第九章 生物碱
【单项选择题】
1．生物碱不具有的特点是（C ）
A. 分子中含N 原子
B. 具有碱性
C. 分子中多有苯环
D. 显著而特殊的生物活性 E . N 原子多在环内
2. 生物碱碱性最强的是（ D ）
A. 伯胺生物碱
B. 叔胺生物碱
C. 仲胺生物碱
D. 季铵生物碱 E . 酰胺生物碱
3. 生物碱酸水提取液处理常用的方法是（B ）
A. 阴离子交换树脂
B. 阳离子交换树脂
C.硅胶柱色谱吸附
D. 大孔树脂吸附 E . 氧化铝柱色谱吸附
4.碱性不同生物碱混合物的分离可选用（ C ）
A. 简单萃取法
B. 酸提取碱沉淀法
C. pH 梯度萃取法
D. 有机溶剂回流法 E . 分馏法
5. 生物碱沉淀反应的条件是（ A ）
A . 酸性水溶液
B . 碱性水溶液
C . 中性水溶液
D . 盐水溶液
E . 醇水溶液
6. 下列生物碱碱性最强的是（ A ）
A. 莨菪碱
B. 东莨菪碱
C. 山莨菪碱
D. N-去甲基莨菪碱
E. 樟柳碱
7．溶解游离亲脂性生物碱的最好溶剂为（D ）
A. 水
B. 甲醇
C. 正丁醇
D. 氯仿
E. 苯
8．游离麻黄碱所具有的性质是（ B ）
A. 黄色
B. 挥发性
C. 与雷氏铵盐沉淀
D. 发泡性
E. 溶血性
9．从苦参总碱中分离苦参碱和氧化苦参碱是利用二者（ E ）
A . 在水中溶解度不同
B . 在乙醇中溶解度不同
C . 在氯仿中溶解度不同
D . 在苯中溶解度不同
E . 在乙醚中溶解度不同
10. 可分离季铵碱的生物碱沉淀试剂是（ D ）
A . 碘化汞钾
B . 碘化铋钾
C . 硅钨酸
D . 雷氏铵盐
E .
N
N
O
苦参碱 氧化苦参碱
碘－碘化钾
11. 可外消旋化成阿托品的是（ B ）
A. 樟柳碱
B. 莨菪碱
C. 东莨菪碱
D. 山莨菪碱
E. 去甲莨菪碱
12．生物碱的含义哪项是错误的（C ）
A．自然界一类含氮有机物B．多具有杂环结构C．都显示碱性
D．大多与酸成盐E．多具有生物活性
13．若将中药中所含生物碱盐和游离生物碱都提取出来，应选用的溶剂是（B ）A．水B．乙醇C．氯仿D．石油醚E．乙醚
14. 常用生物碱薄层层析显色剂（C ）
A.硅钨酸
B.碘化铋钾
C.改良碘化铋钾
D.碘-碘化钾
E.雷氏铵盐
15．在生物碱酸水提取液中，加碱调PH由低至高，每调一次用氯仿萃取一次，首先得到（B）
A．强碱性生物碱B．弱碱性生物碱C．季胺碱D．酸碱两性生物碱E．生物碱苷
16．在除去脂溶性生物碱的碱水中，提取水溶性生物碱宜用（D ）
A.酸化后乙醇提取
B.乙醇直接从碱水提取
C.丙酮直接从碱水提取
D.正丁醇直接从碱水提取
17．以pH梯度法分离生物碱，其分离条件确定通过（ A）
A.多层缓冲纸色谱
B.甲酰胺为固定相纸色谱
C.聚酰胺薄层色谱
D.氧化铝薄层色谱
E.硅胶薄层色谱
18. 生物碱沉淀反应宜在（A）中进行
Ａ、酸性水溶液Ｂ、95%乙醇溶液Ｃ、氯仿Ｄ、碱性水溶液E、中性F、有机溶剂
20. 由Ｃ、Ｈ、Ｎ三种元素组成的小分子生物碱多数为（D）
Ａ、气态Ｂ、液态Ｃ、固态Ｄ、结晶性固态
21.生物碱在自然界分布最多的是：（C）
Ａ、单子叶植物Ｂ、裸子植物Ｃ、双子叶植物Ｄ、菌类
22.生物碱盐类对水的溶解度因成盐的不同而有差异，一般来说其水溶性（B）Ａ、无机酸盐和有机酸盐差不多Ｂ、无机酸盐大于有机酸盐
Ｃ、无机酸盐小于有机酸盐Ｄ、不一定
23.构成生物碱的前提物质大多是：（B）
Ａ、碱性氨基酸Ｂ、α-氨基酸Ｃ、β-氨基酸Ｄ、多肽
24.雷氏复盐沉淀法多用于分离（C）
Ａ、叔胺生物碱Ｂ、酚性生物碱Ｃ、季胺生物碱Ｄ、酰胺生物碱
【多项选择题（多选、少选、错选均不得分）】
1. 属于强极性化合物的是（CD ）
A．油脂B．叶绿素C．季铵生物碱D．氨基酸E．挥发油
2.可作生物碱沉淀试剂的是（ABC）
A. 碘化铋钾
B. 雷氏铵盐
C. 硅钨酸
D. 醋酸铅
E.钼酸钠
3. 对生物碱进行分离时，可利用（ABCD）
A. 碱性差异
B. 溶解性差异
C. 特殊官能团差异
D. 极性差异
E.分子大小差异
4. 提取生物碱常用的提取方法有（BCD）
A. 醇提取丙酮沉淀法
B. 酸水提取法
C. 亲脂性有机溶剂提取法
D. 醇类溶剂提取法
E. 碱提取酸沉淀法
5. 亲水性生物碱通常指（CD）
A. 两性生物碱
B. 游离生物碱
C. 季铵生物碱
D. 具有N→O配位键的生物碱
E. 仲胺生物碱
6. 用溶剂法提取生物碱常采用的方法为（ADE）
A. 萃取法
B. 水蒸气蒸馏法
C. 分馏法
D. 浸渍法
E. 渗漉法
7. 用乙醇提取生物碱可提出（ABCD E）
A. 游离生物碱
B. 生物碱无机酸盐
C. 生物碱有机酸盐
D. 季铵型生物碱
E. 两性生物碱
8. 溶剂法分离水溶性生物碱时，常用的溶剂有（BC）
A. 丙酮
B. 正丁醇
C. 异戊醇
D. 乙醇
E. 乙醇
9. 用酸水提取生物碱时，可用（CD）
A. 煎煮法
B. 回流法
C. 渗漉法
D. 浸渍法
E. 连续回流法
10. 生物碱的沉淀反应（ABD）
A. 一般在稀酸水溶液中进行
B. 可应用于生物碱的分离纯化
C. 选用一种沉淀试剂反应呈阳性，即可判断有生物碱
D. 有些沉淀试剂可用作纸色谱和薄层色谱的显色剂
E. 可不必处理酸水提取液
11. 用亲脂性有机溶剂提取总生物碱时，一般（BD）
A. 先用酸水湿润药材
B. 先用碱水湿润药材
C. 先用石油醚脱脂
D. 用氯仿、苯等溶剂提取
E. 用正丁醇、乙醇等溶剂提取
12.生物碱分子结构与其碱性强弱的关系正确的是：（ACD ）
A.氮原子价电子的P电子成分比例越大，碱性越强
B.氮原子附近有吸电子基团则使碱性增强
C.氮原子处于酰胺状态则碱性极弱
D.生物碱的立体结构有利于氮原子接受质子，则其碱性性增强
E.氮原子附近取代基团不利于其共轭酸中的质子形成氢键缔合，则碱性强
【填空题】
1．生物碱的碱性由来是氮原子中孤对电子，其碱性强弱以pKa 表示，其值越大，碱性越强。
2．生物碱的氮原子周围引入吸电子基团如羟基、双键等，使生物碱碱性减弱，如山莨菪碱的碱性弱于于莨菪碱。
3．从碱水中分离季铵碱除了用正丁醇萃取外，还可以将碱水调到弱酸性，采用沉淀法雷氏铵盐沉淀分离。
4.用pH梯度萃取法分离生物碱，是将总碱（混合生物碱）溶于有机溶剂中（如氯仿），用不同pH的缓冲液（酸液）进行萃取，缓冲液的pH值由高到低，所得生物碱的碱性则由强到弱。
5．亲脂性有机溶剂提取生物碱时，如以氨水润湿药材，再用有机溶剂氯仿提取，可将亲脂性生物碱类提取出来。如果以稀乙酸溶液润湿药材，再用有机溶剂氯仿提取，可将强碱性生物碱留在原料中。
6.生物碱在植物体内往往与酸成分结合成（盐）的状态存在。
7.小檗碱呈黄色，而四氢小檗碱无色，其原因是（D环氢化程度不同）。
8.弱碱性生物碱在植物体内以（非稳定盐）的状态存在，提取时只需用（水或有机酸）湿润后即可提取。
9.在生物碱的色谱检识中常用的显色剂是（碘化铋钾）。
11.总生物碱的提取方法大致有以下三类：碱性差异、溶解度、色谱法。
12.生物碱的沉淀试剂按其种类有（碘化铋钾）、（碘－碘化钾试剂）、（碘化汞钾试剂）、（硅钨酸试剂）。
13.用硅胶吸附剂进行生物碱的薄层色谱时，为克服硅胶的酸性，得到集中的斑点，用方法：在洗脱体系中加二乙胺钝化硅胶。
【判断题】
1．在有机溶剂中，一般氯仿对游离生物碱的溶解度较大。（对）
2.生物碱的碱性是由氮原子的数目决定的，氮原子数目越多，碱性越强。（错）
3.含氮原子的杂环化合物都是生物碱。（错）
4.生物碱与碘化铋钾多生成红棕色沉淀。（对）
5.生物碱盐都容易溶于水。（错）
6.多数生物碱在植物体内以游离形式存在。（错）
7.一般生物碱的旋光性都是左旋的。（错）
【分析比较题，并简要说明理由】
1．比较下列各组化合物碱性的强弱碱性的强→弱程度： ＞ ＞
N COOCH 3
3
N 3
N
COOCH 3
O
