府3年来向海南师范大学下拨专项经费720万元［4］，以一个学生实习4 5个月，月补助500元计算，可以满足3200名顶岗实习生的费用。虽然不多，但还是有效缓解省属高校经费的压力。地方性高校的顶岗实习活动较难从省级部门争取到经费。因此，为了保障地方性高校顶岗实习经费，必须多方筹措，建立稳定的经费保障机制。一是上级及地方教育行政部门把教师职后培训工作与地方性院校高师生顶岗实习工作结合起来，在加大教师培训力度的同时，加大对地方性院校顶岗实习活动的投入，以具体参与培训教师、参与实习活动人数为基准，每年按人头划拨专款用于这项工作，专款专用；二是高校也应该从有限的办学经费中，拿出一些经费，加大教学实践经费投入；三是调动社会力量对教育事业的重视，争取教育资金的多渠道支持；四是加强实习经费的管理，确保实习经费有效使用。
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（四）加大政策扶持力度
对于顶岗学习活动，我们不仅着眼于缓解农村中小学师资压力上，更应看到它对有效培养师资是一种非常好的的尝试。乐于参加顶岗实习的学生做教师的愿望较为强烈，是教师队伍有力的后备军，顶岗实习能快速帮助他们实现从学生角色到教师角色的转变。但顶岗实习较之一般实习活动时间延长、投入的精力多，必然会对师范生专业课程学习、找工作等带来一些消极影响，也会对接受顶岗实习的学校管理、教学带来一些负面作用。从目前政策层面来看，高校、教育主管部门及地方政府没有相应的政策和制度用于保障和指导顶岗实习活动，制度的缺失制约了高师生顶岗实习活动的有效开展［5］。对此，如果能从政策层面上有一些得力措施支持这一活动，顶岗实习将会吸引更多、更好的学生参与，有更多的中小学校支持这一活动，成效会更大些。如对参加顶岗实习的学生实习期间减免或不需要缴纳学费，在评优、就业时优先推荐，从优秀实习生中选拔一定比例直接聘为教师，中小学校招聘教师中同等条件下优先录用、录用后优先选择岗位、承认其实习期间的工龄、参加工作时取消试用期、享受“三支一扶”学生的待遇等；对于乐于接受顶岗实习的中小学校可以在改变办学条件、资金投入、教师队伍建设、评优等方面优先考虑及政策扶持。通过诸如此类的政策可以有效地调动高师生及农村中小学校参与顶岗实习的主观能动性和工作积极性，提升顶岗实习效果。
（五）加强对顶岗实习工作的管理
调动多方力量参与顶岗实习管理工作。以与往教育实习大权掌控在高校手中，从教育实习的计划、组织、实施、督导到考核与评价，都是高校一家在做，这导致地方教育行政部门、实习学校、用人单位等认为实习与自己无关，是高校自己的事情。事实上，教育实习不仅是高校培养合格人才的必经途径，是高校内部事务，也对教育行政部门、中小学校能否招聘到高品质人才起着制约作用。只有调动这些部门及单位的积极性，加强彼此沟通与合作，实习工作才可能做好，顶岗实习尤其如此。
加强对高师生的管理力度。高师生到中小学校顶岗实习，具有学生与教师双重身份，这一特点决定了他们必须接受高校和所在实习学校的双重管理，必须严格遵守高校相关规定和所在实习学校的管理制度。考核的方法以实习学校为主、高校为辅的校校双方考核。中小学校从思想教育、工作纪律、实践指导等方面进行管理，高校主要从思想教育、日常管理、安全教育、专业指导等方面进行管理。前期准备工作，主要由高校负责，包括实习队伍人员性别、专业、特长、教学素养等合理搭配；帮助高师生了解目前所在地区农村中小学基础教育的现状，认识顶岗实习的意义，对可能出现的困难做好心理准备；了解有关中小学新课程方面信息；了解相关的计划、制度等。顶岗实习中的指导工作主要由中小学校及高校指导教师负责，指导实习生了解学情，钻研教材和大纲，写出详细的教案；经常听实习生讲课，课后做出评价，提出改进意见；指导实习生做好学生的思想工作，管理好班集体；指导实习生教育调查、课外教育活动、日常生活等；对实习生出现的种种心理问题及时疏导。顶岗实习结束后要进行经验总结，可以是学生总结，也可以是指导教师总结，还可以是实习学校总结。通过书面、座谈交流等方式总结实习过程中存在的问题，分析原因，提出解决的策略，对其中一些有建设意义的行为表彰、推广。
加强指导教师队伍建设工作。指导教师的数量与质量制约着高师生教育教学水平的提高。由于要对多个实习点、多名不同专业学生指导，指导教师工作强度大，因此大多数教师宁愿承担更多的教学任务，也不愿意做实习指导工作。为此，高校必须通过提高指导教师的待遇，如给予较高的经济补助，评优、职称评定中优先考虑等，吸引更多责任心强、经验丰富、教育理论素养高、管理和协调能力强的教师指导学生，从实习的日常管理到教学指导等有计划地进行培训，并制定相关制度规范指导指导教师的行为。
参考文献：
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［2］苏勇.顶岗实习置换培训————构建师范生教育实习与农村中学教师培训一体化新模式［J］.教育研究，2009，355（8）：104－107.
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［4］教育部2009年第16次新闻发布会散发材料之二.师范生实习支教工作背景材料［Z］.http：//
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moe_3021/200911/54713.html
［5］吕京.师范生顶岗实习支教存在的问题及实现机制［J］.中国高教研究，2010（6）.
