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对硕士研究生学位论文答辩仪式的思考
作者：张世辉
来源：《教师·理论研究》2008年第06期
摘要：硕士研究生学位论文答辩仪式是硕士研究生教育中的一个非常重要、庄重的环节，无论是对答辩仪式的直接参与者，还是对一般的观众，都具有丰富的教育意义。但是笔者通过对参加答辩仪式的部分师生的观察和访谈发现，整个答辩仪式在正常展开的过程中也存在一些随意化、表面化等问题，其中的深刻教育意蕴在一定程度上没有得到有效的挖掘。本文立足于对硕士研究生论文答辩仪式教育作用的正确认识，找出妨碍答辩仪式的一些不和谐因素，希望对促进答辩仪式的合理展开有积极意义。
关键词：硕士论文；答辩仪式；教育意义
仪式通常被解释为“象征性的、表演性的、由文化传统所规定的一整套行为方式” [1]，硕士论文答辩仪式就是硕士研究生教育中的一个非常重要、庄严的仪式，它是超越常态日常生活的表达，具备一套相应的程序和规范，蕴涵着丰富的教育内涵。出于自身兴趣，笔者对参加答辩仪式的部分师生进行了观察和访谈，发现答辩仪式在有效运行的同时也存在一些问题，这些问题值得我们认真思考。
一、现实的硕士研究生论文答辩仪式
下面是笔者对参加答辩仪式的部分师生的观察和访谈：
（1）观察：答辩仪式还没开始，答辩教室里已坐了很多旁观者，当答辩主席宣布答辩开始后，整个气氛开始肃穆起来。答辩者先是伴着精心制作的论文ppt认真地陈述论文，然后听答辩委员的提问，接着回答，整个仪式过程遵循着一套严格的程序和规范。但是我发现，有时候，答辩仪式中途有许多观众纷纷退场，有时还出现几乎无观众的情形，有些答辩研究生对论文的陈述不流畅，回答问题有时避重就轻，有时答非所问；答辩委员有的比较认真严肃，有的却面无表情，抱有随意化的态度，有的摆出一副“审判官”的姿态，有的态度和蔼但提问比较宏观，缺乏深度，对学生的回答很少有追问。
（2）访谈：笔者问及一些参加答辩的学生和老师对答辩仪式的看法时，其中的一部分人说“答辩仪式严格来说是研究生教育中的最后一环节，对自己是一次精神洗礼，应认真地对待”，一部分人对答辩持一种漠然的态度，初提及答辩时还有点紧张，但话锋一转，用调侃的