A B C
答：碱性的强→弱程度： A ＞ C ＞ B 。理由：A 是叔胺碱，氮原子是SP 3杂化，C 中的氮原子是SP 2杂化，A 的碱性强于C 。B 中氮原子处于酰胺结构中，其孤电子对与羰基的π-电子形成p-π共轭，碱性最弱。 2．下列生物碱碱性强弱顺序： ＞ ＞
N
O O
OH
CH 3
N
CH 3
CH 3H 3CO
HO HO
H 3CO
N
O O
O
A B C 答：碱性的强→弱程度： C ＞ B ＞ A 。理由：C 是季铵碱，碱性最强，B 中氮原子是SP 3杂化，碱性次之，A 中的氮原子是SP 2杂化，碱性弱于B 、C 。
3．下列化合物碱性强→弱顺序： ＞ ＞
N N N N 3
O C H 3O
CH 3
N
O
CH 3C O C H C 6H 5
H 2OH
N
3
H O C O C H C 6H 5
2OH
A B
C
答：碱性强→弱顺序： C ＞ B ＞ A 。理由：B 分子结构中，氮原子附近的环氧结构形成空间位阻以及诱导效应，使其碱性较C 弱。A 中氮原子处于酰胺结构中，其孤电子对与羰基的π-电子形成p-π共轭，碱性最弱。 4．比较下列生物碱的碱性强弱顺序： ＞ ＞
N
H 3CO
H 3CO
H 3CO
OCH 3
N HO H
H
H 3CO
NHCOCH 3
H 3CO
H 3CO
O
OCH 3
A B C
答：碱性强弱顺序： B ＞ A ＞ C 。理由：B 是仲胺碱，氮原子是SP 3杂化，A 是芳杂胺类生物碱，氮原子是SP 2杂化，所以B 碱性强于A ；C 是酰胺碱，由于p-π共轭的作用，氮原子电子云密度平均化，碱性弱于A 、B 。 5．比较下列生物碱的碱性强弱顺序： ＞ ＞
N
CH 3
3
H 3CO
NHCOCH 3
H 3CO
H 3CO
O OCH 3
A B C
答：碱性强弱顺序： B ＞ A ＞ C 。理由：B 中生物碱的盐（共轭酸）中的H 与生物碱结构中O 形成氢键，使得生物碱的盐稳定，故碱性增强，强于A 。而C 为酰胺型生物碱，碱性最弱。
6．比较下列生物碱的碱性强弱顺序： ＞
N
O O
OCH 3
OCH 3
OH N
O O
OH
CH 3
A B
答：碱性强弱顺序： A ＞ B 。理由：A 为醇式小檗碱含有氮杂缩醛类的羟基，N 原子质子化成季铵碱，碱性较强；B 为sp 3杂化。
7．比较下列生物碱的碱性强弱顺序： ＞ ＞ ＞
N
O O
OCH 3
OCH 3
OH H 3CO NHCOCH 3
H 3CO
H 3CO
O OCH 3
N
O
O OH
CH 3
N
O O
O
A B C D 答：碱性强弱顺序： D ＞ C ＞ A ＞ B 。理由：因为C 是仲胺，氮原子是sp 3杂化，A 是亚胺，是sp 2杂化；SP 3＞SP 2＞SP ；
B 为酰胺结构；D 醇式小檗碱含有氮杂缩醛类的羟基，N 原子质子化成季铵碱，碱性较强。
7．比较下列生物碱的碱性强弱顺序：A
C
C CH 3OH
H
N H H CH 3
A
C
C CH 3H
HO
N H H CH 3
B
8．比较下列生物碱的碱性强弱顺序：A
NHCOCH 3
O
OCH 3
OCH 3
H 3CO
H 3CO
A
NHCH 3
O
3
OCH 3
H 3CO
H 3CO
B
9．比较下列生物碱的碱性强弱顺序：B>C>A ，季胺大于脂肪胺，甲基供电p374
N
HO H 3CO
OCH 3OCH 3
A
N +OH -H 3CO H 3CO
OCH 3OCH 3
B
N
H 3CO H 3CO
OCH 33
C
10．比较下列生物碱的碱性强弱顺序：A>B ，醋酸基电负性大于羟基
N N
HO
OH
CH 3
A
N N
H 3COCO
OCOCH 3
CH 3
B
11．比较下列生物碱的碱性强弱顺序：A
O N
OH
HO
A
O O
N OH
HO
B
12．比较下列生物碱的碱性强弱顺序：A N O N O A N O N O B N 在稠环桥头，碱性弱 N 在桥头，但不在稠环桥头碱性较强 13．比较下列生物碱的碱性强弱顺序：A>B>C A N N OH CH 3 OH B N N OAc CH 3 OAc C 14．比较下列生物碱的碱性强弱顺序：B>C>A N O H 3CO H 3CO A O O N OH OCH 3 OCH 3 B O OCH 3 N H 3C C 【结构母核题，指出化合物的结构类型】 （苯乙基四氢异喹啉类）（吲哚里西丁类）（喹诺里西丁类）（双四氢异喹啉类）（托品类）（托品类） （单吲哚类生物碱，A类）（单吲哚相 关，类A） （原小檗碱类）（二萜生物碱类） （苯丙胺类）（苯丙胺类）（吲哚类）（吗啡烷类） （异胆甾烷类生物碱） （单吲哚类生物碱，A类）（双吲哚类生物碱，C、B类） 【名词解释】 1.生物碱。答：是天然产的一类含氮有机化合物，大多数具有氮杂环结构，呈碱性并有较强的生物活性。 2．两性生物碱。答：分子中有酚羟基和羧基等酸性基团的生物碱。 3.生物碱雷氏铵盐 【问答题】 1.简述影响生物碱碱性的因素。 答：①氮原子的杂化度：生物碱分子中氮原子孤立电子对处于杂化轨道中，碱性随杂化度升高而增强，即SP3>SP2>SP。 ②诱导效应：生物碱分子中氮原子上电荷密度受到分子中供电 基团（如烷基等）和吸电基团（如芳环/酰基/醚氧/双键/羟基）诱导效应的影响。供电基团使电荷密度增多，碱性变强；吸电基团降低电荷密度，碱性变弱。 ③诱导-场效应：生物碱分子中如同时又2各氮原子，第一个氮 原子质子化后，产生一个强的吸电基团-+NHR2，它对第二个氮原子产生两种碱性降低的效应:诱导效应和场效应. ④共轭效应: 生物碱分子氮原子的孤对电子成p-π共轭体系时, 其碱性降低. ⑤空间效应 ⑥分子内氢键的形成: 增强碱性. 2.小蘗碱有哪几种互变异构体，产生的原因是什么？p361-362 【提取分离题】 1.某植物药含有下列季铵碱、叔胺碱、酚性叔胺碱及水溶性、脂溶性杂质， 试设计提取分离三种生物碱的试验流程。 答： 2. 某豆科植物的种子，经过石油醚充分脱脂后的乙醇提取液浓缩液中主要含有A 、B 、C 、D 四种成分以及水溶性杂质，将该提取液点样在pH 缓冲纸色谱上，以水饱和的氯仿展开显色后，将每个成分的斑点连成线结果如下图。试回答下列问题：（1）A 、B 、C 、D 分别属于哪一类成分？（2）比较A 、B 的pKa 大小顺序. 答:⑴A 弱碱 ；B 中强碱 ；C 酚性生物碱 ；D 酸性成分。 ⑵ pKa ： B ＞ A 3．某植物药中含有下列A 、B 、C 三种生物碱及水溶性、脂溶性杂质， 酸水（2%H 2SO 4、2%酒石酸等） 溶解、滤过 总生物碱 3、苯等） 有机溶剂层 （脂溶性杂质） 酸水层 有机溶剂层 碱水层 有机溶剂层 （叔胺碱） NH 4Cl/CHCl 3 正丁醇层 （季铵碱） CHCl 3层 （酚性叔胺碱） 水层 （水溶性杂） 原点 前沿 （1）写出检识生物碱的试剂组成、现象及注意事项。 （2）试设计提取与分离三种生物碱的实验流程。 N OCH 3OCH 3 HO H 3CO N H 3CO H 3CO OCH 3 OCH 3 OH N H 3CO H 3CO OCH 3 OCH 3 A B C 答：（1）检识生物碱的试剂组成、现象： 供试液+碘化铋钾试剂→桔红↓ 供试液+碘化汞钾试剂→白色↓ 供试液+硅钨酸试剂→白色↓ 注意事项：①生物碱的沉淀反应介质是在酸性条件下进行，因为在中性、碱性下生物碱沉淀试剂本身就析出沉淀。②以酸水提取生物碱，常混有多肽，蛋白质，鞣质等杂质，也与沉淀试剂产生沉淀，应排除其干扰。 （2）提取与分离三种生物碱的实验流程如下： 酸水（ 2%H 2 SO 4、2%酒石酸等）溶解、滤过 总生物碱 CHCl 3层 （脂溶性杂质） 酸水层 CHCl 3层 碱水层 CHCl 3层 （C ） NH 4Cl/CHCl 3 正丁醇层 （B ） CHCl 3层 （A ） 水层 （水溶性杂质） 4.