（责任编辑：丁建平）
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师范生顶岗实习心得 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8
师范生顶岗实习心得 时间如流水转瞬即逝，半年的顶岗实习在忙碌的生活中悄然而去。回首那些与学生相处的日子真是令人难忘，虽然有过伤痛与疲惫，有过彷徨与失落，当我要离开他们的时候内心又是那么的不舍，在南昌一中实习的这半年将会成为我人生中最有收获的岁月。 还记得我是在9月10号这天正式开始到南昌一中实习的，之前我们这个团队就已经被安排好了哪个跟哪个班。我被安排到高一（9）班，上午下第一节课我到班上进行了自我介绍。由于班上人数较多（55人），第一次见面介绍完后，我用了3天的时间把全班同学的名字记全。一些学生很惊讶，我能在这么短的时间把他们的名字记全，这样一来，拉近了我与学生之间的距离。接下来的时间，我常下到班上跟同学交流，了解学生的学习情况。每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心的做学生的思想工作。很快，根据情况我制定了工作计划。首先是常规工作方面，每天早起督促学生按时早读，下第二节课后督促学生做眼保健操以及每周一、周四的广播体操，下午监督学生打扫卫生；其次给学生进行一些答疑辅导。 在处理常规事务及答疑辅导方面，我向来做得还不错，但是在与学生相处方面，刚开始我不知道以什么身份跟他们相处，渐渐地，我发现把他们看成是自己的朋友相处起来就容易得多，但是该严肃的时候还是要严肃的。这是我在班主任工作方面的实习经历，在这实习过程中，我最大的收获就是与人交流沟通的能力有了较大的提高，而且处理班级事务的能力也得到了锻炼，我还从原班主任那学到了很多关于班级管理方面的经验，让我受益不少。 经验都是需要积累的，教学经验的积累不是一个一蹴而就的过程，而教育实习正是我积累教学经验的好机会。 能否教好书是考虑一名教师是否合格的标准。教学工作的实习，主要是听课与上课，经知道老师的安排，第一个月听课，第二个月开始上课。第一次听指导老师上课，我就深深的感到了差距，他很有经验，对知识点的处理非常有逻辑，条理非常清晰。当时我就在想，何时我才能达到他这种境界。我很清楚这有一段很长的路等着我走，但我会努力的。
顶岗实习总结 百度最近发表了一篇名为《顶岗实习总结》的范文，觉得应该跟大家分享，这里给大家转摘到百度。 篇一：顶岗实习总结顶岗实习总结专业：班级：姓名：一、实习的安全要求是什么？为提高实习学生的安全意识，保障实习安全，确保实习的教学环节顺利完成，凡参加实习学生必须按要求做好相关安全工作。 如违反规定造成安全事故的，由学生本人承担后果。 二、实习的内容是什么？、根据本专业情况参与到实习中去，积极学习积极办事，做好份内事，勤学、勤问、勤做；、实践工作，给自己制定周计划，开始按章执行，对于自己的每一步都做出了一个明确的规划。 、参与到工作管理中去，例如实习技术员等工作；、加强日常与同事的沟通交流，了解同事及单位的相关情况；、积极参加实习单位的活动，将自己最优秀、最擅长的一面展现给实习单位三、实习单位的工作场所管理要求及管理模式是怎样的？管理原则。 公文管理本着制度化、规范化、科学化管理的要求，坚持公文管理的有关规定，不断提高办文效率和质量，发挥指导工作作用。 管理范围。 上级党政机关、上级单位来文；同级单位来文；本级机关科室上报或下发的各类文件、资料等。
四、实习单位的基层管理者是如何进行有效管理的？、通过劳动向自然界要资源，范文写作从而在一定程度上提高自身能力。 、通过与他人的分工协作，形成超越个人的群体力量，从而造成靠个人的力量无法实现的工作任务。 、通过科学的方法提高资源的利用率，力求用有限的资源实现尽可能多的工作任务。 五、实习单位的企业文化建设如何？你认为，该企业的员工在处理人际关系时，哪些做法对你最有教育意义？实习单位的企业文化建设十分完善。 融入企业的团体，更好的跟同事沟通，更好的完成既定的任务具有很高的教育意义。 六、结合本专业，你认为实习单位如何提高经营与管理？或如何改善某一工作环节与流程？、单位在引入目标管理时要与单位的发展阶段相适应，而且要有明确的目的、培育单位文化，增强单位核心竞争力、在用人方面，要转变观念，注意与单位的适合程度，不要过分注重学历与文凭七、实习单位在抓好质量管理方面制定了哪些规章制度、办法？、八、实习单位的培训内容有哪些？（扼要说明）、建筑施工的特点是什么？、什么是建筑工地的三宝四口五临边？、如何做到三不伤害、发生事故后的四不放过处理原则、百度五想五不干具体内容是什么？、白国周班组管理办法的具体内容有哪些？、特殊工种、危险性较大的分部分项工程范围九、实习小结。
师范生实习心得体会6篇 师范生教育技术能力的培养一直是教育技术界关注的热点问题,因该任务是业界的基础核心任务之一。下面是带来的师范生实习心得体会，欢迎查看。 师范生实习心得体会范文1 原以为做一名老师很容易，但是在实习了3周后，给了我这样的感觉，做一个普普通通的老师很容易，做一个好老师难。 听人说过一个差老师在讲课时是自己在自问自答，让学生听就ok;而一般的老师在讲课就是和学生有一点点互动，就是老师问学生答的模式;一位好老师则能让学生自主学习，引导学生跟着自己的思维走，思考课文讲了什么，让学生提出问题，这种模式能让学生学得更多。 在实习期间，我觉得自己就在走着师问生答的模式，在引导学生方面较欠缺，可能是经验不足，我比较不会去引导学生。这问题在实习一周后就发现了，可是没有得到解决。问指导老师有什么地方不足的，她的答案总是已经很好了，没有什么地方不足，就是这样讲的，低年级的学生不用那么复杂。可是我总觉得没有讲好，是因为我还没有考虑到低年级学生的思维吗?可是总觉得没讲好，至于问题出在哪呢?还是个谜。 实习了3周，上的久了，讲课的模式都有点固定了;面对的久了，哪些好哪些不好，已经有了定位;定位久了，就会对会偏爱一些学生。虽说要对学生一视同仁，但相处久了就发现说得容易做的难。。。。。。
有了对比就会让人产生偏爱的行为。 师范生实习心得体会范文2 为期三个多月的实习，让我重温了小学校园里丰富多彩的生活，也感受到了教学工作的明快节奏，我真正体会到了初为人师的快乐。 在实习期间，我学到了很多书本上所没有的东西，当然也遇到不少困难，从而我看到了自己的优势和不足。 还记得指导老师让我准备第一堂课的那一刻，我的心弦绷得很紧，我害怕极了。因为我知道，作为一名人民教师，为人师表很重要，所以我必须要做好，我要把我的最好的第一印象留给我的第一批学生。为此，我花了整整一个周末的时间去准备，包括搜索资料，对着镜子脱稿演练，细到说每句话时的语气，我都小小心心的准备着。整个过程，正应了那句话：台上一分钟，台下十年功。终于，我带着紧张的心情第一次登上了三尺讲台。而当我看到一张张童真、可爱、无忧无虑的面庞，和一双双好奇、渴望的眼神时，我明显放松了许多，我想用心的投入才是最最重要的。就这样，第一堂课在"热闹"中接近了尾声。课后，指导老师及时地给我做出了点评，我知道了最明显的不足在于：因为过分注重知识竞赛的热闹气氛，我忽视了整个课堂的纪律，足以用一个"乱"字作为概括。 之后我也上了不少课，既然找到了不足，我就应该努力避短，所以我把重点放在抓纪律方面。我很珍惜这些上课的机会，也很用心的去准备每一堂课。作为一名教师，我想没有什么比把自己的学生培养成优秀、有用的人才更值得欣慰的了。
学生顶岗实习工作自查报告doc 学生顶岗实习工作自查报告 一、我校学生顶岗实习现状概述 1、顶岗实习是职业教育人才培养的重要环节，是实现人才培养模式改革创新的重要途径。“中等职业学校学生必须进行为期半年至一年的企业实践实习。顶岗实习是专业《教学计划》的重要组成部分，是学生学业成绩的一个重要组成部分，是学生毕业的重要条件之一。依据国家相关规定并结合我校实际情况，经校委会同意并规定，我校学生在毕业前都必须完成学校规定的至少三个月的跟岗实习、顶岗实习任务。 2、我校的实习实践实习活动主要分为学校统一组织的企业顶岗实习和学生自主实习两类，学生必须选择上述其中一类，实习时间定为每届学生的高三第一学期（统一实习）和高二开始的寒暑期的跟岗实习（跟岗实习也是学生社会实践实习的重要组成部分，我校规定年龄在16周岁以上的学生都可以利用寒暑假参加企业跟岗实习活动，该活动将会累计入高三顶岗实习时间内）。 3、我校各专业学生可根据自己所学专业和学校提供的校企合作单位自主选择实习企业（或自己合适的实习岗位），对于选择参加学校统一组织的顶岗实习的学生既可以选择与本专业相近的企业进行实习，也可以选择学校提供的其他校企合作单位进行实
习，但是当选择与自己所学专业不同的企业进行顶岗实习的同学，必须取得家长同意。 4、对于选择自主实习的学生则必须取的家长同意，且自己找下与所学专业相同或相近的企业，并取得学校实习主管部门的审核（校实习部门的老师将会前往该生自主实习单位核查、监督、指导），这也是中等职业学校毕业生就业追踪调查的一部分。在学校主管部门核查中发现学生没有按照相关规定进行自主实习的，学校以没有完成实习任务为依据进行处理。 5、我校还有一部分学生是高三留校参加统一高考复习。对于符合留校参加高三复习的同学，也必须利用寒暑假取得至少两次（三个月）的企业跟岗实习经验（此条规定符合全校所有学生），否则学校以没有完成实习任务为依据缓发半年以上毕业证，情节严重者甚至不予毕业。 6、不论是参加学校组织的统一实习的同学还是参加自主实习的同学，如果因学生自身因素而半途中断实习任务的，学校以没有完成实习任务为依据缓发至少半年以上毕业证。情节严重者不予毕业。因此，我校高三学生现状是截止2021年12月底，大部分学生已经完成学校规定的顶岗实习任务，大部分为2021年度的单独招生和对口高考备战。 二、我校学生顶岗实习管理工作主要做法及主要特点
师范生假期社会实践心得体会 师范生假期社会实践心得体会一 经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。 一、组织开展活动的魅力。 良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住活动这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。 二、奖惩适当。 我知道一个优秀的班主任，时刻应该用爱去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多