某药材的乙醇提取浓缩物中含有小檗碱、四氢巴马汀、小檗胺三种生物碱及水溶性杂质、脂溶性杂质，设计提取分离各类成分试验流程。 N O OCH 3OCH 3 OH N H 3CO H 3CO OCH 3OCH 3 N OCH 3O H N CH 3 H 3CO H OCH 3 OH O H 3C 小檗碱 四氢巴马汀 小檗胺 答： 酸水（2%H 2SO 4、2%酒石酸等）溶解、滤过 总生物碱 CHCl 3层 （脂溶性杂质） 酸水层 CHCl 3层 碱水层 CHCl 3层 （四氢巴马） NH 4Cl/CHCl 3 正丁醇层 （小檗碱） CHCl 3层 （小檗胺） 水层 （水溶性杂质） 5.从黄连中提取小檗碱的实验流程如下，根据流程回答下列问题。 N + O OCH 3OCH 3 OH - 指出划线部分操作的目的是什么？ ①用0.5%H 2SO 提取；答：是因为硫酸小檗碱的水溶性（1∶30）较大，所以用硫酸水提取。 ②超声处理30min ；答：在于超声波的作用，使生物碱提取更完全。 ③盐酸调pH2；答：因为盐酸小檗碱的水中溶解度（1∶500）较小，容易析出沉淀。 ④加6%食盐；答：通过盐析，使小檗碱更容易快速析出沉淀。 黄连粗粉 ②超声处理30min, 滤过 滤液药渣 静置过夜，滤过 上清液 ，④加6%食盐，静置，滤过 水洗至pH4甩干，60℃～80℃干燥 盐酸黄连素 滤液 沉淀 6.根据流程回答问题 一叶萩碱 （1）写出以离子交换树脂法纯化生物碱酸水提取液的原理 答：交换原理：R-SO 3-H ++BH + —→ R-SO 3-BH + + H + 碱化原理：R-SO 3-BH ++ NH 4OH —→ R-SO 3-NH 4++B+H 2O （2）酸水渗漉时渗漉液的pH 变化情况如何？ 答：开始渗漉时pH4~5，继续渗漉有生物碱交换在树脂上，树脂柱流出液pH1~2，当树脂交换饱和时，流出液pH4~5。 （3）划线部分的目的： 答：①纯化水冲至澄明，抽滤，室温风干： 如果树脂较湿，提取时石油醚不易穿透树脂表面的水化膜，影响提取效果。 30min 后装渗0.3%的H 2SO 4水，渗漉 药渣（弃） 4-5m/min 的流速入烧杯中，纯化水冲至澄明，抽滤，室温风干。 树脂（回收） 石油醚（一叶萩碱） 流出液 ②洗脱至碘化铋钾试剂呈阴性：说明生物碱提取完全，可以停止回流。 【波谱解析】 1.三甲基衡州乌药碱(N ，O ，O,-trimethylccdaurine)经过波谱物理方法测定，结合化学分析，化学结构已确定。但其构象式有a 、b 两式，现根据测定的1H-NMR 部分数据和1-异丁基-6,7-二甲氧四氢异喹啉(C)的结构数据,判断该构象式应属于何种?并说明为什么? a 或 b ：1 H-NMR （CDCl3）：6.55（C5-H ）; 6.03（C8-H ）; 3.82（C6-OCH3）; 3.55（C7-OCH3）; 3.75（C4’-OCH3） c ：1H -NMR （CDCl3）：6.53（C5，8-H ）; 3.85（C6，7-OCH3） N CH 3 H 3CO H 3CO H 3CO (a) N CH 3 H 3CO H 3CO (b)OCH 3 N CH 3 H 3CO H 3CO (c) 答：a 2. 从某植物钟分离得到三种原小糪碱型生物碱，根据以下质谱数据推测三种 生物碱的结构，并写出他们的解析过程。 （1）MS m/z 339（M+）,175，164，174，176 （2）MS m/z 355（M+）,191，164，190，192 （3）MS m/z 342（M+）,192，178，150，135 答： N O O OCH 3OCH 3 (1) N H 3CO H 3CO OCH 3OCH 3 (2) N H 3CO H 3CO OCH 3OH (3) 3.从一植物中分离的得到一种生物碱Cassyfiline （无根藤碱）。在测定分子中的酚羟基位置时，曾用甲基化反应使生成N-Methylcassyfiline （N-甲基无根藤碱）。其氢谱中出现2个芳氢峰，7.59（1H, s ，11-H ），6.80（1H, s ，8-H ）。如果将N-Methylcassyfiline 混2%的NaOH 的重水（D2O ）溶液，于封闭管内在135-140℃加热15h ，则氢谱中的6.80峰消失。请推断酚羟基所在的位置，并说明理由。 N O O CH 3 3 8 9 10 11OCH 3 OCH 3 OH 答： N O O OCH 3 CH 3 H 3CO 3 89 1011 21 掌声 教材分析： 《掌声》这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在一次 偶然的机会，不得不面对全班同学的目光上台演讲，让她想不到的是同学们不仅没有嘲笑她，而且还两次把热烈的掌声送给了她，在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气变得乐观开朗的故事。作者以饱蘸爱心的笔墨，用朴素无华的语言，把学会尊重，学会关爱的主题寓于这个动人的故事之中，读来十分感人。 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重点： 1、体会掌声的内涵。 2、理解词语，能有感情朗读，并懂得人与人之间需要关心和鼓励。 教学难点： 体会掌声的内涵，并懂得人与人之间需要关心和鼓励。 教具、学具准备：光盘 教学时间：三课时 第一课时 教学目标： 1、初读课文，初知课文主要内容，并把课文读正确，读流利。 2、学习课文的生字新词，理解由生自组成的词语。练习正确书写。 教学重、难点： 初知课文主要内容，并把课文读正确，读流利。 教学过程： 前五：默写20课的词语 一、导入 1、指名朗读词语：掌声 2、交流通常你会在什么情况下听到掌声？ 3、今天我们就要来学习一篇和掌声有关的课文。想一想，同学们在为谁鼓掌，为什么事鼓掌？画一画文中有“掌声”的句子。 二、初读课文 1、学生根据问题自读课文，要求读准字音读通句子，读正确。遇到难读的地方多读几遍。 2、出示： 默默地落下残疾轮流投向犹豫慢吞吞眼圈儿一摇一晃骤然间持久情况镇定情绪讲述经久不息忧郁舞蹈珍惜困境 3、下面请同学们读课文，要努力做到正确、流利。 指名读，师生评议，赛读。 4、读过课文，小朋友有没有遇到不懂的地方，词语或句子？（能解决的的当场解决，其余写在黑板上。） 第十章生物碱 【习题】 （一）选择题 [1-220] A型题[1-58] 1.生物碱不具有的特点是 A.分子中含N原子 B. N原子多在环内 C. 具有碱性 D. 分子中多有苯环 E.显著而特殊的生物活性 2.具有莨菪烷母核的生物碱是 A. 甲基麻黄碱 B. 小檗碱 C. 阿托品 D. 氧化苦参碱 E. 乌头碱 3.属于异喹啉生物碱的是 A. 东莨菪碱 B. 苦参碱 C. 乌头碱 D. 小檗碱 E. 麻黄碱 4.在常温下呈液体的生物碱是 A. 槟榔碱 B. 麻黄碱 C. 苦参碱 D. 乌头碱 E. 莨菪碱 5. 具有挥发性的生物碱是 A. 吗啡碱 B. 小檗碱 C. 苦参碱 D. 麻黄碱 E. 乌头碱 6. 具有升华性的生物碱是 A. 烟碱 B. 咖啡因 C. 小檗胺 D. 益母草碱 E. 氧化苦参碱 7. 生物碱的味多为 A. 咸 B. 辣 C. 苦 D. 甜 E. 酸 8. 具有颜色的生物碱是 A. 小檗碱D. 莨菪碱C. 乌头碱 D. 苦参碱 E. 麻黄碱 9. 无旋光性的生物碱为 A. 伪麻黄碱 B. 小檗碱 C. 烟碱 D. 乌头碱 E. 长春新碱 10. 表示生物碱碱性的方法常用 A. pkb B. Kb C. pH D. pka E. Ka 11. 生物碱碱性最强的是 A. 伯胺生物碱 B. 叔胺生物碱 C. 仲胺生物碱 D. 季铵生物碱 E. 酰胺生物碱 12.水溶性生物碱主要指 A. 伯胺生物碱 B. 仲胺生物碱 C. 叔胺生物碱 D. 两性生物碱 E. 季铵生物碱 13. 