2008级顶岗实习工作总结 按照学院2008 级各专业教学计划安排，信息系各专业的学生于2010年1 1月离开学校，进行为期半年的毕业生顶岗实习工作，现将中期工作汇报如下： 一、基本情况 根据学院的总体要求，按照教学计划的进度，信息系组织进行了2008级毕业生的毕业顶岗实习。 首先，成立组织机构。成立了以系主任为组长、系分管顶岗实习工作主任为副组长的顶岗实习工作领导小组，由教学科负责具体的指导工作。教研室根据学生的数量和专业分配了相应的毕业实习指导教师，并安排学生与各自的指导教师见面。此次共有10名教师担任了顶岗实习毕业设计指导教师，组织指导参与顶岗实习学生。 其次，召开动员大会。按照学院教务处印发的2011 届毕业生顶岗实习安排表及要求，在2010 年寒假前系里就组织召开了毕业生顶岗实习动员大会，宣传顶岗实习的重要性，进行总体部署安排，提出明确要求。 第三，落实实习单位。根据计算机专业的特点，本次顶岗实习单位（岗位）采取以学生自找与系里协助相结合的方式，采取集中加分散办法，120名学生都及时顺利地找到了实习单位，从元月17 日开始，所有学生均进入顶岗实习状态，到6 月18 日结束，历时近6个月。 第四，扎实指导实习。方式多样：在实习期间，各位指导教师和学生保持密切的联系，通过电话、E-mail电子邮件、利用QQ群、手机短信、亲自查访等方式对学生进行了切实有效的跟踪指导，并通过最终的考核、总结交流、技术答辩完成顶岗实习全部任务，取得了效果良好。
重点突出：加大校外巡查指导、校外授课监控力度。尤其是 5 月下旬至6 月上旬顶岗实习进入结束阶段，在系里的统一要求和布置下，教研室又统一组织了一次指导教师查访工作，指导教师分别选择有代表性（好和差）的同学，到实习单位与其本人及实习单位相关负责人见面，征求学生个人对实习的意见和建议，征求实习单位对实习学生的表现评价及对我院经贸类专业建设的建议，收到了良好的效果。实习期间，系顶岗实习工作领导小组也组织了两次监督检查。 6月20日，顶岗实习学生按要求上交实习日志、总结等实证材料并进行了答辩。6月23 日指导教师对顶岗实习学生进行成绩评定，随后由教研室汇总、系里核定并将结果上报教务处。至此，2008级毕业生计算机应用与英语复合专业学生顶岗实习工作圆满结束。 二、几点体会 1．加深了我们对顶岗实习工作重要性的认识。通过顶岗实习，学生的职业素质与能力得到提高，进一步加深了我们对毕业顶岗实习在专业教学过程中的重要地位与作用的认识，它是对学生几年专业学习的一次最真实的检验，也是对我们几年专业教育教学过程的最有效的检验，我们培养的学生是否合格、是否受用人单位欢迎，通过顶岗实习基本上就能够得出答案；它又是学生顺利就业的必不可少的前奏，通过顶岗实习让学生把几年学习的专业知识、专业技能应用到工作实境中去，为毕业后正式走入职场打下坚实的基础，而且很多学生由于表现出色在实习阶段就和用人单位签订了就业协议，顺利地找到了一份比较满意的工作，其中更有些学生由于在实习期间表现突出而获得了职位的晋升，这是我们一开始没有预料到的，顶岗实习过程中实现了预就业。
师范生实习工作计划 现在我们还是大学生,虽然学富五车,但是思想、觉悟还不是十分成熟,由其是实践能力十分薄弱,而顶岗实习恰恰给我们提供了一个锻炼的平台. 实习是我们成为优秀教师的一个重要环节,是全方位的实战训练.实习有利于提高我们的教学能力和综合素质,帮助我们理论联系实际,使我们在实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们的综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,从而提高我们独立分析和解决问题的能力,为大四毕业后走上工作岗位打下良好的基础,为自己能顺利与社会环境接轨做准备. 说实话大学期间自己没有实质性的家教经验,而且课本知识许久不碰,知识难免有些生硬,对接下来的顶岗虽然很期待但更多地是忐忑,压力很大.不过俗话说有压力才有动力,希望它会促使我不断学习、不断努力、不断进步.下面这几点是我对接下来半年顶岗的一个初步计划,也可以说是自己想达到的基本阶段. 一、教学方面: 首先得转变观念,努力做好由学生向教师的角色转变. 其次得掌握教师基本技能,提高地理专业素养和综合性教学能力. 然后也是很重要的是在地理教学中能够落实新课程理
念、熟练运用现代技术方法、不断完善教学思想、敢于尝试创新,积极优化教学方法. 二、生活方面: 首先要做到遵守实习学校的各项规定和带队老师的要求 其次是个人生活习惯问题,努力协调,与同学和睦相处 还有是努力协调好实习工作与家庭事务 三、与人相处方面: 希望自己做到与当地老师和谐相处,做到手勤、嘴勤,多做、多问,取其长处,虚心向老师们学习. 我觉得很重要的事与学生们之间的相处问题.希望与孩子们友好相处但不失威严,这是个永远值得我学习和探索的问题.还有也很重要与其他实习同学的关系,大家都是一家人,为同道中人,要和睦相处、互帮互助,共同进步. 这次实习体验使我受益颇多,相信顶岗会影响我的一生.我也明白了要想成为一名优秀的教师是想十分不容易的.作为一名老师,基础知识要扎实,知识面要宽广,平时要做有心人,多多细心观察生活,留意身边的事情,并将它们灵活的运用渗透于教学之中.并且经过这段时间的实习,觉得自己思想上成熟了,知识上实践了,经验上也丰富了.实习工作马上就要结束了,我还真有点舍不得.但我相信这不是终点,而是另一个新的起点.在实习中获得的经验和体会,对于我今后走上工作岗位,会有很大的帮助.经过这次实习,也提高了我的专业水平,教学水平.