溶解脂溶性生物碱的最好溶剂是 A. 乙醚 B. 甲醇 C.乙醇 D. 氯仿 E. 水 14.生物碱沉淀反应呈桔红色的是 A. 碘化汞钾试剂 B. 碘化铋钾试剂 C.饱和苦味酸试剂 D. 硅钨酸试剂 E. 碘-碘化钾试剂 15. 生物碱沉淀试剂反应的介质通常是 A. 酸性水溶液 B. 碱性水溶液 C. 中性水溶液 D. 盐水溶液 E. 醇水溶液 16.水溶性生物碱分离的常用方法是 A. 碘化汞钾沉淀法 B. 硅钨酸沉淀法 C. 雷氏盐沉淀法 D. 苦味酸沉淀法 E. 碘化铋钾沉淀法 17. 用离子交换树脂法分离纯化生物碱时，常选用的离子交换树脂是 A. 强酸型 B. 弱酸型 C. 强碱型 D. 弱碱型 E. 中等程度酸型 18. 从CHCl3中分离酚性生物碱常用的碱液是 A. Na2CO3 B. NaOH C. NH4OH D. NaHCO3 E. Ca(OH)2 19. 碱性较强的生物碱在植物体内的存在形式多为 A. 有机酸盐 B. 络合状态 C. 游离状态 D. 无机酸盐 E. 两性状态 20. 在水溶液中两性生物碱形成沉淀的pH为 A. 1 B. 10 C. 2～3 D. 6～7 E. 8～9 21. 游离生物碱的提取可选用 天然药物化学教学大纲 课程编号：201123857 课程英文名：Natural Medicinal Chemistry 课程性质：必修课 课程类别：专业课 先修课程：有机化学、分析化学等 学分：3 学分 总学时数：54学时 周学时数：3 适用专业：药学院药学专业/中药学专业 适用学生类别：内、外招生 开课单位：药学院天然药物化学教研室、中药及天然药物研究所 一、教学目标及教学要求： 要求学生掌握天然药物中主要成分类别的结构特征、理化性质、提取、分离，精制及结构鉴定的基本理论和技能。了解天然药物化学成分结构测定的一般原则和方法，以及寻找中药有效成分的途径，为开发研究新药奠定基础。 二、本课程的重点和难点： 本课程的重点是天然药物活性成分的提取、分离和鉴定，尤其是某些著名天然药物活性化合物，如紫杉醇、小檗碱、芦丁、青蒿素等的分离和鉴定工作。难点多集中于天然药物化学成分的鉴定工作。 三、主要实践性教学环节及要求： 本课程的主要实践性教学环节为天然药物化学实验。通过实验教学巩固课堂教学的理论知识，帮助学生掌握天然药物化学研究的实验 操作技术，提高学生的应用能力。 具体说明请参阅《暨南大学本科实验教学大纲》。 四、教材和参考书： 1教材： [1] 吴立军主编. 天然药物化学（第五版）. 北京：人民卫生出版 社, 2007. [2]于荣敏主编. 天然药物化学实验指导书（第二版）. 广州：暨 南大学出版社印刷，2009. 2参考书： [1] R. H. THOMSON. The Chemistry of Natural Products (Second edition). Glasgow: Blakie Academic & Professional, an imprint of Chapman & Hall, 1993. [2] Steven M. Colegate and Russell J. Molyneux. Bioactive Natural Products----Detection, Isolation, and Structural Determination. London: CRC Press, Inc., 1993. [3] 姚新生主编. 天然药物化学（第三版）. 北京：人民卫生出版 社, 2001. [4] 陆蕴如主编. 中药化学. 北京：学苑出版社，1995. [5]《天然药物化学成分波谱解析》，中国医药科技出版社，2008：北 京(全国高等医药院校药学类教材)（于荣敏：主编） [6]《天然药物化学成分生物合成概论》，暨南大学出版社，2011：广 高频电子线路期末复习 第一章： 信源（information source）：需要传送的原始信号，一般为非电物理量。 输入变换器(input converter)：将非电信号转换为电信号，其输出称为“基带信号”(baseband signal)。 基带信号实质：电信号，且直接表示了原始信息。 发送设备(transmitter)：将基带信号变成适合于信道传输的“频带信号” (frequency band signal) 。 接收设备(receiver)：完成发送设备功能的反变换——解调，其输出为基带信号。 输出变换器(output converter)：将接收设备输出的基带信号变换成原来形式的信号。 信宿(information sink)：原始信号的接收者。 将低频基带信号装载到高频振荡信号上的过程称为调制(modulating)。 将低频信号从被调制过的高频振荡信号上卸取下来的过程称为解调(demodulating)。 未经调制的高频振荡信号称为载波信号。 (carrier signal) （蓝色框） 无线电波长公式： ISM(Industrial Scientific and Medical)频段为公用频段许可频段。 在USA ， FCC （Federal Communications Commission ），规定在RF 范围内，有三个免许可频段： 900MHz （902～928MHz ） 2.4GHz （2.4～2.4835GHz ） 5.8GHz （5.725～5.850GHz 第二章： 串联谐振回路的基本原理： )1 (1 C L j R C j L j R jX R Z s ωωωω- +=+ +=+= LC 1 0= ω；谐振频率：LC f π210= 当晶体受外力作用而变形时，就在它对应的表面上产生正负电荷，呈现出电压，称为正压电效应。 当在晶体两面加交变电压时，晶体就会发生周期性的振动，振动的大小基本上正比于电压幅度，振动的性质决定于电压的极性，这称为反压电效应。 第三章： 谐振放大器是采用谐振回路作负载的放大器，具有放大、滤波、选频、阻抗、匹配的作用。 高频小信号放大器的主要质量指标： 1、 增益（放大系数） 2、 通频带 放大器的电压增益下降到最大值的0.707（即1/ )倍时，所对应的频率范围称为放大器 的通频带，用 表示。2?f 0.7也称为3分贝带宽。 i V V A o V =电压增益：i o P P P A =功率增益：i o V lg 20V V A =i o p lg 10P P A =分贝表示： 2 第九章 生物碱 【单项选择题】 1．生物碱不具有的特点是（C ） A. 分子中含N 原子 B. 具有碱性 C. 分子中多有苯环 D. 显著而特殊的生物活性 E . N 原子多在环内 2. 生物碱碱性最强的是（ D ） A. 伯胺生物碱 B. 叔胺生物碱 C. 仲胺生物碱 D. 季铵生物碱 E . 酰胺生物碱 3. 生物碱酸水提取液处理常用的方法是（B ） A. 阴离子交换树脂 B. 阳离子交换树脂 C.硅胶柱色谱吸附 D. 大孔树脂吸附 E . 氧化铝柱色谱吸附 4.碱性不同生物碱混合物的分离可选用（ C ） A. 简单萃取法 B. 酸提取碱沉淀法 C. pH 梯度萃取法 D. 有机溶剂回流法 E . 分馏法 5. 生物碱沉淀反应的条件是（ A ） A . 酸性水溶液 B . 碱性水溶液 C . 中性水溶液 D . 盐水溶液 E . 醇水溶液 6. 下列生物碱碱性最强的是（ A ） A. 莨菪碱 B. 东莨菪碱 C. 山莨菪碱 D. N-去甲基莨菪碱 E. 樟柳碱 7．溶解游离亲脂性生物碱的最好溶剂为（D ） A. 水 B. 甲醇 C. 正丁醇 D. 氯仿 E. 苯 8．游离麻黄碱所具有的性质是（ B ） A. 黄色 B. 挥发性 C. 与雷氏铵盐沉淀 D. 发泡性 E. 溶血性 9．从苦参总碱中分离苦参碱和氧化苦参碱是利用二者（ E ） A . 在水中溶解度不同 B . 在乙醇中溶解度不同 C . 在氯仿中溶解度不同 D . 在苯中溶解度不同 E . 