5篇师范生见习总结 在实习的前两个月，经过自己的亲身体验和观察，深切地感觉到，做一个中学老师真的很不容易，特别是班主任，但我下定决心，不管如何如何不容易，如何辛苦，我也要在实习期间将普通而又平凡的教学工作做好。现将自己前期的个人思想工作鉴定如下： 教学工作方面 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课。在这期间我听了2个课任老师的课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。 在这两个月的实习期间，我认真的听取老师们对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。认真，仔细批改学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。 班主任工作实习 我们高一七班有51位学生，为了准备好自我介绍，我到校第一天晚上，构思和动笔写了一份个人介绍。初次和同学见面，我与学生们交流了一节课的时间，回答了同学们比较关心的问题。接下来的时间，我经常和原班主任李老师请教和交流有关学生的基本信息，特别是他们的兴趣爱好及个性特点，很快根据情况制定了工作计划。交由
原班主任刘老师审批。接下来，我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面，每天早起督促学生按时早读、晚读，搞卫生。晚上下到班里跟班晚自修。进行一些答疑辅导。除了常规工作外，我还经常针对学生的个性，兴趣爱好找学生谈心，聊天，倾听他们的心声。 教育调查和教育研究： 每周五我都会积极主动的参加学校组织的调研活动，认真总结各位历史老师提出来的问题与解决办法，并且不断的像各位老师请教关于教学方面的一些问题。 党团活动 我们每个月都会以小组为单位举办团日活动，每一次团日活动都立足现实、重视长远影响。三月份的时候我们举办了地理知识竞赛活动，还有春游活动，锻炼了学生们的思维能力和坚强意志。 时光飞逝，转眼间，在清中的实习就要结束了。在这段时间里，我经过不断努力，积极尝试，已经由一名在校大学生成功转变为一位人民教师。在这个饱含收获的时节，我的实习生活也硕果累累，现将几点归纳如下： 关于教学方面的收获：首先，讲课的条理要分明。在讲授的过程中，教师还将难点、重点、考点在授课中传递给学生，使学生有目标的进行学习复习，避免了学习的盲目性，进一步地减轻了学生的学习负担。
顶岗实训报告总结第1篇： 从我踏进实习单位的那一刻起，我就明白我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，必定会给我带来生命中无与伦比的财富。 一、实习目的： 毕业实习是我们大学期间的最终一门课程，不知不觉我们的大学时光就要结束了，在这时候，我们十分期望经过实践来检验自我掌握的知识的正确性。在这时候，我来到圣鹿源生物科技股份有限公司在那里进行我的毕业实习。 二、实习资料及过程 为了到达毕业实习的预期目的。在学校与社会这承前启后的实习环节，我们对自我、对工作有了更具体的认识和客观的评价。在整的实习工程中，我总共做了以下的一些工作，同时自我的本事也得到了相应的提高 1、工作本事。在实习过程中，进取肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化提议，多做实际工作，为企业的效益和发展做出贡献。 2、实习方式。在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务。向单位员工一样上下班，完成单位工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。 3、实习收获。主要有四方面。一是经过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了教学的实践任务。二是提高了实际工作本事，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是在实习单位受到认可并促成就业。四是为毕业论文积累了素材和资料。 三、实习总结及体会： 在摸索中，为期一月的顶岗实习结束了。带给了我太多的回忆与反思。我虚心听取教师和同学的意见，尽我最大的努力认真做好每一件事。我很庆幸我和同事们的关系很融洽。同时我在实习中也发现自我很多的不足。这次实习对我的社会经验、人际关系也有很大的帮忙。 在短短的一月里，我学到了很多东西。这比在学校这么长的时间里学到的更精彩、更丰富。但同时也让我感到自我以前学习得不够认真等一些问题，这次实习使我加深了对会计工作的认识和了解，进一步巩固与发展了专业理论知识，培养了独立从事会计工作的本事，坚定了我从事会计工作的理念。 我期望我们学院以后能多与相关行业联系并和他们建立长期的关系有利于开展一系列的合作。总之，要给我们实践的机会，我会在接下来的时间里认真总结，为将自我塑造成一贴合时代要求的会计工作人员而不懈努力！
师范生实习心得体会5篇 师范生，大学生的一类，可申请免费就读大学(有一定条件)，所修专业属于教育方向，将来的就业目标比较明确，即到各级各类学校或教育机构从事教学管理工作，是未来教师的预备者。下面是关于师范生实习心得体会5篇，希望对你有所帮助。 师范生实习心得体会(1) 对于师范生来说，实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。 在实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和用心性外，还务必用心使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。 针对我实习的特点，在教学过程中我务必尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习用心性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立思考，主动获取知识的潜力。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，兴趣是的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正好处上爱上物理课，让学生自愿去学。 在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上方对那么学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。我也想过把大学所有学过的知识，所有平生明白的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自我的知识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有
关。尽管在课下我已经花了很多时光来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。 在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。但是很幸运的是同学们都十分认真，也都十分配合，给我鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自我的老师给他们上课一样专心，我也慢慢克服了紧张的情绪，不断改变自我的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去应对这些如饥似渴的眼睛。 在实习班主任的过程中，让我深刻体会到了作为一名班主任的不易，尤其是担任初中年级的班主任，工作很琐碎，很繁杂。由于初中年级学生的心智还不成熟，在生活和学习，纪律等方面都需要班主任像父母一样仔细地去叮咛，因此，班主任除了要教好自我的那门功课外，更要增加很多其他方面的工作，如果课前纪律工作，办理板报，班主任讲话等等。最重要的一点事班主任还担任了思想品德工作课程的老师和家长的联络。 在担任初中年级实习班主任的过程中，由于该阶段的学生都是90后的孩子，基本上都是独生子女，没受过什么挫折，吃过什么苦，心灵都还比较脆弱，但又较早接触网络文化，思想比较早熟，因此作为他们的班主任，务必要用爱去开启学生的心灵，经常与学生进行沟通，对于个性顽皮的学生，更要采取好的态度来教育，因为你态度越是强硬，他也许还更反叛，另外，我还利用课间休息的时光跟学生交流一些网络上健康新奇的东西，让学生信任老师，才会多与老师谈心，师生间敞开心扉，只有真正了解了学生的内心世界，才能收到更好的教育效果。 以上就是我对自我实习期间的一些评价，实习以后并不是就说明我们就能够
1、机械类顶岗实习存在很大的安全隐患，而且让每个学生在同一个企业的相同岗位长期稳定的完成顶岗实习任务，存在一定难度 解决方式：与用人单位协商，尽量让学生专业对口的进行顶岗实习，而且尽量适时的对有要求的学生岗位进行调换 2、顶岗实习是学校单方面的想法，得不到用人单位的普遍认可，大多数国企对学校顶岗实习的学生不欢迎，担心不稳定的人员变化会影响生产及产品质量，从而导致学生对单位的选择性过少 解决方式：学校利用自己的优势，去联系相关的用人单位，与实习单位做好协商，签订相关责任的合同。尽量去联系一些大型企业，人员需求量大，而且有保障，特别是私企，迫于劳动力紧缺，乐于合作 3、校外顶岗实习是一项复杂的系统工程，它涉及到企业、学校、教师、学生和家长，关系到学业、工作、交通、生活和安全等很多方面 解决方式：在顶岗实习之前，先和家长进行沟通，并把实习过程中可能存在的问题进行说明，且与企业进行交流，并签订相关合同 4、学校对顶岗实习的管理监控很难实施。特别是分散型顶岗实习，时间较长，学生分布地区广，企业数量多，师资力量不够，指导不到位，监控指标不具体、不科学，管理机制不健全，致使部分学生校外顶岗实习处于“放羊”、“散养”状态。 解决方式：派遣老师跟随学生进企业进行相关指导，并和企业协商，让在职员工对学生进行实践操作的指导，在此过程中，还应适时的召集学生进行教育，增加学生对实习学习的紧迫感 5、学生对顶岗实习的期望值太高，导致情感波动很大。从小学到大学，高职学生的在校时间已经达十年之多，总是梦想着尽早参加工作，但真正的企业工作对学生的憧憬打击很大，加上学校的管理机制不够完善，有的学生不服从学校安排的企业，不停地换单位、换工作；有的学生开始怀念学校的学习生活，干脆从企业又返回到学校准备专升本；还有的学生开始害怕、逃避工作，躲在家里无所事事。 解决方式：学生实习之前，先进性一些相关的创业培训，让学生对自己的人生有一定的规划，明确自己的目标，能很好的让学生适应工厂的实习生活
师范生实习报告 篇一：教师实习报告 一、实习目的与任务 1.1顶岗（毕业）实习目的 实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实 习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。 1 . 2顶岗（毕业）实习任 务 1、在实习期间，我的主要任务是班主任工作及教学工作。主要分为以下几个方面：听课，备课，上课，反思及评价。 2、严格遵守学校的规章制度，服从指导老师的安排，做好笔记, 注重理论与实践相结合，善于发现问题；有严格的时间观念，不迟到不早退，虚心向有经验的同事请教，积极主动完成单位分配的任务， 与单位同事和谐相处。 3、每天都认真总结当天的实习工作所遇到的问题和收获体会，及时撰写实习日记。
二、实习单位简介 2. 1实习单位地理位置 华窖华侨小学位于广东省汕头市澄海区澄华街道下窖居委，学校濒临韩江，占地1万平方米，建筑面积4500平方米，有学生千余人，教职工五十左右人，全面贯彻党的教育方针，积极推进课改工作。 2. 2实习单位在行业中的地位本校全面贯彻党的教育方针，积极推进课改工作，多次获各级表彰，于2003年被评为澄海区一级学校。学校切实推进课程改革，开拓进取，锐意改革，结合本校实际，扎实开展教育教学工作，努力把学校建设成一所校风、质量优良的适应新时代要求的学校。 三、实习过程 3. 1实习内容 我在学校的主要任务是听课、备课、课堂教学、班主任工作。 根据指导老师的安排： 第一周，熟悉校园环境、认识我所任教的学生、听课，主要是听取富有经验的数学老师讲课。第二周，学习备课、参考有经验教师的备课方案及相关资料。 第三周开始，实习时以课堂教学为主要内容。 3. 2实习过程 1、听课 所谓听课，顾名思义，就是听取教学经验丰富的老师讲课，不但可
个人顶岗实习工作总结 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 20xx年6月28日，我怀着激动的心情踏上了期待已久的顶岗实习之路，当我坐上汽车那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，并定会给我带来生命中无与伦比的财富。那时候对自己的未来希，希在那里能大展拳脚，实现自己的抱负。那时候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才觉得我当时是那么的幼稚，不可能你刚出来什么都没有就让你做好的岗位。 是的，顶岗实习的生活是艰辛的挑战的。当我们来到实习点面对一间间产房和一条条流水线时，很多人后悔为什么当初选择了顶岗实习，但是我想说，这是我所预料到的，这也是我想要的，我知道人只有在艰苦的环境中才能磨练出坚强的意志，我也知道吃得苦中苦，方为人上认得道理，我自然还不是人上人，但是我相信在这个世界上每一个人都渴成功，都渴自己有限的生命能创造出的价值，都渴为更多的人做出