在乙醚中溶解度不同 10. 可分离季铵碱的生物碱沉淀试剂是（ D ） A . 碘化汞钾 B . 碘化铋钾 C . 硅钨酸 D . 雷氏铵盐 E . N N O 苦参碱 氧化苦参碱 调查二：学生对天然药物化学的学习兴趣 学生对课程的学习兴趣直接影响到学习效果，本次调查学生对天然药物化学课程的学习兴趣分为感兴趣、 不感兴趣、一般，统计图表见图表１。调查三：双语教学调查 国家教育部２００１年提出加强大学本科教学１２项措 施，其中要求各高校在３年内开设５％￣１０％的双语课程，２００３年，教育部在“高等学校教学质量与教学改革工程”纲要第１２条中，明确指出“要继续推进双语教学”。随着高等教育的不断发展，如何在高校专业课中开展双语教学已经成为我们努力探索、尝试的重要课题。本次调查中我们针对该内容从２个方面进行了问卷调查，调查结果见表２。 天然药物化学是一门实践性很强的课程，调查的目的是如何讲解才能使该课程深入浅出、通俗易懂。在 课堂教学手段上，我们给出了以下三个选项：Ａ、 黑板板为进一步贯彻落实新疆全面启动高等学校本科教 学质量与教学改革工程精神，建设高等学校特色专业，提高教学水平和人才培养质量。在药学专业成为教育部第三批高等学校特色专业建设点后，作为药学专业 的一门必修专业课程——— 天然药物化学，我们在更新教学内容、改进实验教学方法等方面采取了切实有效的办法和措施，并取得了可喜的成绩。但就如何提高课堂教学质量，有效利用课堂时间始终是教师们讨论的一个话题，对于当今社会对人才的需求和要求不断提高，也促使我们不断完善更新教学方法与手段。由于课堂也是一个很复杂的社会小环境，不同的学生有不同 的文化背景、 语言水平、学习方式、学习积极性和学习态度等。我们的课堂教学应如何更好地进行？学生们对课堂教学的看法又如何？为此，本文在前期教学方法改革的基础上，我们跟踪对学生进行了问卷调查，对收集的数据结果进行了统计分析，试图在客观反映天然药物化学课堂教学现状的基础上，发现问题并提出一些建议，为教学改革提供更多的信息。 一、调查对象和方法 本研究选择本校药学专业本科２００８级在校学生，该班学生将于２０１２年上半年毕业，已在校学习时间为 三年。采用学生自填问卷方式进行调查， 问卷由天然药物化学教研室负责制定，发放和回收。调查时间为２０１１年６月３日，调查期间从２０１１年２月到６月。发放问卷１００份，回收问卷９２份，回收率为９２％。调查结果采用Ｅｘｃｅｌ电子表格进行数据分析。 二、调查结果及分析（一）调查内容与结果，调查一：目前学生学习天然药物化学课程的状况由于天然药物化学是药学及其相关专业学生的一门重要必修专业课程，它是运用现代科学理论和方法研究天然药物中化学成分的一门学科，在整个药学教育体系中具有非常重要的地位和作用。对于目前学生学习天然药物化学课程的状况，我们从３个方面进行了调查，调查结果见表１： 天然药物化学理论教学方法改革情况调查与分析 王新玲，热娜·卡斯木，王小青（新疆医科大学 药学院天药／生药教研室，新疆乌鲁木齐 ８３００１１） 摘要：采用问卷调查形式，对药学院２００８级药学本科学生进行问卷调查，调查学生在前期教学方法改革的基础上学习情况，并对调查结果进行分析，总结在教学过程中天然药物化学教学改革的成效与存在的问题，提出解决办法及改进措施。 关键词：天然药物化学；教学改革；调查分析中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４－９３２４（２０１２）０２－００７８－ ０２ 【专题研讨】 表１ 思考题与习题 8.1 电阻热噪声有何特性？如何描述？ 8.2求题8.2图所示并联电路的等效噪声带宽和输出均方噪声电压值。设电阻R =10k Ω, C =200pF, T =290K 。 题8.2图 题8.3图 8.3求题8.3图所示并联谐振回路的等效噪声带宽L B 和输出均方噪声电压值。 （提示：可把它看作噪声通过线性系统，噪声源为r 上的热噪声；也可把r 等效成并联电阻0R ，求在并联回路两端表现的电阻部分产生的热噪声。） 8.4 求题8.4图所示的T 型和π型电阻网络的噪声系数。 题8.4图 8.5 题8.5图所示是一个有高频放大器的接收机方框图。各级参数如图中所示。试求接收机 的总噪声系数，并比较有高放和无高放的接收机对变频噪声系数的要求有什么不同？ 题8.5图 答：根据多级电路总噪声系数为 F N ＝3441113123 111F F F F PH PH PH PH PH PH N N N N A A A A A A ---+++ 1 传输线的噪声系数是1F N ＝ 11PH A ＝10.8＝1.25 2 接收机总噪声系数为F N ＝3441113123111F F F F PH PH PH PH PH PH N N N N A A A A A A ---+++ ＝1.25+ 2171310.80.8100.8100.7 ----+??? ＝3.61 3 若无高放，则总噪声系数为 F N ＝1F N ＋34113 11F F PH PH PH N N A A A --+ ＝71311.250.80.80.7--+ +? ＝12.32 可见无高放后，接收机噪声系数比有高放要大很多。若要降低接收民噪声系数只有降低变频器的噪声系数提高功率增益，这样对变频器的要求就很高。因而最好是在变频器前啬高放级。若还要进一步降低总噪声系数还可以将高放和变频和在一个制冷系统中，使其处于零下100摄氏度，这样总噪声系数又会有较大下降。 8.6某接收机的前端电路由高频放大器、晶体管混频器和中频放大器组成。已知晶体管混频 器的功率传输系数PH A =0.2，噪声温度1T =60K ，中频放大器的噪声系数FI N =6dB 。现有噪声系数为3 dB 的高频放大器来降低接收机的总噪声系数。若要求总噪声系数为10 dB ，则高频放大器的功率增益至少要多少分贝？ 解：由题意知 1 高频放大器的噪声系数F N =3dB F N =2 2晶体管混频器的噪声温度i T =60K ，对应的噪声系数为 F N =1i T T +=601290+=1.21 3中频放大器的噪声系数I F N =6dB I F N ＝3.98 4接收机总噪声系数F N ＝10dB 设高频放大器的噪声系数为1F N ，功率增益为1PH A ，由题意知1F N =2晶体管混频器的噪声 系数2F N ,为功率传输系数为2F N ，，由题意知2F N =1.21,2PH A =0.2 ; 频放大器的噪声系数为3F N ，由题意知3F N =1F N =3.98 若接收机不考虑天线和传输线的噪声系数，只考虑高频放大、混频器和中频放大器的噪声系 数，则接收机的总噪声系数F N 的表示式为F N ＝32111211F F F PH PH PH N N N A A A --+ + 可得 10＝2＋111.211 3.9810.2 PH PH A A --++? 第五章输电线路保护的全线速动保护 在《电力系统继电保护及安全自动装置技术规程》中对全线速动保护的规定有： 一、110～220kV中性点直接接地电力网中的线路保护，符合下列条件之一时，应装设一套全线速动保护 1．根据系统稳定要求有必要时； 2．线路发生三相短路，如使发电厂厂用母线电压低于允许值(一般约为70%额定电压)，且其他保护不能无时限和有选择地切除短路时； 3．如电力网的某些主要线路采用全线速动保护后，不仅改善本线路保护性能，而且能够改善整个电网保护的性能。 二、对220kV线路，符合下列条件之一时，可装设二套全线速动保护。 （一）根据系统稳定要求； （二）复杂网络中，后备保护整定配合有困难时。 对于220kV以上电压等级线路，应按下列原则实现主保护双重化： 1．设置两套完整、独立的全线速动主保护； 2．两套主保护的交流电流、电压回路和直流电源彼此独立； 3．每一套主保护对全线路内发生的各种类型故障（包括单相接地、相间短路、两相接地、三相短路、非全相运行故障及转移故障等），均能无时限动作切除故障； 4．