自己能做的一切，都渴在看来你的生命无可，我自然也比例外。我知道我的实习之路还刚刚开始，我要经历的还有很多。到啦海信科龙之后，尽管他们很就帮我们把食宿解决啦，但那里生活习惯和在湖南的时候相差太大，吃的很不习惯。对我们湖南人来说菜里面没有一点辣椒是吃不下的，因此在那里的时候开始一段时间都只是吃一点点饭，很快身材就“苗条”啦。 我的实习岗位被分配在总装车间箱发组，面对一台台发好泡的冰箱从自己流过，而我的工作就是和这些冰箱打交道。我在这里做的装冰箱的托板，是将托板固定在冰箱上，这个岗位说难也不难，就是要你记得哪种型号的冰箱用哪种托板，要不要带电容，是几微法的电容。要分清楚，不能弄错，不然会导致以后的环节出错，冰箱制冷时有可能电容会发爆炸。所以这个一定要很认真的做，不能粗心大意，害别人帮你善后。 带我的师傅是一个个中专生，开始时我觉得做这个很简单，不用学，一看就会，做是会做，不过不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后来，我看师傅做看他做的很轻松很快，我就在想为什么我不行呢，难到是我不如他，我知道我不是只是我不够虚心，不想学，看不起这个岗位，是我的态度，既然
师范生个人实习总结 师范生,大学生的一类,可申请免费就读大学(有一定条件),所修专业属于教育方向,将来的就业目标比较明确,即到各级各类学校或教育机构从事教学管理工作,是未来教师的预备者。下面是整理的师范生个人实习总结范文,欢迎参考。 物理师范生个人实习总结(1) 我开始了将近两个月的实习生活。时间过的很快,但在这两个月的时间里,我受益匪浅。带领我的班主任,也是物理老师,是位非常优秀的老师。而我们班级和隔壁班都是成绩非常好的班级。除学风优良以外,我们班级还团结互助,负有责任感。而我在这两个月的时间里,从我们班主任身上学到很多。我学会了如何教学,学习了如何应对学生之间的各种突发的事件,更重要的是让我感受到了教师这个职业的神圣重任,体会到了教师工作的辛苦,特别是班主任就比一般的任课老师付出的心血多一倍。在实习过程中,我对比自己的学生时代,感受着差别,90后学生的能力一代比一代强,信息接收面广。这对老师也提出了越来越高的知识要求。
这次的个人总结,就作为一名在这实习物理的师范生--我自己来说说谈谈我在物理教学这个方面最深的体会,这些将引导我更好地步入以后的教坛的难得的人生财富。现将总结报告如下。 一、学校简介 我自主联系的学校--册山中学,它坐落在罗庄区册山办事处,设计格调朴素大方。 学校现有34个班级,名优骨干教师和本科以上学历教师比例居全区同类学校前茅。全校教师爱岗敬业,业务精良,治学严谨,学校教研氛围浓厚,教学成果显著。 学校秉承“守则、勤学、向上”的学风,“厚德、专业、思进”的教风,坚持以德为先,在日常行为规范管理中注重学生行为习惯养成教育,通过行规达标、班级竞赛、学生个人德育考核、文明寝室竞赛、值周班评比等形式督促学生培养文明素养,塑造学生美好心灵,促进学生健全人格。并致力于探索适合每位学生健康成长的教育模式,以
师范生顶岗实习心得体会 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档师范生顶岗实习心得体会，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 师范生顶岗实习心得体会x 怀着憧憬的心情，终于踏上了顶岗支教这条既陌生而又期盼的征程。客车徐徐前进，摇晃的车厢将我的思绪拉的很远很远：大学的两年生活仿佛消磨了人的斗志一样，还遥想那年背着行囊独自踏上大学之旅，来的时候满腔的豪情壮志，怀着不破楼兰终不还的信念。然而，时光匆匆，人依旧，心已逝。呼啸而过的荒野拉回了我的思绪，看着苍茫的天地，心中不免思绪万千。当年的心还在吗？ 终于到达了目的地，下了车，全新的气息扑面而来，仿佛触动了内心深处的什么。 来到实习学校，校领导的关心问候和周到安排让我们倍感温馨，我们也很快适应了顶岗生活，没有后顾之忧，一心一意抓教学，学本领便是我们的头等任务。在一个月生活中，每天和同学们吃住、学习在一起，感觉就像是一个温暖的各位庭。 放下行囊，行走于校园之内，仿佛自己在此时又回到了
高中时代。看着一张张稚嫩而又青春的面庞，不禁想到当初的我们也是如此，然而现在的我们似乎缺少了些什么。 现在回想，尽管来到学校的第二天我们就开始上课，尽管初上讲台的滋味特别不好受，但却是我实习到目前，最让我有感触的事情。 第二天投入到实地教学中，严峻的形势将各位的潜能彻底激发了，尽管第一堂课让我上得自己想找个地缝钻下去，可没多久我就进入了教师的角色，很顺利，也很有感觉，觉得自己就是一个老师，我看到学生就像那些都是我的孩子一样亲切，没有了当初距离，没有了当初胆怯讲课的思路，课堂的设计，语言的运用，课堂的控制，重点难点把握……这些在刚开始授课时无从下手，可在实习过程中，一个教师的基本的雏形在我的思维中慢慢地形成，点滴间影响着我的教学。 独自漫步于人生的路上，忽然一束光撒落于我眼前，看着她划着美丽的弧线，是那么的美。看着美，我的心动了，被触动了。直觉不想又错过什么，空留遗憾。于是我很努力向前追去，伸出手想抓住她，然而我发觉我不行，我抓不住她。她未作停留的去了，渐渐的离我而去。 突然如雄狮觉醒，我怒目而视：不，不能就这样。我的路不能断于此，我要去追寻我人生的光。我的人生不能被埋葬，
顶岗实习心得体会总结 顶岗实习是学校安排在校学生实习的一种方式.非基础教育学校学生毕业前通常都会安排学生进行实习，不同于普通实习实训，在此分享心得体会总结。下面是美文阅读网小编为大家收集整理的顶岗实习心得体会总结，欢迎大家阅读。 顶岗实习心得体会总结篇1 实习之前就设想过如果自己当上了老师会为实习所在学校做些什么事情，会怎样对待学生，会以什么样的心态来面对教师这个职业。时间飞逝，不知不觉实习已三个月，回头总结这三个月的收获，总感觉自己有好多想说的。 首先就是学校心理咨询室的创办，实习之前就有这个想法，没想到自己真的做到了。咨询室最终设立在了教学楼老师签到的办公室，咨询室布置的也很简单，几张桌子，几把椅子，最独具特色的还是我们自制的小沙发，后来又在墙上挂上了心理健康小知识的海报。虽然简陋，但是我们有严格的教师值班制度，教师工作守则，有为学生们服务的热情。专业知识虽然懂得不多，但是我会以最积极的心态来面对学生，尽自己最大的努力来跟学生们交流，帮助他们解决问题。咨询室开办初期，预约咨询的同学非常的多，我还有我们支队的队员都是忙得不亦乐乎，但是最近一段时间，学生们的新鲜劲好像是过了，没有了那么多人，但还是会有学生来找我聊天，想我诉说心中的苦闷。我并没有因为人少而泄气，学生们不来说明他们没有特别大的心理困
扰，不需要这个心理老师来进行辅导。其中来咨询的有一个小女生，因为周围的朋友都不跟她说话了而感到非常的苦闷，甚至产生了辍学的心理，她找到我想我寻求帮助，自己也很痛心，这孩子的心理怎么会如此脆弱？了解下来这是一个特别敏感的孩子，其实周围的朋友不是不理她，而是她的感觉而已，我跟她谈心，找到跟她一起玩的同学，让她们平时多关注这个孩子点儿。最终这个小女生打消了辍学的心理，成绩也是在一点一点的进步，上次期中考试竟然考到了班里的十五名，听到这个消息，自己也很欣慰。 在咨询室创办的同时，我也在积极地筹办团体心理辅导的事情。跟学校申请专门的教室，在指导老师的帮助下，团体心理辅导室定在了教学楼二楼的会议室，经过一番的打扫，显得既宽敞又干净，做团体辅导还是很适合的。我针对初二的学生做了关于自信心的团体辅导，团体共有十四名成员，都来自不同的班级。几次团体活动做下来，我看到了学生们愿意参加这个团体，开始把这个团体当做自己生活的一部分。其中一个成员叫董亚雪，一个很内向的女生，在她写给我的收获中我看到了她的成长，她开始变得自信，开朗，尤其是在团体活动结束合影留念的时候，她竟然主动邀请跟团体中的一个男生照相，这是我怎么也没有想到的。好多学生都有了不同程度的提高，我听到的最多的一句话就是，“老师，我们交到了一群好朋友”，就算这个团体没有给他们带来什么大的收获，但是能够收获一群好朋友也很不错。自己也曾反思在团体中做的不足的地方，初来乍到总会犯很多错误，不过我还是相信，人是在错误中成长的，也算是对自己的安慰吧。
师范生教育实习总结五篇 师范生实习总结2020-05-12 师范生教育实习总结篇1 为期一个月的教育实习已经结束了，短短的一个月，让自己学到了许多在学校学不到的知识。从9月7日进入北华大学师范分院的那一刻起，我们就深知自己不再只是一名学生，而且还扮演着人民教师的角色。所谓为人师表，我们都时刻注意着自己的着装，力图为老师和同学留下一个好的印象。 进入学校，我们便开始了我们的实习之旅。在学校领导的安排下，我们选定了自己的实习科目及指导教师。根据老师的安排，我们都有了自己的任务。由于新生军训，自己的指导教师在前两周没有课，自己便跟随其他教师进行专业的实习和担任班主任的工作。 实习的第一周，主要的实习内容就是听课，学习老师的讲课方法，和驾驭课堂的能力，并认真做了笔记。我们所教授的班级的学生水平参差不齐，这就需要教师有大量的辅导工作，在此过程中，自己便担当了这个角色，协助任课教师进行辅导答疑。很快得到了老师和同学们的认可。同样也为之后的讲课奠定了基础。 由于09新生刚刚进入学校，对这个环境还不是很熟悉，并且要进行军训，自己便跟随另一位教师进行班级管理，使同学们快速进入状态。在军训过程中，跟随大家进行训练，并鼓励大家，坚持就是胜利。在担任代理班主任过程中，根据学校要求参与了“预防甲型h1n1流感”和“情系祖国六十周年”主题班会的开展，并使班会顺
利进行。在平时，自己协助班主任深入学生，与学生交流，共同与甲型h1n1流感进行抗争。进行体温测量和填表时每天必备的工作，并经常为教室消毒，使学生在一个安全的环境生活。通过班主任的工作，让自己清楚地知道，要想当好一个班主任，我们需要做很多工作，而不是简简单单的要求学生怎样做就可以的，班主任的心要时刻与学生系在一起。 通过一周的听课，自己对如何讲课也有了初步的了解。听得再多，如果不讲，自己永远不会知道自己会是什么样子。第二周，自己便申请讲课了。讲课前，自己认真准备教案，力保上课能有一个好的效果。当自己真正站在讲台上时才真正明白那时的讲课和平时教师技能的训练师完全不同的。当自己作为一名教师站在讲台上时，下面是一双双渴望知识的演示，而不再是同学们配合的“演戏”。一堂课下来，让自己收获不小，40分钟的课，让自己深刻体会到作为教师的艰辛。 课前的准备是很重要的，准备充分，自己也会讲的很轻松，有条不紊，同学们也会听得很清楚；但如果准备不充分，课上自己的思维就会很混乱，有些时候会连自己都不清楚在说些什么。课上是一节课的关键部分，同学是否能听懂，都靠老师这张嘴。由于是在机房上课，并且每个班级都有40多人，教室空旷，最为教师就不得不嗓音洪亮，让所有的学生都能听到自己说些什么。并且上课要收放自如，就是说要让学生有自由练习的时间，并且练习过后，要能收回学生的心，继续下面的课程。作为一名好的教师真的很不容易。
中职学生顶岗实习中存在的问题与对策顶岗实习是中职学校学生培养计划中一个十分重要的组成部分，通过顶岗实习，学生可以把课堂上的知识运用到工作当中去，实际工作中遇到的问题也可以从以前在校时所学的书中找到理论依据，从学中做，做中学，真正做到理论与实际有机相结合，积累工作经验，为参加工作打下基础。 一、中职学生顶岗实习存在的问题 目前，虽然中职学校都不同程度地对学生安排顶岗实习，但是学校、实习企业、学生家长、学生本人对顶岗实习或多或少都存在一些认识上的误区，有几个普遍存在的问题。 1．学生对顶岗实习的期望值高。 第一，学生希望能够在实习中系统提升专业知识，受到系统的培训。而事实上，企业提供的实习岗位大都是辅助岗位，“技术含量”低，专业性也不强。 第二，学生希望在用人单位得到和在学校老师一样的关心和照顾。尽管企业方已经按照比正常员工更宽松的要求来对待学生，学生仍然觉得十分苛刻和严厉，难以适应工作角色的转换。 第三，希望工作轻松，工作条件优越。可由于我们中职学校的学生在整个就业市场上所能获得的工作仍然是生产一线的工作岗位，工作条件不可能十分轻松和舒适。 2．学生缺乏吃苦精神和责任心。 学生一般在实习前期热情比较高，但一个星期后就开始喊累，对企业严格的规章制度不能执行，随意请假。学生并未认识到自己应该对实习的岗位工作负全责，总觉得自己只是临时来工作的，责任意识淡漠，导致工作中不能遵守纪律以及对待工作不认真的现象出现。 3．学生管理难度大。 校外顶岗实习是学校教育的一个重要组成部分，学校会根据学生所学专业的不同，把学生分到不同的企业进行实习，同一个单位实习的学生岗位也不同，学生实习地点分散，因此学生实习分布广，学生的日常生活都在实习单位，学生管理主要由实习单位负责，学校对顶岗实习的学生管理就处于一个远程遥控的管理状态。没有办法在第一时间了解到学生的动态，往往出现学校与实习单位的管理