每套主保护应有独立选相功能，实现分相跳闸和三相跳闸； 5．断路器有两组跳闸线圈，每套主保护分别起动一组跳闸线圈； 6．两套主保护分别使用独立的远方信号传输设备。若保护采用专用收发信机，其中至少有一个通道完全独立，另一个可与通信复用。如采用复用载波机，两套主保护应分别采用两台不同的载波机。 三、对于330~500kV线路，应装设两套完整、独立的全线速动保护。接地短路后备保护可装设阶段式或反时限零序电流保护，亦可采用接地距离保护并辅之以阶段式或反时限零序电流保护。相间短路后备保护可装设阶段式距离保护。 500kV线路的后备保护应按下列原则配置 1．线路保护采用近后备方式。 2．每条线路都应配置能反应线路各种类型故障的后备保护。当双重化的每套主保护都有完善的后备保护时，可不再另设后备保护。只要其中一套主保护无后备，则应再设一套完整的独立的后备保护。 3．对相间短路，后备保护宜采用阶段式距离保护。 4．对接地短路，应装设接地距离保护并辅以阶段式或反时限零序电流保护；对中长线路，若零序电流保护能满足要求时，也可只装设阶段式零 大于300Ω时，能可靠地有选择性地切除故障。 5．正常运行方式下，保护安装处短路，电流 速断保护的灵敏系数在1．2以上时，还可装设电 流速断保护作为辅助保护。 第一节输电线路的纵联差动保护 一、概述 输电线路保护的全线速动保护是指利用输电 第八章 反馈控制电路 8－8。一个简单锁相环的实际电路图如题图8－8所示。（它用于彩色电视接收机中，去掉一 些次要原件和连线。请画出它的方框图，说明各级电路原理。 题图8－8 【解】：题图所示电路为彩色电视接收机中的色同步电路，（APO 方式）其作用是使本 机产生基准负载波，频率和相位要与发送端负载波频率和相位有正确的关系，以便控制同步检波器，对延时解调器分离出来的色度信号分量进行同步检波，解调出对应的色差信号。该电路可画成如下方框图。 8－9。锁相可变倍频环路如图所示。已知鉴相器的灵敏度 。压控振荡器 的灵敏度。环路输入端的基准信号（由晶振产生）频率为 12.5kHz ，反馈支路中的固定分频器的分频比P ＝8。可变分频器的分频比为653～793。 试求 输出信号的频率范围及频道间隔。 rad v A cp /1.0=v s rad A c ??=/101.17 CO V 题图8－9 【解】：环路锁定时。有 因而 频道间隔 8－10。频率合成器的方框图如图所示。图中，是高稳定晶体振荡器产生的标准频率， 改变各分频器的分频比，就可输出所要求的振荡频率，且振荡频率的稳定度与标准 频率的稳定度相同。试导出振荡频率 与输入振荡频率 之间的关系式。 r y f MP f =MHz MPf f r y )3.793.65(105.128)793653(3 ～～=???==kHz Pf f r 100105.1283 =??+=?r f y f r f 题图8－10 【解】：设压控制动器输出信号频率为 由 有 故 8－11。锁相环路如图所示，晶体振荡器的频率为100kHz ，固定分频器I 的分频比Q ＝10， 固定分频器II 的分频比N ＝10，可变分频器的分频比M ＝760～960。试求压控振荡器的可控频率范围及输出的频道间隔。 题图8－11 【解】：因 故 8－12。如图所示的锁相环路用作解调调频信号。设环路的输入信号为 已知： ，放大器的增益，有 源理想积分滤波器的参数为 。试求放 大器输出的1kHz 的音频电压振幅 为多大？ y f ' 2 3 N f N f r y = ' r y f N N f 2 3= 'r r y y f N N N N f f f )1( 1231± =± ' =kHz Q f MN f r y 1010 1003 =?= =kHz Nf f MHz MNf f r r y 100)9676(101010)960760(3 ==?=???==～～) 102sin 10sin()(3 t t U t u r r r ?+=πωv s rad A rad mv A c cp ???==/10252,/2503 πuF c k R k R 03.0,94.0,7.1721=Ω=Ω=Ω U 高频保护 一、选择题 1、切除线路任一点故障的主保护是（B） A：相间距离保护B：纵联保护C：零序电流保护D：接地距离保护 2、高频阻波器所起的作用是（C） A：限制短路电流B：阻止工频信号进入通信设备 C：阻止高频电流向变电站母线分流D：增加通道衰耗 3、高频保护采用相—地制通道是因为（A） A：所需加工设备少，比较经济B：相—地制通道衰耗小 C：减少对通信的干扰D：相—地制通道衰耗大 4、闭锁式纵联保护跳闸的必要条件是（A） A：正方向元件动作，反方向元件不动作，收到闭锁信号后信号又消失； B：正方向元件动作，反方向元件不动作，没有收到闭锁信号； C：正、反方向元件均动作，没有收到闭锁信号； D：正、反方向元件均不动作，没有收到闭锁信号。 5、高频闭锁保护，保护停信需带一短延时，这是为了（C） A：防止外部故障时因暂态过程而误动；B：防止外部故障时因功率倒向而误动； C：与远方启动相配合，等待对端闭锁信号的到来，防止区外故障时误动； D：，防止区内故障时拒动。 6、纵联保护电力载波高频通道用（C）方式来传送被保护线路两侧的比较信号。 A：卫星传输；B：微波通道；C：相—地高频通道；D：电话线路。 7．在电路中某测试点的功率P和标准比较功率P =lmW之比取常用对数的10 倍，称为该点的(C)。 A：电压电平B：功率电平C：功率绝对电平 8．高频保护载波频率过低，如低于50kHz，其缺点是(A)。 A：受工频干扰大，加工设备制造困难B：受高频干扰大C：通道衰耗大 9．当收发信机利用相一地通道传输高频信号时，如果加工相的高压输电线对地短路，则(B)。 A：信号电平将下降很多，以至于本侧收不到对侧发出的信号 B：本侧有可能收得到，也有可能收不到对侧发出的信号 C：由于高频信号能耦合到另外两相进行传输，所以信号电平不会下降很多，本侧收信不会受影响 10．相—地制高频通道组成元件中，阻止高频信号外流的元件是(A)。 A：高频阻波器B：耦合电容器C：结合滤波器 11．高频通道中结合滤波器与耦合电容器共同组成带通滤波器，其在通道中的作用是(B)。 A：使输电线路和高频电缆的连接成为匹配连接 B：使输电线路和高频电缆的连接成为匹配连接，同时使高频收发信机和高压线路隔离 C：阻止高频电流流到相邻线路上去 12．在高频保护的通道加工设备中的(C)主要是起到阻抗匹配的作用，防止反射，以减少衰耗。 A：阻波器B：耦合电容器C：结合滤波器 13．高频保护的同轴电缆外皮应(A)。 A：两端接地B：一端接地C：不接地 14．线路分相电流差动保护采用(B)通道最优。 A：数字载波B：光纤C：数字微波 15．纵联保护相地制电力载波通道由(C)部件组成。 A：输电线路，高频阻波器，连接滤波器，高频电缆 B：高频电缆，连接滤波器，耦合电容器，高频阻波器，输电线路 C：收发信机，高频电缆，连接滤波器，保护间隙，接地刀闸，耦合电容器，高频阻波器，输电线路 16．在纵联方向保护中，工频变化量方向元件在正方向短路时正方向元件?F）的相角为（C） （ + A:90°B:0°C:180° 天然药物化学试题 一、指出下列各物质的成分类别（每题1分，共10分） 1、纤维素 2、酶 3、淀粉 4、桔霉素 5、咖啡酸 6、芦丁 7、紫杉醇 8、齐墩果酸 9、乌头碱10、单糖 答：1多糖2蛋白质3多糖4聚戊酮类5苯丙酸类6酚苷7 坏状二萜8五环三萜9生物碱10蒽醌 二、名词解释（每题2分，共20分） 1、天然药物化学: 是运用现代科学理论与方法研究天然药物中化学成分的一门学科。 2、异戊二烯法则：在萜类化合物中，常可看到不断重复出现的C5单位骨架。 3、单体：具有单一化学结构的物质。 4、有效成分：天然药物中具有临床疗效的活性成分。 5、HR-MS: 高分辨质谱，可以预测分子量。 6、液滴逆流分配法: 可使流动相呈液滴形式垂直上升或下降，通过固定相的液柱，实现物质的逆流色 谱分离。 7、UV: 红外光谱，可以预测分子结构。 8、盐析：向含有待测组分的粗提取液中加入高浓度中性盐达到一定的饱和度，使待测组分沉淀析出的 过程。 9、透析：是膜分离的一种，用于分离大小不同的分子，透析膜只允许小分子通过，而阻止大分子通过 的一种技术。 10、萃取法: 是多羟基醛或多羟基酮类化合物。是组成糖类及其衍生物的基本单元。 三、判断题（正确的在括号内划“√”，错的划“X”每题1分，共10分） （×）1．13C-NMR全氢去偶谱中，化合物分子中有几个碳就出现几个峰。 （√）2．多羟基化合物与硼酸络合后，原来中性的可以变成酸性，因此可进行酸碱中和滴定。（√）3．D-甘露糖苷，可以用1H-NMR中偶合常数的大小确定苷键构型。 （√）4．反相柱层析分离皂苷，以甲醇—水为洗脱剂时，甲醇的比例增大，洗脱能力增强。 （×）5．蒽醌类化合物的红外光谱中均有两个羰基吸收峰。 （√）6．挥发油系指能被水蒸气蒸馏出来，具有香味液体的总称。 （×）7．卓酚酮类成分的特点是属中性物、无酸碱性、不能与金属离子络合，多有毒性。 （×）8．判断一个化合物的纯度，一般可采用检查有无均匀一致的晶形，有无明确、尖锐的熔点及选择一种适当的展开系统，在TLC或PC上样品呈现单一斑点时，即可确认为单一化合物。 （√）9．有少数生物碱如麻黄碱与生物碱沉淀试剂不反应。 （√）10．三萜皂苷与甾醇形成的分子复合物不及甾体皂苷稳定。 四．选择题（将正确答案的代号填在题中的括号内，每小题1分，共10分） 1．糖的端基碳原子的化学位移一般为（C ）。 A δppm<50 B δppm60~90 C δppm90~110 D δppm120~160 E δppm>160 2．紫外灯下常呈蓝色荧光的化合物是（D）。A黄酮苷B酚性生物碱C萜类 D 7-羟基香豆素 3．除去水提取液中的碱性成分和无机离子常用（D ）。 A沉淀法B透析法C水蒸气蒸馏法D离子交换树脂法 4．中药的水提液中有效成分是亲水性物质，应选用的萃取溶剂是（C ）。 A丙酮B乙醇C正丁醇D氯仿 5．黄酮类化合物中酸性最强的是（D ）黄酮。A 3-OH B 5-OH C 6-OH D 7-OH 6．植物体内形成萜类成分的真正前体是（C ），它是由乙酸经甲戊二羟酸而生成的。 A.三磷酸腺苷 B.焦磷酸香叶酯 C.焦磷酸异戊烯酯 D.焦磷酸金合欢酯 7．将穿心莲内酯制备成衍生物，是为了提高疗效同时也解决了（B ）。 A.增加在油中的溶解度 B.增加在水中的溶解度 C.增加在乙醇中的溶解度 D.增加在乙醚中的溶解度8．在萜类化合物结构为饱和内酯环中，随着内酯环碳原子数的减少，环的张力增大，IR光谱中吸收波 《21掌声》教案 三年级语文教案 一、教学要求 1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并抄写课文最后一段。 2.通过对关键词句的感悟、品味，让学生得意、得文。 3.通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。 二、教学重难点： 指导学生有感情地朗读课文，了解小英情感的变化，体会两次掌声”的内涵。 三、教学过程： （一）检查字词掌握情况：听写词语。 （二）梳理文章脉络，知道课文1—6自然段写的是关于掌声”这件事，第7自然段是论述掌声”的重要性。 （三）感受小英性格、情感、形象的变化，导入重点段的学习。 1?学生轻声朗读课文，思考：哪一小段课文所写的情景最使人感动 2?生读第4自然段，思考：这一段使你感动的是什么？（同学们用掌声鼓励小英演讲） 3?读课文回答：在小英开始演讲前，课文是怎样描写同学们的掌声的？（引出重点句就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久）结合上下文理解骤然” 热烈、持久” 4?这骤然间响起的热烈、持久的掌声引起了小英怎样的反应？（小英感动得流下了眼泪” 5?小英为什么会感动得流下了眼泪？（小英万万没想到?…〉 6?学生自读课文1—3自然段，思考：小英原来可能是怎么想的？（小组讨论） 7.学生交流（结合课文中小英的神态和动作来述说小英的心理） 8?指导朗读描写第一次掌声的句子。 9.在小英演讲结束时，课文又是怎样描写同学们的掌声的？（班里又响起了经久不息的掌声。”）理解经久不息”这经久不息的掌声表达了班上同学怎样的想法呢？如果你就是小英的同学，你想用掌声来告诉小英什么？你会说一些怎样赞美小英的话呢？ 10.听着这经久不息的掌声，小英是怎样走下讲台的？（她向大家深深地鞠 引起高频保护通道异常的常见原因及处理对策 发表时间：2015-12-23T11:54:49.610Z 来源：《电力设备》2015年5期供稿作者：徐显光 [导读] 云南电网有限责任公司红河供电局纵联保护是由继电保护用高频通道组成的，纵联保护的作用比较重要。 徐显光 （云南电网有限责任公司红河供电局云南省红河州蒙自市 661100） 摘要：通过深入分析高频保护出现的通道异常现象，并且对故障出现的原因进行解读，根据实际情况提供了相应的检查方法，在最短的时间内将故障点确定并采取措施及时处理，从而实现减少高频保护停用时间以及电网安全运行的目的。 关键词：高频保护通道异常；原因；对策 输电线路和高频加工设备共同构成了高频保护的通道。纵联保护是由继电保护用高频通道组成的，纵联保护的作用比较重要，导致纵联保护被迫退出的主要原因是高频通道的异常，对高频通道的出现的异常与故障要及时发现并且采取措施解决，这种操作方法可以有效的防止由于保护装置存在异常运行状态导致电网故障的出现。 1高频保护通道的构成 对输电线构成的高频通道进行利用可以采取2种接线方式：第一，相相式。对两相输电线进行利用进行信号的传输，此方式的优点是可以消耗较小的能耗，而缺点则需要的是2套加工设备，这样的造价是非常高的，两相线路被 1个通道占用，成本较大[1]；第二，相地式。通道由一相输电线和大地共同构成，此方式的缺点是存在较大的信号衰耗，但是其优点则是需要较少的加工设备，比较经济实用，所以在我国，我国已经广泛的应用了220 kV系统。 2 引起高频保护通道异常的常见原因 2.1元件质量出现问题 现阶段，高频保护装置及收发信机元件出现的质量问题是导致微机高频保护出现异常情况的主要因素。比如，SF-600型收发信机使用的电源是早期逆变电源，当直流电压降低小于140V时或者为0时，其就会处于无输出状态；当直流电压的电压恢复到大于220V时，它仍然不能自动的将供电功能恢复。除此之外，虚焊、二次回路接线错误以及插件接触不良等问题也会存在于各类型的高频保护及收发信机中，除此之外，其他一些异常情况也是时有发生的。比如保护装置开关量输入光电耦合损坏等情况都可能导致高频保护的拒动情况出现。 2.2 高频通道显现的问题 高频通道中包含2个变电站的设备，由于其会在一定程度上受到自然环境因素的影响，因此在通道上，无论哪一个环节出现了问题，高频保护的正常运行状态都会受到一定程度的影响[2]。现阶段，根据高频保护维护的实际情况来看，“重保护、轻通道”是从事继电保护工作人员普遍存在的观念，在通道测试时，一些继保人员会出现缺、漏项情况；在定检测试时，个别人员只是检查高频通道的远方启，同时不能全面的对高频加工设备的各项项目进行测试，导致不能及时发现通道上存在的一些缺陷。 2.3 外界干扰高频保护导致出现误动 外部干扰对高频保护装置产生的危害是更为严重的，这些外部干扰包含多种方面。如果没有对干扰情况采取措施或者采取的抗干扰措施存在异常时，通道或保护装置上就会被这些干扰信号作用，在区外故障时，高频收发信机正方向所收闭锁信号出现间断的情况，高频保护误动情况容易出现。 3 引起高频保护通道异常的处理对策 3.1 检查高频通道衰耗较大 通道衰耗增大是高频通道最常出现的不正常情况，如果衰耗在3 dB以上，就需要停止使用两侧的高频保护，然后分别按照规定的步骤检查两侧上各自管辖的加工设备。第一，对收发信机工作的状态进行检查。断开收发信机与通道之间的链接，将75Ω负载电阻接上，对发信电平进行测量，检查其状态是否正常。如果发信电平比较低，就要详细检查收发信机，将发生故障的愿意查找出来，并且采取适当的措施进行处理，直至工作回复正常状态再进行下一步的操作。通常情况下，功放回路中功放管子损坏是导致发信电平低的最常见的原因。第二，对阻波器和耦合电容器的工作状态进行检查。检查的方法是通过测量通道将阻抗法输入。采用此种方法可以不将线路停电。先解除另一侧的收发信机远方启动回路，本侧将高频电流表串接在收发信机与高频电缆之间，如果没有高频电流表，可以用5Ω的无感电阻代替，对电阻两端电压进行测量，然后再将其换算成电流，对发信电压和发信电流进行测量，根据测量的数据将整个通道的输入阻抗计算出来。如果本侧的加工设备处于正常状态，那么需要将测量的输入阻抗控制约为75Ω；假如出现很大的偏差，那么表明本侧的加工设备存在异常情况。 3.2 检查高压线路停电时的主要方法 第一，检查耦合电容器，此操作主要由高压试验人员完成。电容值C、介质损耗tgδ和绝缘值是测量的主要参数，将其与铭牌参数进行比较。除此之外，还需要对耦合电容器与结合滤波器之间连线的绝缘情况进行仔细的检查，如果出现绝缘老化的情况，或者与外壳之间的绝缘效能丧失，则在传输中，高频信号是接地的[3]。第二，检查线路阻波器。因为高压线路是装设线路阻波器的位置，因此很难拆装，而且不停电时，同一母线带多条线路的情况不可以使用于近端跨越衰耗法。为了将线路阻波器出现障碍的具体位置确定，可以将轮流跳开关及拉合线路地刀法应用其中。当地刀所处的位置不同时，且收信电平的变化也不明显时，说明两侧的阻波器的状态是正常的，而如果收信电平的变化比较明显，如在2dB以上，那么就需要对线路阻波器进行检查。 3.3产品质量问题的解决 制造厂家要对质量进行严格的把关，尤其是要采取措施对收发信机等外围设备的质量进行提高，避免出现错线及元器件损坏等情况而导致出现误动或拒动的情况。筛选老化的集成电路芯片、分立元件的工作要加强。如果在运行中发现了原理存在缺陷并且设计回路存在不合理的技术性问题，需要采取措施加大对技术进行改革，以最快的速度制定出整改措施。对收发信机进行升级，以实现很好解决质量问题的目的。 4 结束语 检查高频通道得方法和步骤比较复杂，必须要循规蹈矩。在这个过程中需要牢记：信号传输的实质是功率，对每一元件点的数据都要认认真真的测好，将存在功率衰耗异常的环节确认，将故障元件找出。除此之外，对于新建的线路给予一些建议，如在此线路投运前，高 天然药物化学 交卷时间：2017-08-17 10:42:02 一、单选题 1. (4分)影响提取效率最主要因素是（） A. 药材粉碎度 B. 温度 C. 时间 D. 细胞内外浓度差 E. 药材干湿度 得分： 0 知识点：天然药物化学作业题 收起解析 答案 B 解析 2. (4分)鉴别挥发油时，一般先测的物理常数为（） A. 相对密度 B. 旋光度 C. 折光率 D. 比重 E. 沸点 得分： 4 知识点：天然药物化学作业题 展开解析 答案C 解析3. (4分) CO2超临界萃取法提取挥发油的优点不包括（） A. 提取效率高 B. 没有污染 C. 较常规提取方法成本低.设备简便 D. 可用于提取性质不稳定的挥发油 E. 缩短提取流程 得分： 4 知识点：天然药物化学作业题 展开解析 答案C 解析4. (4分)根据苷原子的不同，苷类化合物可分为（） A. 氧苷.硫苷.酚苷.碳苷 B. 氧苷.氰苷.硫苷.碳苷 C. 氮苷.氯苷.氧苷.碳苷 D. 氮苷.氧苷.硫苷.碳苷 得分： 4 知识点：天然药物化学作业题 展开解析 答案D 解析5. (4分) 此生物碱结构属于：（） A. 吲哚类 B. 吡啶类 C. 喹啉类 D. 萜类 得分： 4 知识点：天然药物化学作业题 展开解析 答案B 解析6. (4分)在含氧单萜中，沸点随功能基极性不同而增大的顺序应为（） A. 醚＜酮＜醛＜醇＜羧酸 B. 酮＜醚＜醛＜醇＜羧酸 C. 醛＜醚＜酮＜醇＜羧酸 D. 羧酸＜醚＜酮＜醛＜醇 E. 醇＜羧酸＜醚＜醛＜酮 得分： 4 知识点：天然药物化学作业题 展开解析 答案A 解析7. 高频电子线路教案 说明： 1. 教学要求按重要性分为3个层次，分别以“掌握★、熟悉◆、了解▲”表述。学生可以根据自己的情况决定其课程内容的掌握程度和学习目标。 2. 作业习题选自教材：张肃文《高频电子线路》第五版。 3. 以图表方式突出授课思路，串接各章节知识点，便于理解和记忆。 1. 第一章绪论 第一节无线电通信发展简史 第二节无线电信号传输原理 第三节通信的传输媒质 目的要求 1. 了解无线电通信发展的几个阶段及标志 2. 了解信号传输的基本方法 3.熟悉无线电发射机和接收机的方框图和组成部分 4. 了解直接放大式和超外差式接收机的区别和优缺点 5. 了解常用传输媒质的种类和特性 讲授思路 1. 课程简介： 高频电子技术的广泛应用 课程的重要性课程的特点 详述学习方法 与前导课程(电路分析和模拟电路)的关系课程各章节间联系和教学安排参考书和仿真软件 2. 简述无线电通信发展历史 3. 信号传输的基本方法： 图解信号传输流程 哪些环节涉及课程内容两种信号传输方式：基带传输和调制传输 ▲三要素：载波、调制信号、调制方法 各种数字调制和模拟调制方法 ▲详述AM、FM、PM（波形） 4. 详述无线电发射机和接收机组成: ◆图解无线电发射机和接收机组成（各单元电路与课程各章对应关系） 超外差式和直接放大式比较 5. 简述常用传输媒质： 常用传输媒质特点及应用 有线、无线 双绞线、同轴电缆、光纤天波、地波 各自适用的无线电波段（无线电波段划分表） 作业布置 思考题： 1、画出超外差式接收机电路框图。 2、说明超外差式接收机各级的输出波形。 1. 第二章选频网络 第一节串联谐振回路 第二节并联谐振回路 第三节串、并联阻抗的等效互换与回路抽头时的阻抗变换 目的要求 1. 掌握串联谐振回路的谐振频率、品质因数和通频带的计算 2. 掌握串联谐振回路的特性和谐振时电流电压的计算 3.掌握串联谐振回路的谐振曲线方程 4.了解串联谐振回路的相位特性曲线 5.了解电源内阻和负载电阻对串联谐振回路的影响 6.掌握并联谐振回路的谐振频率、品质因数和通频带的计算 7.掌握并联谐振回路的特性和谐振时电流电压的计算 8.掌握并联谐振回路的谐振曲线方程 9.了解并联谐振回路的相位特性曲线 10.了解电源内阻和负载电阻对并联谐振回路的影响 11.了解低Q值并联谐振回路的特点 12.熟悉串并联电路的等效互换计算 13.了解并联电路的一般形式 14.熟悉抽头电路的阻抗变换计算 讲授思路★◆▲ 1. 选频网络概述： 选频网络(后续章节的基础) 谐振回路（电路分析课程已讲述）滤波器 单振荡回路耦合振荡回路（耦合回路+多个单振荡回路） 并联谐振回路 2. 详述串联谐振回路： 串联谐振回路电路图 详述回路电流方程的推导（运用电路分析理论） 谐振状态特性 ★计算谐振频率、特性阻抗、能量关系、★幅频特性曲线、▲相频特性曲线阻抗特性、电压特性、空载品质因数 ▲计算有载品质因数★计算通频带 （电源内阻和负载电阻对品质因数的影响） 串联谐振回路适用场合 3. 简述并联谐振回路： 参照串联谐振回路的讲述过程 运用串联、并联电路的对偶性21、 掌声
天然药物化学生物碱
天然药物化学 教学大纲剖析
高频电子线路期末复习
天然药物化学-第9章生物碱-20101026完美修正版资料
天然药物化学理论教学方法改革情况调查与分析
高频电子线路 杨霓清 答案 第八章-噪声与干扰
第五章全线动保护
高频电子线路习题(8)
高频保护习题
天然药物化学试题及答案
(三年级语文教案)《21掌声》教案
引起高频保护通道异常的常见原因及处理对策
天然药物化学08试题及答案
(完整版)高频电子线路教案
相关主题
文本预览